第55章
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◎最受歡迎的老師◎
張海和他同學都不太想回學校, 但A校的學生都已經散場了，他們總不能在這兒賴著不走吧？
雖然他的好妹妹是有溫馨提醒，“我們A校很包容, 你們跟我們一起回去也行。”
但他們真沒有改換門庭的準備啊！那才是跳進黃河都洗不清！
面對張蕓的“善意”，張海老半天說不出話來。
他多多少少能理解一點張蕓以前的處境了。
他以前總說, 張蕓一意孤行, 性情偏激, 無法理解家人的好意。現在張蕓不偏激了，嘴巴不毒了，知道為他著想了，但他咋感覺這麽不得勁呢？
他要是對張蕓的態度不好一點，那他是不是就成了那個不懂事的人？
換了個立場，張海隱約意識到了自己以前的問題。
可是他做錯了嗎？
張海仍然想否認這一點。跟看好戲狀態的張蕓不一樣, 他不是出於嘲諷或看不起的態度勸誡張蕓, 只是出於好意也不行麽？
但再仔細一想，他的建議和張蕓的建議差不多，都是站著說話不腰疼。
看著連精氣神都變得不一樣的張蕓, 張海沒再說讓她趁早離開普通科的話。
普通科還會有麻煩那是肯定的, 但他現在自己的麻煩都不比普通科的小，哪來的立場勸阻？
張海抱著糾結的心態和同學一起回了學校。
這時，他就顧不上糾結了。因為路過的老師和同學們都在用一種奇怪的眼神看著他們。
很顯然消息傳播得比他們返校的速度快多了。
C校的這一手“熱烈祝賀”, 打得其他學校有些措手不及。
如果大家一起抱團, 冷漠對待普通科的成立，那A校能咋辦？就是陳校長那種厚臉皮的，也做不出一個個上趕著討要祝福的事情。
當大家默契不遵守某個禮節時, 這個禮節就已經不存在了。
但有人打破了這個默契。
C校都送上祝福了, 那你們其他學校呢？你們異能者協會呢？
這種基礎的禮數都不懂的嗎？還是說, 是看不起我們A校？那以後遇到事情，是不是不需要我校師生了？
這理由一下子充分了起來。
有一部分人是在觀望情況的，他們跟A校或許有情分、有淵源，也可能是純粹的投機客。讓他們當出頭鳥、旗幟鮮明地支持普通科，那得罪的人太多了，他們是不幹的。
但這個出頭鳥已經由C校當了，那他們只是跟個風，有什麽問題呢？
有事情別找他們啊，去找C校，是他們先打破這個默契的！
再之後，那些反對派也不能無動於衷了。你心裏反對是一回事，面子上總要過得去。這不只是A校的面子，也是異能者協會的面子。
於是，陸陸續續就有賀函、橫幅等物送到了A校。林肆心滿意足地指揮著學生們將東西都掛了起來。
本來她是個知足常樂的人，也不追求這些花裏胡哨的東西。但人家都送上門了，不順便薅一波太說不過去了。
什麽？人家不是真心來送東西的？
沒關系，她就喜歡這些人不想送、但又不得不送的樣子。
唯一讓林肆有點遺憾的，就是這些人送的東西都不太值錢。擺起來好看，但不實用。
“早知道當時我不該拿紅綢對付一下的，應該拿點貴重的東西出來。”林肆扼腕道。
張海和他同學在飯店裏舉的祝賀紅綢是林肆自掏腰包搞的，事發突然，林肆首選的就是方便且便宜的“賀禮”。
這個送禮基調定下來，其他人本來就送得不情不願，怎麽可能提高規格、送值錢的東西？
“醒醒吧，就算你單方面提高送禮規格，他們也不會效仿的。這些異能者精明得很。”李曉打消了她的遺憾。
林肆摸著下巴，“那就沒辦法了，就當他們欠我一份賀禮。”
但她是個好人，允許他們先欠著。
正常人會覺得這話大有問題。但李曉沈思片刻，提醒她，“先收C校的，他們欠你兩份。”
紅綢錢都沒給！
與林肆這兒的愉悅相比，C校和張海那兩人的處境都挺尷尬的。
他們一回來就被導師喊去了會議室，“你們倆怎麽回事？張海，你來說。去之前，你應該是知道自己的目的的吧？但現在，你知道別人是怎麽看我們的嗎！”
導師明顯是盯上了他。
張海心中苦笑。
這也是沒辦法的事情。
這件事由他主導，同學是輔助配合。事情搞砸了，找他算賬是再正常不過的事情。而且他身份特殊，有個妹妹正好在普通科，很難不讓人產生一些懷疑。
張海將事情的來龍去脈都闡述了一遍，“等我們反應過來時，她已經把我們架住了。抱歉，是我做事不夠縝密，才會落入她的圈套。那時我們沒有更好的選擇……”
張海的同學也忙不疊點頭，“海哥說的對，當時就是那種情況。”
張海又說，“老師，要是其他學校詰問起來，就把我推出去，就說一切都是我自作主張。”
導師面色稍緩，但還是搖頭道，“沒那個必要了。”
是C校的意思還是張海的自作主張已經不重要了。重要的是，在眾目睽睽之下，C校代表已經旗幟鮮明地支持了普通科的成立。
你說張海有他的私心？
那為什麽C校偏偏要派這麽一個人去找茬？說到底你們C校就是在支持普通科吧？
說張海代表不了C校？
很遺憾，張海就是C校的尖子生。當時導師選他去做這件事就是因為他做事穩妥，有腦子又有實力，可以讓A校學生以多欺少的故事更加真實。現在想撇清關系太難了。
而且如果事情真如張海所說，當時換任何人去都沒轍。他做的也是“正確”的選擇。
如果是個沖動點的學生，不顧林肆的威脅，在大庭廣眾下跟她撕破臉。這或許會讓其他反對普通科的人很高興，但對C校來說，沒有任何好處。
現在C校面對各方質疑，最好的方法就是先裝傻。
兩人剛從會議室出去，又被請到了校長辦公室。
張海同學有點慌，“海哥，校長恐怕不會像老師那麽好說話。”
張海卻說：“沒事，校長只是找我們了解一下情況。”
他的態度比面對導師時穩了不少。
“呃，你料到我們會被找了嗎？”
“差不多吧。”
據張海所知，校長是個中立派。這也意味著，他改變立場不會有太大的壓力。
普通科對C校沒有任何好處，他不會管手下的導師或學生去挑釁；C校被迫與A校、與普通科綁定，或者普通科表現出的實力不俗，那他為什麽不順水推舟地跟那邊站在一起？
——這或許才是林肆的真正目的。
C校現在是被迫跟A校綁在一起的。反對派不會因為這種“被迫”輕易改變自己的立場，
但有些人是可以爭取的。外面逼得越急，普通科表現得越強勢，這部分人越容易倒戈向普通科。
果然，在兩人說了當時的來龍去脈後，校長又比較詳細地詢問了他們對普通科和那個林肆的看法。
“她很有手腕，不按套路出牌，姜澤他們都對她很服氣。但我不知道這是好是壞。我們最大的特別之處在於，可以對付怪物。如果普通科的存在就是刀刃向內，那毫無疑問，他們是個禍害。”
普通科最好別是那種對付不了怪物，扭頭對付起了異能者那種存在。
張海的評價還是比較客觀的。他小心翼翼地觀察了一下校長的臉色，才問：“那校長您的意思是？”
校長呵呵一笑，“林肆這人，還是有些貢獻的。不然她怎麽會得到表彰？說她只懂陰謀詭計太過片面。”
“不過就像你說的那樣，我們還不知道這個普通科到底會做什麽，現在下定論為時過早。張蕓是你妹妹吧，平時也要多關心關心她。”
不止A校校長是老狐貍，這些能當上校長的，就沒一個省油的燈。他可不想太早下註，但觀望一下情況是有必要的。
張海正色道，“我明白了。”
有C校在前面頂著壓力，普通科有了一段安穩發育的時間——總不能上一秒送了禮，下一秒就去挑釁吧？那有點不太像話。
別看普通科的學生剛入學就有了迎新宴，好像待遇很好的樣子。同學友善、老師可靠，讓人以為到了天堂。
正式開始上課後，分分鐘打回地獄的原形。
普通科的課業安排很重，體能訓練與技能訓練交替進行，以便大腦與身體都能獲得一定的休息時間。
當然，用張蕓等人的話來講，那就是“我的身體和大腦都完全沒有得到休息啊！”
在原來有專精的基礎上，要盡可能彌補短板，然後有針對性地提升。
不只是學生的壓力大，導師的壓力也很大。助理教師要記錄每個學生的情況，包括入校時的水平、進步情況，與導師一起規劃學生的發展路線。
與普通的學校相比，普通科只有五十人，課時是很少的。但導師們的工作量完全沒有變少。
在這裏，不存在“只能照顧大部分人”的說法。每個學生都需要導師去費心。看起來是一對多的課程，但真正實施起來，跟一對一差不多，不，加上助教的話，可以算得上是多對一了。
真沒有一分錢是好賺的。
不過，喊“這屆導師不是人”的很多，但沒有人退出。
每個人都有自己堅持的理由。
沒有理由，林肆也會給他們找理由。
比如像姜澤他們老跑過來看熱鬧。看他們這麽閑，林肆幹脆讓助教記錄下他們的水平，作為計量單位，然後讓李曉給同學們設計一個類似於游戲面板一樣的小程序，讓他們可以隨時查看。
“還差一點兒，今天的跑步速度進步了0.01言！”
“恭喜你，廢墟路線記憶能力相當於2澤，請再接再厲！”
這種正反饋有利於同學們堅持。
就是身為計量單位的姜澤等人表情有點綠。
普通科同學的明顯進步，肯定有刺激到他們。而且在一些技能方面，他們真不一定是普通人的對手，被當成計量單位後，那比較就相當明顯。讓他們想不卷都難。
訓練是苦的，這點林肆無法改變。她只能想辦法增加訓練過程中的趣味性，增強學生們的成就感，以及扮演好心理老師的角色，給他們提供精神支持。
毫無疑問，林肆是最受普通科同學歡迎的導師。
不僅因為她一手促成普通科的成立，更因為在如此殘酷的環境中，她的溫柔與耐心簡直就是導師中的一股清流！
眾導師：……你們有沒有想過，是誰給定下那些訓練目標的？
但沒辦法，誰讓林肆除了心理健康課程外，不負責其他具體訓練課呢。她天然就拿到了好人卡。
原來他們的薪水裏，還包含了背鍋費。
張海就是在這種時候來A校探望張蕓，兼打探消息的。
他沒想到的是，林肆像是忘記了他們之前的不愉快一樣，笑容滿面地跟他打招呼、嘮家常。
張海下意識地左顧右盼，唯恐林肆再次給他挖坑。
但林肆不以為意道：“別緊張，之前那樣對你，是因為你我立場不一樣。但現在你代表的是我學生的哥哥，我還能對你怎麽樣嗎？”
“我希望張蕓家庭和睦是真心的，因為家人是每個人的重要後盾。以後有空常來啊。”
這番真心誠意的話讓張海有點不好意思：其實這一回，他探望張蕓的目的也沒那麽單純。
林肆放下了芥蒂，但他仍有成見。
但他也不可能因為林肆的寥寥數語放下偏見就是了。
張海應了一聲，壓下心中那一丟丟小小的不自在。
此時的他還年輕，還沒領教過什麽叫做“討債式熱情”。
作者有話說：
感謝在2023-04-17 14:15:15~2023-04-18 14:17:29期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~
感謝灌溉營養液的小天使：滅霸本霸 7瓶；禾孜與戀愛毫無兼容性 1瓶；
非常感謝大家對我的支持，我會繼續努力的！
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雖然他的好妹妹是有溫馨提醒，“我們A校很包容, 你們跟我們一起回去也行。”
但他們真沒有改換門庭的準備啊！那才是跳進黃河都洗不清！
面對張蕓的“善意”，張海老半天說不出話來。
他多多少少能理解一點張蕓以前的處境了。
他以前總說, 張蕓一意孤行, 性情偏激, 無法理解家人的好意。現在張蕓不偏激了，嘴巴不毒了，知道為他著想了，但他咋感覺這麽不得勁呢？
他要是對張蕓的態度不好一點，那他是不是就成了那個不懂事的人？
換了個立場，張海隱約意識到了自己以前的問題。
可是他做錯了嗎？
張海仍然想否認這一點。跟看好戲狀態的張蕓不一樣, 他不是出於嘲諷或看不起的態度勸誡張蕓, 只是出於好意也不行麽？
但再仔細一想，他的建議和張蕓的建議差不多，都是站著說話不腰疼。
看著連精氣神都變得不一樣的張蕓, 張海沒再說讓她趁早離開普通科的話。
普通科還會有麻煩那是肯定的, 但他現在自己的麻煩都不比普通科的小，哪來的立場勸阻？
張海抱著糾結的心態和同學一起回了學校。
這時，他就顧不上糾結了。因為路過的老師和同學們都在用一種奇怪的眼神看著他們。
很顯然消息傳播得比他們返校的速度快多了。
C校的這一手“熱烈祝賀”, 打得其他學校有些措手不及。
如果大家一起抱團, 冷漠對待普通科的成立，那A校能咋辦？就是陳校長那種厚臉皮的，也做不出一個個上趕著討要祝福的事情。
當大家默契不遵守某個禮節時, 這個禮節就已經不存在了。
但有人打破了這個默契。
C校都送上祝福了, 那你們其他學校呢？你們異能者協會呢？
這種基礎的禮數都不懂的嗎？還是說, 是看不起我們A校？那以後遇到事情，是不是不需要我校師生了？
這理由一下子充分了起來。
有一部分人是在觀望情況的，他們跟A校或許有情分、有淵源，也可能是純粹的投機客。讓他們當出頭鳥、旗幟鮮明地支持普通科，那得罪的人太多了，他們是不幹的。
但這個出頭鳥已經由C校當了，那他們只是跟個風，有什麽問題呢？
有事情別找他們啊，去找C校，是他們先打破這個默契的！
再之後，那些反對派也不能無動於衷了。你心裏反對是一回事，面子上總要過得去。這不只是A校的面子，也是異能者協會的面子。
於是，陸陸續續就有賀函、橫幅等物送到了A校。林肆心滿意足地指揮著學生們將東西都掛了起來。
本來她是個知足常樂的人，也不追求這些花裏胡哨的東西。但人家都送上門了，不順便薅一波太說不過去了。
什麽？人家不是真心來送東西的？
沒關系，她就喜歡這些人不想送、但又不得不送的樣子。
唯一讓林肆有點遺憾的，就是這些人送的東西都不太值錢。擺起來好看，但不實用。
“早知道當時我不該拿紅綢對付一下的，應該拿點貴重的東西出來。”林肆扼腕道。
張海和他同學在飯店裏舉的祝賀紅綢是林肆自掏腰包搞的，事發突然，林肆首選的就是方便且便宜的“賀禮”。
這個送禮基調定下來，其他人本來就送得不情不願，怎麽可能提高規格、送值錢的東西？
“醒醒吧，就算你單方面提高送禮規格，他們也不會效仿的。這些異能者精明得很。”李曉打消了她的遺憾。
林肆摸著下巴，“那就沒辦法了，就當他們欠我一份賀禮。”
但她是個好人，允許他們先欠著。
正常人會覺得這話大有問題。但李曉沈思片刻，提醒她，“先收C校的，他們欠你兩份。”
紅綢錢都沒給！
與林肆這兒的愉悅相比，C校和張海那兩人的處境都挺尷尬的。
他們一回來就被導師喊去了會議室，“你們倆怎麽回事？張海，你來說。去之前，你應該是知道自己的目的的吧？但現在，你知道別人是怎麽看我們的嗎！”
導師明顯是盯上了他。
張海心中苦笑。
這也是沒辦法的事情。
這件事由他主導，同學是輔助配合。事情搞砸了，找他算賬是再正常不過的事情。而且他身份特殊，有個妹妹正好在普通科，很難不讓人產生一些懷疑。
張海將事情的來龍去脈都闡述了一遍，“等我們反應過來時，她已經把我們架住了。抱歉，是我做事不夠縝密，才會落入她的圈套。那時我們沒有更好的選擇……”
張海的同學也忙不疊點頭，“海哥說的對，當時就是那種情況。”
張海又說，“老師，要是其他學校詰問起來，就把我推出去，就說一切都是我自作主張。”
導師面色稍緩，但還是搖頭道，“沒那個必要了。”
是C校的意思還是張海的自作主張已經不重要了。重要的是，在眾目睽睽之下，C校代表已經旗幟鮮明地支持了普通科的成立。
你說張海有他的私心？
那為什麽C校偏偏要派這麽一個人去找茬？說到底你們C校就是在支持普通科吧？
說張海代表不了C校？
很遺憾，張海就是C校的尖子生。當時導師選他去做這件事就是因為他做事穩妥，有腦子又有實力，可以讓A校學生以多欺少的故事更加真實。現在想撇清關系太難了。
而且如果事情真如張海所說，當時換任何人去都沒轍。他做的也是“正確”的選擇。
如果是個沖動點的學生，不顧林肆的威脅，在大庭廣眾下跟她撕破臉。這或許會讓其他反對普通科的人很高興，但對C校來說，沒有任何好處。
現在C校面對各方質疑，最好的方法就是先裝傻。
兩人剛從會議室出去，又被請到了校長辦公室。
張海同學有點慌，“海哥，校長恐怕不會像老師那麽好說話。”
張海卻說：“沒事，校長只是找我們了解一下情況。”
他的態度比面對導師時穩了不少。
“呃，你料到我們會被找了嗎？”
“差不多吧。”
據張海所知，校長是個中立派。這也意味著，他改變立場不會有太大的壓力。
普通科對C校沒有任何好處，他不會管手下的導師或學生去挑釁；C校被迫與A校、與普通科綁定，或者普通科表現出的實力不俗，那他為什麽不順水推舟地跟那邊站在一起？
——這或許才是林肆的真正目的。
C校現在是被迫跟A校綁在一起的。反對派不會因為這種“被迫”輕易改變自己的立場，
但有些人是可以爭取的。外面逼得越急，普通科表現得越強勢，這部分人越容易倒戈向普通科。
果然，在兩人說了當時的來龍去脈後，校長又比較詳細地詢問了他們對普通科和那個林肆的看法。
“她很有手腕，不按套路出牌，姜澤他們都對她很服氣。但我不知道這是好是壞。我們最大的特別之處在於，可以對付怪物。如果普通科的存在就是刀刃向內，那毫無疑問，他們是個禍害。”
普通科最好別是那種對付不了怪物，扭頭對付起了異能者那種存在。
張海的評價還是比較客觀的。他小心翼翼地觀察了一下校長的臉色，才問：“那校長您的意思是？”
校長呵呵一笑，“林肆這人，還是有些貢獻的。不然她怎麽會得到表彰？說她只懂陰謀詭計太過片面。”
“不過就像你說的那樣，我們還不知道這個普通科到底會做什麽，現在下定論為時過早。張蕓是你妹妹吧，平時也要多關心關心她。”
不止A校校長是老狐貍，這些能當上校長的，就沒一個省油的燈。他可不想太早下註，但觀望一下情況是有必要的。
張海正色道，“我明白了。”
有C校在前面頂著壓力，普通科有了一段安穩發育的時間——總不能上一秒送了禮，下一秒就去挑釁吧？那有點不太像話。
別看普通科的學生剛入學就有了迎新宴，好像待遇很好的樣子。同學友善、老師可靠，讓人以為到了天堂。
正式開始上課後，分分鐘打回地獄的原形。
普通科的課業安排很重，體能訓練與技能訓練交替進行，以便大腦與身體都能獲得一定的休息時間。
當然，用張蕓等人的話來講，那就是“我的身體和大腦都完全沒有得到休息啊！”
在原來有專精的基礎上，要盡可能彌補短板，然後有針對性地提升。
不只是學生的壓力大，導師的壓力也很大。助理教師要記錄每個學生的情況，包括入校時的水平、進步情況，與導師一起規劃學生的發展路線。
與普通的學校相比，普通科只有五十人，課時是很少的。但導師們的工作量完全沒有變少。
在這裏，不存在“只能照顧大部分人”的說法。每個學生都需要導師去費心。看起來是一對多的課程，但真正實施起來，跟一對一差不多，不，加上助教的話，可以算得上是多對一了。
真沒有一分錢是好賺的。
不過，喊“這屆導師不是人”的很多，但沒有人退出。
每個人都有自己堅持的理由。
沒有理由，林肆也會給他們找理由。
比如像姜澤他們老跑過來看熱鬧。看他們這麽閑，林肆幹脆讓助教記錄下他們的水平，作為計量單位，然後讓李曉給同學們設計一個類似於游戲面板一樣的小程序，讓他們可以隨時查看。
“還差一點兒，今天的跑步速度進步了0.01言！”
“恭喜你，廢墟路線記憶能力相當於2澤，請再接再厲！”
這種正反饋有利於同學們堅持。
就是身為計量單位的姜澤等人表情有點綠。
普通科同學的明顯進步，肯定有刺激到他們。而且在一些技能方面，他們真不一定是普通人的對手，被當成計量單位後，那比較就相當明顯。讓他們想不卷都難。
訓練是苦的，這點林肆無法改變。她只能想辦法增加訓練過程中的趣味性，增強學生們的成就感，以及扮演好心理老師的角色，給他們提供精神支持。
毫無疑問，林肆是最受普通科同學歡迎的導師。
不僅因為她一手促成普通科的成立，更因為在如此殘酷的環境中，她的溫柔與耐心簡直就是導師中的一股清流！
眾導師：……你們有沒有想過，是誰給定下那些訓練目標的？
但沒辦法，誰讓林肆除了心理健康課程外，不負責其他具體訓練課呢。她天然就拿到了好人卡。
原來他們的薪水裏，還包含了背鍋費。
張海就是在這種時候來A校探望張蕓，兼打探消息的。
他沒想到的是，林肆像是忘記了他們之前的不愉快一樣，笑容滿面地跟他打招呼、嘮家常。
張海下意識地左顧右盼，唯恐林肆再次給他挖坑。
但林肆不以為意道：“別緊張，之前那樣對你，是因為你我立場不一樣。但現在你代表的是我學生的哥哥，我還能對你怎麽樣嗎？”
“我希望張蕓家庭和睦是真心的，因為家人是每個人的重要後盾。以後有空常來啊。”
這番真心誠意的話讓張海有點不好意思：其實這一回，他探望張蕓的目的也沒那麽單純。
林肆放下了芥蒂，但他仍有成見。
但他也不可能因為林肆的寥寥數語放下偏見就是了。
張海應了一聲，壓下心中那一丟丟小小的不自在。
此時的他還年輕，還沒領教過什麽叫做“討債式熱情”。
作者有話說：
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