第79章魚類觀測基地
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第79章 魚類觀測基地
海洋生態系統分類有很多種，但是通常都會包括自養生物、異養生物、分解者這三個大類。通常來說，自養生物是生產者，主要是具有綠色素的能進行光合作用的植物，包括浮游藻類、底棲藻類和海洋種子植物；還有能進行光合作用的細菌。異養生物，為消費者，包括各類海洋動物，包括底棲生物、魚類，甚至海鳥。分解者包括海洋細菌和海洋真菌，某些底棲生物也會被算在這個分類裏。
現在，李程昕以及楊教授帶來的海洋環境小組正在研究如何一步步將這樣一個海洋生態系統完善起來。之前的赤潮帶來大量繁殖的藻類，若是藻類過多那就容易造成生態不平衡。於是大家的下一步工作就是制造底棲生物喜歡的環境，尤其是蝦和草食性螃蟹。
其實李程昕之前制作的竹枝柵欄就是蝦和小型魚類喜歡的環境，但是為了提升直播視頻的娛樂性和科教性，他在請示了楊教授之後利用海邊的材料做起了對比試驗。得了李程昕和小賈的指示，幾個學生紛紛去海中捉蝦去了。
李程昕則開始在大水缸裏用收集來的材料制作不同的地形。用磚塊搭出有方孔的結構，把沙子堆成一堆，小石子堆在另一邊，還用細樹枝紮了一捆放在另一個角落。幾種不同材質不同結構的底棲生物喜歡的環境放在同一個魚缸裏，加入水。
正好幾個學生抓了幾只蝦回來了，李程昕接過那些小蝦放進魚缸中，然後大家就開始靜靜地觀看蝦所選擇的棲息環境。
幾只小蝦一開始在魚缸裏轉悠著探索新環境，有一只一直在沙土堆裏撥弄著沙子，大家以為這只蝦會鉆進沙子裏，結果它又跑去磚塊那邊了；另一只繞著魚缸轉悠了好幾圈都沒停下來；還有兩只一進魚缸就縮在磚塊和魚缸的夾角處一動不動；另外三只則是頭也不回地縮進了由樹枝交錯而成的陰影中，再也不肯出來了。直至最後，等幾只蝦熟悉了環境之後，大部分都選擇了進入竹枝和樹枝之中隱蔽身形。
其實這也是幾個學生基本都有數的結果。
在李程昕要他們去抓蝦的時候，他們大部分都選擇了李程昕自制的竹柵欄附近，雖然其中也有從巖灘地形中抓回來的蝦，但是即使是在巖灘地形抓來的蝦，最終在魚缸中選擇的棲息地依然是地形錯綜覆雜的樹枝竹枝部分。
本來楊教授還打算另外做個養蝦的裝置，但是後來想想，李程昕的竹枝柵欄其實已經可以吸引很多底棲生物了。於是打發幾個學生去拆了一段在海浪相對平穩處的竹柵欄，在柵欄下面套上細密型的網兜，再把柵欄放回去，又在柵欄內部裝了水下攝像機。這也是取樣記錄的一步。
由於幾個學生拆柵欄的大動作，那一片附近的生物早就跑了，幾個監視攝像機的學生輪班觀察，也沒見什麽生物出現。這一等就是三天。傍晚時分，底棲生物開始活躍起來。
“有只螃蟹！”正在邊吃飯邊看著攝像機影像的女生突然喊道。在附近各自幹活的人們紛紛圍過去看，卻只在影像邊緣看到半只螃蟹腿一閃而過。然後就再也沒有然後了。
第四天，攝影機終於拍攝到了一只完整的蝦。
一周過去了，楊教授覺得時間差不多，在天完全黑下去之後，叫小賈帶著幾個學生把那段做過手腳的柵欄拆下來。
幾個學生劃著李程昕家的小舢板過去，七手八腳地把整段柵欄從水中拔起來，把柵欄下方的漁網放進小舢板，收起水下攝影機，再把柵欄插回原位。插好柵欄之後，小賈稍微給柵欄上方固定了一下，防治夜間漲潮時把這段柵欄沖走。
漁網拿回李程昕家的院子，那裏楊教授帶著剩下的學生已經把地方收拾出來，照明也全部準備好了。漁網一展開，兩個探頭看的女生驚叫一聲跑了。
【克系大集合啊！】
【難怪海洋生物總是和克蘇魯那麽搭】
燈光下，漁網底部的淤泥中，無數細碎的東西蠕動著。
幾只小螃蟹掙紮著，從淤泥中跑了出來，被覆蓋者淤泥的八只腳飛快活動著，和淤泥中的其他東西混合在一起，顯得特別難以名狀。螃蟹、蝦、小魚、螺絲、蠕蟲……被一點一點從淤泥中區分出來，分開放進不同的小魚缸裏。
“不錯不錯，這個生態更進了一步。”李程昕終於從楊教授口中得了一句讚賞。
烈日照著洪鳴村，放暑假的小孩子們紛紛回到村裏避暑，以及天天在沙石灘上亂跑亂叫。去年的這個時候，李天哲被海膽蟄了腳，由此開始了洪鳴村轟轟烈烈的海膽養殖大業。
今年的海膽依然是暢銷貨，4月份養殖的一批已經開始銷售，附近開始養海膽的漁民們又開始收集下一波海膽。
村裏的孩子們是海膽捕撈的主力，又能下水玩，又能賺零花錢，何樂而不為。為此，村委會在海域附近拉起了防鯊網，又雇了幾個水性好的村裏人以及在周浩的度假村打工的一些身強力壯的工人，組了個保安救生隊，輪班在海岸巡視，重點關註幾個天天紮在海裏的小孩子。
海岸上的小孩子多了起來，幾個文靜不愛下海鬧騰的，就常常來李程昕這邊小院子看楊教授他們抓來的放在魚缸裏等著做記錄的海洋生物。就算不能摸，拍照發給班級群在同學那裏顯擺下也是好的。
其中有很多長相奇葩的魚是漁民從遠海帶來給楊教授辨認的，對於很多漁民來說，很多深海魚類其實都不常見也不認識，平時不認識也就算了，但是洪鳴村現在杵著個海洋教授，不用白不用，就拿去讓楊教授認認，長點見識也好。
七月底，楊教授帶著他的學生們離開了，但是小賈卻留了下來。小賈的目標是建立一個水下魚類觀測基地，並在那裏觀察各種魚類。他的這個目標和周浩的度假村建設一拍即和，因為周浩策劃把海洋環境引入度假村中，比如弄個水下餐廳之類的。小賈正好即將畢業，又有這個意向，這種人才不馬上簽下來，難道還放走給別人簽？
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海洋生態系統分類有很多種，但是通常都會包括自養生物、異養生物、分解者這三個大類。通常來說，自養生物是生產者，主要是具有綠色素的能進行光合作用的植物，包括浮游藻類、底棲藻類和海洋種子植物；還有能進行光合作用的細菌。異養生物，為消費者，包括各類海洋動物，包括底棲生物、魚類，甚至海鳥。分解者包括海洋細菌和海洋真菌，某些底棲生物也會被算在這個分類裏。
現在，李程昕以及楊教授帶來的海洋環境小組正在研究如何一步步將這樣一個海洋生態系統完善起來。之前的赤潮帶來大量繁殖的藻類，若是藻類過多那就容易造成生態不平衡。於是大家的下一步工作就是制造底棲生物喜歡的環境，尤其是蝦和草食性螃蟹。
其實李程昕之前制作的竹枝柵欄就是蝦和小型魚類喜歡的環境，但是為了提升直播視頻的娛樂性和科教性，他在請示了楊教授之後利用海邊的材料做起了對比試驗。得了李程昕和小賈的指示，幾個學生紛紛去海中捉蝦去了。
李程昕則開始在大水缸裏用收集來的材料制作不同的地形。用磚塊搭出有方孔的結構，把沙子堆成一堆，小石子堆在另一邊，還用細樹枝紮了一捆放在另一個角落。幾種不同材質不同結構的底棲生物喜歡的環境放在同一個魚缸裏，加入水。
正好幾個學生抓了幾只蝦回來了，李程昕接過那些小蝦放進魚缸中，然後大家就開始靜靜地觀看蝦所選擇的棲息環境。
幾只小蝦一開始在魚缸裏轉悠著探索新環境，有一只一直在沙土堆裏撥弄著沙子，大家以為這只蝦會鉆進沙子裏，結果它又跑去磚塊那邊了；另一只繞著魚缸轉悠了好幾圈都沒停下來；還有兩只一進魚缸就縮在磚塊和魚缸的夾角處一動不動；另外三只則是頭也不回地縮進了由樹枝交錯而成的陰影中，再也不肯出來了。直至最後，等幾只蝦熟悉了環境之後，大部分都選擇了進入竹枝和樹枝之中隱蔽身形。
其實這也是幾個學生基本都有數的結果。
在李程昕要他們去抓蝦的時候，他們大部分都選擇了李程昕自制的竹柵欄附近，雖然其中也有從巖灘地形中抓回來的蝦，但是即使是在巖灘地形抓來的蝦，最終在魚缸中選擇的棲息地依然是地形錯綜覆雜的樹枝竹枝部分。
本來楊教授還打算另外做個養蝦的裝置，但是後來想想，李程昕的竹枝柵欄其實已經可以吸引很多底棲生物了。於是打發幾個學生去拆了一段在海浪相對平穩處的竹柵欄，在柵欄下面套上細密型的網兜，再把柵欄放回去，又在柵欄內部裝了水下攝像機。這也是取樣記錄的一步。
由於幾個學生拆柵欄的大動作，那一片附近的生物早就跑了，幾個監視攝像機的學生輪班觀察，也沒見什麽生物出現。這一等就是三天。傍晚時分，底棲生物開始活躍起來。
“有只螃蟹！”正在邊吃飯邊看著攝像機影像的女生突然喊道。在附近各自幹活的人們紛紛圍過去看，卻只在影像邊緣看到半只螃蟹腿一閃而過。然後就再也沒有然後了。
第四天，攝影機終於拍攝到了一只完整的蝦。
一周過去了，楊教授覺得時間差不多，在天完全黑下去之後，叫小賈帶著幾個學生把那段做過手腳的柵欄拆下來。
幾個學生劃著李程昕家的小舢板過去，七手八腳地把整段柵欄從水中拔起來，把柵欄下方的漁網放進小舢板，收起水下攝影機，再把柵欄插回原位。插好柵欄之後，小賈稍微給柵欄上方固定了一下，防治夜間漲潮時把這段柵欄沖走。
漁網拿回李程昕家的院子，那裏楊教授帶著剩下的學生已經把地方收拾出來，照明也全部準備好了。漁網一展開，兩個探頭看的女生驚叫一聲跑了。
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燈光下，漁網底部的淤泥中，無數細碎的東西蠕動著。
幾只小螃蟹掙紮著，從淤泥中跑了出來，被覆蓋者淤泥的八只腳飛快活動著，和淤泥中的其他東西混合在一起，顯得特別難以名狀。螃蟹、蝦、小魚、螺絲、蠕蟲……被一點一點從淤泥中區分出來，分開放進不同的小魚缸裏。
“不錯不錯，這個生態更進了一步。”李程昕終於從楊教授口中得了一句讚賞。
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村裏的孩子們是海膽捕撈的主力，又能下水玩，又能賺零花錢，何樂而不為。為此，村委會在海域附近拉起了防鯊網，又雇了幾個水性好的村裏人以及在周浩的度假村打工的一些身強力壯的工人，組了個保安救生隊，輪班在海岸巡視，重點關註幾個天天紮在海裏的小孩子。
海岸上的小孩子多了起來，幾個文靜不愛下海鬧騰的，就常常來李程昕這邊小院子看楊教授他們抓來的放在魚缸裏等著做記錄的海洋生物。就算不能摸，拍照發給班級群在同學那裏顯擺下也是好的。
其中有很多長相奇葩的魚是漁民從遠海帶來給楊教授辨認的，對於很多漁民來說，很多深海魚類其實都不常見也不認識，平時不認識也就算了，但是洪鳴村現在杵著個海洋教授，不用白不用，就拿去讓楊教授認認，長點見識也好。
七月底，楊教授帶著他的學生們離開了，但是小賈卻留了下來。小賈的目標是建立一個水下魚類觀測基地，並在那裏觀察各種魚類。他的這個目標和周浩的度假村建設一拍即和，因為周浩策劃把海洋環境引入度假村中，比如弄個水下餐廳之類的。小賈正好即將畢業，又有這個意向，這種人才不馬上簽下來，難道還放走給別人簽？
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