第十四章
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陳怡歆跑到大院門口，就看到衛忠和另一個男同學站在路邊說話。
“我來晚了，走吧。”她撐著膝蓋喘了兩下才背起書包，“你們英語課文背了沒有，早上要過關的，背不了的得在走廊上罰站。”
衛忠舔了下唇：“應該沒問題吧，雖然不流暢，勉強也是背下來了。”
另一個男同學哀嚎了一聲，說自己不管怎麽背都要漏掉一兩句對話。
“那幹脆一起背一遍？或者你先把中文翻譯背下來，然後再對照著來？”
三個人都沒騎車，一起走過去，路上把英語背完，不知怎麽的就說到了那個縱火的學生。
“我聽七班的同學說的，那個家夥被關起來了。他還差兩個月滿十八歲，大家說他這次可能逃不掉刑拘。還有被縱火的那家，因為他們家失火還燒到了隔壁的房子，現在隔壁兩戶都在找他們要賠償，說要不是他家兒子跟人起了糾紛，就不會影響到自己家。”
少年人不太懂成年人之間的利益換算，他們只覺得這兩家人太不要臉了，火又不是受害者家裏放的，要賠償不該去找縱火犯要？
“還有，被放火那家的兩個孩子聽說都不打算上學了。他們家裏條件不好，今年爸媽兩個都下崗了，這下子連住的地方都沒有，兄妹兩個就打算去南邊打工掙錢。”
以前的話，機械廠這邊還能頂替上班，現在不但沒了頂替連帶家裏的經濟支柱都倒了。
雖然說上學也花不了多少，可高中不是義務教育，而且他家大兒子的成績上本科沒指望，到頭來考個大專還得讀三年，這學費生活費怎麽辦？
子弟校不太好的一點就是基本沒有秘密可言，誰家出了點屁大的事兒，分分鐘就能傳播開去。
陳怡歆今天早上才聽到縱火的同學被羈押了，現在傳出來的是已經判刑！
怎麽可能！難道調查取證不要時間？審判不要時間？果然謠言猛於虎啊。
第四節 是班主任的課，小老頭黑著臉進了教室，第一次沒有直接上課，而是講了縱火事件的前因後果。
“原本這件事不該告訴你們，但是你們都是十六七的人了，總該有點是非善惡的觀念，所以我不想瞞著你們。今天下午的班會課，班長主持，主題就是如何做一個遵紀守法的公民。”
趙老師沒心情講課，發了題單讓學生做，自己在講臺那裏拿著本子寫個不停。
一張題單的體量不大，認真做的話，二十五分鐘就能完成。剩下的時間，要麽混過去，要麽偷著寫其他課的作業。
陳怡歆瞧了一眼四周，把作文本拿出來，開始最後修改。
改完給語文老師看一眼，沒有問題就得謄寫到專門的稿紙上，會有組委會代收，還會糊名，直到評分出來之後才會拆看姓名。
陳怡歆的選題跟立意都非常獨特，語文老師對她抱有極大的期望，還說如果沒有意外，國一不敢保證，國二肯定有她一個位置。
也因為語文老師的私下溝通，自習課上陳怡歆把大部分時間花在作文上，班主任老趙也沒說她什麽，只是要求她每天作業得認真完成。
寫完最後一個字，陳怡歆松了一口氣，把本子再度收起來，又拿出物理書開始做覆習歸納。
“歆歆，這道題你會不會？”
斜後方的女同學戳了戳她的胳膊，點了一下單子上最後一道大題。
那道題其實很簡單，但是題目很坑，只要審題審對了，解答計算的過程根本沒有一點難度。
趙老師不反對他們在課堂上給同學講題，但是要求不許喧鬧，所以陳怡歆轉身過去跟女同學湊到一起嘀嘀咕咕的時候，趙老師也就擡頭看了一眼便不再理會。
“我這樣說你聽懂了沒有？這道題的已知條件就這些，需要推導出這一點，完了之後就很好解答了。其他的話都是在混淆你的思路，不用去管。最好要學會畫圖，這麽一畫你是不是就清楚了？”
陳怡歆講解完，連同草稿紙一起留給女同學，她轉過去後沒看到，女同學的同桌直接把草稿紙搶了過去研究。
她跟衛忠之間最大的區別，是衛忠只要看一眼題目就能解答，邏輯和空間思維極強。
而陳怡歆還需要在草稿紙上寫寫畫畫，這樣一來，做題速度就慢了很多。
但是相應的，陳怡歆給人講題的時候，這個方法就相當有效，而衛忠給人講題會直接把人講暈過去。他的思路跳躍簡直不是一般人能跟得上的。
“衛忠，下課到我辦公室來一下。其他同學該做什麽做什麽，別去摻和不該你們管的事情。”
趙老師夾著備課本往辦公室走，走之前還虎著臉點了兩個比較喜歡八卦的學生。
一班的情況比起其他班已經算安靜如雞了，那兩位同學就下課的時候在位置上嘀咕了幾句，居然都被趙老師逮住了，霎時，全班都垂頭看書，實力演繹什麽叫沈默是金。
衛忠拿著題單跟上趙老師，離開教室之後都又過了兩分鐘，才有同學小小聲的抱怨了一句。
陳怡歆跟班長說了一聲，拿著作文本一溜小跑去找了語文老師。等她回到教室，就看到英語老師在發脾氣。
“怎麽回事？”
陳怡歆坐回位置，在草稿本上寫了幾個字，問同桌。
“有人跑到校外傳謠言了。”
同桌也不太清楚到底怎麽回事，好像是他們班還是二班，有學生跑去跟外校的胡說了一通。
今天早上，英語老師去參加市教研室的會議，就被問到這個事兒，還特別的離譜。人家說是他們重點班的學生說出去的，所以英語老師才會特別生氣。
四十分鐘的課只上了二十分鐘，而且今天老師的要求特別嚴格，連英語課代表回答問題都被挑刺了，一時間全班同學都慫了，生怕自己就是下一個被抽打的。
陳怡歆到底心理強很多，也知道老師們不會無緣無故在他們身上撒氣，所以並沒有特別害怕，甚至還願意主動吸引火力。
英語老師也就剛開始的時候暴躁了些，在同學們挨個回答了問題之後，其實已經平和很多了，但是在抽到兩個同學跟她對話的時候，脾氣差點又上來。
“我跟你們說了多少次，回家要大聲朗讀，跟著磁帶讀，你們是不是把老師的話當耳邊風了？自己聽聽，這一句話就十幾個單詞，你這抖抖抖，快有三十了吧？”
英語老師的話一說出口，就有同學忍不住噗呲了一聲。
“笑什麽？你笑人家，你起來回答。”
吃瓜吃到自己頭上，沒忍住出聲的同學一臉苦色的站起來，試圖賣萌逃掉打擊。
英語老師看他那表情就想翻白眼，最後點了陳怡歆起來，總算把這堂課給完成了。
“陳怡歆，從明天早上開始，你負責領讀，挨個跟他們對話，誰對不上來就去走廊站著，對著操場大聲朗讀十遍才能回位置。”
此言一出，除了幾個勉強能達到老師要求的同學外，其他人都差點一頭撞在課桌上。
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“我來晚了，走吧。”她撐著膝蓋喘了兩下才背起書包，“你們英語課文背了沒有，早上要過關的，背不了的得在走廊上罰站。”
衛忠舔了下唇：“應該沒問題吧，雖然不流暢，勉強也是背下來了。”
另一個男同學哀嚎了一聲，說自己不管怎麽背都要漏掉一兩句對話。
“那幹脆一起背一遍？或者你先把中文翻譯背下來，然後再對照著來？”
三個人都沒騎車，一起走過去，路上把英語背完，不知怎麽的就說到了那個縱火的學生。
“我聽七班的同學說的，那個家夥被關起來了。他還差兩個月滿十八歲，大家說他這次可能逃不掉刑拘。還有被縱火的那家，因為他們家失火還燒到了隔壁的房子，現在隔壁兩戶都在找他們要賠償，說要不是他家兒子跟人起了糾紛，就不會影響到自己家。”
少年人不太懂成年人之間的利益換算，他們只覺得這兩家人太不要臉了，火又不是受害者家裏放的，要賠償不該去找縱火犯要？
“還有，被放火那家的兩個孩子聽說都不打算上學了。他們家裏條件不好，今年爸媽兩個都下崗了，這下子連住的地方都沒有，兄妹兩個就打算去南邊打工掙錢。”
以前的話，機械廠這邊還能頂替上班，現在不但沒了頂替連帶家裏的經濟支柱都倒了。
雖然說上學也花不了多少，可高中不是義務教育，而且他家大兒子的成績上本科沒指望，到頭來考個大專還得讀三年，這學費生活費怎麽辦？
子弟校不太好的一點就是基本沒有秘密可言，誰家出了點屁大的事兒，分分鐘就能傳播開去。
陳怡歆今天早上才聽到縱火的同學被羈押了，現在傳出來的是已經判刑！
怎麽可能！難道調查取證不要時間？審判不要時間？果然謠言猛於虎啊。
第四節 是班主任的課，小老頭黑著臉進了教室，第一次沒有直接上課，而是講了縱火事件的前因後果。
“原本這件事不該告訴你們，但是你們都是十六七的人了，總該有點是非善惡的觀念，所以我不想瞞著你們。今天下午的班會課，班長主持，主題就是如何做一個遵紀守法的公民。”
趙老師沒心情講課，發了題單讓學生做，自己在講臺那裏拿著本子寫個不停。
一張題單的體量不大，認真做的話，二十五分鐘就能完成。剩下的時間，要麽混過去，要麽偷著寫其他課的作業。
陳怡歆瞧了一眼四周，把作文本拿出來，開始最後修改。
改完給語文老師看一眼，沒有問題就得謄寫到專門的稿紙上，會有組委會代收，還會糊名，直到評分出來之後才會拆看姓名。
陳怡歆的選題跟立意都非常獨特，語文老師對她抱有極大的期望，還說如果沒有意外，國一不敢保證，國二肯定有她一個位置。
也因為語文老師的私下溝通，自習課上陳怡歆把大部分時間花在作文上，班主任老趙也沒說她什麽，只是要求她每天作業得認真完成。
寫完最後一個字，陳怡歆松了一口氣，把本子再度收起來，又拿出物理書開始做覆習歸納。
“歆歆，這道題你會不會？”
斜後方的女同學戳了戳她的胳膊，點了一下單子上最後一道大題。
那道題其實很簡單，但是題目很坑，只要審題審對了，解答計算的過程根本沒有一點難度。
趙老師不反對他們在課堂上給同學講題，但是要求不許喧鬧，所以陳怡歆轉身過去跟女同學湊到一起嘀嘀咕咕的時候，趙老師也就擡頭看了一眼便不再理會。
“我這樣說你聽懂了沒有？這道題的已知條件就這些，需要推導出這一點，完了之後就很好解答了。其他的話都是在混淆你的思路，不用去管。最好要學會畫圖，這麽一畫你是不是就清楚了？”
陳怡歆講解完，連同草稿紙一起留給女同學，她轉過去後沒看到，女同學的同桌直接把草稿紙搶了過去研究。
她跟衛忠之間最大的區別，是衛忠只要看一眼題目就能解答，邏輯和空間思維極強。
而陳怡歆還需要在草稿紙上寫寫畫畫，這樣一來，做題速度就慢了很多。
但是相應的，陳怡歆給人講題的時候，這個方法就相當有效，而衛忠給人講題會直接把人講暈過去。他的思路跳躍簡直不是一般人能跟得上的。
“衛忠，下課到我辦公室來一下。其他同學該做什麽做什麽，別去摻和不該你們管的事情。”
趙老師夾著備課本往辦公室走，走之前還虎著臉點了兩個比較喜歡八卦的學生。
一班的情況比起其他班已經算安靜如雞了，那兩位同學就下課的時候在位置上嘀咕了幾句，居然都被趙老師逮住了，霎時，全班都垂頭看書，實力演繹什麽叫沈默是金。
衛忠拿著題單跟上趙老師，離開教室之後都又過了兩分鐘，才有同學小小聲的抱怨了一句。
陳怡歆跟班長說了一聲，拿著作文本一溜小跑去找了語文老師。等她回到教室，就看到英語老師在發脾氣。
“怎麽回事？”
陳怡歆坐回位置，在草稿本上寫了幾個字，問同桌。
“有人跑到校外傳謠言了。”
同桌也不太清楚到底怎麽回事，好像是他們班還是二班，有學生跑去跟外校的胡說了一通。
今天早上，英語老師去參加市教研室的會議，就被問到這個事兒，還特別的離譜。人家說是他們重點班的學生說出去的，所以英語老師才會特別生氣。
四十分鐘的課只上了二十分鐘，而且今天老師的要求特別嚴格，連英語課代表回答問題都被挑刺了，一時間全班同學都慫了，生怕自己就是下一個被抽打的。
陳怡歆到底心理強很多，也知道老師們不會無緣無故在他們身上撒氣，所以並沒有特別害怕，甚至還願意主動吸引火力。
英語老師也就剛開始的時候暴躁了些，在同學們挨個回答了問題之後，其實已經平和很多了，但是在抽到兩個同學跟她對話的時候，脾氣差點又上來。
“我跟你們說了多少次，回家要大聲朗讀，跟著磁帶讀，你們是不是把老師的話當耳邊風了？自己聽聽，這一句話就十幾個單詞，你這抖抖抖，快有三十了吧？”
英語老師的話一說出口，就有同學忍不住噗呲了一聲。
“笑什麽？你笑人家，你起來回答。”
吃瓜吃到自己頭上，沒忍住出聲的同學一臉苦色的站起來，試圖賣萌逃掉打擊。
英語老師看他那表情就想翻白眼，最後點了陳怡歆起來，總算把這堂課給完成了。
“陳怡歆，從明天早上開始，你負責領讀，挨個跟他們對話，誰對不上來就去走廊站著，對著操場大聲朗讀十遍才能回位置。”
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