圓滿地完成了節目的錄制，方圓開心地要做東請六位年輕人吃小龍蝦。節目組還有些事情沒處理完，幾個年輕人穿了一天規規矩矩的服裝，打扮得人模人樣也有些不自在，正好想先回賓館換洗一下，於是方圓便安排小艾帶隊先行。小艾在賓館大堂沒等多久便等齊了六人，居然唯一的女生何青青還不是最晚下來的。胖子趙照笑稱自己的表面積要大一些，所以耗時要長一點。趙照解釋完後指著跟拍攝像問小艾節目都錄完了怎麽還要繼續。小艾解釋說是為了收集一些素材，給後期備著，如果今後有朝一日六位成大明星了，這些就是千金難買的了。趙照笑著說那一會兒吃小龍蝦的時候要克制一點，免得今後成名後被當作黑料報出去。

小艾一看，五個男生穿著是清一色的T恤，休閑褲也只是長短區別。何青青紮個馬尾，穿著平底單鞋，身著藏青色POLO裙，把一張素顏顯得白白發光。穿著都很簡潔，沒有多的修飾，真是一群青春有顏任性的年輕人。

人齊了就出發，起身時，李時修又很自然地幫何青青拎起了背包。這時小艾有點相信方圓的直覺了，這兩人之間肯定有點什麽，這動作真的太自然了。

其實啊，拎包這個默契，對於李時修和何青青兩人來說，並沒有什麽刻意為之。李時修從小只要陪著母親和妹妹出門，拎包的工作都是由他負責，而何青青自小也是被蘭若生寵大的，只要有他在，這包也都是在蘭若生身上。所以這兩人，各自覺得照顧與被照顧是理所當然。

大學新生報道那一天，李時修剛辦完手續就發現何青青一個人在學校飄蕩，打招呼一問才知，何青青一家人頭一天就到了，但她父母沒幾天假，說是送女兒上學，其實是打著這個名號出門旅游。報名當天，兩人一大早就跑去看升旗了，還強行說這是要給何青青一個獨自鍛煉的機會。

李時修作為一個好哥哥，在家帶妹妹的習慣是深深入腦了，所以在見到獨自一人的何青青時，也自然地拎過她的行李，帶著她完成了報名入住等一系列流程。當時李時修還沒有完全清醒地意識到自己的感情，只把何青青當作妹妹來照顧，何青青又是根木頭，兩人之間可以說是君子坦蕩蕩。所以當李時修把何青青送到寢室時，先到的室友們在聽說兩人是隊友關系後，也沒作他想，畢竟能進京大的同學多數的關註點都不會落到男女關系上。數學和經濟兩個專業雖然不同，但學經濟的必修數學，李時修和何青青之間的交集也一直在持續。雖然兩人在一起時，這包還是歸李時修拎，但關系卻始終處於隊友關系。

開學之後沒多久，何青青就很快適應了大學生活。在完成學業和社團活動後還有餘力的情況下，經不住同學的誘惑，便有了去打工早日體現自己的個人價值的念頭，和數學系的幾個同學約著一起去給中學生當數學補習老師。

何青青和同學出校門的一幕，恰好被李時修看見。他看著一群人出的校門，其中一個男生也和他一樣，伸手要拎過何青青的包，何青青也是很順手就把包遞出去了。這時的李時修覺得這個畫面太鬧心了，那個包不能讓除了他以外的人拎。於是他出手阻止了何青青外出打工的計劃，並成功游說她開始的第二學位的學習。何青青果斷投入了廣袤的知識天地，給自己加上了新的學習任務，在學習一段時間後，又在李時修的鼓勵下試著將學習和實踐相結合，成效還相當不錯，除了她沒有多的時間和精力讓自己的個人情感成長起來這一點稍稍遺憾之外，其餘的可以說是很完美。不過對於何青青的這種狀態，李時修也很滿意，兩人一有空時間基本都是在一起的，雖說關系沒挑明，但在旁人眼中，也是共同進步的神仙眷侶了，明確關系也是遲早的事兒。那些躍躍欲試的狼崽子見兩人同進同出，感覺這是名花名草已經相互認領的客觀事實，沒勇氣出來叫板，只能黯然放棄。

其實李時修這些護食的小招數都是蘭若生年少時玩剩下的了。蘭若生剛上初中時何青青小學四年級，一個平日要上晚自習周末要去培優班，而一個還處在野蠻生長的自由時光，見面時間少了許多。

初一快結束前，蘭若生放中考假在家時，終於發現何青青被她父母放得有多野了。那小姑娘放學後，家都不回，一進小區，背著書包就和別家的小孩玩成一片，野到大人們下班回家才舍得進屋。蘭若生果斷找到青青媽，給她分析了何青青將要面臨的小升初會是怎樣一個競爭場面，又以過來人的身份對如何準備小升初進行了一一說明。青青媽也是個果決的人，按照蘭若生的建議，直接給何青青報了課外數學班，就在蘭若生建議的那個培訓學校，上課的時間段還選到了和蘭若生一起。於是，何青青的監護權自然就又到了蘭若生手裏。

沒想到何青青還真是學數學的苗子，一開始學就有點感覺了。那時剛好遇到個小學階段的數學比賽，蘭若生給她報名讓她參加感受一下，在賽前還給何青青找了幾套歷年的真題。何青青刷了幾套題後就輕松進入賽場，居然得個二等獎。這下，何青青的興趣就完全被調動起來了，生生印證了“樂之者不如好之者”這句話，在五年級時就把小學可以拿的數學獎項都拿完了，六年級時也順利確定了初中，自然也是蘭若生在讀的那所學校。

但何青青上初中時，蘭若生又上高中了，雖是一個學校，可初中部和高中部隔得遠，作息時間也有區別，兩人在校的接觸時間幾乎為零。

上初中後的何青青自然也被學校安排到數競班，看似學習壓力比別的同學要大，但她只喜歡學數學，別的科目都不喜歡，所以玩耍的時間依然很多。對於何青青的嚴重偏科，青青媽也不是太在乎，老師說可以走專心走競賽路。於是，蘭若生見到何青青還是那麽有空餘時間和一群傻小子瘋玩。

蘭若生發現那青青的爸爸媽媽靠不住，便直接找了何青青講道理，問她是不是真的喜歡數學，想不想在數學的路上走得更遠，知不知道今後出國競賽試卷是英文的，語文理解能力不行會不會影響審題，出題內容是不是保證與別的知識無關……連環追問一出，何青青傻了，萬物皆數，誰也不敢保證會遇到什麽樣的題，於是開始對各科都重視起來。別的同學偏科是偏一兩科，何青青當時是除了數學都偏。何青青是有些聰明，但不是那種過目不忘一看就會的天才，要想在完成競賽課程的同時還要把各科成績都補起來，自然也就清空了玩耍時間。蘭若生對這樣的情況表示很滿意。

各科學習其實一通百通，只要何青青願意學，要補上來只是多耗一些時間罷了，過程也並不難。就算遇到有弄不明白的地方，直接串個門逮住蘭若生給她講一講就可以了。

在蘭若生的幫助下，何青青差一點就從數學尖子變成了全科尖生。為什麽說差一點，因為有一科一直瘸著，語文。蘭若生發現何青青每次語文考試文常部分還好，但閱讀和作文始終上不去。針對這個問題他還專門去咨詢了自己的語文老師，看該用什麽樣的方法補一補。沒想到老師的回答也絕了，說是中學教育語文其實也是對青少年的情感培養，每一次語文考試其實也是在考察學生的情感的發展，如果這個同學的情感成長明顯涉後，閱讀和作文想得高分很困難，只能通過一些公示化的答題方式和套路式的寫作，來保證基本得分，再加以一些華麗的修飾來增加得分點。蘭若生一聽也懶得管了，反正何青青現在的總成績已經碾壓很多人了，即便不看總成績，就看她那數學，不需要中考也是學校要搶的人，情感成長遲緩也是好事，讓人放心。

所以說，蘭若生沒能進入清大京大也是有原因的，確實是沒有一心用在學習上，分心了。

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