第117章 輔導課（上）
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學院給林知夏分配了四位本科生。她負責輔導這四位學生的課程學習。上課的第一天，為了讓自己看起來足夠成熟穩重，林知夏穿得相當正式。
下午兩點整，四位學生準時抵達一間小教室。
巧合的是，四位學生都是中國人，其中兩位男生來自上海，另外兩位女生來自臺北和澳門。他們有說有笑地講著中文，圍繞著一張圓桌坐下。
林知夏站在一張白板的前方，握著一支馬克筆，用英語為大家講解了一遍知識點框架。學生們還在底下小聲地用中文交流，林知夏就問：“你們希望我講英語，還是講中文？”
有個名叫李梓睿的男生說：“林老師，你說中文，夾一點英語名詞……”
李梓睿還沒講完，林知夏就同意道：“好的，那我們就像同學聊天一樣上課，最好能讓你們放松下來。”
另一位名叫吳品妍的女生舉手，提問道：“我們每周要交作業嗎？”
林知夏給他們每個人發了一份打印好的文檔。
她穿著西裝套裙，神色平靜，認真地說：“你們每周要寫一篇簡短的學術文章，2000詞左右，我會給你們的文章評分。今天是第一堂課，我想了解你們的學術興趣、你們的選課目的。如果你們只是想拿到高分……這個很簡單，我可以為你們量身定做計劃，再給你們推薦一些寬泛的材料。如果你們對某一個研究領域特別感興趣，我們也可以在課堂上多討論一下。當然了，重點還是要放在課程本身的學習上。”
吳品妍抱著書包，又問道：“我有下載去年的作業，我有把它做完，遇到量子計算模型的題目，我好容易被涮掉，我們能多講一點量子計算模型嗎？”
“可以可以。”林知夏爽快地答應道。
大家見她這麽好說話，又有一個男同學問道：“你是不是剛發了一篇重構量子算法的Nature論文？你從數學分析、實驗結果兩個方面證明了算法的優越性……哦，對，新聞上說你才十八歲。”
他無意中提到了林知夏的年齡，教室裏的氣氛頓時變得有些尷尬。
李梓睿壓低聲音說：“哎，她是我們的導師。”
那男同學搓了搓手，也有點不好意思。
“沒關系的，”林知夏圓場道，“你們要是對我的論文有興趣，我可以抽幾分鐘的時間，簡單地給大家介紹一下我的論文內容。”
“好啊。”吳品妍熱情捧場。
接下來，林知夏詳細詢問了每一位同學的情況。
林知夏和學生的年齡相近，文化背景相同，講話聲調也很溫柔。
林知夏告訴大家，她會在課堂上隨機提問，隨機抽查，如實寫出“課堂反饋報告”。如果學生有任何不懂的地方，可以隨時打斷她的話，課下也可以給她發郵件，她接受所有物理、數學、化學、計算機專業的相關問題。
李梓睿問她：“你什麽專業都懂嗎？”
林知夏笑著回答：“我要是不懂，我會找資料學習。”
李梓睿點頭，不再提問。
由於今天是第一堂課，同學們也沒什麽學習任務，課堂上的時間過得飛快。最後幾分鐘，林知夏在白板上講解她最新發表的一篇Nature論文，她推導物理公式的速度驚呆了在場的四位學生。她不需要任何文獻材料，她引經據典，信手拈來，還能口算覆雜的數學運算式。
基於她的論文內容，她現場出了一道題。
她問吳品妍：“這是量子計算模型的題目，你有思路嗎？”
吳品妍呼吸一頓。
吳品妍沒有放棄。
她攤開剛買的筆記本，快速抄寫林知夏寫在黑板上的表達式。林知夏非常貼心使用英文出題——因為期末考試的題目必然都是英文的。在場的四位學生早已習慣英文考試，對中文的專業名詞都不太敏感。
吳品妍一邊抄題，一邊說：“我有思路了。”
李梓睿扭頭看她。
吳品妍在紙上筆速如飛。林知夏走到她的身邊，帶來一陣沁人心脾的淺淡香風，吳品妍深吸一口氣，心情舒暢地說：“我有把方法寫下來。”
林知夏看著她的筆跡，直說道：“這樣行不通。”
吳品妍問：“為什麽呢？”
林知夏握著筆，彎腰，在紙上補充了運算式，吳品妍恍然大悟。林知夏擡頭看了一眼掛鐘，就說：“好啦，時間到了，下周我們再見。”
學生們紛紛和她道別。
第一堂輔導課，圓滿地結束了。
次日正是禮拜六，林知夏和江逾白約好了一起去體育館玩。
在輔導課上，林知夏溫柔冷靜有耐心，而在江逾白的面前，林知夏哈哈笑道：“太有意思了，你沒看到我給學生上課的樣子，好好玩啊，有個男生跟大家說，我剛發了Nature論文，才十八歲，所有學生都變得很靦腆，我前幾天還在擔心他們會覺得我年紀小，做不了他們的導師，沒想到大家很快就接受現實了，我很開心。”
不然呢？
除了接受現實，他們還能怎麽辦？江逾白在心裏暗想。
江逾白表面上卻說：“你確實適合做老師。”
“我也覺得，”林知夏原地一蹦，“我就是很適合做老師。”
江逾白牽著她的手，帶著她踏進體育館的大門。
林知夏還沈浸在做了導師的興奮狀態中。
她滔滔不絕地轉述著課堂上的情景。她還說，她要給那四位學生安排豐富多彩的學習任務，確保他們手頭的研究工作平穩進行、順利產出。
江逾白默默地掂量“豐富多彩的學習任務”是什麽意思？
他意在言外：“你不要有壓力。”
“我沒有壓力，”林知夏挽住他的手臂，“我只是有點害怕，我會給他們造成壓力，就像學姐那樣。其實學姐不是故意的。學姐人挺不錯，她的論文被編輯拒了，她沒有責怪任何人，消沈了短短一周，她就重新投入工作了，我挺佩服學姐的，不愧是印度理工學院的高材生，性格好堅韌！”
江逾白聽她講了這麽多話，只覺得她非常活潑樂觀可愛。某一處無人的僻靜角落裏，他停下腳步，低頭靠近她，她有些緊張：“你不是說，你的同學可能會來這裏嗎？”
“是的。”江逾白承認道。
“那你就不要親我，”林知夏小聲說，“不要讓別人看到了。”
江逾白退開一步，離她更遠了。他雙手揣進衣服口袋，明明沒有要做壞事的打算，卻在低聲誘導她：“趁著現在沒人……”
林知夏臉頰一紅：“趁著現在沒人，你快告訴我，哪裏是打壁球的地方。”
今天，林知夏之所以要和江逾白來體育館，就是因為她很久沒有鍛煉身體了。
自從念了博士，她不再像本科時那樣每天堅持運動，前幾天，她和媽媽打電話，媽媽問她身體怎麽樣？有沒有跑步跳繩啊？媽媽還說，林澤秋經常鍛煉，上學期，林澤秋還參加了“首都高校大學生籃球聯賽”。雖然，林澤秋所在的隊伍第一輪就被淘汰了，但是，林澤秋的體育精神值得鼓勵。
林知夏倍受鼓舞。
她決定發展一項體育技能。
她列了一個表格，包括：攀巖、游泳、打壁球……每一項都頗具技巧，都能很好地鍛煉身體。
此外，以上每一項體育運動，都是江逾白的長項。
林知夏委婉地請求江逾白做她的體育老師，他二話不說就答應了。
林知夏非常高興：“我教你學習，你教我鍛煉。”
在林知夏的面前，江逾白感覺自己像個體育院校的男大學生。
江逾白預訂了一個壁球房間。那房間的三面都是實心墻，靠門的那一面是玻璃，進門之後，江逾白脫下外套，遞給林知夏一只球拍。他說：“我先給你做示範，你再跟著我學。”
“好的好的！”林知夏歡欣雀躍。
又到了她最喜歡的角色扮演環節。
她嗓音很甜地喊他：“江老師。”
江逾白撿球的動作一頓。
“怎麽了，江老師？”林知夏湊到他的近前。
林知夏穿著運動套裝。運動服的裙擺比較短，遮不住膝蓋，她彎腰的時候，衣領顯得更低，她自己完全沒註意到這一點，而江逾白卻說：“你站直。”
林知夏站得筆直。
江逾白的指尖勾起她的上衣拉鏈，緩緩拉到頂端，他仍然沒放手。
林知夏呼吸漸急，胸前微微起伏，圓潤飽滿的弧度越發明顯。
她又喊了一聲：“江老師。”
江逾白仿佛真的變成了一位嚴肅正經的年輕老師。他不再註視林知夏。他讓她坐到一張沙發椅上，他親自為她示範如何打壁球。
江逾白動作流暢，反應敏捷，那只小球在墻面和他的球拍之間飛來飛去，他連一拍都沒打漏。林知夏雙眼一眨不眨地望著他……不禁目眩神迷，心馳神往。
玻璃門之外，還有一些路人經過。
幾位少年站在門口，旁觀江逾白打壁球。
江逾白臂力很強，打得又狠又猛，球速極快，引人註目。但他卻在旁人為他歡呼之前，及時收手了。他喊來林知夏：“我教你。”
林知夏向他伸出一只手。
江逾白註意到，林知夏戴著他送給她的戒指。
去年跨年夜，那枚戒指帶給他的回憶，幾乎深深地刻進了他的腦海裏。他捉住林知夏的手腕，先教她如何握住球拍。
江逾白低聲說：“張開手指。”
林知夏就問：“江老師，你教過別的學生嗎？”
江逾白如實說：“沒有，你是第一個。”
林知夏從他身邊掙脫出來：“你這麽沒經驗，真的能教會我嗎？”
江逾白沒料到林知夏還會玩這一出。
這一個打壁球的房間，基本上算是一個公共區域。無論江逾白和林知夏在裏面做什麽，從外部經過的路人都能清楚地看到——他們的大學同學經常來這裏健身，打從踏進體育館之後，江逾白就遇到了許多熟人。從這個角度考慮，江逾白相當收斂。
江逾白說：“相信我，我能教好你。你過來，我們從揮拍開始學。”
話音未落，門外有人喊江逾白的名字。
江逾白側過臉，見到他玩得比較好的幾個朋友。那些人和他都在同一個學院，清一色的帥哥，肩寬腿長，身材健朗。
江逾白出門和他們打了個招呼，他們這群人就組成了一個平均身高在一米八五以上的男模團。
林知夏還在房間裏揮了揮球拍，突然聽見有人喊道：“林老師！林老師！林老師你也來打球了？”
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下午兩點整，四位學生準時抵達一間小教室。
巧合的是，四位學生都是中國人，其中兩位男生來自上海，另外兩位女生來自臺北和澳門。他們有說有笑地講著中文，圍繞著一張圓桌坐下。
林知夏站在一張白板的前方，握著一支馬克筆，用英語為大家講解了一遍知識點框架。學生們還在底下小聲地用中文交流，林知夏就問：“你們希望我講英語，還是講中文？”
有個名叫李梓睿的男生說：“林老師，你說中文，夾一點英語名詞……”
李梓睿還沒講完，林知夏就同意道：“好的，那我們就像同學聊天一樣上課，最好能讓你們放松下來。”
另一位名叫吳品妍的女生舉手，提問道：“我們每周要交作業嗎？”
林知夏給他們每個人發了一份打印好的文檔。
她穿著西裝套裙，神色平靜，認真地說：“你們每周要寫一篇簡短的學術文章，2000詞左右，我會給你們的文章評分。今天是第一堂課，我想了解你們的學術興趣、你們的選課目的。如果你們只是想拿到高分……這個很簡單，我可以為你們量身定做計劃，再給你們推薦一些寬泛的材料。如果你們對某一個研究領域特別感興趣，我們也可以在課堂上多討論一下。當然了，重點還是要放在課程本身的學習上。”
吳品妍抱著書包，又問道：“我有下載去年的作業，我有把它做完，遇到量子計算模型的題目，我好容易被涮掉，我們能多講一點量子計算模型嗎？”
“可以可以。”林知夏爽快地答應道。
大家見她這麽好說話，又有一個男同學問道：“你是不是剛發了一篇重構量子算法的Nature論文？你從數學分析、實驗結果兩個方面證明了算法的優越性……哦，對，新聞上說你才十八歲。”
他無意中提到了林知夏的年齡，教室裏的氣氛頓時變得有些尷尬。
李梓睿壓低聲音說：“哎，她是我們的導師。”
那男同學搓了搓手，也有點不好意思。
“沒關系的，”林知夏圓場道，“你們要是對我的論文有興趣，我可以抽幾分鐘的時間，簡單地給大家介紹一下我的論文內容。”
“好啊。”吳品妍熱情捧場。
接下來，林知夏詳細詢問了每一位同學的情況。
林知夏和學生的年齡相近，文化背景相同，講話聲調也很溫柔。
林知夏告訴大家，她會在課堂上隨機提問，隨機抽查，如實寫出“課堂反饋報告”。如果學生有任何不懂的地方，可以隨時打斷她的話，課下也可以給她發郵件，她接受所有物理、數學、化學、計算機專業的相關問題。
李梓睿問她：“你什麽專業都懂嗎？”
林知夏笑著回答：“我要是不懂，我會找資料學習。”
李梓睿點頭，不再提問。
由於今天是第一堂課，同學們也沒什麽學習任務，課堂上的時間過得飛快。最後幾分鐘，林知夏在白板上講解她最新發表的一篇Nature論文，她推導物理公式的速度驚呆了在場的四位學生。她不需要任何文獻材料，她引經據典，信手拈來，還能口算覆雜的數學運算式。
基於她的論文內容，她現場出了一道題。
她問吳品妍：“這是量子計算模型的題目，你有思路嗎？”
吳品妍呼吸一頓。
吳品妍沒有放棄。
她攤開剛買的筆記本，快速抄寫林知夏寫在黑板上的表達式。林知夏非常貼心使用英文出題——因為期末考試的題目必然都是英文的。在場的四位學生早已習慣英文考試，對中文的專業名詞都不太敏感。
吳品妍一邊抄題，一邊說：“我有思路了。”
李梓睿扭頭看她。
吳品妍在紙上筆速如飛。林知夏走到她的身邊，帶來一陣沁人心脾的淺淡香風，吳品妍深吸一口氣，心情舒暢地說：“我有把方法寫下來。”
林知夏看著她的筆跡，直說道：“這樣行不通。”
吳品妍問：“為什麽呢？”
林知夏握著筆，彎腰，在紙上補充了運算式，吳品妍恍然大悟。林知夏擡頭看了一眼掛鐘，就說：“好啦，時間到了，下周我們再見。”
學生們紛紛和她道別。
第一堂輔導課，圓滿地結束了。
次日正是禮拜六，林知夏和江逾白約好了一起去體育館玩。
在輔導課上，林知夏溫柔冷靜有耐心，而在江逾白的面前，林知夏哈哈笑道：“太有意思了，你沒看到我給學生上課的樣子，好好玩啊，有個男生跟大家說，我剛發了Nature論文，才十八歲，所有學生都變得很靦腆，我前幾天還在擔心他們會覺得我年紀小，做不了他們的導師，沒想到大家很快就接受現實了，我很開心。”
不然呢？
除了接受現實，他們還能怎麽辦？江逾白在心裏暗想。
江逾白表面上卻說：“你確實適合做老師。”
“我也覺得，”林知夏原地一蹦，“我就是很適合做老師。”
江逾白牽著她的手，帶著她踏進體育館的大門。
林知夏還沈浸在做了導師的興奮狀態中。
她滔滔不絕地轉述著課堂上的情景。她還說，她要給那四位學生安排豐富多彩的學習任務，確保他們手頭的研究工作平穩進行、順利產出。
江逾白默默地掂量“豐富多彩的學習任務”是什麽意思？
他意在言外：“你不要有壓力。”
“我沒有壓力，”林知夏挽住他的手臂，“我只是有點害怕，我會給他們造成壓力，就像學姐那樣。其實學姐不是故意的。學姐人挺不錯，她的論文被編輯拒了，她沒有責怪任何人，消沈了短短一周，她就重新投入工作了，我挺佩服學姐的，不愧是印度理工學院的高材生，性格好堅韌！”
江逾白聽她講了這麽多話，只覺得她非常活潑樂觀可愛。某一處無人的僻靜角落裏，他停下腳步，低頭靠近她，她有些緊張：“你不是說，你的同學可能會來這裏嗎？”
“是的。”江逾白承認道。
“那你就不要親我，”林知夏小聲說，“不要讓別人看到了。”
江逾白退開一步，離她更遠了。他雙手揣進衣服口袋，明明沒有要做壞事的打算，卻在低聲誘導她：“趁著現在沒人……”
林知夏臉頰一紅：“趁著現在沒人，你快告訴我，哪裏是打壁球的地方。”
今天，林知夏之所以要和江逾白來體育館，就是因為她很久沒有鍛煉身體了。
自從念了博士，她不再像本科時那樣每天堅持運動，前幾天，她和媽媽打電話，媽媽問她身體怎麽樣？有沒有跑步跳繩啊？媽媽還說，林澤秋經常鍛煉，上學期，林澤秋還參加了“首都高校大學生籃球聯賽”。雖然，林澤秋所在的隊伍第一輪就被淘汰了，但是，林澤秋的體育精神值得鼓勵。
林知夏倍受鼓舞。
她決定發展一項體育技能。
她列了一個表格，包括：攀巖、游泳、打壁球……每一項都頗具技巧，都能很好地鍛煉身體。
此外，以上每一項體育運動，都是江逾白的長項。
林知夏委婉地請求江逾白做她的體育老師，他二話不說就答應了。
林知夏非常高興：“我教你學習，你教我鍛煉。”
在林知夏的面前，江逾白感覺自己像個體育院校的男大學生。
江逾白預訂了一個壁球房間。那房間的三面都是實心墻，靠門的那一面是玻璃，進門之後，江逾白脫下外套，遞給林知夏一只球拍。他說：“我先給你做示範，你再跟著我學。”
“好的好的！”林知夏歡欣雀躍。
又到了她最喜歡的角色扮演環節。
她嗓音很甜地喊他：“江老師。”
江逾白撿球的動作一頓。
“怎麽了，江老師？”林知夏湊到他的近前。
林知夏穿著運動套裝。運動服的裙擺比較短，遮不住膝蓋，她彎腰的時候，衣領顯得更低，她自己完全沒註意到這一點，而江逾白卻說：“你站直。”
林知夏站得筆直。
江逾白的指尖勾起她的上衣拉鏈，緩緩拉到頂端，他仍然沒放手。
林知夏呼吸漸急，胸前微微起伏，圓潤飽滿的弧度越發明顯。
她又喊了一聲：“江老師。”
江逾白仿佛真的變成了一位嚴肅正經的年輕老師。他不再註視林知夏。他讓她坐到一張沙發椅上，他親自為她示範如何打壁球。
江逾白動作流暢，反應敏捷，那只小球在墻面和他的球拍之間飛來飛去，他連一拍都沒打漏。林知夏雙眼一眨不眨地望著他……不禁目眩神迷，心馳神往。
玻璃門之外，還有一些路人經過。
幾位少年站在門口，旁觀江逾白打壁球。
江逾白臂力很強，打得又狠又猛，球速極快，引人註目。但他卻在旁人為他歡呼之前，及時收手了。他喊來林知夏：“我教你。”
林知夏向他伸出一只手。
江逾白註意到，林知夏戴著他送給她的戒指。
去年跨年夜，那枚戒指帶給他的回憶，幾乎深深地刻進了他的腦海裏。他捉住林知夏的手腕，先教她如何握住球拍。
江逾白低聲說：“張開手指。”
林知夏就問：“江老師，你教過別的學生嗎？”
江逾白如實說：“沒有，你是第一個。”
林知夏從他身邊掙脫出來：“你這麽沒經驗，真的能教會我嗎？”
江逾白沒料到林知夏還會玩這一出。
這一個打壁球的房間，基本上算是一個公共區域。無論江逾白和林知夏在裏面做什麽，從外部經過的路人都能清楚地看到——他們的大學同學經常來這裏健身，打從踏進體育館之後，江逾白就遇到了許多熟人。從這個角度考慮，江逾白相當收斂。
江逾白說：“相信我，我能教好你。你過來，我們從揮拍開始學。”
話音未落，門外有人喊江逾白的名字。
江逾白側過臉，見到他玩得比較好的幾個朋友。那些人和他都在同一個學院，清一色的帥哥，肩寬腿長，身材健朗。
江逾白出門和他們打了個招呼，他們這群人就組成了一個平均身高在一米八五以上的男模團。
林知夏還在房間裏揮了揮球拍，突然聽見有人喊道：“林老師！林老師！林老師你也來打球了？”
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