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第65章 三分鐘

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多維和西裏斯今年才進入克列斯, 某種程度上, 和對面的艾爾·希林、歐尼斯特一樣, 是這屆新生。

雖然對面兩個不是助教,他們也能憑借年齡帶來的差距吊打他們。

多維深呼吸一口氣, 看向西裏斯。

打?

打!

下一刻,兩個小家夥動了。

多維直沖歐尼斯特,西裏斯揮舞著法杖,向最遠距離的艾爾·希林發動攻擊。

他們是最普通也是最普遍的一名物理系和一名法系學生的組隊, 在巨大的差距下,他們理智而聰明地選擇最常規的對戰方式。

物理系對物理系,法系對法系。

——無論怎麽樣都是個輸字, 還好死不死被安排在和兩位助教的第一場,那麽就踏踏實實的表現他們現在的水平,不搞花樣。

而且同系對打能收獲最多的經驗呢, 他們還得感謝助教們擴大“教學”範圍。

多維和西裏斯小臉嚴肅, 內心緊張又平靜。

烏泱泱一堆圍觀群眾議論開。

“不管怎麽樣, 這兩小家夥的心理素質不錯。”

“我克列斯有心理素質不好的?”

“有啊, 你看看周圍,好多自欺欺人的同學都沒來看助教們的首秀。”

“……是因為這場比賽雙方實力差距太大,其他同學要抓緊時間做最後的努力,才沒來的好不好。”

“自由心證咯。”

“你要這麽說的話, 我還能說你是沖著看完低年級的慘烈失敗後, 給自己增加信心, 才來的呢。”

“行了, 別嚷嚷了,好好看。”

一場不用看開頭就知道結尾的對戰,有什麽看頭?

同樣的疑惑漫上圍觀群眾心裏,他們轉頭看去——

擂臺上,艾爾·希林拿著法杖,和物理系學生多維近身交戰,當然,前者除了躲避,攻擊方式依然是用魔法;歐尼斯特頂著有些慌亂的法術,在法系學生西裏斯面前擺冷臉。

吃瓜群眾:???

不過一眼沒看,怎麽助教們突然交換了位置和對手?

“你們快看低年級學生身上!”

很快,有人發現其中端倪。

兩個十二歲的少年,身上還帶著些許的稚氣,臉上的嬰兒肥未曾徹底消減,然而他們的衣服上,尤其是心口、腹部、腿部處的衣料,以及眉心、脖頸等位置,突兀出現鮮紅的印記,對比起來顯眼極了。

“如果這不是挑戰賽,是真正的生死之戰,兩小家夥是不是已經死了那麽多次?就紅色印記的次數?”

有人感慨,雖然早猜到這會是一場指導賽,但他們沒想到,希林助教和歐尼斯特助教居然會用這樣的方式指導。

“下場後他們總結起來挺方便。”

可不方便麽,看自己身上的紅印有多少、在哪裏,就知道哪裏、哪個時候做的不到位,需要改進。

“不。”也有人否認道,“助教們如果真想一擊必殺,那麽次數絕對不止現在的印記數。”

“?”

“我剛才計算了一下他們對戰的時間,最開始希林助教對西裏斯,歐尼斯特助教對多維,統共只花了一分鐘,一分鐘後兩位助教瞬間交換對手。在對戰同時計算時間,說明助教沒有全心全意戰鬥。”

“也是,要是真用了全力,兩小家夥早就躺了吧。”

“肯定放了水,放了多少不清楚。現在,又過去一分鐘。”

話音落下,擂臺賽上的局勢再一次發生變化。

多維和西裏斯原本單對單、各打各——雖然攻擊沒有一次命中過= =——然而不知怎麽的,他們匯合起來,不知不覺的背離一開始的戰鬥方針,開始配合著一起作戰,一起面對兩個比他們強大太多的“敵人”。

“引導攻擊麽。”

身在局外,也因為經驗問題,圍觀群眾比多維和西裏斯更早發現他們的作戰方針、行為發生偏差,也很快發現造成這一切的,是希林和歐尼斯特針對性的攻擊。

只需要調整調整拳頭、法術的施放方向,不動聲色間把兩小家夥逼到一個地方,還因為局面“緊張激烈”,兩個小家夥硬是沒有發現他們被誘導,而是順理成章地覺得:哎?剛好可以和隊友配合一下。

如果兩個小家夥換做是我和我的隊友,我們能快算發現這裏面的彎彎繞繞嗎?

很多圍觀學生開始沈思,思考應對的方法。

然而一分鐘實在太快,沒能他們理出個一二三,配合了一分鐘的多維和西裏斯感覺只是眨了下眼睛,他們人已經被捆得結結實實,放在擂臺賽場地外。

多維&西裏斯:???

他們低頭看看自己,又看看隊友,片刻後鎮定下來。

不就是輸了嗎,正常,輸完可以好好整理整理戰鬥的總結和收獲。

安斯艾爾看兩個少年面上冷靜下來,松開捆綁他們的法術,放下法杖,沖身側的好友笑了笑。

“辛苦了。”

“沒有。”

歐尼斯特回以笑容,坦然得不得了。

他確實不覺得累,無論是陪兩個初級學院學生“玩”三分鐘,還是拎著兩個被法術捆起來的小家夥去臺下。

這樣的戰鬥(指導)方式,是歐尼斯特和安斯艾爾一同商量的結果。

他們和低年級戰鬥,雖然不怎麽擔心別人說他們“以大欺小”,知道的都會說他們是在打指導賽,但既然擔了這樣的名頭,那就在可以的範圍裏,盡可能落實指導賽的實質。

比如說歐尼斯特上擂臺不帶武器帶支只有半指長的紅筆,比如安斯艾爾特別找出的染色法術,攻擊到目標可以使目標染上紅色。

為了學生的安全,安斯艾爾還特意調整了法術的攻擊力。

照顧完對手,安斯艾爾也要為他和歐尼斯特考慮。

刷遍整個學校沒什麽問題,但如果在每支隊伍身上花太多時間和精力,累計起來也很累。

所以他們商量好,沒有特別的情況,給對手三分鐘的時間。

無論對面一上來是想分割戰團單對單打,還是配合著來。反正最後都會被他們調整為單打一分鐘,換人,再一分鐘,四人團戰,一分鐘。

這樣,不僅可以讓安斯艾爾更充分全面的了解各階段職業者的水平,單獨打鬥和配合兩方面的水平,還可以鍛煉在不同水平的“敵人”面前,他和隊友的配合,更鍛煉他們戰鬥的精細程度。

想要完美把握時間,必須要有一顆在任何戰鬥中都冷靜無比的心臟,以及理智的大腦,和對戰鬥的方向、力道的高度掌控。

這對安斯艾爾和歐尼斯特的對手來說,是一種需要打破的禁錮,對他們自己來說,則是從游刃有餘的維持,到冷靜嚴肅的思考,最後變成想盡辦法的提升。

——和整個學校的隊伍打都花三分鐘?克列斯其他學生的臉還要不要了?

心思敏銳的學生立刻反應過來:“臥槽!得想辦法打破三分鐘魔咒!”

周圍人聽了,無不讚同。

低年級的學生或許還只能在腦子裏想想,行動中努力努力,但實際上不抱太大期望。而高級學院所有學生,部分中級學院學生,則在絞盡腦汁想策略。

——破除“三分鐘”,除了不丟臉以外,是不是可以從另一個角度證明,他們和助教們耗得時間越長,他們的實力、配合程度越高?

這是一種隱性,又明顯的戰力衡量標準,它公然向所有學生發起挑戰:想知道自己的排名麽?你們,願意來試試麽?

無形的興奮在學生中蔓延。

在眾人或隱晦或直白的激動的註視中,安斯艾爾和歐尼斯特又給幾組低年級隊伍指導完,證明“三分鐘魔咒”的真實性後,從容退場。

就算他們的戰鬥場次高得嚇人,但那麽多支隊伍,總有間隔時間可供休息。

“你的崇拜者團隊再一次擴大。”安斯艾爾看著另一邊吱哇亂叫著和同學交流的低年級學生,眼裏含笑。

他辛辛苦苦挑了全校所有隊伍為了什麽?為了向那些“除了親眼看親身感受,其它謠言一概不信”的物理系同學側面說明好友的好,讓好友走出自閉啊!

什麽?你問戰鬥怎麽讓人走出自閉?

物理系職業者的交情很多時間就是那樣,打過了覺得對方實力夠,戰鬥時的感受也不錯,那麽你這個人就不錯。

更多的人發現、認可好友,提高對好友的好感度,那不就可以幫好友走出自閉了嗎?

至於好友和誰交朋友,願意和誰做好朋友,那得由好友自行決定。

這麽想著,安斯艾爾一邊欣慰,一邊心想,他是好友最好的朋友,這是好友親口承認的。

“崇拜、喜歡你的也很多。”歐尼斯特淡淡笑著表示。

雖然……但艾爾高興就行。

挑戰賽依據挑戰場數,舉辦的時間不定,但基本都會舉辦一周以上,這一周的時間裏,大部分課程取消,但是,有的課還是要上的。

所以安斯艾爾蠻有意思的體驗了一番上課當助教,“沈默”學生,下課上擂臺,施展“三分鐘定律”的日子。

“他們的表情超級好玩。”安斯艾爾和歐尼斯特說。

幾天後,低年級學生打完,高年級學生開始出現在擂臺。

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