第37章 有證據就拿出來
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她再度追問了項紅一句:“你說白童是抄襲的,你有證據嗎?”
只要有證據,她絕不護短。!
從來沒被老師批評過的項紅,現在被但老師這麽追問了兩句,她眼眶一紅,竟當著全班同學的面,哭了起來。
這一下,全班同學都看好戲一樣的看著。
說是小女生,小學時候被老師批評了哭一下鼻子好理解,這都初三了,被老師問一下,還當眾哭鼻子,那夠丟人了。
但紅揚看著這一幕,心下更煩燥了。
她很想拍桌子,說,哭,哭什麽哭?有證據,亮證據。
又是陳勁松站起來說:“但老師,項紅根本沒有證據,她周說過的,她沒有證據。但是因為白童的作寫得好,所以,她懷疑白童是抄襲的。只要這一次的作課成績出來,能知道真假。”
但紅揚正在氣頭。
對於一慣乖乖學生代表的項紅,人家女孩子不好再狠著臉批評,但批評陳勁松這樣成績不好又搗事的調皮學生,但紅揚沒這麽客氣了。
她沖著陳勁松道:“不需要你多嘴說這麽多,自己去辦公室罰站,晚點我再來批評你。”
陳勁松一副無所謂的態度,離開座位,去了辦公室。
但紅揚看了一眼依舊還在小聲哭的項紅,還是將聲音放低了一點:“項紅,你先回位置。”
項紅抽噎著,回到她的位置,往桌一趴,將整個頭都埋在了桌子。
但紅揚感覺,趁著今天這個事,有必要跟大家談一談。
她道:“你們之間發生的這件事,我一點也不知情,沒有同學來告訴我。”
“我想說,抄襲,是一件很恥辱的事,哪怕大家的成績差一點,只要是大家努力了的結果,我都不會批評大家。但對於抄襲,這已經是人品的問題。”
白童聽著這話,有些不安的擡頭看向老師。
同學們都懷疑她是抄襲,會不會,老師聽見剛才那番話,也懷疑自己是抄的?
但紅揚的視線,從全班緩緩掠過:“抄襲可恥,但是,造謠,也是同樣可恥。不能因為同學學習進步了,成績打眼了,隨意懷疑別人的成績,否定別人的努力成果。凡事,要講證據,沒有證據是汙陷別人,這是更值得批評的。”
說到這兒,她的視線,落在了項紅的身。
雖然不是點名批評,但這跟點名批評的效果,是一樣的。
全班同學都大聲不敢出,知道老師真的生氣了。
“大家初三了,都隨時要有一種保持學習的沖勁,不要因為初一初二自己的成績不錯,沾沾自喜,以為這位置很穩當了。畢竟,事事皆有可能,否則,跡不可能產生。特別是以後你們升入高,你們會發現,可能以往你們沒看在眼的留級生,都能以坐火箭的速度,蹭蹭蹭的超過你們,甩掉你們。你們得自己有危機感才行。這一次白童的事情,希望你們敲一下警鐘,不能因為白童表現優秀了,這樣的抵毀她。”
說到這兒,她望向白童:“白童。”
被點名的白童,誠惶誠恐的站了起來。
但紅揚道:“把你的書包打開,將書些拿出來。”
這話,有些無頭無腦,白童有些不知所措,倒是旁邊的同學,立刻將她的帆布書包翻出來,將那些書全部堆了出來。
“哇。”剛才還鴉雀無聲的教室,又是一聲驚嘆。
大家分明看見,白童的書包,除了學校的書籍外,還格外多了好多的參考資料書,語的、數學的、英語的、作的……
但紅揚道:“大家也看見了吧?白童,一直在班,作為一個不聲不響的人物,大家都沒有註意到她,包括我,也是這段時間,才註意到她的。她沈默安靜,但一直在努力學習。現在,她的努力,漸漸有了回報。大家應該向她學習,爭取拿個漂亮的成績出來,讓人耳目一新,而不能停留在以往的老印象,感覺差生是差生,一輩子是差生。”
這番話,說得激越,卻又是那麽的充滿鼓勵,白童的雙眼,不知不覺,濕潤起來。
老師肯定了她,她這段時間的努力,老師都是悄無聲息的看在眼的。
同學們也拍起手掌,熱烈的替白童鼓著掌:“白童好棒。我們要向你學習。”
白童擦了擦潤濕的雙眼,才道:“謝謝大家,我會努力,也希望大家都一起努力。”
“坐下。”但紅揚伸手,示意白童坐下後,又道:“本來,我今天準備好了教案,是讓大家寫景的作。但經過剛才這些事,我想,可能大家都靜不下心來寫作。所以,今天的作,以剛才的事情為例,大家好好反省,寫一篇作給我,不管散也好,議論也好,題材不限。”
交待完這些,看看,一堂課的時間差不多了,但紅揚對著趴在桌,依舊在嚶嚶啜泣的項紅道:“項紅,跟我來辦公室。”
至於但紅揚將項紅叫到辦公室怎麽批評的,大家都不知曉。
直到兩堂課後,項紅才紅著眼睛回來。
平時跟她交好的餘莉莉,約著項紅一起廁所,一路在花園那兒安慰著她。
“項紅,你別哭了,今天這事,我們知道你很冤枉,全怪陳勁松,沒事挑些事出來。”餘莉莉將責任,全怪在陳勁松的身。
要是沒有陳勁松挑事,不會發生這麽多的事。
項紅搖搖頭,道:“我沒事。”
經過老師批評後,她不管真的認識到錯誤,還是假的認識到錯誤,反正現在她的態度得端正。
“老師說得對,我們要有危機感,不能以前成績好,以為成績也會好,象白童,不聲不響的追了來。現在,她的作追來了,下一次,可能是超過你了。”項紅說。
這麽一說,餘莉莉徒地升起了幾許的危機感。
白童要超過她了嗎?
餘莉莉作為班的娛委員,性格開朗外向,唱歌跳舞處處都有她,再加平時課愛積極舉手回答問題,很耀眼的一種存在,也給人一種她成績很不錯的錯覺。
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只要有證據,她絕不護短。!
從來沒被老師批評過的項紅,現在被但老師這麽追問了兩句,她眼眶一紅,竟當著全班同學的面,哭了起來。
這一下,全班同學都看好戲一樣的看著。
說是小女生,小學時候被老師批評了哭一下鼻子好理解,這都初三了,被老師問一下,還當眾哭鼻子,那夠丟人了。
但紅揚看著這一幕,心下更煩燥了。
她很想拍桌子,說,哭,哭什麽哭?有證據,亮證據。
又是陳勁松站起來說:“但老師,項紅根本沒有證據,她周說過的,她沒有證據。但是因為白童的作寫得好,所以,她懷疑白童是抄襲的。只要這一次的作課成績出來,能知道真假。”
但紅揚正在氣頭。
對於一慣乖乖學生代表的項紅,人家女孩子不好再狠著臉批評,但批評陳勁松這樣成績不好又搗事的調皮學生,但紅揚沒這麽客氣了。
她沖著陳勁松道:“不需要你多嘴說這麽多,自己去辦公室罰站,晚點我再來批評你。”
陳勁松一副無所謂的態度,離開座位,去了辦公室。
但紅揚看了一眼依舊還在小聲哭的項紅,還是將聲音放低了一點:“項紅,你先回位置。”
項紅抽噎著,回到她的位置,往桌一趴,將整個頭都埋在了桌子。
但紅揚感覺,趁著今天這個事,有必要跟大家談一談。
她道:“你們之間發生的這件事,我一點也不知情,沒有同學來告訴我。”
“我想說,抄襲,是一件很恥辱的事,哪怕大家的成績差一點,只要是大家努力了的結果,我都不會批評大家。但對於抄襲,這已經是人品的問題。”
白童聽著這話,有些不安的擡頭看向老師。
同學們都懷疑她是抄襲,會不會,老師聽見剛才那番話,也懷疑自己是抄的?
但紅揚的視線,從全班緩緩掠過:“抄襲可恥,但是,造謠,也是同樣可恥。不能因為同學學習進步了,成績打眼了,隨意懷疑別人的成績,否定別人的努力成果。凡事,要講證據,沒有證據是汙陷別人,這是更值得批評的。”
說到這兒,她的視線,落在了項紅的身。
雖然不是點名批評,但這跟點名批評的效果,是一樣的。
全班同學都大聲不敢出,知道老師真的生氣了。
“大家初三了,都隨時要有一種保持學習的沖勁,不要因為初一初二自己的成績不錯,沾沾自喜,以為這位置很穩當了。畢竟,事事皆有可能,否則,跡不可能產生。特別是以後你們升入高,你們會發現,可能以往你們沒看在眼的留級生,都能以坐火箭的速度,蹭蹭蹭的超過你們,甩掉你們。你們得自己有危機感才行。這一次白童的事情,希望你們敲一下警鐘,不能因為白童表現優秀了,這樣的抵毀她。”
說到這兒,她望向白童:“白童。”
被點名的白童,誠惶誠恐的站了起來。
但紅揚道:“把你的書包打開,將書些拿出來。”
這話,有些無頭無腦,白童有些不知所措,倒是旁邊的同學,立刻將她的帆布書包翻出來,將那些書全部堆了出來。
“哇。”剛才還鴉雀無聲的教室,又是一聲驚嘆。
大家分明看見,白童的書包,除了學校的書籍外,還格外多了好多的參考資料書,語的、數學的、英語的、作的……
但紅揚道:“大家也看見了吧?白童,一直在班,作為一個不聲不響的人物,大家都沒有註意到她,包括我,也是這段時間,才註意到她的。她沈默安靜,但一直在努力學習。現在,她的努力,漸漸有了回報。大家應該向她學習,爭取拿個漂亮的成績出來,讓人耳目一新,而不能停留在以往的老印象,感覺差生是差生,一輩子是差生。”
這番話,說得激越,卻又是那麽的充滿鼓勵,白童的雙眼,不知不覺,濕潤起來。
老師肯定了她,她這段時間的努力,老師都是悄無聲息的看在眼的。
同學們也拍起手掌,熱烈的替白童鼓著掌:“白童好棒。我們要向你學習。”
白童擦了擦潤濕的雙眼,才道:“謝謝大家,我會努力,也希望大家都一起努力。”
“坐下。”但紅揚伸手,示意白童坐下後,又道:“本來,我今天準備好了教案,是讓大家寫景的作。但經過剛才這些事,我想,可能大家都靜不下心來寫作。所以,今天的作,以剛才的事情為例,大家好好反省,寫一篇作給我,不管散也好,議論也好,題材不限。”
交待完這些,看看,一堂課的時間差不多了,但紅揚對著趴在桌,依舊在嚶嚶啜泣的項紅道:“項紅,跟我來辦公室。”
至於但紅揚將項紅叫到辦公室怎麽批評的,大家都不知曉。
直到兩堂課後,項紅才紅著眼睛回來。
平時跟她交好的餘莉莉,約著項紅一起廁所,一路在花園那兒安慰著她。
“項紅,你別哭了,今天這事,我們知道你很冤枉,全怪陳勁松,沒事挑些事出來。”餘莉莉將責任,全怪在陳勁松的身。
要是沒有陳勁松挑事,不會發生這麽多的事。
項紅搖搖頭,道:“我沒事。”
經過老師批評後,她不管真的認識到錯誤,還是假的認識到錯誤,反正現在她的態度得端正。
“老師說得對,我們要有危機感,不能以前成績好,以為成績也會好,象白童,不聲不響的追了來。現在,她的作追來了,下一次,可能是超過你了。”項紅說。
這麽一說,餘莉莉徒地升起了幾許的危機感。
白童要超過她了嗎?
餘莉莉作為班的娛委員,性格開朗外向,唱歌跳舞處處都有她,再加平時課愛積極舉手回答問題,很耀眼的一種存在,也給人一種她成績很不錯的錯覺。
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