第194章與新老師聊天
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第194章 與新老師聊天
對於高中的同學們來說上可分為兩種，一種是老師講的好自己聽得懂，所以全程放飛自我，時間過得非常快，另一種是耗著，時間1分1秒，仿佛都是在過著一年。而這個新來的老師非常的幸運，因為他帥氣的長相和，能夠讓人理解的講課內容讓受到了班裏所有學生的追捧，導致他的第一堂課程在歡樂的氛圍中，快結束了。
當下課的鈴聲響起的時候，我還沈浸在李啟銘老師那悅耳淳厚的聲音中。第一次這麽舍不得這節課這麽快的下課，果然應該向校領導提意見，讓所有的老師都換成年輕貌美帥氣的類型，這樣大家的學習氛圍興許就比現在還要高呢，我在心裏這樣想著。
不行，我心裏想著這你長得這樣好看的老師還能把我的文言文教懂，我絕對不能放過。我深吸一口氣，在李啟銘老師說下課之後來快速的走到了她的講臺前。
顯然我這個決定是正確的，因為班裏可是他的女生不止我一個大家都在下課的時候立馬圍到了老師的周圍。因為我坐的靠前，而且反應快，所以我是第一個到的自然能夠問老師問題的。
“老師老師說這是下課時間，可是你剛才上課時還是有一個問題，我沒有聽懂，可以給我講一講嗎？”我擺出一副虛心好學的自拍，拿著手裏的語文課本，一臉懵懂的問著老師。
“可以啊，課餘時間向能夠向我提問題，我很歡迎的。”李啟銘老師聽到我這段話，顯然很開心的就答應了，畢竟他也是一個新來的老師，能夠受這些同學的歡迎，他也是很開心的。
“我剛剛才做課後問答題，有一道題我不是很明白。上面說“重華”是指古代賢君虞舜的名字，詩人為什麽要與重華游仙宮？”
“與重華——古代賢君虞舜——游仙宮，寄托自己的心志，表明理想的遠大及對“美政”的執著追求。”李啟銘老師說完準確答案之後，我恍然大悟，然後就看見她頓了頓又開始說了起來。
“屈原的理想、德行是不容於世的，而其追求又是執著的，故常借助於豐富的想象來寄托。”
“哦，原來是這樣啊，我懂了，謝謝老師。”
“你能夠認真的做課後習題，我很開心，有時候，文言文不是光，能夠翻譯就可以，將整篇文章，理解的透徹，您應該將自己放在作者的角度上去了解他的，國家背景，了解他的過去，了解之後的事情，從那個環境裏去體會這首詩，這樣你會得到更多的理解和感悟，這比單純的去翻譯要來的更加的深刻。也會讓你以後再遇到類似的文言文之後又會有更多的理解，也就會對象這類的文言文閱讀理解不會害怕了。”李啟銘老師說了一長段的話，告訴我們。大家本來wei xi李啟銘老師的，周圍是想借著問問題的機會向新來的語文老師搭訕，畢竟是一個大帥哥，但是聽到她說了這麽一長段話，之後大家都有所感悟，開始興奮起來，想不到自己過來上海，能將自己的文言文有所提高。
因為這件事大家心裏對李啟銘老師更加尊敬和崇拜了，每個人看上李啟銘老師的眼睛裏都泛著星星。而且也因為這些話讓大家都為了看男老師，而卻不問相關的學習知識，感到羞愧，紛紛的離開了，回到了自己的座位上，只留下了我一個人在原地。
“屈原的理想、德行是不容於世的，而其追求又是執著的，故常借助於豐富的想象來寄托。”
“想不到你對文言文有這麽大的興趣啊，私底下有看過一些類似的古文書籍嗎？”李啟銘老師好奇的問我。
我聽到它的文化立馬羞紅了臉，只好實話實說出來，因為就算不這樣說出來的話，到時候考試還會一樣的敗露的。
“沒有的老師，我之前文言文是很差的，主要是今天您講的文言文，我能夠聽懂你講的實在是太好了，我竟然沒有一點點的不懂。而且我平時在私底下也沒有看過相關的古文書籍，我甚至連紅樓夢都只看了開頭的一點。”我有一些羞恥的拿手指頭搔了搔自己的臉頰，
“哦，那你們都平時在私底下看一些什麽類型的書啊？”聽到了自己預料到了答案，李啟銘老師反而更好奇自己這些新學生們在私底下到底都看一些什麽書了。
“嗯，其他人我不清楚，我是很愛看一些偵探類的小說了和懸疑類的。”一談到自己的愛好，我的眼裏都泛起了光芒來。
“你也看偵探類的小說，那你喜歡看誰寫的呀？”
“我最喜歡看的是阿加莎的小說，她寫的《東方快車謀殺案》，《沈默的證人》《尼羅河上的慘案》我都看過。我最近在看她的小說集＇《雪地上的女屍》”我掰著指頭數著我看過的小說，但是實在是太多的，只是把自己最喜歡的阿加莎的散步小說先說了出來。
“原來你也喜歡阿加莎的懸疑類小說啊！我也特別的喜歡懸疑類的小說，尤其是阿加莎的，我還以為你看的懸疑類小說是現代作者寫的小說呢，沒想到適合是我的偶像，阿加莎呢！”李啟銘老師好像找到了，跟自己同樣喜好的人，整個人都顯得跟其他上課時不一樣的興奮。
“老師，你可不要小瞧人的。阿加莎可以也是我的偶像。”我不服氣的反駁她自己喜歡阿加莎，可是很久了呢，看著老師對自己的誤會，心裏還是有一些難過。
“好啦好啦，是老師錯了，沒想到這個班裏的同學都這麽深藏不露呢。老師也喜歡阿加莎呢最喜歡的可是他的經典東方快車謀殺案。這部小說我可是讀過好幾遍的這裏面的推理手法，我可是一清二楚的。”李啟銘老師說這些的時候明顯大了些，孩子氣的自豪。像是小學生把自己最心愛的高達展現給了同學一般。
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對於高中的同學們來說上可分為兩種，一種是老師講的好自己聽得懂，所以全程放飛自我，時間過得非常快，另一種是耗著，時間1分1秒，仿佛都是在過著一年。而這個新來的老師非常的幸運，因為他帥氣的長相和，能夠讓人理解的講課內容讓受到了班裏所有學生的追捧，導致他的第一堂課程在歡樂的氛圍中，快結束了。
當下課的鈴聲響起的時候，我還沈浸在李啟銘老師那悅耳淳厚的聲音中。第一次這麽舍不得這節課這麽快的下課，果然應該向校領導提意見，讓所有的老師都換成年輕貌美帥氣的類型，這樣大家的學習氛圍興許就比現在還要高呢，我在心裏這樣想著。
不行，我心裏想著這你長得這樣好看的老師還能把我的文言文教懂，我絕對不能放過。我深吸一口氣，在李啟銘老師說下課之後來快速的走到了她的講臺前。
顯然我這個決定是正確的，因為班裏可是他的女生不止我一個大家都在下課的時候立馬圍到了老師的周圍。因為我坐的靠前，而且反應快，所以我是第一個到的自然能夠問老師問題的。
“老師老師說這是下課時間，可是你剛才上課時還是有一個問題，我沒有聽懂，可以給我講一講嗎？”我擺出一副虛心好學的自拍，拿著手裏的語文課本，一臉懵懂的問著老師。
“可以啊，課餘時間向能夠向我提問題，我很歡迎的。”李啟銘老師聽到我這段話，顯然很開心的就答應了，畢竟他也是一個新來的老師，能夠受這些同學的歡迎，他也是很開心的。
“我剛剛才做課後問答題，有一道題我不是很明白。上面說“重華”是指古代賢君虞舜的名字，詩人為什麽要與重華游仙宮？”
“與重華——古代賢君虞舜——游仙宮，寄托自己的心志，表明理想的遠大及對“美政”的執著追求。”李啟銘老師說完準確答案之後，我恍然大悟，然後就看見她頓了頓又開始說了起來。
“屈原的理想、德行是不容於世的，而其追求又是執著的，故常借助於豐富的想象來寄托。”
“哦，原來是這樣啊，我懂了，謝謝老師。”
“你能夠認真的做課後習題，我很開心，有時候，文言文不是光，能夠翻譯就可以，將整篇文章，理解的透徹，您應該將自己放在作者的角度上去了解他的，國家背景，了解他的過去，了解之後的事情，從那個環境裏去體會這首詩，這樣你會得到更多的理解和感悟，這比單純的去翻譯要來的更加的深刻。也會讓你以後再遇到類似的文言文之後又會有更多的理解，也就會對象這類的文言文閱讀理解不會害怕了。”李啟銘老師說了一長段的話，告訴我們。大家本來wei xi李啟銘老師的，周圍是想借著問問題的機會向新來的語文老師搭訕，畢竟是一個大帥哥，但是聽到她說了這麽一長段話，之後大家都有所感悟，開始興奮起來，想不到自己過來上海，能將自己的文言文有所提高。
因為這件事大家心裏對李啟銘老師更加尊敬和崇拜了，每個人看上李啟銘老師的眼睛裏都泛著星星。而且也因為這些話讓大家都為了看男老師，而卻不問相關的學習知識，感到羞愧，紛紛的離開了，回到了自己的座位上，只留下了我一個人在原地。
“屈原的理想、德行是不容於世的，而其追求又是執著的，故常借助於豐富的想象來寄托。”
“想不到你對文言文有這麽大的興趣啊，私底下有看過一些類似的古文書籍嗎？”李啟銘老師好奇的問我。
我聽到它的文化立馬羞紅了臉，只好實話實說出來，因為就算不這樣說出來的話，到時候考試還會一樣的敗露的。
“沒有的老師，我之前文言文是很差的，主要是今天您講的文言文，我能夠聽懂你講的實在是太好了，我竟然沒有一點點的不懂。而且我平時在私底下也沒有看過相關的古文書籍，我甚至連紅樓夢都只看了開頭的一點。”我有一些羞恥的拿手指頭搔了搔自己的臉頰，
“哦，那你們都平時在私底下看一些什麽類型的書啊？”聽到了自己預料到了答案，李啟銘老師反而更好奇自己這些新學生們在私底下到底都看一些什麽書了。
“嗯，其他人我不清楚，我是很愛看一些偵探類的小說了和懸疑類的。”一談到自己的愛好，我的眼裏都泛起了光芒來。
“你也看偵探類的小說，那你喜歡看誰寫的呀？”
“我最喜歡看的是阿加莎的小說，她寫的《東方快車謀殺案》，《沈默的證人》《尼羅河上的慘案》我都看過。我最近在看她的小說集＇《雪地上的女屍》”我掰著指頭數著我看過的小說，但是實在是太多的，只是把自己最喜歡的阿加莎的散步小說先說了出來。
“原來你也喜歡阿加莎的懸疑類小說啊！我也特別的喜歡懸疑類的小說，尤其是阿加莎的，我還以為你看的懸疑類小說是現代作者寫的小說呢，沒想到適合是我的偶像，阿加莎呢！”李啟銘老師好像找到了，跟自己同樣喜好的人，整個人都顯得跟其他上課時不一樣的興奮。
“老師，你可不要小瞧人的。阿加莎可以也是我的偶像。”我不服氣的反駁她自己喜歡阿加莎，可是很久了呢，看著老師對自己的誤會，心裏還是有一些難過。
“好啦好啦，是老師錯了，沒想到這個班裏的同學都這麽深藏不露呢。老師也喜歡阿加莎呢最喜歡的可是他的經典東方快車謀殺案。這部小說我可是讀過好幾遍的這裏面的推理手法，我可是一清二楚的。”李啟銘老師說這些的時候明顯大了些，孩子氣的自豪。像是小學生把自己最心愛的高達展現給了同學一般。
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