第二十章答題

文舉試場

進入考場的時間一到，就有人敲了鑼，應試者陸陸續續進去，誰也沒有閑聊的心思了。考試是在一間間的小隔間裏進行，小隔間裏一張桌子，上面是筆墨紙硯，桌子後面是一張床，用以休息，考試三天，所有應試者都必須住在小隔間裏，吃喝拉撒都有人照顧著，他們能做的唯一一件事就是答題做卷。

今年的第一項：帖經，所考的經傳是是《詩經》和《論語》，《論語》是大家熟的不能再熟的東西了，裏面大多是孔子與其弟子的對話，容易理解，根據所理解的內容默寫也比較容易，因此所有人都奮筆疾書，唯恐在這一項上落了下乘，可是《詩經》就不一樣了，《詩經》比論語難得多，風、雅、頌三篇，要了解春秋戰國時期各個國家的傳統習俗、風土人情、國家祭祀等諸多事項，而且還不能把它們搞混，這是難點之一；《詩經》字形奇特，生詞較多，不容易默寫，這是難點之二；《詩經》字詞的意義也很奇特，若是不能理解其意義就熟讀背誦，實在不是一件容易的事，因此這次文舉，怕是在《詩經》這一項上，很多人就沒希望了。可是顧揚不一樣，他對四書五經的熟悉程度超乎想象，因此帖經這一項就難不倒他了，他可是自信得很。

第二項：墨義。墨義中並沒有挑出兩本書來考，而是在所有書中挑出各種各樣的句子，考得系統全面，帖經和墨義都只要應試者熟讀經傳文學，便沒問題，可還是很多人栽了。

第三項：時政。每年考詩賦還是時政，是由皇帝抓鬮來決定的，考題則是由皇帝親自出了，今年黃河水患，誰都沒有好的解決辦法，朝中官員只會一味說撥賑災款，開倉放糧等，沒有什麽新鮮的了，可是可不就是如了那些貪官的意嗎？撥下去的賑災糧，估計到百姓手裏只剩下谷皮了，他可不想拿著國庫的錢養肥了那些吸血鬼，可是暫時有沒有什麽好辦法，真是，哎。所以他就把主意打到了此次秋闈上，看那些熟讀士子能不能有什麽好主意。

顧揚一路過來，逃難的災民也不是沒見過，他們既然是在逃難，說明朝廷的救濟並不到位，可是發生這麽大的事，朝廷不可能不管的，所以只有一個原因，那就是貪。顧揚看到題目，立馬領略了這道考題的真正意圖，立馬提筆上書：

今黃河水患，災民流離失所，趕考一路，諸多災民逃災而往，吾心憂之，思索再三，願呈三冊，以解百姓燃眉之急。

一者，覓得懂水利工程之人，修築堤壩於黃河合適之處，並且常以檢查，保其穩固，根治水患；

二者，開倉放糧，穩定民心。軍舟也，民水也，水能載舟，亦能覆舟，若不能控制災民，等其成患，鎮壓晚矣，更給北魏、北燕、南楚以可乘之機。然僅賑災，恐不能達到目的，官員貪墨，須得治理。可將撥款賑災數額昭告天下，使人人皆知，賑災款項每到一地，各級官員一同查看數額是否一致，若有減損，下級官員可以入京告劾，上級官員撤免，下級頂替，這樣一來，人人自危，就算為上級官員心腹，也難保不為權利動心，官員貪墨之風可止。

三者，籌錢。每至大患，賑災數額巨大，必然國庫空虛，若此時敵國來犯，必然大亂。官員之財，取之於民，自然用之於民，可讓京城官員自願捐款，捐款數額張貼告示，還可讓京城商戶捐款，朝廷以利誘之，必能得大批財物。

學生拙見，願為吾皇分憂。

顧揚寫完，便神清氣爽。他的文章雖然簡潔，可是他認為價值極大。

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