一時間大殿內議論紛紛，眾大臣交頭接耳，互相交流著彼此的看法和意見。

“大王，老臣懇請大王三思！這匈奴野蠻難馴，如今遭逢天災，加之被我邊關將士打得大敗而回，內部紛爭四起，正是我國派兵一舉掃平匈奴這一大患之良機，豈能因為一個投降匈奴的酈食其而放棄如此大好機會，轉而與匈奴簽訂盟約，為其提供援助？這是養虎為患啊！大王切不可中了匈奴的奸計啊。一旦匈奴恢覆元氣，又會對我國北部邊疆進行襲擾，成為我國一大禍患啊。”刑部尚書姬央痛心疾首道。

許多老臣紛紛上前附議，認為姬天賜應該拒絕匈奴莫呼單於提出的結盟請求。

甚至一些將領都站出來附議，並請戰前去乘勢剿滅匈奴。

作為跟隨姬天賜最久，最為了解姬天賜想法的魏僚，此時站了出來，朗聲道：“大王，臣以為張主事所言有理。”

眾大臣見大王最為倚重的魏僚站出來說話，紛紛止住了議論，想要聽聽魏僚的意見。

“魏愛卿請言。”姬天賜道。

“啟稟大王，首先，如今我國剛剛經歷一場大戰，將士們都已疲憊，不宜再動兵戈。而且就算今年我國夏糧取得豐收，但庫存仍不足以支撐一場大戰。更別說還有西秦等國虎視眈眈的在一旁，隨時等待我國露出破綻便會趁機撲上來撕咬。因此，臣以為雖然目前匈奴內部出現動蕩，是一個機會，但我國也不能貿然出手。

其次，草原遼闊一望無際，那些匈奴部落逐水草而居，行蹤飄忽不定，我軍即使深入草原也很難說就能一舉找到匈奴主力，以雷霆之勢一舉剿滅匈奴，消除這個北方之患。要知道匈奴慣常采用的戰術就是打得過就打，打不過就跑的策略。這樣的情況下，我軍即使能夠取得一些勝利，都很難傷其根本，反而會因為深入草原而造成補給線漫長，消耗巨大，這是目前我國不能接受的。

另外，正如張主事所言，我國推行的歸化政策已經成效初顯，這在雲中城的防守戰中體現的很明顯，根據關景撰寫的報告可知那些林胡將士在防守匈奴進攻的時候奮不顧身，最後與城同亡，這足以說明歸化政策是行之有效的。我國不應因為這一次的雲中陷落而放棄之前的所有努力，更不應放棄歸化政策這一行之有效的根治北部之患的政策。”

“臣附議！”李斯和範增同時站出來道。話音剛落，兩人相視一笑。

“臣讚同魏郎中之言，如今國庫存糧確不足以支撐一場大戰。”李斯道。

“大王，酈食其是臣親自挑選的人才，臣相信他的人品，他絕不會背叛大王、背叛王國的。這一封由其書寫的書信，說明他已經取得了匈奴單於的信任，臣以為應該支持他的工作，同意匈奴單於的結盟請求。臣相信有酈食其在匈奴單於身邊，一定對我國推行歸化政策有巨大的作用。”範增補充道。

見大家的意見都發表的差不多了，姬天賜開口道：“諸位愛卿，你們的意見孤都了解了。你們每一個說的都有道理。不過孤想告訴諸位愛卿，北部之患不是患於匈奴，而是患於整個草原！”

“患於草原？！”一眾大臣疑惑道。

“不錯，患於草原。是因為草原決定了那些生活在草原的部落的生活習慣和生存方式。我們要徹底解決北部之患，就不能是采取頭痛醫頭腳痛醫腳的方式，而是要從根本上改變游牧民族的生存方式。不然我們今日打敗了匈奴，讓匈奴從草原上消失，可能不久之後又有一個新的部落占據草原從草原崛起，成為我們新的威脅。”姬天賜道。

見大殿內眾大臣鴉雀無聲，姬天賜繼續道：“因此，孤當初和諸位愛卿一起制定了歸化計劃，並在雲中郡實施，如今的效果已然凸顯，那我們便更要堅定不移的堅持執行下去。讓整個草原成為王國的牧場，讓不論是匈奴還是林胡，抑或其他的部落，都成為王國的一部分，成為王國的牧馬人和最驍勇的騎兵將士，為王國駐守邊疆，為王國開疆拓土！”

姬天賜的這一番話，無疑已經清楚的表明了他的決定。他要同意匈奴莫呼單於的結盟請求。對於主張結盟的張良、魏僚、李斯、範增等人自然是內心感到欣喜，而老臣姬央、姬元恒等人則是略顯擔憂。不過他們依然相信姬天賜的判斷，因為這一路走來，一直都是姬天賜在指明發展的方向，而每一次最終的結果都說明姬天賜的選擇是正確的。

“戶部郎中李斯聽令！”姬天賜道。

“臣戶部郎中李斯恭聽王命！”李斯躬身道。

“此次與匈奴議和結盟，孤命李愛卿前往執行。對於匈奴單於想要的糧食援助，李愛卿與其他各部大臣商議酌情執行。一定要記住我們的歸化計劃。這是此次結盟的核心！我們要趁此良機大力推行歸化計劃中的各項經濟、文化刺激政策，讓匈奴的生存方式往我們希望的方向發展。”姬天賜命令道。

“臣領命！”李斯激動躬身領命道。

這個歸化計劃可是李斯等人和姬天賜商議了許久制定的一整套龐大的計劃，其中涵蓋了經濟、文化、軍事等涉及到國家大事和百姓生活的方方面面。其中最為關鍵的經濟和文化兩個板塊，可謂事無巨細，最為詳盡。

在經濟板塊，針對游牧民族的生產特點，制定的羊毛、牛、羊肉、皮革收購計劃，在北方各郡建設的毛紡廠、皮革制品廠、各種肉類加工廠，這些工廠將從匈奴收購大量的原材料進行加工，制成各種日用品和食品，滿足中華王國百姓的日常消費需求以及銷售往其他地方賺取利潤。而匈奴百姓則可以用售賣這些原材料獲得的金錢購買糧食以保障自己的生存需求。

而邊境地區城池的學校，不僅面對中華王國百姓，也面向草原各部落百姓招收適齡學生。甚至在歸化計劃中，在草原建立城池定居點，一方面作為商旅往來和交易的固定地點，也會在這些定居點城池設立學校，面對廣大游牧民族牧民招收學生。

通過這些手段將匈奴等游牧民族牢牢的綁在中華王國這艘巨艦身上，使得他們的生活與中華王國緊密聯系，最終使他們成為王國的不可分割的一部分，而整個草原將成為中華王國的牧場！

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