臨近期末, 剛跟同班同學混臉熟的這群高一學生又面臨文理分班的抉擇。

選擇讀文科還是理科，這是一個讓人糾結的問題, 尤其是對於文理科水平差不多的學生來講。這次分科雖沒有高考那麽重要, 但也同樣不可忽視, 它決定了以後學生參加高考的科目以及高考後志願的填寫。

一般來講, 理科還算過得去的學生都會選擇讀理，高考後可供選擇的專業範圍更廣泛, 日後畢業找工作也有更多的可能。這不僅是學生的想法，同樣也是眾多家長的看法。

而自願選擇文科的學生本就少，要麽是理科成績實在太差, 老師講課根本跟不上，要麽就是對文科愛得深沈。不過後者畢竟是極少數。

因此, 在下發文理分科志願表讓學生填寫之前, 班主任老師都會單獨找學生談話。讓那些文科成績排名比較靠前，但可能更有意願選擇理科的學生留在文科班。

七班是文科性質的班級，文理分科後就是明確的文科班。七班班主任範方接到文理分科的通知後, 就立馬做起了學生的工作, 希望能夠將文科好的那些苗子都留在文科班裏。

他第一個找的學生就是池染染。

在他看來，池染染這個學生選擇文科亦或是理科差別都不大, 因為她每科成績都不差, 將來去哪個班都可以學好。

對池染染來說文理分科不是什麽大事兒，但對範方、對三中的文科來說大不一樣。不僅是範方想將人留在文科班，從長遠打算，三中的領導也是希望這個學生可以留在文科班的。

這幾年的高考狀元不是花落盛華中學, 就是他們三中，其他中學都只有幹看著艷羨的份兒。

相較盛華中學，三中歷來理科強盛一些，文科偏弱。大概是生源的問題，這兩年文科都沒有出過狀元，考得最好的成績在全省也排在第十幾二十名。

三中的領導為這件事愁壞了，高度重視文科的發展，絞盡腦汁想把文科搞上去。這首先想到的，就是將一些資質好的學生留在文科班慢慢培養。

就目前的趨勢來看，高一年級有望在兩年半後的高考中奪得省狀元的人選只有兩個，一個是一班的單言，另一個就是七班的池染染。

一班的老師已經跟單言溝通過，確定單言是堅定選擇理科的。如果池染染也選擇理科的話，三中的理科實力確實會增強，但文科卻不溫不火，沒有特別拔尖的人才。

更何況，兩虎相爭必有一傷，總有個人會被壓一頭。最關鍵的是理科省狀元只有一個名額，除非兩人高考分數一樣，但那幾率太小。

最好的選擇就是單言學理，池染染選文。這樣的話，雙方都可以在各自的領域獨領風騷。高考理科狀元的預備役有了，爭奪文科狀元的人選也有了，三中豈不是萬事具備了麽？

打著這個主意，三中的領導交給範方一個艱巨的任務，讓他盡全力勸說池染染選文。回想起領導惆悵地拍著他的肩膀，說三中文科的未來就交到他手上了，範方就一陣頭大。

擔負著重任，專門挑了個人少的時候，範方將池染染單獨叫到辦公室，打算來一場靈魂與靈魂之間激烈碰撞的促膝長談。他做好了打攻堅戰的準備，猛吸口氣，臉上堆著笑，問都沒問池染染的意願，直接一股腦羅列出了若幹條選擇文科的好處。

譬如獎學金豐厚、名額還很多，老師講課風趣幽默……最重要的一條，如無意外是包攬年級第一呀！

講得口幹舌燥，範方拿起桌上的保溫杯猛灌了一口枸杞泡水，眼含期待地望著懵懵的池染染，等著她的回答。

“其實，”坐在椅子上挺直腰板的池染染歪了歪頭，茫然疑惑道：“您不找我說這些，我也打算報文科的啊。”

第一次月考過後，池染染就堅定了學文科的想法，從來沒動搖過。

她的理化生三科，雖反映在成績上還算可以，但池染染知道自己根本沒有吃透，只是牢牢地記住了知識點。應付尋常的考試沒問題，但一旦遇到需要深入理解的題那就吃力了。

於她自己而言，政史地三科既是興趣所在，也是能夠讓她放松的科目。授課內容好理解，不用花太多的時間也容易得高分。何況，她想考的本科專業文理科都招收。

實在沒必要為逞一時之快，或者是抱著迎難而上的心理舍近求遠，去選擇自己相對來說並不是那麽擅長的理科。

眼巴巴盼了這麽久，結果輕輕松松就得到了想要的答案，範方微張著嘴，一時間還難以置信。

不過很快他就長舒一口氣，緊繃著的神經放松下來。他面容重新掛上運籌帷幄般的笑意，眼神透亮明晰，緩緩點了點頭讚賞池染染有遠見。

被放回到教室，林巧書猜到班主任找池染染是問文理分班的事情。她湊到剛坐下拿起錯題集準備三刷的池染染跟前，饒有興致托著腮問：“你想選文選理？”

“讓我猜猜，你應該會選理科吧？畢竟理科以後的選擇面廣，你的成績又這樣好，考個重本雙一流高校不成問題的。”林巧書自問自答，在池染染說話前搶先回道。

嘴角揚起一抹笑，池染染面上滿是憧憬，認真回道：“猜錯了，我學文。”

“啊？”林巧書瞪大眼睛，感到十分不可思議，納悶問道：“為什麽呀？難不成真是被班主任給洗腦了？”

洗腦？她還真敢說。

池染染一只手捂住林巧書口無遮攔的嘴，一只手的食指豎到唇邊噓了聲，示意她小聲一點，隨即無奈道：“文科有什麽不好嗎？”

“不是不好，只是覺得你有更好的選擇，可惜了。”林巧書嘆口氣，像個小老頭似的搖搖頭。

“哦。”池染染接過話茬，自然而然推測道：“聽你的意思，你是決定好了要學理科了？”

“那可不？將來我可是要當大科學家的人！”見問到自己，林巧書頓時挺起小胸脯，自信得不行。

這場景將池染染逗得直樂，連持續高強度刷題帶來的疲憊都緩解不少。

自從池染染從最後一排搬到第一排中間的座位後，她與時逸交流的時間不知不覺就減少了。時逸的新同桌是個人高馬大的男生，平時上課也不愛學習，就埋著頭將手放進課桌裏打游戲。

一開始這個男生上課期間還嘗試找時逸閑聊，試了三五次，發現時逸根本不理睬他，就直勾勾盯著前方的黑板發呆。他自覺沒趣，也就不再去打擾時逸，自己一個人打起了游戲。

由於說話的時間與機會都很少，直到文理分科的志願表填好交了上去，池染染都不知道時逸的選擇。

還是一次放學後被時逸叫住了，才知道他選了文科。

笑著感嘆真巧，同時真誠祝願對方期末考試及分科後的成績更上一層樓。講完這些話，看到喻裴的車子已經停在校門口了，池染染跟時逸招了招手，腳步輕快地跑遠，鉆進了車裏。

車子很快發動，慢慢駛了出去，淹沒在車輛川流不息的道路上。

站在原地，時逸怔怔望著前方繁忙的道路，一抹失落感悄悄爬上心頭。他撫上自己的心口，感覺那個位置酸酸漲漲的，是他從未有過的陌生體驗。

其實，他選擇文科或者理科沒有分別，反正他都沒興趣。他不喜歡文科，他喜歡的人卻選擇了它。於是，他也做了同樣的選擇。

無他，只是想離那個人近一點而已。

可是，他的用意她領會不到。性格使然，他又說不出口。到頭來，不過是一場無妄的癡念罷了。如同枝頭被風吹落的花瓣，隨流水而去，於枝丫伸展下的河面沒有留下一絲痕跡。

文理分科的志願表交上去，學生們都暗搓搓期盼著出分班結果，迫不及待想知道自己被分到哪一個班，是否能夠進入火箭班。

火箭班也就是尖子班。最終能夠進入火箭班的學生都是前幾次考試中成績優秀的，給火箭班授課的也是三中的頂級教師。

生源好、師資好，火箭班的學生就是將三中的升學率與升學質量頂上去的前鋒精銳部隊。正因為學習氛圍濃厚、教學條件優質，多少家長都想讓自己的孩子被分到火箭班裏。

學生自己也盼著，不僅為良好的學習環境，更攸關面子。想到以後別人問在哪兒讀書、成績怎麽樣，可以裝逼似的擺擺手，覷著眼睛回答在重點中學三中的火箭班，成績呀，一般一般班裏第三。

腦海中光是想著那場景，就讓人欣喜雀躍呢！

左等右等，分班結果遲遲不下來。學生們漸漸也就不再期盼，將心思收了回來，準備打分班前的最後一場硬戰了。

連著周末，元旦三天假期一過，放寒假前的期末考試悄悄來臨。

為了能夠好好過一個熱鬧年，臨近考試的前幾天學生們都卯足了勁兒背書，就指著可以多得一點分。他們考的分數與過年時收到的紅包數成正比，分數越高，紅包的厚度就越讓人滿意。

不爭饅頭、不爭口氣，也得憑實力掙點紅包呀，不然寒假還怎麽出去浪？

為了這個目標，連平日裏看著書就犯困的那些同學都精神抖擻起來，個個鬥志高昂。早讀課上不再蔫了吧唧，全部坐得筆直，或拿著語文古詩詞小冊子，或盯著英語書後邊的必背單詞表，嘰哩哇啦高聲朗讀起來。

學習熱情前所未有的高漲。

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