第一天上課，宋存六點準時起床，洗漱過後，告訴奶奶在大爺爺那裏吃早飯，就背著書包去了大爺爺那裏。

到了大爺爺家，宋大爺爺已經在院子裏打拳了，看到他說：“要上課了，我以為你今天不來鍛煉了。”

宋存說道：“上課重要，鍛煉身子也重要。”

第一輩子就明白一個道理，沒有一個好身體，什麽都不行。

宋大爺爺頷首：“不錯。去換衣服吧。”

八點半上課，鍛煉好，沖了澡，吃了早飯，到學校才八點一十分。

第一天來上課，他不知道一年級教室的位置，拉著路過的學生問清之後，才快步向一年級教室跑去，剛到一年級教室門口，就聽到背後有人怒聲喊他，那聲音他太熟悉，回過頭，皺眉道：“娘，這裏是學校。”大吼大叫不好。

張小花怒瞪著他：“學校怎麽了？學校還不允許教訓自己兒子了？”

宋存看著他，說道：“是，學校沒有不允許家長教訓自己兒子，可你這張牙舞爪的樣，學校老師還有旁邊的學生看了只會覺得你沒素質。”

他語氣平淡，甚至臉上也看不出什麽情緒，張小花卻從那平靜且稚嫩的臉上看出了冷漠無情，好似她再多說一句，他會做出什麽就說不定了。

張小花楞楞的看著他，忽然覺得他很陌生，這是她兒子嗎？她兒子什麽時候這麽有氣勢了？她的兒子，為什麽對她這麽冷漠？

她好似被宋存嚇到了，小聲道：“我，我就是想讓你在學校照顧點志文，他身體不好。”

宋存嗯了聲，問道：“你還有什麽事嗎？”

張小花趕緊道：“沒了。”

宋存看她一眼：“我知道了。”

至於會不會做，誰知道。

宋存剛進教室，就看到宋志文朝他招手，他頓了頓，並沒有走過去，掃了眼，看到中間最前邊的位置上沒人，他走過去坐下，如果沒有張小花那一出，說不定他會和宋志文坐一起，現在請恕他沒那心情，懶得應付他。

宋存坐下來，把書包放到桌洞裏，趴在桌上歇息，大早上鍛煉一個小時，還是挺累人的。

宋志文見他沒坐過來，臉色不好，娘說了，在學校裏有啥事都讓宋存幫著做，剛剛他明明從窗戶看到，他和娘碰到了，肯定和他說了讓他們坐一起，他竟然敢不聽？

上課了，老師抱著書進來，是位六十多歲的男老師。沒有自我介紹，更沒有讓學生自我介紹，老師舉了舉手裏的書，直接讓學生把語文書拿出來上課。

宋存翻開課本，哪怕他曾經讀書時，成績並不是多麽優異，甚至可以說是個學渣，一年級的知識對他來說也太簡單了。

這位老師上課雖然不如他曾經的老師語言豐富有趣，卻絕對的硬核。他聽得津津有味，老師提問，他也積極舉手，簡直就是活脫脫的小學生，跟以前讀書時的專註度比，簡直天壤地別，他想如果他以前也這麽認真聽課，學習絕對不會太差。

下課鈴響起，語文老師指指他問：“這位學生叫什麽名字？”

宋存站起來：“老師，我叫宋存，唐宋元明清的宋，家有積存的存。”

老師點點頭：“行，今後你就是班長了，下課後，來我辦公室一趟。”

說完，他拿起書就走了。

留下班裏學生，羨慕的看著宋存，尤其是宋志文，他不只羨慕，還很嫉妒，明明他上課也積極發言了，老師為什麽選擇宋存當班長？

肯定是他位置靠前，老師一眼就能看到他的緣故，難怪宋存不願跟他坐一起，他太壞太狡猾了，想到此，宋志文眼睛都氣紅了。

宋存有些意外老師選他當班長，回頭看到宋志文嫉妒的眼睛都紅了，又覺得當這個班長也不錯。

去了辦公室，他看到語文老師的位置，走了過去，喊道：“老師。”

語文老師指指桌上的本子：“把本子發下去，每人一個本子，今天教的字母，每個字寫兩排。本子上，寫上名字，不會寫，拿回去讓家長幫你們寫，順便教教你們自己名字怎麽寫。別都上學了，自己名字還不會寫。”

宋存抱著本子回了教室，把本子發下去，又站在講臺把老師的話覆述一遍，學生們聽後一片茫然，別說寫名字了，他們大多數筆都不會拿，怎麽寫？老師也沒教他們啊。

宋存也不明白老師為什麽沒教他們怎麽拿筆，就讓他們寫字了，但老師這樣做，自然有他的想法，他們照做就是了。

何況別人不會，不代表他也不會，趁著下課，他拿起準備好的鉛筆，認認真真，一筆一劃的把今天老師教的六個拼音字母寫好了，寫完他滿意的看了看，平生第一次這麽認真做作業，而且寫的這麽漂亮，他還是有些得意的，以前爸媽經常說他寫字難看，說班裏某某某寫字工整好看，那時他不服氣也沒辦法，他寫的確實不咋地，再看看現在寫的，他找到了原因，肯定是他那時沒認真寫，要是認真了，一定也能寫好。

寫好後，他回頭看了眼，竟然有幾個學生在寫字，顯然他們在家裏有人教過，他不得不感嘆，現在的孩子學習太有積極性了。

宋志文也不會寫，他娘只教他數數，可沒教他認字，何況他娘也沒怎麽上過學，他暗暗著急，他剛剛看到宋存趴到桌子上在寫字，也不知道他怎麽會寫的，他也沒看到家裏人教他啊，難道他在亂寫？

難道因為他是班長，他怕別人會寫字，他卻不會，老師不讓他當班長了？所以隨便寫，應付老師？

肯定是這樣的。他自我安慰。

第二節課是數學，數學老師比較年輕，是村裏來的知青，姓胡，上課比較活躍，相較於前一節課，這節課宋志文回答問題顯然更積極，不過積極也沒用，他聽課後的效果顯然不怎麽好，幾個問題都回答錯了。

偏他回答錯誤後，宋存就舉手回答一個正確的，看到他氣呼呼的，他就心裏發笑，一點兒沒有欺負小孩子的自覺。

一節課下來，宋志文既惱怒又羞恥，他沒想到他竟然回答錯那麽多回，老師該怎麽看他？更讓他介意的是，宋存竟然都會，他很不想承認宋存比他強，可事實卻是，同樣的問題，宋存會，他不會。

一定是大哥大姐平時趁他不註意教了他，他們可真偏心，眼裏一點兒都沒他這個弟弟，害的他很多問題都不會，想到此，眼淚水都要流出來了。

宋存上廁所回來，不經意掃到他，發言他眼眶潤潤的，他一楞，難不成這小子在哭？平時看他詭計多端的，慣會算計，沒想到心裏承認能力這麽差，一點小事，竟然還哭了。

第三節課，再上語文課的時候，語文老師問有幾個寫了作業的，發現還真有幾個寫了作業。

他一個一個檢查他們這幾個寫了作業的，發現寫的還可以，他點點頭，著重誇獎宋存，說他寫的字工整，然後在講臺上講了幾遍怎麽握筆，看有些學生還是不會拿筆，就讓會寫字的幾個學生教那些不會握筆的。

難得被誇獎，宋存微微有些尷尬，到底臉皮不夠厚，竟然跟一群孩子比，也是這群孩子都不像宋志文那樣討嫌，他不好意思欺負。

可這也是他難得一回那麽認真寫作業，咳，老師表揚也是正常的，學渣認真起來也是需要肯定的，說不定就能變成學神。

聽到宋存又被誇獎，宋志文使勁扣著筆尖，心裏不停的罵宋存狡詐，明明在家裏偷偷學了，卻不告訴他。虧他們還是親兄弟呢。

現在學校只有語文數學兩門課程，上午四節課就是一節語文，一節數學，一節語文，一節數學；下午兩節課也是一節語文，一節數學。

雖然學科單調，但老師教的比較詳細，他們學生學的也認真。除了老師說回家要多練練字，基本沒什麽家庭作業，在學校就做完了。不像以前他上小學時，回到家裏還要家長輔導作業。

放學時他並沒有跟宋志文一起走，也沒有急著回家，而是去了大爺爺那裏，打算去河邊割草。到了大爺爺家，看到生產隊隊長在和大爺爺說話，在聽到生產隊隊長和大爺爺在討論他放牛拿2個工分的事情，他沒做聲。

放下書包，拿著鐮刀繩子就走了，心裏琢磨著剛剛生產隊長的話。看來他去上學又放牛，還拿2個工分，村裏有人不滿意了。

割草回來後，他同大爺爺商量，今後就不放牛了，免得耽誤牛吃草，再則村裏人說閑話，他倒無所謂，大爺爺一把年紀了，為了他再被說閑話就不好了。

大爺爺說道：“沒事，有我在呢，這個工分讓你拿，你就拿。”

雖然以大爺爺的威望，即便他拿2個工分，別人哪怕不滿意，也沒有辦法，但宋存是那種別人對他好一分，他就對別人好十分的人，容不得別人質疑大爺爺。

宋存說：“要不我拿一個工分吧？”每天打掃牛棚，平常放學給牛割草，這樣的話拿一個工分，該沒人說什麽了。

大爺爺瞪眼道：“沒那個必要，咱們爺孫倆負責兩頭牛，不過每天給2個工分，有什麽好不滿意的？生產隊隊長他爹負責的那兩頭牛，每天也是2個工分。咱沒偷沒搶，憑自己本事掙的，憑什麽不要？”

大爺爺這麽一說，宋存就理解了，感情大爺爺負責飼養兩頭黃牛一直沒要村裏工分，他來放牛了，才把工分給了他。那麽他的工分就是大爺爺給的，而不是村裏給的，那麽這工分便不要白不要。

他沒那麽大方，做了活還不要工錢的，他現在缺錢著呢。

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