在朋友們的安慰下，謝未之終於緩了過來，實際上，也沒有時間留給他傷感了。

高三下學期，清北班的人都卯足了勁兒學習，謝未之沒有占據保送名額，校長和老師都覺得謝未之考上清華是板上釘釘的事情，於是他們把這個名額給了別的學生。然而誰也沒想到，謝未之從去年期末考到了年級13名後，這次一模考試又降了十幾名，年級排名已經到了29。

這實在是出乎所有人意料之外，老師找謝未之談話，知道他家庭狀況後，嘆了口氣，只是讓他不要放棄自己。李郝萌作為謝未之同桌，他覺得謝未之學習狀態和以往並沒有什麽不同，上課聽講，下課覆習，照樣執行著他那個變態到一定程度的作息時刻表，但他就是考差了，誰也不知道問題出在哪裏。

王白也在找原因，最後通過母親引薦他找到了一個心理分析師咨詢，姓許，是海津大學的心理系教授，對開了一個對外營業的心理診所。對方分析謝未之是被動型學習類型，他之所以成績越來越差，是因為還沒有從母親離開他的這件事中走出來，他從小就收到母親嚴格的掌控，從生活到學習，他離開了母親就不知道該怎麽辦，簡單來說就是，謝未之在成長過程中未能脫離母親成為一個獨立的個體。

王白沒能理解：“可是他媽媽已經不在他身邊了，這還不算脫離了母親？”

“是這樣的，從生理上說，你朋友確實在很早前就能夠脫離母親獨自生存了，但在心理上他一直沒能完成自己的獨立任務。”許醫生解釋道，“一個人的成長分為這幾個階段，在嬰兒時期，孩子是依附於父母的，他的食物、溫暖、安全的環境都由母親提供，所以他的世界只有他的母親，而和他生存無關的其他東西都和他無關。”

“隨著孩子的發育和成長，母親的□□不再是唯一的食物來源，他開始知道其他物體有其自己的、與他無關的存在。在這個階段孩子學會叫物體的名稱，他也開始學習同人打交道：他看到如果他吃東西，母親就微笑；如果他哭，母親就把他抱起來。所有這些經歷凝聚並互相補充成為一種體驗：那就是我被人愛。在這一階段，母愛是無私的，我被人愛，因為我是你的孩子，我被人愛，是因為我孤立無援。”

“但按照你說的，你朋友在這一階段的體驗是不完整的，他母親從他小時候起，就對這種愛做出了很多限制，我愛你，因為你學習好了我才愛你，我愛你，因為你聽我的話我才愛你。這種愛是有條件的愛。”

許醫生說：“我們都知道，孩子必須長大，必須脫離母親，必須成為一個完整的、獨立的生命。母親的真正本質在於關心孩子的成長，這也就意味著也關心母親和孩子的分離。值得註意的是，母愛不僅應該允許這一分離，而且還應該希望並促成這一分離。但從你朋友的情況來看，他母親這種有條件的愛阻礙了他的獨立。 ”

王白皺眉：“你的意思是，當他母親離開他之後，他還不能接受這種分離，後面的一系列表現就是他失去了自我判斷力的應激行為？”

許醫生點頭：“可以這麽說。”

王白又問：“有什麽解決辦法嗎？”

許醫生道：“有辦法的，但這需要長久的時間，通過心理疏導和不斷更新自我認識，然後走出這種困境。”

王白皺眉：“可他馬上就要高考了。”

“那我不建議你立刻帶他過來，等到高考後吧，”心理醫生說，“其實這在日常生活中表現並不明顯，只有在面臨抉擇的時候，他才會發現，自己做出的每一個決定都是受到束縛的，可能都不是從他自己的意願出發。”

“好，我知道了，謝謝您。”王白起身鞠躬。

“幸好他還有你這樣的朋友，”許醫生頗為欣慰，給了王白一張名片，“以後有問題可以聯系我。”

王白回去後又想了很久，最後他決定告訴謝未之，說這一切都是謝媽媽給他的磨練，只要他高考考好了謝媽媽就會再出現。

謝未之瞬間就精神了：“真的嗎？”

王白用一如既往的可靠表情說：“我什麽時候騙過你？”

在謝媽媽這件事上，謝未之的腦子已經不清醒了，要是他智力還在正常水平，他就能夠列舉一次又一次王白欺騙他的案例來。可惜他現在過分相信王白，什麽都沒有懷疑就接受了。

李郝萌也知道了這件事，卻不太讚同王白這個做法，他有些擔心，“要是高考完了謝媽媽還不出現怎麽辦？”

王白嘆氣：“這也是沒辦法，等高考考完了再說吧，不然我們就看著他學習廢了嗎？”

李郝萌有些擔心：“我已經能夠預感到高考結束後的狂風暴雨了。”

王白失笑：“他又不能拿我怎麽樣，最多就生生氣吧。”

其實王白心裏也有些打鼓，但是他實在是沒有別的辦法了，只有硬著頭皮上了。幸運的是，他早就拿到了心儀高校的錄取通知書，沒了升學壓力，現在大部分時間都花在謝未之身上了 。

後果就是謝未之變得比以往更黏他了，而且謝未之似乎連心智都已經退化，連要聽睡前故事這種騷操作都做出來了。

四月初的海津市已經很熱了，周五這天晚上是娛樂時間，晚上十一點，謝未之洗完澡卻一直不回房間，反而站在王白床邊磨磨蹭蹭的。

王白正在用NS玩游戲，見謝未之一直不走，問：“怎麽了？”

謝未之有些害羞：“……我想聽睡前故事。”

王白無語：“……你以為你還是小朋友嗎？”

謝未之可憐巴巴：“我媽媽都沒有講給我聽過……”

“好好好，講給你聽。”王白收起游戲機，懶洋洋的聲音響起，“從前有七個小矮人……”

謝未之皺眉：“這個我聽過了。”

王白：“從前有一個灰姑娘……”

謝未之：“這個我也聽過了。”

王白：“從前有一個小王子……”

謝未之：“這個我也聽過了。”

王白攤手：“你不是說你媽媽沒有講給你聽過嗎！那你聽誰講的？”

謝未之：“……在早教視頻裏聽的。”

謝未之可憐兮兮的模樣讓王白敗下陣來，他只得認真道，“從前有一個鋼鐵俠，出生於紐約一個富豪家庭，17歲就畢業於麻省理工大學電力工程系……”

謝未之沒有聽過鋼鐵俠的故事，聽得津津有味的，聽到一半就躺在王白床邊睡著了。王白把人送回房間，感慨自己這是真的撿了個孩子養啊。

幸運的是，謝未之在二模考試時又恢覆到了年級第一名的水準，知道內情的人都松了口氣，紛紛替他感到高興，王白也終於松了口氣。

王白還在時不時和許醫生交流，這次見面是在許醫生辦公室裏，王白把謝未之這種異常狀況和對方說了。

“也不是沒有這種可能，你朋友現在的表現是一種心理上的應激反應。”許醫生說，“從你描述來看，我覺得這種替代是他無意識下的行為。你之前也說了，他從小就受到母親的嚴厲管控，在他意識裏，他就覺得自己是必須受到管教的，當他母親離開後，恰好你對他表示了友善，你提供他住宿和食物，還有心理上的依靠。所以說他把你當成新的母親了。”

王白：“………………”

“不要覺得我在誇大其詞，事實上，很多人都低估了孩童對親密關系的依戀程度。”許醫生舉了一個例子，“在20世紀50年代末，哈利·哈洛做了一個恒河猴實驗。他把幼兒期的恒河猴和母猴分開，為他們提供了一組替代品，一個是用鐵絲網繞成的，一個是則包著柔軟絨布。實驗者在‘鐵絲母猴’胸前安置了一個可以提供奶水的橡皮□□。嬰猴全都對絨布母猴表示了明顯的傾向性，無論‘她’是否提供牛奶，幼猴都會緊緊依附在‘她’身上。當它們餓了時，也只是沖到鐵絲母猴那裏吸幾口牛奶，接著又立刻跑會絨布母猴那裏。”

王白點點頭：“我聽過這個實驗，人們用這個實驗說明嬰幼兒成長中關愛的重要性，以及他們對身體接觸的強烈需求。”

許醫生：“那不知道你知不知道下一階段的實驗？”

王白搖頭：“您繼續。 ”

許醫生繼續道：“在下一階段的實驗中，哈利·哈洛設計了四個‘怪物’母親，每個替代品都有令人安心的軟布身體，但它們也被分別安上了黃銅尖釘或者空氣鼓風機，使它們能夠突然放電，或是猛烈搖動，你甚至能聽到小猴子牙齒打架的聲音。但盡管幼猴們感到不適，但它們還是緊緊抱著這些母猴的替代品，它們願意用痛楚去交換它們對感情的需求，得到某些柔軟的、可以依附在其上面的東西。”

許醫生解釋：“在進一步的實驗中，哈利·哈洛得到了一個新的結論，小猴子對感情的渴求達到了如此地步，放到人類身上，這也就是為什麽那些飽受虐待的孩子懇求要跟暴力的父母待在一起，因為孩子對依戀的需求遠勝於他們自我保護的能力。”

聽完這段話，王白陷入了漫長的沈默中。

“當然，你朋友的情況還沒有這麽嚴重，他只是對你過分依戀而已。”許醫生解釋，“因為他從幼年時被父親拋下，之前又被母親拋下，現在你又和他形成了親密關系，可能在他潛意識中，他害怕自己再次被你拋下，所以表現出在各種事情上都粘著你。可是他不知道，這會造成一種反效果，讓你更加遠離他。”

王白皺眉：“我不會離開他的。”

許醫生笑：“年輕人，話不能說得這麽絕對，沒有誰永遠不離開誰，你作為他的同學，能夠做到這種程度已經很了不起了。要我說，你如果真的想徹底治愈他，給他上的第一課就是讓他學會分別。一個心理發育完整的人，是能夠妥帖的開始一段關系，也能夠坦然結束一段關系。等他理解分別是正常狀況之後，他才能更好的接受重逢。”

“謝謝醫生，我會考慮的。”王白恭恭敬敬給醫生鞠了一個躬，然後走出了辦公室。

分別啊……

王白嘆了口氣，想起了自己錄取通知書，他和謝未之還有不到半年的時間了。

作者有話要說：  脫離母親成為獨立個體這部分描述來自《愛的教育》，這本書真的強烈推薦去看！！！！！

恒河猴實驗很多地方都有提到，我文中這一段引用的《孤獨的城市》P135裏的描述

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