這一次月考的難度有點大,方灼出來的時候聽見有不少學生在抱怨。

她從考場回到自己的教室，將草稿紙跟筆袋放到桌上，腦海中還在回憶卷子上的題目和自己的解題思路。

似乎沒有問題,今天的數學卷子就和廣告裏的巧克力一樣，縱享絲滑，每一個都出在她能理解的考點上。

這讓方灼覺得很高興，畢竟她的好運在一般情況下都屬於稀有物品。

嚴烈緊跟著回來,從書桌裏拿出手機按下開關,見她一眼躍躍欲試地往自己這邊望來，很貼心地問了一句：“要對答案嗎？”

方灼自己也很糾結,怕自己的幸運值中途腰斬,拿著書看了會兒，實在找不到狀態，就說：“你可以強迫我對。”

嚴烈：“……？”你還有這種愛好的嗎？

嚴烈還想揶揄她一句關於“強迫”的定義,沈慕思跟趙佳游這兩個小鞭炮氣勢洶洶地沖了進來,一進門就圍在他身邊，拽著他的衣領大聲問道：“烈烈，最後那道大題的第二問，你告訴我答案是二分之一還是二？”

方灼默默說了個“無解”,就聽嚴烈在一旁道：“都不是啊，你怎麽回事？取值範圍你沒看嗎？圖像怎麽畫的？”

兩個小鞭炮安靜了幾秒，然後跟點著了火一樣劈裏啪啦炸了起來，彼此抱著頭嗷嗷大叫，無法接受自己又一次被坑的事實。

方灼於是更開心了,感覺今天什麽都在照著自己的預想走,十分的幸運。

嚴烈看出她周身洋溢著的無形的光芒，惡劣地湊到她耳邊,提醒道：“同桌，下場考英語。”

方灼微翹的唇角瞬間壓了下去，表情也愁苦起來。

成年人的世界，快樂都是這麽短暫的嗎？

嚴烈在一旁放聲大笑，不顧方灼的冷眼，笑得非常放肆。

他這人的笑點委實很奇怪，而且態度善變，過了會兒又過來安慰方灼，一臉很好心的模樣說：“沒事的，你把那篇作文背下來，起碼有大半的題材可以套用。烈烈教你的小妙招，起碼能讓你的成績漲個十幾分。”

方灼對英語一向沒什麽信心，考得好考得差她都不知道原因。

這門學科的精髓難以揣摩，但作為一門語言，它又是由各種基礎的單詞拼湊出來的。很多時候能靠著所謂的感覺摸索到正確的答案……當然摸索錯了的情況也不少見。

跟嚴烈一樣。

方灼這樣想著，涼涼地朝他瞥了過去。

“你為什麽用這種眼神看我？”嚴烈以為她不相信，拍胸保證道，“我說真的！”

方灼幽幽地道：“I know.”

數學的卷子閱得是最快的。

方灼晚上考完最後一門的時候，卷子已經批出來了，只是成績還沒統計。

沈慕思果然是年紀小，閑不住，跑辦公室瞄了眼試卷，回來後郁郁寡歡，趴在桌上不想動彈。

因為月考剛結束，各科老師沒給他們安排太多的作業。

嚴烈打了盤游戲，有點不大習慣這久違的安靜，上前拍了拍沈慕思的背，試圖加深一下彼此的父子情。

“兒啊，別太難過，爸爸這次也考得不好，所以不會怪你的。”

沈慕思氣得大叫：“給爸爸滾遠一點！你都快滿分了！”

“是嗎？”嚴烈用不要命的口氣說，“這不還沒滿分嗎？”

方灼很擔心他那麽欠打，會高考未至而中道崩殂。

嚴烈一點都不關懷自己受了心傷的兒子，低著頭問：“我同桌的卷子呢？你看見了嗎？”

沈慕思說：“我不知道她的考號啊！”

方灼報了一個。

沈慕思很喜歡給人看成績，短暫地打起了精神，又跑去辦公室給她翻卷子。

五分鐘後，蛋糕同學一臉頹喪地走了回來。方灼就知道，穩了。

“你好高，你這回考得好好。”慕斯蛋糕說，“但是我沒給你算，我才考了一百二。”

方灼安慰他說：“你英語一定考得比我好。”

沈慕思睜大了眼：“這話你能跟班裏的任何一個人說。”

方灼：“……？”這孩子不善良。

很快方灼的成績就被別人傳了回來，因為她考了148，是目前已知的第一名，比嚴烈還高了2分。

她的數學一向都挺好，沒拿過第一但也一直在前排游動，眾人沒覺得太驚訝，只感慨她這次發揮得確實優秀，這種難度的卷子也能把最後一題給刷出來。

另外幾門理科跟她的平時成績相比沒有太大差距，屬於絕對不會拉胯的水準。

第二天中午，令方灼忐忑不已的英語成績出來了。

鮮紅的成績標在右上角，上面的數字讓她瞬間晴朗起來。

她終於擺脫了及格線的詛咒，不僅擺脫，還超了十幾分，最終卡在了85的大關。

雖然這跟優秀絕對搭不上邊，畢竟她旁邊這個人就比她高了二十幾分，但對於方灼來說，著實是一大進步。

嚴烈看也不看自己的答題卡，只催促她拿出考卷，圈出錯誤的題目，嚴厲地指導說：“不是對了就行了，懵對的不能算對。你快看看哪裏不會，我給你圈個考點。”

方灼點了點頭，由衷承認他教學的成果，聽話地用紅筆把每個語法都標註了出來。

下午的時候，英語老師來講卷子，總結過後特意提了下方灼。

她還是個剛畢業沒幾年的年輕老師，大概是方灼這個萬年坑裏蹲著的化石選手終於冒了一下頭，讓她回憶起了自己當年對這個行業的熱忱，她特別激動，誇獎了方灼好幾句。

要不說她年輕吧，她誇人沒有那種歲月沈澱過的技術含量。

不誇方灼有英語天賦，也不能誇她的作文措詞優美、詞匯量龐大，翻來覆去都是“特別努力！”、“努力是有回報的！”。

像一篇生拉硬拽出來的命題作文，搞得方灼有點尷尬。

嚴烈見方灼不是非常受用的表情，悶聲笑了會兒，舉起手問：“老師，你不誇誇我嗎？”

英語老師停頓了下，喝了口水，笑道：“你還缺人誇嗎？”

“缺啊！”嚴烈說，“方灼的成績就是我們友情的見證！我也很努力了！”

“那希望你們的友情可以越來越深厚。”英語老師高興得口不擇言，“高三只剩下半年了，你們努努力，快點加深一下感情！”方灼：“……？”仔細琢磨著，她總覺得不大對。

語文的卷子出得最慢。

這門學科嘛，要考高或是考低都不容易，方灼已經快要忘記了這件事。

兩天後班主任終於拿著答題卷走進來。她沒分發，先做了個總結，再讓大家拿出試卷進行講解。

由於一節課講不完，她直接挪用了後面的自習。分析完閱讀理解後，跳到了本次的作文題。

這一次的作文題目粗粗一看還有點詩意。

他們省出卷一向都挺抽象的，考官的心思也九曲十八彎的讓人難以參透。相比起來這回的題目可以說得上簡單。

題幹選用了一段簡短的對話作為材料，然後讓考生以“如果你變成一種植物”為話題，進行創作。

老班講解了一下材料的引申意義，好笑地道：“有幾個學生偏題了，不過總體都還好。寫四君子的人是最多的，無名花草的切入點選得也不錯。但是居然有學生寫彼岸花。幹嘛？你栽在黃泉給人迎來送往嗎？”

眾人大笑。

老班說：“我不是說不可以，還是那句話，你太過標新立異，又寫得不夠讓人信服，很容易拿低分。比如這次這個就寫得不行。”

她抽出了幾篇高分作文，作為範文念給眾人聽聽。

讀到第二篇的時候，讀到了方灼的卷子。

方灼寫的是風滾草，從風滾草強大的生命力入題，寫它艱苦卓絕而不言放棄，在極盡嚴苛的環境裏耐心等待時機，然後一線求生。

中段引用古代比較知名的幾個典故和詩句，結尾再呼應一下，結構完整又不乏氣勢，幾位老師不約而同地給了高分。

班主任念完之後，還是覺得這篇文章寫得真不錯，有幾句話精辟動人，情感也十分飽滿。覺得方灼大概是代入了自己的經歷，所以字裏行間都透露著堅韌。

她多看了幾眼，誇了句“情感真摯，文筆流暢”，把卷子放到旁邊。擡起頭，發現嚴烈高舉著右手。

她心情好，點了人問道：“幹什麽？想誇獎一下你的同桌啊？”

嚴烈站起來道：“老班，我不覺得情感真摯，方灼不應該是棵風滾草啊。”

方灼擡起頭，仰著臉看他，見他雖然臉上帶笑，但眼神裏透著認真。

老班好笑道：“什麽啊？不是你覺得是不是，這是人家的作文！”

“風滾草又叫豬毛草，這也太難聽了。”嚴烈扭頭問方灼，“你覺得呢？同桌。”

方灼一秒被他勸退，當即改口道：“我也覺得不是。要不然我再改改。”

嚴烈又舉手，不等老班同意，自顧著說道：“我覺得她是向日葵。”

“向日葵沒有那麽旺盛的生命力！”班主任無奈道，“嚴烈，你搞事情嗎？把人多煽情的文章給弄沒了。”

嚴烈捧著臉道：“但是向日葵一心向陽啊。”

方灼沈思了下，發現她很喜歡嚴烈的各種奇思妙想。好像沒有根據，又好像很有道理。每一個都叫人覺得生機勃勃。

班主任氣得去抓粉筆，要砸到他臉上，“我是讓你欣賞別人作文裏的技巧和論點，誰跟你一心向陽！”

嚴烈搗了亂，還一臉不知錯地在那裏輕笑。

老班拿他沒有辦法，將桌上的卷子整理了下，讓前排學生分發下去。

教室很快喧嘩起來，各種吵鬧的聲音混在一起。

老班喝著水，看著底下一幫讓她頭疼的崽子們，咋舌道：“都坐好，不要亂動。屁股底下埋地雷了嗎你們？”

要結束前，她又通知了一聲：“還有，下周家長會別忘了。高三了啊，能來的都來，你們懂我意思吧？能讓各科老師絞盡腦汁說你們好話的機會不多的，一定要來！”

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