第20章
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艾格莉絲一直都不是很喜歡中古魔法史的課，所以她很快選擇采取了阿黛拉的建議下節課去上她推薦的“星象與自然演練”。
倒不是說那名魔法史老師講的很差，只是她覺得比起在神殿教她的老師，這位老師明顯不知為何對以前那個時代萬分推崇——在他眼裏，中古時代就是英雄和聖賢之夢、騎士和少女之夢，充滿了幻想與美好，秩序但又迷幻。
這種主觀的感受作為一名授予他人知識的老師有時候顯得有些失職，盡管皇家學院一直鼓勵老師去在課堂上講授自己的觀點，至於學生怎麽想，更是鼓勵他們有自我思考的空間。
但艾格莉絲明顯更喜歡柯克學士的看法，她也更喜歡現在這個時代。雖然許多人詬病三百年前的那場大戰是對神明的褻瀆，是從此大陸上社會傳統秩序敗落的特征，人們開始追求金錢、利益，大量的商人湧起並給孩子繼續經營，而不是再把孩子送入學校，努力讓他成為一名騎士、魔法師、或者法院、政治的要員。
但經濟發展有什麽不好？她這個享受過21世紀先進科技的少女如果再回到更久以前，難道還要逼她去迷信想治好自己的感冒就去找到許多奇奇果然後用它的汁液洗澡嗎！！
而對神明的褻瀆？讓艾格莉絲也能看到更多非信仰類的繪畫雕塑作品，如對人們細小生活的描繪——托這些的服，艾格莉絲更快了解了瑪瑟蘭德大陸的人們是如何生活的，這裏的魔法體系、種族樣貌又是怎麽樣的。
再又如那名老師不停宣傳的故事——什麽善良的少女救起因決鬥重傷的騎士，而騎士為了報答她，去參加比賽為她贏了國王獎勵的珍貴寶石送給美麗的女子。
他稱，這體現了當時的人們追求作為人應有的善良、美好、知恩圖報。
屁咧！
這個瓜艾格莉絲可是吃了不知道多少次的！當時那個騎士重傷根本就是少女搞的鬼！至於為什麽少女能搞鬼呢！因為那名少女是下屆的百花女神呀！！
那個女色/狼，一看到好看的男人就走不動，然後給自己添加各種各樣的人設去泡別人——善良美好的少女算什麽，她還玩過什麽位高權重但內心孤獨的女王，身份卑微但性格堅毅的女仆！
最過分的是她有時候連女孩子都不放過！！
那些中古時的知名八卦故事，哪一篇沒有神明在搞鬼！
她憋著真的很難受好嗎！
偏偏她還要忍受課堂上那些同學們時不時的讚嘆。就連塞西爾都在聽到一個有關正直騎士的故事後感慨“我也要做那個騎士”。
不，你別做，那個騎士本體是個喜歡惡作劇的混蛋神明。艾格莉絲心道。
在上課如此痛苦的情況下，當阿黛拉告訴她下節課就能去旁聽一節她推薦的課程時，艾格莉絲果斷退掉了中古魔法史這門課。
“星象與自然演練”的教室在另一間教學樓的頂樓，阿黛拉早就火急火燎地一下課就跑走了，到最後艾格莉絲只能抓著一個學生就去問位置。
因為這堂課主要以模擬演練為主，不適合看不見的塞西爾跟著學，於是他剛好去繼續找加拉哈德練習他一直是弱項的防守能力。
當艾格莉絲趕在上課鈴前推開教室門時，她突然發現自己根本不需要擔心遲到會讓老師生氣的問題。
因為這堂教室裏也的確沒有什麽人。
艾格莉絲一進去猛然吸引了裏面所有人的目光，似乎都沒有想到這門課在這種時候居然還會有一個生面孔來——畢竟教室裏的人數稀少，大家早就熟悉了各自的臉孔。
同時，艾格莉絲還很好看。
她那樣的氣質與外表，總是可以讓人馬上明白她是一個和許多人不在同一個世界的人。
一些女生突然有些自慚形穢，她們默默讓自己的位置更偏了一點，不想與艾格莉絲靠的那麽近，或者讓人偶然把自己與艾格莉絲放在一起比較。
而阿黛拉很好找，因為她自身就有一種無法讓人忽視的氣場。
女孩坐在第一排，腰背挺直，長發整齊地鋪在肩上，她低頭寫字，完全沒理會艾格莉絲進來的動靜，側臉安靜美好的如一幅畫。
站在講臺準備打開板書的老師看到艾格莉絲，楞了幾秒，然後露出一個溫柔地微笑：“這位同學是來旁聽的吧，現在暫時沒有多餘的水晶球，你不如和班上其他同學暫時坐在一塊吧。”
艾格莉絲看著這個名叫“貝克爾斯”的老師，在艾格莉絲見過了那麽多面容精致的神明或者人後，她只能對這位年輕男老師用“平凡普通”四個字去形容。
他皮膚偏白，臉上架著一副圓框眼鏡，整個人一副溫軟可欺的感覺。唯有一雙黑色的眼睛讓人印象深刻，因為這裏面充滿了光彩，耀眼得讓一直長時間盯著他的人會忍不住陷進去。
艾格莉絲覺得，所謂做著喜歡的事情的人，擁有的應該就是這樣的眼睛。
一道尖銳的目光打破了艾格莉絲的繼續思考，她往目光發出的方向看過去，發現阿黛拉罕見地正擡起頭，面無表情地盯著自己。
愛神楞了楞，然後走到少女身邊，伸出手輕笑道：“你好，我能和你一起坐嗎？”
阿黛拉臉上浮現了強烈的不情願，艾格莉絲已經準備好被少女狠狠嘲諷一番。結果此時貝克爾斯老師突然笑了起來，他的語氣充滿了不易被人忽略的歡喜：“這樣挺好的，阿黛拉。”
於是孤僻的少女皺了皺眉頭，接著居然握住了艾格莉絲的手。
愛神此時也不禁驚訝起來。
艾格莉絲本來是因為阿黛拉的目光想逗一逗她看她在貝克爾斯老師面前是如何表現的，沒想到她真的乖乖地忍住，然後伸出手答應了艾格莉絲的請求。
更讓艾格莉絲驚訝，或許又是在意料之中的，是命運三女神給她的手鏈在她握住阿黛拉時，變亮了。
真的是你呀！
艾格莉絲驚喜地看向少女，結果對方的眉頭皺的更緊了。
啊……姑娘你手力氣松一點。
自討苦吃的愛神最後輕輕甩了甩被捏的通紅的手，而註意到艾格莉絲的動作的阿黛拉，別過頭，在愛神沒註意到的視線角落，微微含笑。
貝克爾斯老師完全沒註意到女孩子們之間的小把戲，他只是感動居然有名新的同學來聽他的課，以及他最喜歡的學生終於不再表現得那麽孤僻高傲。
隨著上課鈴聲打響，貝克爾斯老師輕咳一聲，說道：“同學們我們開始第一堂課。大家雖然很多都是以前選過這門課，但今天有位新同學，所以我先講講這門課需要註意什麽，這次不會那麽快教大家如何進行模擬演練，畢竟我們有一學期來做這件事呢。”
說完後他笑了一下，但班上人數寥寥無幾，所以笑聲也是稀稀疏疏。
艾格莉絲悄悄回頭看了一下，發現課堂上居然大多數平民，而純新生面貌的更是沒有見到。少數的幾個貴族也沒有特地坐在前三排，而是隨意分散坐著。
此時聖女才恍然意識到，按照學院的規矩，阿黛拉是不能坐在第一排的。
但此時少女正坐在第一排認真的打開筆記本，在察覺到艾格莉絲的目光時，她斜了眼睛瞟了聖女一眼，又繼續盯著自己的筆記本了。
“首先請大家把手放到自己的水晶球上。”
貝克爾斯老師雖然用的是“大家”，但目光卻是一直看著艾格莉絲。
艾格莉絲忽然有點不知所措，旁邊的阿黛拉嘆了一口氣，然後把自己的手放在水晶球上。
而貝克爾斯同時把自己的手放在講臺的水晶球上。
同一時刻，所有人的水晶球都浮現出同一個畫面，艾格莉絲細細觀察後，發現水晶球裏浮動的各種顏色光球，正是這個世界上存在的各類元素。
“我們都知道歷史，尤其是創世的歷史。”貝克爾斯緩緩地說，“這個世界上有神明、魔族、精靈、矮人、獸人等等等，而在最初被忽視的就是我們人類。這個世界的創造剛開始是沒有人類參與的，山與海，湖與森，不是來自於神明，便是源於其他物種或生或死。”
“這個大陸是他們創造的，但很少有人細想過，究竟是什麽讓他們成功創造出這些讓我們現在習以為常的東西，為什麽海內的水元素廣闊而山中卻只找到寥寥，就像人們剛開始不去細究為什麽火能讓鋼融成水。”
“創造，有時可以不只是神明的專權。”
“而掌握自然演練這份知識的我們，有時也可以行使這個權利。”
艾格莉絲呆在了這間教室裏。
艾格莉絲的異狀阿黛拉自然也發現了。她剛開始自己悶頭想了許久，覺得艾格莉絲如果只是被這份獨特的知識震驚的話，未免也太過震驚。
她突然想到了艾格莉絲的聖女身份。
阿黛拉心裏鄙夷道，果然上流階級都是這幅模樣。
哪怕是這個在剛開始幾面中，表現得很不像上流社會的聖女殿下。
她的誤解沒有傳入艾格莉絲的腦內。
我們的愛神震驚的原因，不是因為她作為“神明”，感覺到了被蔑視。
只是因為她難得在這個大陸上的人，看到了她在自己很遙遠的記憶中才能挖掘出來的人身上那種特質。
而這樣與這個大陸傳統觀念相悖的理論被她剛剛發現的準瀆神者這麽熱愛，艾格莉絲突然就能理解她為什麽有可能成為瀆神者了。
在不停思索究竟阿黛拉以前經歷過什麽，而她如何讓她不成為瀆神者，艾格莉絲不免陷入沈思。
她不可能讓阿黛拉不去相信這種理論呀，因為她本人都覺得先進超越的不可思議，更別說讓她尊敬神明了。
在這種苦惱中，她不禁一下忘記了聽課，然後在層層發呆中，下課鈴打響了。
“叮鈴”的聲音讓艾格莉絲猛然清醒下課了，她不禁不敢擡頭看貝克爾斯老師，畢竟她在第一排公然發呆。
當艾格莉絲站起來時，阿黛拉突然重重放下自己的筆記本，發出“砰”的一聲巨響。
少女冷冷地對艾格莉絲說：“不想聽就別來。”
她手上已經隱隱有元素波動的氣息。
這突兀的聲音讓教室瞬間安靜。
“阿黛拉——”講臺上溫柔的男人嘆氣道。
作者有話要說：
我忘記申榜了，我周四過後就遇不到新的小可愛了嗎……
本門課程內容純屬自己瞎編，有個“星象”只是因為這位老師在教務那裏想更好通過課程。順帶著講點自己喜歡的。
有小天使提到男主，是這樣的我本來列大綱時是固定男主的，但寫著劇情寫著寫著我發現感情與偏愛這種東西，真的不受我控制。而且越寫就有越多小可愛我喜歡（？），並且有時候會思考“愛神”會怎麽想怎麽做，強硬讓她喜歡一個人說服不了我自己。
所以男主待定吧，過個十章我看正常發展估計就可了，雖然我內心已經有個人選？
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倒不是說那名魔法史老師講的很差，只是她覺得比起在神殿教她的老師，這位老師明顯不知為何對以前那個時代萬分推崇——在他眼裏，中古時代就是英雄和聖賢之夢、騎士和少女之夢，充滿了幻想與美好，秩序但又迷幻。
這種主觀的感受作為一名授予他人知識的老師有時候顯得有些失職，盡管皇家學院一直鼓勵老師去在課堂上講授自己的觀點，至於學生怎麽想，更是鼓勵他們有自我思考的空間。
但艾格莉絲明顯更喜歡柯克學士的看法，她也更喜歡現在這個時代。雖然許多人詬病三百年前的那場大戰是對神明的褻瀆，是從此大陸上社會傳統秩序敗落的特征，人們開始追求金錢、利益，大量的商人湧起並給孩子繼續經營，而不是再把孩子送入學校，努力讓他成為一名騎士、魔法師、或者法院、政治的要員。
但經濟發展有什麽不好？她這個享受過21世紀先進科技的少女如果再回到更久以前，難道還要逼她去迷信想治好自己的感冒就去找到許多奇奇果然後用它的汁液洗澡嗎！！
而對神明的褻瀆？讓艾格莉絲也能看到更多非信仰類的繪畫雕塑作品，如對人們細小生活的描繪——托這些的服，艾格莉絲更快了解了瑪瑟蘭德大陸的人們是如何生活的，這裏的魔法體系、種族樣貌又是怎麽樣的。
再又如那名老師不停宣傳的故事——什麽善良的少女救起因決鬥重傷的騎士，而騎士為了報答她，去參加比賽為她贏了國王獎勵的珍貴寶石送給美麗的女子。
他稱，這體現了當時的人們追求作為人應有的善良、美好、知恩圖報。
屁咧！
這個瓜艾格莉絲可是吃了不知道多少次的！當時那個騎士重傷根本就是少女搞的鬼！至於為什麽少女能搞鬼呢！因為那名少女是下屆的百花女神呀！！
那個女色/狼，一看到好看的男人就走不動，然後給自己添加各種各樣的人設去泡別人——善良美好的少女算什麽，她還玩過什麽位高權重但內心孤獨的女王，身份卑微但性格堅毅的女仆！
最過分的是她有時候連女孩子都不放過！！
那些中古時的知名八卦故事，哪一篇沒有神明在搞鬼！
她憋著真的很難受好嗎！
偏偏她還要忍受課堂上那些同學們時不時的讚嘆。就連塞西爾都在聽到一個有關正直騎士的故事後感慨“我也要做那個騎士”。
不，你別做，那個騎士本體是個喜歡惡作劇的混蛋神明。艾格莉絲心道。
在上課如此痛苦的情況下，當阿黛拉告訴她下節課就能去旁聽一節她推薦的課程時，艾格莉絲果斷退掉了中古魔法史這門課。
“星象與自然演練”的教室在另一間教學樓的頂樓，阿黛拉早就火急火燎地一下課就跑走了，到最後艾格莉絲只能抓著一個學生就去問位置。
因為這堂課主要以模擬演練為主，不適合看不見的塞西爾跟著學，於是他剛好去繼續找加拉哈德練習他一直是弱項的防守能力。
當艾格莉絲趕在上課鈴前推開教室門時，她突然發現自己根本不需要擔心遲到會讓老師生氣的問題。
因為這堂教室裏也的確沒有什麽人。
艾格莉絲一進去猛然吸引了裏面所有人的目光，似乎都沒有想到這門課在這種時候居然還會有一個生面孔來——畢竟教室裏的人數稀少，大家早就熟悉了各自的臉孔。
同時，艾格莉絲還很好看。
她那樣的氣質與外表，總是可以讓人馬上明白她是一個和許多人不在同一個世界的人。
一些女生突然有些自慚形穢，她們默默讓自己的位置更偏了一點，不想與艾格莉絲靠的那麽近，或者讓人偶然把自己與艾格莉絲放在一起比較。
而阿黛拉很好找，因為她自身就有一種無法讓人忽視的氣場。
女孩坐在第一排，腰背挺直，長發整齊地鋪在肩上，她低頭寫字，完全沒理會艾格莉絲進來的動靜，側臉安靜美好的如一幅畫。
站在講臺準備打開板書的老師看到艾格莉絲，楞了幾秒，然後露出一個溫柔地微笑：“這位同學是來旁聽的吧，現在暫時沒有多餘的水晶球，你不如和班上其他同學暫時坐在一塊吧。”
艾格莉絲看著這個名叫“貝克爾斯”的老師，在艾格莉絲見過了那麽多面容精致的神明或者人後，她只能對這位年輕男老師用“平凡普通”四個字去形容。
他皮膚偏白，臉上架著一副圓框眼鏡，整個人一副溫軟可欺的感覺。唯有一雙黑色的眼睛讓人印象深刻，因為這裏面充滿了光彩，耀眼得讓一直長時間盯著他的人會忍不住陷進去。
艾格莉絲覺得，所謂做著喜歡的事情的人，擁有的應該就是這樣的眼睛。
一道尖銳的目光打破了艾格莉絲的繼續思考，她往目光發出的方向看過去，發現阿黛拉罕見地正擡起頭，面無表情地盯著自己。
愛神楞了楞，然後走到少女身邊，伸出手輕笑道：“你好，我能和你一起坐嗎？”
阿黛拉臉上浮現了強烈的不情願，艾格莉絲已經準備好被少女狠狠嘲諷一番。結果此時貝克爾斯老師突然笑了起來，他的語氣充滿了不易被人忽略的歡喜：“這樣挺好的，阿黛拉。”
於是孤僻的少女皺了皺眉頭，接著居然握住了艾格莉絲的手。
愛神此時也不禁驚訝起來。
艾格莉絲本來是因為阿黛拉的目光想逗一逗她看她在貝克爾斯老師面前是如何表現的，沒想到她真的乖乖地忍住，然後伸出手答應了艾格莉絲的請求。
更讓艾格莉絲驚訝，或許又是在意料之中的，是命運三女神給她的手鏈在她握住阿黛拉時，變亮了。
真的是你呀！
艾格莉絲驚喜地看向少女，結果對方的眉頭皺的更緊了。
啊……姑娘你手力氣松一點。
自討苦吃的愛神最後輕輕甩了甩被捏的通紅的手，而註意到艾格莉絲的動作的阿黛拉，別過頭，在愛神沒註意到的視線角落，微微含笑。
貝克爾斯老師完全沒註意到女孩子們之間的小把戲，他只是感動居然有名新的同學來聽他的課，以及他最喜歡的學生終於不再表現得那麽孤僻高傲。
隨著上課鈴聲打響，貝克爾斯老師輕咳一聲，說道：“同學們我們開始第一堂課。大家雖然很多都是以前選過這門課，但今天有位新同學，所以我先講講這門課需要註意什麽，這次不會那麽快教大家如何進行模擬演練，畢竟我們有一學期來做這件事呢。”
說完後他笑了一下，但班上人數寥寥無幾，所以笑聲也是稀稀疏疏。
艾格莉絲悄悄回頭看了一下，發現課堂上居然大多數平民，而純新生面貌的更是沒有見到。少數的幾個貴族也沒有特地坐在前三排，而是隨意分散坐著。
此時聖女才恍然意識到，按照學院的規矩，阿黛拉是不能坐在第一排的。
但此時少女正坐在第一排認真的打開筆記本，在察覺到艾格莉絲的目光時，她斜了眼睛瞟了聖女一眼，又繼續盯著自己的筆記本了。
“首先請大家把手放到自己的水晶球上。”
貝克爾斯老師雖然用的是“大家”，但目光卻是一直看著艾格莉絲。
艾格莉絲忽然有點不知所措，旁邊的阿黛拉嘆了一口氣，然後把自己的手放在水晶球上。
而貝克爾斯同時把自己的手放在講臺的水晶球上。
同一時刻，所有人的水晶球都浮現出同一個畫面，艾格莉絲細細觀察後，發現水晶球裏浮動的各種顏色光球，正是這個世界上存在的各類元素。
“我們都知道歷史，尤其是創世的歷史。”貝克爾斯緩緩地說，“這個世界上有神明、魔族、精靈、矮人、獸人等等等，而在最初被忽視的就是我們人類。這個世界的創造剛開始是沒有人類參與的，山與海，湖與森，不是來自於神明，便是源於其他物種或生或死。”
“這個大陸是他們創造的，但很少有人細想過，究竟是什麽讓他們成功創造出這些讓我們現在習以為常的東西，為什麽海內的水元素廣闊而山中卻只找到寥寥，就像人們剛開始不去細究為什麽火能讓鋼融成水。”
“創造，有時可以不只是神明的專權。”
“而掌握自然演練這份知識的我們，有時也可以行使這個權利。”
艾格莉絲呆在了這間教室裏。
艾格莉絲的異狀阿黛拉自然也發現了。她剛開始自己悶頭想了許久，覺得艾格莉絲如果只是被這份獨特的知識震驚的話，未免也太過震驚。
她突然想到了艾格莉絲的聖女身份。
阿黛拉心裏鄙夷道，果然上流階級都是這幅模樣。
哪怕是這個在剛開始幾面中，表現得很不像上流社會的聖女殿下。
她的誤解沒有傳入艾格莉絲的腦內。
我們的愛神震驚的原因，不是因為她作為“神明”，感覺到了被蔑視。
只是因為她難得在這個大陸上的人，看到了她在自己很遙遠的記憶中才能挖掘出來的人身上那種特質。
而這樣與這個大陸傳統觀念相悖的理論被她剛剛發現的準瀆神者這麽熱愛，艾格莉絲突然就能理解她為什麽有可能成為瀆神者了。
在不停思索究竟阿黛拉以前經歷過什麽，而她如何讓她不成為瀆神者，艾格莉絲不免陷入沈思。
她不可能讓阿黛拉不去相信這種理論呀，因為她本人都覺得先進超越的不可思議，更別說讓她尊敬神明了。
在這種苦惱中，她不禁一下忘記了聽課，然後在層層發呆中，下課鈴打響了。
“叮鈴”的聲音讓艾格莉絲猛然清醒下課了，她不禁不敢擡頭看貝克爾斯老師，畢竟她在第一排公然發呆。
當艾格莉絲站起來時，阿黛拉突然重重放下自己的筆記本，發出“砰”的一聲巨響。
少女冷冷地對艾格莉絲說：“不想聽就別來。”
她手上已經隱隱有元素波動的氣息。
這突兀的聲音讓教室瞬間安靜。
“阿黛拉——”講臺上溫柔的男人嘆氣道。
作者有話要說：
我忘記申榜了，我周四過後就遇不到新的小可愛了嗎……
本門課程內容純屬自己瞎編，有個“星象”只是因為這位老師在教務那裏想更好通過課程。順帶著講點自己喜歡的。
有小天使提到男主，是這樣的我本來列大綱時是固定男主的，但寫著劇情寫著寫著我發現感情與偏愛這種東西，真的不受我控制。而且越寫就有越多小可愛我喜歡（？），並且有時候會思考“愛神”會怎麽想怎麽做，強硬讓她喜歡一個人說服不了我自己。
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