計算機學院的一位男生發表了一番高談闊論：“林知夏三年讀完本科，兩年讀完博士，這也太狠了。她對自己都這麽狠，對學生還用說？我靠，選她的課，真會完蛋，這學期還要忙實習、考托福和GRE，時間怎麽夠用？”

他的室友依然猶豫不定：“哎，林老師……好美啊，好美。”

林知夏今天穿了一條黑色西裝裙，腰線緊束，裙擺過膝，很是窈窕動人。她背對著教室裏的學生，安安靜靜地站在走廊上，就讓人聯想起諸如“亭亭玉立”、“花容月貌”之類的成語，從她身旁經過的幾位學生都忍不住回頭看她。

退掉林知夏的這門課……

實在是一個很艱難的決定啊！

階梯教室裏的一些學生們圍在一起討論了片刻。

雖然，林知夏是一位負責又有真才實學的老師，但是，作業和考試的難度卻讓學生們望而退步。計算機學院的那位男生還奉勸大家：“你們想看林老師，就來教室旁聽啊，周五去她的辦公室面談，也好過逮著這門課死磕。”

話音剛落，他背起書包，朝著眾人揮手：“我去圖書館上自習了，順便退掉《量子位與計算機》。”

他帶走了一批追隨者。

階梯教室的後排幾乎空無一人。

計算機學院的男生們差不多都走光了，交叉學院的眾多同學還在苦苦支撐。

放眼整個教室，真正對這門課感興趣的學生不超過四十個，興趣最濃厚的就屬“交叉學院之神”——他的大名是崔一明，同學們尊稱他為“明神”。

崔一明推了推鼻梁上的眼鏡，遙望林知夏留下來的板書，臉上露出令人膽寒的微笑。他“刷”地一下從座位上站起來，收拾書包，扛到肩上，匆匆忙忙地走了幾步路。

他的室友驚悚道：“明神，你要退課？”

“退個毛線，”崔一明解釋道，“第一排有空位，我去坐第一排。”

上課鈴打響之後，林知夏再次走進階梯教室。

她懵了幾秒鐘。

她的學生，竟然少了一半。

為什麽會這樣呢？

林知夏教過的學生，都對她讚不絕口。

直到今天，她還經常收到韓廣和吳品妍的郵件——韓廣和吳品妍都是她在劍橋帶過的本科生。眼下，他們一個在麻省理工讀博，另一個在劍橋讀博，雙雙立志要投身科研界。

林知夏的本科室友鄧莎莎在每年的教師節都會給她發來一條短信：“小林老師節日快樂呦！莎莎同學永遠愛你。”

林知夏從沒想過，《量子位與計算機》的退課率會超過百分之五十。

《量子位與計算機》每周配套一節實驗課，林知夏已經寫好了分組安排和時間表。突然失去了一半學生，她生平第一次在教學任務上受挫。如果退課的學生太多，這門課就會被教務處叫停。

可她準備了很久，付出了許多精力。

林知夏左手扶著講桌，反思她上堂課的表現，並沒有任何學術失誤——她還介紹了“量子計算”最有趣的幾種算法，勾畫了這個領域的未來發展方向，隔壁物理學院難度超高的《弦論》和《量子自旋模擬》都有不少學生快快樂樂地聽課，林知夏為什麽會在“量子計算”的戰場上折戟沈沙？

無數念頭從她腦海中一閃而過。

不得不承認，她有些沮喪和失落。

哪怕她懂得很多道理，當她的內心產生負面情緒，也無法在短短幾分鐘之內迅速排解。她深吸一口氣，聲調平靜道：“好的，我們接著來講課……上堂課我們提到了糾纏態和密度矩陣，量子態與概率問題密不可分，同時也要考慮到海森堡不確定性原理，位置和動量不能同時確定[1]……”

聽到這裏，第五排靠窗的兩位學生忽然拎起書包，躡手躡腳地離開了教室——他們之中的一位男生內心有點不舍，時不時地回頭觀望林知夏。

林知夏動作一頓。

《量子位與計算機》開通了六個學院的選課通道。相比於交叉學院、物理學院，其他學院……比如軟件工程、計算機的學生們大概很少接觸量子力學的相關概念。所以，哪怕林知夏只是在介紹簡單的名詞定義，也會嚇退一部分害怕掛科的年輕人。

林知夏穩住心神，繼續上課。

她刻意放慢節奏，還穿插了兩個笑話，有意調節課堂氣氛。

教室裏終於響起輕松的笑聲。

大一年級的一位旁聽生雙手托臉，目不轉睛地望著林知夏，瞳仁閃閃發亮，林知夏就覺得自己的講課方式應該也有幾分可取之處。

下課後，林知夏掏出手機，剛想給江逾白打電話，又記起他這幾天很忙，或許沒空和她聊天。她就把手機放回了背包。

“交叉學院之神”攔下了她的去路。

她回過頭，開口問：“你是不是叫崔一明？你好。”

崔一明雙眉微擡：“老師認識我？”

林知夏認識交叉學院的所有學生。她看過學生們的集體照，照片的背面對應著每一個人的名字，通過這種方式，她就記住了他們的長相和姓名。

她沒有回答崔一明的問題，只反問他：“你有做科研的想法嗎？”

崔一明笑了笑。他說，大二那年，本科生導師曾經指導過他，他發了一篇二區SCI的期刊論文，去年暑假還在德國馬普所做了暑研。他想問問林知夏最擅長的理論研究方向。

林知夏和他邊走邊談。

他緊跟她的腳步，隨她一同去了實驗室。

他的室友們都在走廊上駐足。

眾人望著林知夏和崔一明的背影，神情都不由自主地微妙起來。

前沿量子實驗室裏，只有方怡雯和詹銳兩個人。

操作間的采光充足，方怡雯穿著一身白衣服，低頭奮筆疾書。她推公式的手速很快，神情極為專註。

而詹銳站在一塊白板之前，手裏握著一支馬克筆，正在整理“Distributionalreinfortlearning（分布強化學習）”的論文思路。

起初，詹銳剛拿到這篇論文，乍一眼看到題目，還以為它和“Distributedreinfortlearning（分布式強化學習）”有關系。原來是他想錯了，這兩種算法實則大相徑庭，前者的實現過程更新穎。

最有趣的是，提出“Distributionalreinfortlearning”算法的作者在論文中承認，他們並不清楚為什麽這種新方法在游戲應用的表現會優於傳統方法。

詹銳陷入思考。

這時，他聽見了腳步聲。

他扭頭瞧見了林知夏和崔一明。

林知夏把崔一明介紹給他，又問：“徐淩波呢？他今天沒來實驗室嗎？”

是的。

徐淩波沒來。

此時，徐淩波正躺在寢室的單人床上。他一邊玩著手機，一邊想著師姐，還順手定了個鬧鈴，打算提前去食堂買飯，送去實驗室給師姐當午餐。

這時，師姐竟然打給他一個電話。

徐淩波立馬按下接聽鍵，就聽師姐說：“林老師喊你來實驗樓，組裏來了個男生，要跟林知夏做課題，我們要開一個臨時組會。你快來吧。”

臨時組會？

這是什麽東西？

徐淩波慌不擇路地跳下床，褲子還沒穿好，便開始尋求外援：“強哥，餵，強哥，我導師要開臨時組會，有學弟進組了，我咋辦啊你說？”

徐淩波口中喊的那位“強哥”，正是徐淩波的碩士室友。

強哥的心理素質很強。

他正在讀一本書。他翻過紙頁，面不改色：“咋辦？用我教你的研究生組會摸魚大法。”

“沒問題吧？”徐淩波心裏沒底。

強哥轉身，看著他，指了指他的褲子，示意他先把衣服穿好。

他卻誤解了強哥的意思，恍然大悟道：“強哥，你是不是想說，我應該放輕松，活在襠下……活在當下？”

強哥穩如一條老狗：“波弟，你導師今早上了一堂《量子位與計算機》，你們組新來的那個人肯定是本科生啊。你讀了一年碩士，遇上大三本科生就膽慫了？別鬧。”

聽完強哥的分析，徐淩波挺起胸膛。他從櫃子裏找出上學期做過的筆記，還有他事先打印好的幾本論文——論文的每一頁都有彩色熒光筆畫出的密密麻麻的下劃線，那都是徐淩波特意制造的假象。

他帶著這些東西，火速沖向林知夏的實驗室。

林知夏的實驗室忽然熱鬧了起來。

除了剛進組的崔一明之外，譚千澈恰好也來到了交叉學院的實驗樓辦事。

譚千澈預訂的實驗機器被錯誤地送進了交叉學院，他要拿回自己的東西，還得先跟交叉學院的領導打聲招呼。

好不容易找完領導、辦完事，譚千澈估摸著該吃午飯了，就順便去看了看林知夏——林知夏是他的同門師妹，他的博士導師谷立凱教授前段時間還給他打了電話，叮囑他在學校裏要好好做科研，認真帶學生，方便的話，再關照一下他的師妹。

譚千澈聽出了谷立凱的言外之意。

谷立凱認為，林知夏心性純善，從沒出過社會，始終在學校裏工作學習，又抽空和互聯網公司做了個量子科技平臺——這當然是好事。但是，林知夏也要小心，千萬不能踩坑了，沾上商業糾紛，將會損害學術聲譽。

譚千澈心道，谷老師還不曉得林知夏的那個公司是她男朋友投的。

譚千澈見到林知夏以後，就把谷老師的意見，委婉地傳達給了林知夏。他們一群人坐在一間會議室裏，隨便聊了幾句，徐淩波方才姍姍來遲。

他抱著一沓論文，推開會議室的大門，信心滿滿地喊道：“林老師！”

林知夏還沒講話，譚千澈笑出聲來：“你這個學生有意思啊，論文塗滿了熒光筆，看樣子很愛學習嘛，做什麽方向的？”

林知夏驕傲地介紹道：“他和你的博士方向有交叉。”

“這麽厲害啊，”譚千澈笑意更濃，“碩士就做了我博士的東西？”

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