謝迎春和於澤回到國防科大不久, 就聽到了一則新消息。

國防科大要提高對這一年新招的學生的要求。

按照國防科大那一眾領導層的話來說，之前對國防科大的學生和其他高校的學生沒做區分，主要原因是招進來的學生年齡分布比較亂, 有人三四十，有人二十出頭, 有人是懷孕生過孩子的，還有人連個對象都沒談過，不好一刀切地搞軍事化技能訓練。

如今高考已經恢覆三年，積壓.在各地的那些知青裏, 能考上大學的差不多都已經考上了，考了三年都沒考上的人，這輩子差不多是沒戲了。

而且這三年裏, 各地的高中都已經覆課, 參加高考的學生多數都是應屆生，年齡相近，基礎知識也掌握得不錯，在這個時候推行軍事化技能訓練，選擇的時機很恰當。

本來這事兒是影響不到謝迎春和於澤的, 畢竟他倆都要畢業了，但架不住學校下發的文件裏明確要求, 所有留校任教的老師都必須依照軍事化管理。

荀教授同謝迎春說了這事兒後，謝迎春沈默了一會兒，她同荀教授說，“我覺得中航科工也挺好的, 我試著給任飛馬總設計師打個電話，看看他們還要人不。”

荀教授被謝迎春這麽一嚇，手中的鋼筆在紙上拖出好長一道痕跡。

“小謝, 你這是……改變主意了？不打算留在國防科大？”荀教授懵了，“就因為馬上要開展軍事化技能訓練，日常軍事化管理，你就要換工作？你不能這樣啊！軍事化技能訓練是為了你們好，鍛煉一副強健的體魄，之後搞研究都有勁兒，一年到頭都病不了幾次，多好的事兒？”

“再說了，趙庫龍那邊可是把你先生都給拴住了，你要是去了中航科工，你們夫妻倆不就得分居？分居時間長了不就會影響到感情？孩子都有了，感情可千萬不能出什麽問題啊！”荀教授打算用於澤來托住謝迎春。

謝迎春首次在荀教授面前展示了自己的渣，“能被距離所影響的感情，算什麽真感情？我和於澤要是因為工作地點不在一塊兒就影響到感情，那不如趁早離婚，趕緊找一個不會被距離所影響的真愛去。”

荀教授：“……”

眼見著謝迎春是真的打算同中航科工聯系，荀教授不淡定了，回頭他就同上頭反應了一下這個情況，說是他們系有一個特別有天賦的學生，原先打算留校來著，聽說要針對年輕老師開展軍事化技能訓練，不打算留校了。

上頭的回答險些讓荀教授哭出來。

上頭的人說，“他們這一批學生都是包分配，分配名單上把人給寫到哪兒，他們就得到哪兒去。留不留校是學校說了算，由不得個人決定。”

荀教授想勸一句‘強扭的瓜不甜’，但他想想管國防科大的這些大佬都是說一不二的，人家拍板決定了的事兒，基本上不會改變，他決定還是從謝迎春這兒做為突破點下手。

“小謝啊，要不你再好好考慮考慮？就算你留校了，那也是文化課的講師，體能訓練肯定不會太累的。你就當鍛煉自己的身體了，你說是不是這個道理？偉人都說了，身體是革命的本錢，你不得好好護著自己的本錢？”

“還有啊，我給你透露個事兒，假使中航科工要你，咱學校要是不放人的話，你也走不了。現在是國.家包分配，去哪兒身不由己啊……”

荀教授略帶惋惜地說出這話，謝迎春聽了卻覺得荀教授是在故意刺激她。

可事實就是這樣，國.家包分配本身就是一把利弊兩相摻的雙刃劍，一方面保證了學生的價值最大化，讓學生們都去往最‘適配’的工作崗位上發光發熱，一方面局限了學生的個人選擇與個人決定。

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謝迎春有個優點，那就是容易認清現實。

她被國防科大的政.策爆捶了一拳，給死死摁在地上，知道自個兒再怎麽掙紮也無濟於事後，索性就躺平享受了。

不就是體能訓練嗎？她又沒比別人少條胳膊少條腿，別人能做到的事兒，她怎麽就做不到了？

謝迎春心裏的那股子狠勁兒被激發了出來，前三年基本上沒怎麽去過操場的她開始拉著於澤去跑圈兒。

起先的時候跑個三圈就累得氣喘籲籲，覺得人間不值得，後來習慣了這運動量之後，五圈八圈十圈都能撐下來，再往後就是十公裏、二十公裏……國防科大最不缺的就是各種鍛煉體能的地方。

謝迎春和於澤在工作日的時候，基本上都是跑圈兒，到了休息日，二人還會去一些有特殊訓練意義的地方，去嘗試著做別的項目。

一回生、二回熟，三回四回就能自個兒上手了。

一學期鍛煉下來，二人的精氣神明顯變好了許多，身姿都挺拔了不少。

謝迎春原先就長得挺漂亮，但生過孩子後，她身上的少女氣就基本上沒了，打扮也逐漸偏向於成熟，再加上於澤整天都花式燉肉，她腰間不可避免地多了一小圈肉，雖然這圈肉別人看不到，但謝迎春自個兒覺得挺不美觀的，夏天穿的衣服比較寬松，看不出那圈肉來，等到了冬天，穿上比較貼身的羊毛衫後，那圈兒肉就會原形畢露。

堅持運動一學期下來，腰上的那圈兒肉給順利跑沒了，身材似乎都變好了不少，腰圍腿圍都變細了，背也變薄了，搬四五十斤重的訓練器材都覺得沒那麽費力了。

看到這顯著的效果，謝迎春心裏對留校的排斥才減輕了許多。

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謝迎春的畢業設計題目是‘一種新型戰略武.器’，這題目可相當大，具體哪兒新、哪兒戰略……都沒有提到，就連荀教授都不清楚謝迎春具體的研究進度，只知道謝迎春整天都在各個系之間穿梭，不斷地找各路教授請教問題，還借其他系的實驗室做實驗。

等到九月中旬的時候，謝迎春順利完成了自己的畢業設計初稿，將初稿交給荀教授看，打算申請精密制造系的學士學位，也就是這個時候，荀教授才知道謝迎春這一年都搞了個啥——她把自個兒參加國.家科學技術進步獎頒獎晚宴上吹過的牛皮做出來了。

謝迎春研究的不是‘謝-4’，而是一種新型戰略導.彈。

這個新型戰略導.彈的設計方案主要來源於她夢中的那個大場面，不過憑她現有的努力和積澱還還原不了那種大場面，她只能從那些大場面中領悟到一些啟發，然後用到自己現有的研究中去，結合當下特色，盡量搞出一些新的東西來。

在40年代末期的時候，有‘航天之父’與‘導.彈之父’之稱的錢老提出了屬於自個兒的彈道理論，為‘助推一滑翔式’彈道，後來這種彈道模式被用他的名字命名。

德國人sanger也提出過一種‘再入彈跳式’彈道。與錢老提出的彈道各占據了導.彈學術理論界的半壁江山。

老毛子出版過一套‘軍事百科詞典’，裏面就彈道理論提出了五種形式，分別為彈道式導.彈彈道、高射導.彈彈道、滑翔導.彈彈道、巡航導.彈彈道和覆合導.彈彈道。

謝迎春在畢業設計中提到的‘新型戰略武.器’的‘新’就體現在了彈道設計上。

她的主要想法還是源於錢老的彈道理論，只不過為了彌補在家沒有海洋移動作戰平臺——‘航空母艦’，而地方擁有這種大殺器的差距，謝迎春在錢老彈道的設計基礎上，末端嘗試著增加了自動導引技術，形成一套‘助推-滑翔-導引尋蹤’的新型彈道模式。

這一種新型彈道模式可以對付海洋移動作戰平臺以及其他大型海上目標，足夠‘戰略’，並且因為謝迎春設計的特殊性，這種能夠緊貼著水面滑翔的彈道給敵方增添了極大的攔截壓力，甚至於說，基本上無法攔截。

謝迎春設計的目的，就是避嫌現有的反艦導.彈與對地攻擊導.彈，她也確實在自己的設計方案中實現了這樣的目標。

荀教授看著謝迎春提交上來的設計方案，臉色幾度變化。

“小謝，你這想法有點新奇啊……將傳統的彈道式和滑翔段結合，讓導.彈可以在稠密大氣層內依靠空氣動力面升力而滑翔，最顯著的結果便是增大了射程。”

“這樣的導.彈研究出來之後，空氣動力面見效，憑借自主式和覆合式控制系統，將攔截難度翻了好幾倍。其餘的東西我也看不懂了，這份設計方案你沒給別人看過吧，我現在就臘封，轉交到真正研究這些的專家手中去，讓她們來評估你能否拿到憑借這一份畢業設計拿到學士學位。同那些真正的專家比起來，我只能算是粗通皮毛的門外漢。”

謝迎春答道：“沒給別人看過，包括我先生在內，他也只是知道我的題目是什麽，具體研究內容他都沒見過。”

“好。”

荀教授從抽屜裏拿出一份檔案袋來，把謝迎春寫的這份畢業設計裝進檔案袋裏，然後又取來一只蠟燭，將檔案袋的邊緣都用蠟油封住，親自將謝迎春寫的這份畢業設計提交到了制導系。

制導系的人沒想到精密制造系的學生會做他們這個研究方向的論文，心裏並沒有太多的重視，只是看在荀秋生教授的面子上接收了這份畢業設計。

荀教授叮囑那些人，“可千萬不要小覷這份畢業設計，不一定會比你們專業人士設計出來的差。另外，這份畢業設計就是去年拿國.家科學技術進步獎個人獎的謝迎春做的。”

一聽這名字，制導系的人立馬就打起了精神。

作者有話要說：  還有一更，涉及到專業的知識，查資料用了一定的時間，下一更在十二點左右吧（不確定是左還是右）。

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