謝書堯掏出手機來，搜索到那篇文章，從頭到尾掃了一遍，深感羞恥，然後點開基本不怎麽看的朋友圈，發現自己的朋友圈已經被這篇文章給刷屏了。

【李蔓枝】：這是我閨女！

【陳杭】：很優秀的謝老師！

【英語老師】：這是我教出來的學生。

【班主任】在【英語老師】的朋友圈下評論：要點臉，你的詞匯量有七萬六還是你的雅思能考四個九？

謝書堯覺得自個兒還是不要再看微信朋友圈比較好。

得知那些異樣眼光的來由之後，謝書堯就不糾結了，她白天該上課上課，晚上靠睜著眼睛說瞎話的本事從班主任手中強行把假給請出來，然後去陳杭工作室直播講課。

李蔓枝已經從那篇推文中得知謝書堯在忙什麽了，她委婉地勸了謝書堯幾句，說目前階段的主要任務還是學習，但也沒多勸，畢竟謝書堯的成績放在那兒，用不著她操心了，而且李蔓枝也擔心自己會勸出反效果來。

時間一晃，二十天直播課就講完了，其間，謝書堯又參加了兩次雅思考試，也有兩場雅思考試的成績出了分。

還是熟悉的成績，還是大寫的牛逼！

謝書堯的置頂微博中又多了兩張滿分成績單，迄今為止，她已經湊出了‘五連冠’的成績，這在國內是前所未有的。

那些做雅思培訓的同行暗搓搓地聽謝書堯講了二十節直播課，心中佩服得五體投地，許多老師都開始調整自己的授課PPT，有些機構甚至已經開始建議學生都購買智學教育的雅思智能學習計劃，他們所擁有的授課老師都轉型成為了‘雅思督學班主任’，主要負責督促學生學習刷題，目標群體變成那些買了雅思智能學習計劃也不會堅持做下去的學生。

謝書堯在聽力課上講得核心方法很簡單，其實就倆字——聽懂，有別於其它老師講的那些答（蒙）題方法，謝書堯所講的解題方法多數是從邏輯和語言本身出發，告訴學生這些題目為什麽要這樣考，該怎麽糾正聽力邏輯，遇到這樣的題目，該如何用最正確的思路獲取信息。

有些原理其實同點聽法很類似，只不過點聽法過分強調單詞的重要性，學生們只要能捕捉到那些高頻出現的單詞，直接填入空格處就可以……得虧這是不喜歡在題目本身設套的雅思考試，如果用這種方法應對國內的四六級考試，那絕對是聽一個錯一個！

謝書堯教的方法同樣是從音頻中捕捉信息，只不過她將聽音頻的過程規劃出一條‘軌道’來，哪怕是聽力部分最難的地圖題，她都將獲取信息的軌道給規劃出來了，再加上雅思智能學習計劃中的聽力訓練可以為學生不斷補充聽力素材，訓練學生捕獲‘of結構’、‘定語後置’等英語中常見的邏輯結構……跟著她學雅思聽力的學生自然獲益匪淺。

五節課聽下來，那些聽力基礎本身就不錯，只是被錯誤的方法誤導了的雅思考生都發現自個兒身上有了立竿見影的效果，而那些聽力基礎略差的學生則是在智能學習計劃中找到了自信，每多做一道練習題，他們的聽力能力就會得到一定的強化，很多觀望的考生只是試用了七天，雅思聽力成績就提高了1-2分，有些下苦工刷智能學習計劃的考生甚至直接考出了8-9分的聽力成績。

在閱讀課上，謝書堯更是頻頻講出了很多金句。

“詞匯量不夠，那你就努力提升詞匯量啊，智能學習計劃中都有詞匯量提升訓練的，只要你認真跟著做，哪怕只有小學生基礎，兩個月的時間也可以給你提升到雅思七分的詞匯量。”

“有些老師講詞匯看不懂也可以蒙出答案來？醒醒，別做夢了，蒙題很浪費時間的，正確率還沒辦法保證。要是有時間學那些毀人不倦的方法，為什麽不去背單詞呢？”

“雅思閱讀考的其實很簡單，就是詞匯量、固定搭配和語法，只要這三項能力提升上來，你考七分絕對沒問題。詞匯量的重要性毋庸置疑，

第一節 公開課我就講了，固定搭配和語法有多麽重要，大家類比文言文自行體會，為什麽每個字都認識，但就是看不懂句子？因為固定搭配累積得太少，語法能力太差，英語學習沒有捷徑，所有的捷徑都是彎路。”

“英語詞匯量不夠的重要性你們不明白，那換個例子，你們沒學過日文韓文或者是俄羅斯文，直接給你們一篇他們的文章，你們能蒙出來嗎？”

“閱讀能力夠的人，看一篇七百個單詞的文章只需要三分鐘，剩下的題目更簡單，哪怕磨磨蹭蹭，十分鐘肯定能搞定，三篇閱讀做下來，感覺自個兒閑得慌。能力不夠的人，連蒙帶猜，手忙腳亂，考完閱讀滿頭大汗，回去還得轉發錦鯉貢獻熱搜值……何苦呢？”

“閱讀能力不夠的人，哪怕湊到六點五分出了國，那也是睜眼瞎好嗎？要是聽力和閱讀這兩門基礎課都是靠連蒙帶猜考過的，那出國後就是小聾瞎，別人說啥都聽不懂，看到啥都看不懂，到時候還得重頭再開始學。”

“放棄邪路，回到正道上來，乖乖提升自己的能力不好嗎？”

有學生在公屏上問謝書堯，“為什麽說這些能力都提升之後也只能拿七分而不是九分？”

謝書堯笑了，“因為剩下的兩分是和解題邏輯相關的，得我來講啊！不然你們這好幾百塊錢不是白花了麽？”

突然想到綠綠老師前不久在微博上說的話，謝書堯沒忍住就補充了幾刀。

“有些老師總喜歡拿著自個兒的教齡說事，一說就是自個兒教了多少多少學生，幫多少多少學生提了分，可他們怎麽不說最近的事情？她們最近教出了多少高分學生？”

“雅思考試作為一種語言能力測試，難度不可能平白無故的提升，為什麽雅思考生都覺得這些題目越來越難？還不是被那些所謂的技巧給害的？”

“雅思官方只是稍微推進了一下去技巧化的進程，那些蒙答案的方法就全都失靈了，多少個學生被害了？怎麽還會有人前赴後繼地往火坑裏跳？”

“我想不明白的是，考生們既然有時間背所謂的同意替換，為什麽不用點心來提升自己的能力？老祖宗不是說過一句話叫萬變不離其宗，以不變應萬變嗎？”

“語言能力上來了，同意替換就是小兒科，不就是改寫句子嗎？你自己都能改寫很多句子。天下武功，唯快不破，閱讀理解也是同樣的道理，在不影響閱讀質量的前提下，閱讀速度提升上來，題目還能不會做了？”

公屏裏都是‘哈哈哈哈’的發言，那些偽裝成考生來聽課的雅思老師則是被羞得臉上發燙，他們講閱讀的時候，用的核心點就是同意替換，當初這個方法確實管用，最近雅思閱讀頻頻上熱搜，也是因為同意替換失靈了……雅思考試的模式已經發生了變化，學生們還用著過時的招數，能考出分數來才怪。

謝書堯說得句句在理，自然好評如潮。

雅思口語和雅思寫作大體上類似，先重點講破題邏輯以及表達邏輯，然後根據雅思官方給出的考察範圍，謝書堯補充了許多語境材料進去，讓學生們堅持進入智能學習計劃中去鞏固。

二十天的課時結束，考生們身上都取得了立竿見影的效果。

自信的學生直接去參加考試了，不自信的學生沒日沒夜地刷了幾周的智能學習計劃，也去參加考試了。

於是乎，接下來的雅思考試就出現了一種十分詭異的情況。

一場考完，很多學生嗷嗷叫著說題目太難，聽力部分像是rapper在唱饒舌，閱讀部分的題目難到令人發指，另外一部分學生則是說題目太簡單，聽聽力的時候感覺就和聽普通話一樣，閱讀部分的題目也相當簡單，其中還有一篇是原題。

原題！！！！

‘原題’這兩個字刺激到了絕大多數考生的神經，這些考生在微博上交流得熱火朝天，最終發現了一個慘痛的真相：抱怨題目太難的學生來自於各種各樣的雅思培訓機構，但那些說雅思題目太簡單的學生都來自於同一個地方——智學教育。

#雅思考試驚現原題#被頂上了熱搜，智學教育是否買通了雅思官方也變成了大眾熱議的話題，逼得智學教育不得不出來澄清：

智學教育並未買通雅思官方，只是這次考試中出現的題目在十月份倒數第二場考試中出現過，謝書堯老師參加過那次考試，已經將那篇文章以機經的形式安排進智能學習計劃中，並且作為閱讀能力提升素材，優先推送給了所有學習者。

不知道從哪裏吹出一陣妖風，把那些說雅思題目簡單的學生直接定性為智學教育買的水軍，這才將熱度漸漸降了下去。

陳杭氣得夠嗆，十天後，雅思成績準時公布，謝書堯的微博再次更新一張滿分成績單，同時，智學教育的官博也開始了刷屏操作！

那些通過智能學習計劃而與雅思順利‘分手’的學生們為了退還一天十塊的錢，都在微博上花樣秀了自己的成績，並且@了智學教育的官博，智學教育的官博一一轉發了這些微博，還配了一句話，“誰說這場雅思考試很難來著？[吃瓜][吃瓜]”

看著智學教育花樣秀考生的高分成績以及那些考生在智學教育的報名信息、智能學習計劃完成情況以及能力提升曲線等，身為雅思界半壁江山的綠綠老師氣得臉都綠了。

“這智學教育是故意來破壞市場的吧！攪屎棍！”

綠綠老師說這話的時候，沒想到有個報了他一對一課程的學生就在她辦公室來，手機的錄像功能開著，從門縫裏將她那猙獰的表情給錄了個清清楚楚，一並錄下來的，還有綠綠老師那句氣急敗壞的話。

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