唐小小不要在一次又一次的挑戰我的底線了，要不然哪一天我可能真的不會顧及到你的想法，教你關起來，只有我能看見你，而你也只能有我了。

所以不要再做一些激怒我的事情了。

可是拿事實上哪有任何事情是一切如人所願的，這個真理也可以放在鬼身上。

我當然是不知道秦墨在教室外面看著我，我如果知道的話，我一定不會看老師一眼的，可是我現在對未來一無所知，紳士作業現在也一無所知。我又放棄了我的花癡，一直緊緊地看著老師。

原來老師講課也這麽的溫柔啊，你看他的嘴一張一合的，就像那些繁瑣的古文自己平時念都念不順的東西，流利的講了出來。而且聲音劉暢淳厚就像是讓自己置身於古代之中，古代的學堂之上，而老師就是那個夫子自己則是那個學童正真真的聽著老師的教導。而且李啟銘老師也把我平常聽不懂的東西游泳，另一種方式講了出來，讓我豁然開朗，瞬間對他的情意更加融合起來。連自己最苦惱的古文都變得和藹可親了，我又開始美滋滋了，都想要舉手回答關於文言文的問題了。老頭子上文言文課的時候，這樣強文言文我可是一聲都不敢吭的，要麽睡覺，要麽默默地降低自己的存在感，爭取不讓老頭點到自己的名字。現在想想，我只是為了男色，什麽事情都幹的出來呀。

“現在有哪位同學能夠給老師翻譯一下課文中把第三段。這段話有些長，但是我剛才給你們已經解釋過了，現在有誰可以舉手再翻譯一次？讓我看看你們已經明白多少了。”說完李啟銘老師便開始還是課堂上的人。

大家都紛紛舉起了手，甚至有人把手舉得老高了，我也跟著取了起來，更是跟他們爭個高低。

可能是我太積極了，李啟銘老師第一時間註意到了，我便把我喊起來回答問題。

這節課我可是好好的，認真聽講了，所以男配剛才講的內容，我可是一字不落的都記在了心裏，所以第三段話我可以很完整的翻譯出來。

“第三段的意思是，……”說完我便休不好意思的低下了頭，我剛才可是很認真的在聽講了。果然是換了老師的原因嗎連文言文自己都能完整的翻譯下來了。

“不錯，很不錯，看來大家對我講解的東西都有了，一個理解。果然是趙老師的學生，都是一些理解能力高的好孩子啊！”李啟銘老師毫不吝嗇的誇獎起我們來大家都激動的擡起了頭，更加情緒高昂的聽起了課。

我這算不算也算是給自己的班？給老頭子爭了光了，在別人眼前。看著李啟銘老師遞給我讚賞的眼光，我更加自豪了。我可是從沒有在文言文課的受過這樣高級的待遇能夠背文言文的老師，讚賞，這讓我對文言文學習的心情大增。更加認真的去聽男配的課，臉上的表情也有一開始對男配的花癡變成了認真的聽講，畢竟我也文科，可是我這幾科裏最苦惱的地方，如果我文科能夠學好的話，那麽我的高考也就不會像現在這樣發愁了，那麽985211之類的名牌大學我是不是也可以想一想？在接下來的提問裏更加積極的去舉手回答問題。因為沒他問了每個問題我都有舉手，所以回答的次數也非常的多。現在有一個能夠讓我聽懂的文言文科的老師，我怎麽能夠不去積極的學習呢？要不然連最後的一點學不好理由都沒有了。

“下列有關文學常識的表述,不正確的一項是”男配緊接著又出了一道文學常識的題，這個切，這種類型的題我可是非常了解的，雖然文言文我總是翻譯不出來，理解不了，但是像他們的常識，我可是背的滾瓜爛熟，這是我能夠彌補文言文方面的空缺，唯一的方法當時。誰讓我當時恨不得可是要把司馬遷小時候的事情背的滾瓜爛熟呢。

“答案是b，散曲包括套曲和雜劇,是盛行於元代的一種曲子形式,體式比較自由。

”

“不錯，回答的很好，坐下來。”我再一次收到了李啟銘老師的表揚，更加積極的聽起了課。

而且我不知道的教室外面秦墨因為看到我因為李啟銘老師自己聽起了自己平時並不喜歡的文言文課。還很配合的，每次李啟銘老師提問自己都去搶答。拳頭緊了，又松松了，又緊，最終又深深的看了我一眼，扭頭離開了。全程我都不知道秦墨曾經來過教室真是如果時間能夠倒回到這一天，我覺得在這李啟銘老師的第一節語文課上門蒙頭大睡。讓秦墨知道我愛她的心，不讓他生這麽大的火了。也不會讓他以後犯下的錯留下隱患。但我現在對未來一切都不知道是還是對著李啟銘老師泛著花癡著自己女孩子的小心思。

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