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鍋蓋作為陳同八百年如一日的死黨同桌，可以說是同哥屁股一翹，他就知道他要放的什麽屁。只是他萬萬沒想到，現在同哥屁股一翹，就要被隔壁家的學神給拱了。

上課鈴已經響了，沒等到班上同學呆滯後的調侃狂歡，封湫進來教室，把他們的玩鬧生生掐滅在喉嚨裏，等他們那股子吃瓜精神一過，又有一段茫然的賢者時間——別人家的情侶手牽手，狂歡的為什麽是他們這群單身狗？

遂各自收到一萬點傷害，血濺三尺，忍了喉嚨裏放聲大哭的一句憑什麽老子十八年母胎solo，端端正正在座位上坐好，這就是二班的“好學生”，和其他同齡的中二少年並沒有任何兩樣。

鍋蓋用胳膊肘捅了捅陳同：“別笑了，傻逼。”

陳同豎起試卷試圖擋住自己，但是教室裏只有他一個人豎起了試卷，別人都是平放的。

鍋蓋搖了搖頭：“談戀愛的人就是不一樣，我們過二維生活，你過二維半。”

陳同收拾一下臉上的表情側過頭去：“什麽叫二維半？”

“二百五，傻逼。”鍋蓋低著頭，嘴唇一動不動，卻讓陳同聽見了他的話。

同哥剛想反駁，就聽講臺上封湫寒聲叫他的名字：“陳同，你有什麽要和郭凱講的，和我也講一講？”

陳同瞬間熄火，愈發羞臊，屁都不敢放。

封湫警告過他，才慢悠悠講起試卷上最後一點內容：“壓軸題的第三問其實不難，這一次月考數學科目的平均分不低，選拔班也普遍在一百以上，但是為什麽仍舊存在差距？”

封湫用粉筆點了點黑板：“思路、細節、運算，解題的關鍵我不是第一次和你們說了，但是你們在這三個點上丟了多少分，你們自己心裏有數。壓軸題的第三問難嗎？不難。類似的題型我們做過很多遍，但是仍舊很少人在這一問拿到滿分，為什麽，有多少人敗在二次求導之後的運算裏？舉個手我看看。”

教室裏沒人敢舉手，安安靜靜的全都低著頭。封神才不會因為沒人舉手而尷尬：“不舉手我也已經統計過了，19個人。我們班總共43人，幾近半數。剩下的半數要麽就是沒有時間做到最後一問，要麽就是思路錯了，寫對了二次求導但是沒有做下去的人，19個。”

“這是能力問題嗎，不是，是思維問題，”封湫手裏的粉筆轉了一下，對準他的腦袋向眾人示意，“如果把這道題拆分成一道計算題，對於你們來說，解起來會很難嗎，不會，類似的題型我們也曾經進行過專項訓練，你們應該很熟悉才對，但為什麽放在綜合題目裏，你們又不會了呢？”

“第一，畏難情緒，下意識認為自己無法解出答案；第二，數學思維還不夠，不要被應試教育擊垮，變成題海戰術後只會慣性思維的奴隸，那不是我們采用題海戰術的目的。題海只是基礎的堅石，而不是把你們封在原地的水泥。”

“學科是分門別類地科學，但科學卻是一個整體，是需要融會貫通的，是需要去征服的，而不是讓他們征服你，”封神說話很爽快，“話不多說，有些事情需要體會，現在讓我們看到最後這一問，基於上面解出的答案，我們可以知道，在這個區間內，函數是單調遞增的，由此我們可以得出……”

陳同的數學拿了滿分，壓軸題當然也是全對，他沒有蘇青和封湫那樣通透，寫題的時候也沒有太多感悟，完全就是思維通順，靈感到了，就自然而然地知道面對不同的情況要怎樣運用公式，他沒想過太深奧的東西，以往也不屑於聽。

剛剛聽了封神的話說實在也沒太大感悟，他共情能力沒問題，就是思維不夠細膩，情感可以深邃，但時常不敏感，但這並不妨他聽懂別人的意思，他覺得蘇青和封神有點像。

他們是非常自信的人，並且自有一番天地，他們真心熱愛數學，他們的天地其實和他的有一點不一樣。

陳同對數學的喜愛，最初來源於“數學能拿第一名，能得獎，得了獎媽媽就會開心，他可以避免挨打”，後來又成為他的避風港，好像鉆進題目裏就能全然享受投入和專註，忘記憂愁煩惱。

照這個想法，他的思想覺悟和封湫蘇青他們並不一樣，蘇青和數學交朋友，用一條條線和平面構建世界，咖啡機在他眼裏也是數學。而他看咖啡機只是咖啡機，他喜歡應用，喜歡用公式、工具，去達到他的目的。

好像有點世俗了，level沒有他哥那麽高，陳同撇了撇嘴。

封湫講題也講究三字秘訣“快準狠”，講過解題思路，講過要註意的細節，講完計算過程，一節課的時間過去大半，還剩多餘的十五分鐘。

封湫把粉筆放下，在濕布上擦了擦手——打濕的白毛巾是二班學生特意放在桌上的，方便老師們用完粉筆後擦手，每節課都會清洗幹凈——那是來源於孩子們細心體貼的溫柔。

封湫擡腕看了一下時間，徐徐說道：“不久前，高考結束了，高三的學生們解放了，但這並不意味著結束，你們的部分學長學姐還在準備接下來的自主招生選拔，經過一個暑假的放松之後，就要投入他們的大學生活。大學生活並不如你們想象中那樣可以放縱，所有的結束都不是結束，都只是下一個人生環節的開始。”

“我知道你們對一年後的大學生活抱有緊張的期待，當年我也都是這麽走過來的。從前很多人都說，高考是人生中最重要的一個轉折點，後來又有人提出，我們不能把孩子們的未來全部壓在一場高考上。這些年教育政策變來變去，一直說要減負，很多學生家長，甚至是老師，提起這件事就頭大，覺得很麻煩，還看不見效果。我倒不這麽認為。”

封湫撐著講臺兩邊，向來挺拔如y軸的身形微微放松，顯得十分自如，和講臺下的學生們拉近了距離。

“你們現在或許不能明白高考的壓力來自於哪裏，但我可以提前告訴你。世界的確是不公平的，社會資源更多地被把控在更具有優勢的人群手裏，這不是一個語文課本裏所講的‘社會大同’的世界，它存在‘階級’。”

“但好在，我們的社會制度又是在逐步完善的，翻一翻歷史書你們就會看到，從前打破階級的鬥爭過程十分慘烈，戰爭、鮮血、付出生命，現在卻只要通過一件事——‘學習’——不是‘高考’，而是‘學習’。”

“大三的時候，我參加過一些支教活動，跟著當時的一位學長，去過西部地區腳踩荒漠，也去過雲貴大山，爬過吊橋，那是一段很難忘的經歷，光用語言也無法讓你們切身體會。他們貧困嗎？貧困。一年的生活費可能也就千八百塊，抵不上你腳上一雙名貴點的運動鞋。”

“在這些貧困地區你能看到很多土樓，糊出來的墻，磚瓦都沒幾塊，沒有新衣服，過年才殺一只雞。可我也見到了磚房，問了一句才曉得，家中的老人很自豪地和我說，家裏供出了大學生。”

封湫看向教室裏的孩子們：“我不是語文老師，沒有講故事的抑揚頓挫，你們沒有經歷過那樣的苦難，很難共情，我理解。我並不是向你們博求同情心，只是想告訴你們——我們出生在一個好的時代。我們能通過自己的努力改變自己的人生，這本身就來源於社會的進步，來源於愈發平等先進的理念。”

“給學生減壓也在體現這一點——大家都希望，跨越階級的難度更低一點，人和人之間的差距更小一點，每一次嘗試都是社會經驗的積累，這比攻占巴士底獄輕松多了。”

封湫難得地笑了一下，但是班上的學生好像都沒get到他的笑點，大家聽得很認真。

封湫繼續道：“現在的高考模式為人詬病的地方在於，它仍然存在‘不公平’，因為考試只有兩天，兩天的時間和你們的一生相比太短太短，只是一個時間的節點。在十八年裏把握僅僅兩天，考驗不只是你們的學識、水平，還有抓住機遇的能力。”

“有些歌手站在舞臺上大放異彩日進鬥金，有些歌手在酒吧駐唱走穴，有些歌手站在地鐵站裏，晚上也睡在那裏，他們的歌聲真的有很大差別嗎？決定他們去處的是什麽，是機遇。如果一個地鐵站裏放著音箱舉著話筒的歌者偶遇一位星探，他的生活便可能天翻地覆，這就是機遇。”

“剛畢業的學生步入社會之後常常會迷茫，因為你不知道機遇什麽時候會來，但在學生時代，輕松的地方就在於這裏，我可以準確地告訴你，機遇就在那裏，在明年的六月，你甚至有四十八個小時的時間供你緩解緊張、把握機會。”

封湫的視線滑過他們，看過一雙雙燃燒著鬥志的眼睛。

他問：“你們能抓住機會麽？”

下課鈴響起，但二班的學生沒有一個人說話。

他們好似都憋著一股勁。

直到班長開了個頭，陳同挺直了腰背說：“能！”

像是鮮魚入了沸油鍋，乍響聲音，他們說：“我們能！”

作者有話要說：啾~

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