林越花了一整天紮在浩如煙海的魔法元陣裏畫陣式跟數“字”。

頭暈眼花已經沒法表達林越現在的狀態，他決定了，從今以後誰要敢在他耳邊說起魔法元陣這個詞，他就把誰踢進馬裏亞納海溝（註：地球最深的海溝）讓對方永遠爬不出來。

倒頭大睡到天亮，有人敲響了林越的宿舍門——魔法系的小助教帕奇。

說他小當然是體型，帕奇有著精靈族的血統，目前二十五歲，比林越還要大一歲。距離成年期還有七十五年，所以身體還處於幼年階段，身高只比矮人煉金店的灰矮人高一點點，尖尖的耳朵在別人註視之下還會慢慢地變紅。

林越不是正太控，所以每次看到帕奇只覺得心裏非常不平衡：人怎麽能可愛到這地步？賣萌可恥！

在林越暗暗腹誹的時候，帕奇笑露兩顆虎牙，一本正經地說：“安德魯教授，初級混合班的學生都已經到校了，阿爾法主任說您可以提前開始新學期的課程。您可以通過聯絡石召集班裏的學生，只要啟動魔法陣，學生們就能得知你所在的地點。”說著拿出一塊晶石狀的東西交給林越。

林越淚流滿面——這世界真是太先進了，居然還有GPS定位系統。

有魔法元陣的教訓在前，林越努力忍下了尋根問底的欲望，他才不想把有限的生命浪費在“論異界科技與地球科技的異同點及其相互移植的可行性”這一課題上。

林越拿著聯絡石前往魔法系“教學區”，混合班入學的第一門課是《魔法起源與原理》，相當於必修課。這本書林越沒看，因為“安德魯”已經揣摩了無數遍，他要做的就是從記憶裏讀檔。

接收了“安德魯”紮實的根底，林越不由有些愧疚：在地球那邊，他留給“安德魯”的最有價值的東西是……如何迅速打出完美結局。

不過大家本來就是同行，“安德魯”在那邊混混日子應該不會太難，說不定還能在地球搗鼓出無汙染的異界科技，造福人類——這麽一想，林越頓時覺得自己高尚了不少。

啟動聯絡石沒多久，學生們就過來了。混合班裏大都是艾維斯人，年紀最小的似乎只有十一二歲，年紀最大的也只有十五六歲。正太蘿莉——不，男孩女孩的比例非常懸殊，似乎男生比較多一點，有二十二個，而女生只有七個。

林越還是第一次搞這種不到三十人的小班教學，看見二十九雙眼睛齊刷刷地看著自己，他壓力很大。清清嗓子，林越延續以前開門見山的風格：“手裏沒有《常青藤指南》的人請舉手！”

學生們你看我我看你，誰都沒動。

誰到了新地方不是立即買一本當地的地圖或指南？要是想省下那兩個銀幣，你肯定會兩眼一抹黑，寸步難行。

林越很滿意：“那好！相信你們都已經查過我的資料，我就不啰嗦了！你們瞅瞅班裏都有誰，看誰順眼等下自己去查……現在開始上課！”

學生們目瞪口呆。

林越開始洋洋灑灑地講解《魔法起源與原理》，其實就跟地球的科技史一樣，某某某機緣巧合，發現了某種元素可以用這樣那樣的方法匯聚在一起；某某某經過漫長的實驗，嘔心瀝血地創造了某某魔法……等等。林越覺得這些都是很爽的事，所以他模仿吟游詩人的做法，同時開啟ACG界各種抖包袱模式滔滔不絕地給學生們講起“主角運氣值爆發，領悟XX魔法”、“主角觸發隱藏任務，獲得珍奇材料”等升級流故事。同時為了照顧班裏的蘿莉，他還穿插了不少如夢似幻的愛情故事……

當然，這在《魔法起源與原理》都是有根可循的——雖然都只是一筆帶過。比如書上只提了一句艾倫與露絲共同創造出飛行魔法，到了林越口裏就成了羅密歐?艾倫與朱麗葉?露絲的悲劇愛情故事，聽得小姑娘們淚眼汪汪。

什麽？亂來？你問問班裏誰不記得飛行魔法是誰想出來的？誰都知道是羅密歐?艾倫與朱麗葉?露絲！

一節課上完，林越立即多了二十九個粉絲。本來林越還想像以前一樣下課就閃人，沒想到學生們紛紛要求聚餐。學生們這麽熱情，林越也很難拒絕，於是一年級三班師生三十人浩浩蕩蕩地攻占食堂。

對於人臉識別無能的林越來說，要在一天之內記住二十九張新面孔簡直是天荒夜譚。聽著學生們擠過來七嘴八舌地介紹自己，林越多希望把游戲系統安裝過來，然後在每個人頭上標出相應的名字。

還好學生們很快就把註意力轉移了，嘰嘰喳喳地討論起林越剛剛說的故事。

然而就在男生們眉飛色舞地說到死前想拽住別人金杖的“葛朗臺?雷特”有多吝嗇時，鄰桌傳來嘭地一聲巨響，一個金發的二年級生怒道：“誰許你們這麽說雷特大魔導師的！”

要糟！看來這男生是那位“葛朗臺?雷特”的崇拜者。林越非常理解對方的心情，因為當初他看到女體趙雲和女體關羽時也是非常不淡定。但是接觸的糟糕物多了，人的無恥下限會無限刷新。比如林越這時就振振有詞地反駁：“拿出《魔法起源與原理》，翻開第四百一十二頁，看看第七行的註釋——看到了吧？雷特為人吝嗇。所以他死前把紅衣主教手裏的金杖拽到手裏也很有可能，對吧？”

金發二年級生氣得滿面通紅：“你胡說！”

林越笑瞇瞇：“那你找出他沒有做過這件事的證據來。”

金發二年級生語塞。

與金發二年級生同桌的褐發男生見同伴吃虧，懶洋洋地接腔：“喲，這不是被盜賊團嚇得失禁的安德魯教授嗎？可笑，以為刪掉了那段內容就沒人知道了？學院居然沒把你踢掉！不過想想也對，一群垃圾確實也只配讓垃圾來教。”

見一年三班的學生們都憋紅了臉，林越非常窩火：“你說誰垃圾？”

褐發男生一彈指，鄙夷地嘲笑：“你以為沒有人註意？你們這個班都是擁有全系天賦的垃圾！雖然說可以像單系天賦的人一樣獨修一系魔法，但由於天賦的限制，註定在魔法一道上止步不前。如果修全系就更糟糕了，比如‘安德魯教授’你這樣的——這輩子也只能施展低級魔法吧？連中級魔法的門檻都摸不到——垃圾教授帶垃圾班，很般配。”

他這話說得很毒，卻又非常有道理——擁有全系天賦確實不是什麽好事。就連常青藤一年級幾個班也是按天賦來分的，單系和雙系天賦的新生在一班，雙系以上的在二班，全系天賦的新生則被分在三班。知道內幕的人私下裏都把三班稱為“廢柴班”。

看到學生們似乎都默認了褐發男生的說法，紛紛低下頭，林越心頭火起：“是不是垃圾，輪不到你來說！”

雖說林越這人不喜歡與人深交，但是他有護短的毛病。經過半天的相處，三班的學生已經被他歸入“己方陣營”。

——看來這次他要違背原則領雙線任務了！

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