麥稈菊[番外]
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麥稈菊
封岳路過學校附近花市，迎面來了個賣花女：“嘿，拿去，麥稈菊！”對他舉起一束粉白橙紅搭配好的小花。
賣花女像面熟，但又記不起在哪裏見過。他只好把花接了過來。
凡小學的開放日，家長和外校的教師可以在校內自由參觀和聽課。子羽雖然穿的常服，但一副美髯沒法掩飾，吸引了眾多目光。
他按迎賓告示的導向到了學校的多功能廳。多功能廳兼具上大課、開會和娛樂等多種功能，可以放錄音、錄像，有屏幕可以投影。
最新又推出了電腦教學，可以將電腦內容映現在屏幕上。
學生進來坐好了，才知上課的教師不是她，他連忙退出去。聽見老師笑咪咪的聲音，在問孩子們：“你們看，屏幕上畫的是什麽呀？”
他不由回頭去望一眼，只見投影儀在屏幕上映出一團黑糊糊的影子。老師是想映出一只美麗的公雞，不料設備出了毛病。但她並不知道，因為她不朝後看。
聽課的人群中起了點騷動。可是孩子們都鎮定得很，憑著對課文的預習加上猜測，回答道：“是公雞！”
聲音不太齊整，甚至有些七零八落，使老師略有點意外。
她的臉向後面屏幕偏過去，但只是順便掃視了一下聽課的同行和家長，繼續笑著問：“公雞美不美呀？”
“美！”
子羽看黑影還是那團黑影，但這次孩子們的回答整齊而又響亮。對此他擠出去了還忍俊不禁。心想現在小學生，怎麽比我們那時候還不如啊！
姓母的女校長尾隨出來，問了他之後，帶他來到蘇瑤的教室。
蘇瑤教室後面坐滿了學生家長，靠後門邊還有些站著的。女校長給他找個板凳來，放在教室前門進去的墻邊。他坐下後一眼就看見了坐在後面的秀雲。
蘇瑤講的課文是《院子裏的悄悄話》，她神秘的帶有磁力的語言，自然的帶點涼意的笑容，將學生和家長都帶進了那個樹精狐仙的善良動人的世界，使大家都出不來了。課文說——
院子裏有幾棵槐樹。每當夜深人靜、秋風吹來的時候，老槐樹和小槐樹就悄悄地說起話來。小槐樹像所有聰明的孩子那樣愛提問題。
一個晴朗的夜晚，微風吹拂著。小槐樹晃動著腦袋，悄悄地問：“爺爺，你多大年歲了？”
她讓學生讀，像她那樣，感到這是個夜晚，院子裏有幾棵槐樹，我們正在樹下坐著呢，在聽老槐樹和小槐樹說話。
這篇課文大量是對話，她教這篇課文，就讓學生扮角色讀。扮小槐樹的，好奇、天真、什麽都想知道，就像小學生。扮老槐樹的，沈穩、博學、還難免有點兒炫耀，對小輩充滿了關愛。
她丟開課本，說小槐樹的爺爺，是從樹林裏移居來的，當年哪，爺爺的爺爺告訴它，人們在大山裏迷了路，怎樣尋找方向？
孩子們爭著說：“砍一棵樹，看它的年輪。”
“這樣太笨，太花時間，只要尋找樹樁。”
“只消看看樹冠，樹冠濃密的一邊向南。”
“還可以看太陽。”
“還可以看星星。”
“還有麽？”蘇瑤問，環顧變安靜了的教室。這時秀雲舉起了手。
“您說，請！那位先生。”蘇瑤微笑地對他做了個手勢。
“還可以找螞蟻洞。同學們在郊游時，不知愛不愛尋找螞蟻洞？螞蟻洞口總是向著南方的，這跟我們南半球人類住房大門的朝向一樣，目的是要多多的接納陽光。
“另外，如果在秋天，還可以看天上遷徙的候鳥，候鳥由北向南飛。”
這時掌聲四起，從課堂、門邊甚至窗外。秀雲頓覺信心滿滿，他先還有點口吃。
掌聲停了，他頗有抑揚地繼續說：“我還想對剛才有位同學的發言說‘不’——砍一棵樹，看它的年輪，這方法太笨——不光是方法太笨，我們可以隨意地砍樹麽？”
“不可以！”立刻有學生應答。
課堂上這樣老師、學生還有“家長”的互動，至少在本校是從未有過的。
下課後蘇瑤也被學生和家長簇擁著，子羽始終沒有送花的機會。
一直站在窗外聽課的母校長對他說聽課並不興送花，但你既然都買了，便帶他來到辦公室，讓他等在外面。
蘇瑤出來，看見他倒還沒啥，看見麥稈菊才驚叫了一聲。
接過便嗅了嗅，然後一下就暈倒了。還好有母校長在旁邊，不然道士恐怕還不敢扶，只能看著她倒下。
蘇瑤曉得自己的命不長了，那是在暑假。
她在其他醫院診治沒有結果，遂來到醫大附院做檢查。
替她確診的沈崇實醫生雖然年輕，已躋身心血管外科專家之列，他見蘇瑤聽了只是輕輕擠了擠嘴角。說實在的，沈崇實自己的不忍都在女病人之上。
回去她覺得自己就要死了。連她自己都說不清原因，是早有預感吧？是相信命吧？她並不特別痛苦、害怕。
她是孤兒，現在的媽媽就是母校長，母校長在郊區一座石橋邊拾起繈褓中的她，把她帶大，考進師範專科。
她甚至根本不跟媽媽講，原因就是她要完成她的教育科研項目，她們學校承擔的科研項目，國家級的，規定三年完成，才進行了一年半。學校只曉得她是一般的心臟病，很多人都有的那種。
放學她就做插花和剪紙、剪布，後兩樣是她奇怪的嗜好，剪些別人看不懂的花樣，或幹脆就是些碎屑。
我在等死，她憂郁地這樣想，慢慢她就會進入夢鄉，遭遇繽紛怪異的色彩和氣味，剪紙、插花的旋律也變成了瀑布、鳥鳴、撕裂有聲的雲這樣一些大自然的天籟。
蘇瑤對病魔超然、寧靜的態度態度令沈醫生驚訝和感動。而他開始追求她，頭腦發昏，不計後果，這始於一次偶然。
天氣漸熱，大家都穿起了短袖，出於敏感，他覺得她時時在註意著讓手膀與他保持距離。
誘惑之下，他這次大起膽子，借著是在攙扶她，去將她的膀子握住。一種滑嫩無比的感覺，令他瞬間之內像是丟了魂。
與此同時，她也就不再拒絕。
過後她突發奇想，要為自己擇定風水寶地。他聽了她的浪漫念頭後有些發呆，覺得她的心理不正常。
他內心承認，他是手執著《紅樓夢》中的那柄風月寶鑒了，這面是美女那面是枯骨。
子羽不得不去探望暈倒後住院的蘇瑤。
沈崇實告訴他蘇瑤得的是一種基因缺損性疾病，致使血液代謝功能失調，尚無有效治療手段。
她經常的癥狀，就是偶爾忽然頭暈，只覺天旋地轉，身旁物品，白天是書籍杯子，夜晚是枕頭，飛來飛去，眼睛脹痛，不斷想嘔又嘔不出東西。還愛做一些有聲有色的怪夢。
她也許只能活二十幾歲。會逐漸變瘦，衰弱，走路要人攙扶。
沈醫生並問子羽：“那天在山上，你是不是摸過她的手？”
對子羽來說，問這一句就夠了，他頓時就想起玉魂的皮膚。
“沒有，”他說，“你其實就在旁邊。”
反問道：“你是說她的皮膚，看起就與眾不同，特別嫩滑是不是？這和她的病有關系？”
“可能，因為太罕見了。”
“我敢說沒有關系！”
兩人互相註視一會，沒有再說什麽。也許沈醫生覺得跟一個外行探討沒什麽價值。
他下次再去病房，對解開此謎，不禁有些躍躍欲試。他前次來來不過就是問候一下，這回他遞了水果，又問她要不要杯子。病服袖口盡管寬大，她連手腕都掩蓋都好好的。
他道：“你那次的動作真好笑。”
“什麽動作？”
“山上，你拿支野山櫻，舉起了向沈醫生刺去。”
他把手高高舉起，比了比，“簡直不相信你有這種動作，像小孩一樣。”
“嗤！”她笑出了聲，一臉的山花爛漫，把手腕擡了起來，袖子滑落。
他條件反射地右手擡起，伸又縮回，像小孩兒想去抓什麽心愛之物，又怕挨吵。
她左手將右手衣袖理了理，將露著的手臂遮住了。她看得出在她這樣做時，他變得垂頭喪氣。
她有生以來，第一次坦然對人說，低聲地：“我曉得你想摸，必有原因，就給你摸一下吧。”
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封岳路過學校附近花市，迎面來了個賣花女：“嘿，拿去，麥稈菊！”對他舉起一束粉白橙紅搭配好的小花。
賣花女像面熟，但又記不起在哪裏見過。他只好把花接了過來。
凡小學的開放日，家長和外校的教師可以在校內自由參觀和聽課。子羽雖然穿的常服，但一副美髯沒法掩飾，吸引了眾多目光。
他按迎賓告示的導向到了學校的多功能廳。多功能廳兼具上大課、開會和娛樂等多種功能，可以放錄音、錄像，有屏幕可以投影。
最新又推出了電腦教學，可以將電腦內容映現在屏幕上。
學生進來坐好了，才知上課的教師不是她，他連忙退出去。聽見老師笑咪咪的聲音，在問孩子們：“你們看，屏幕上畫的是什麽呀？”
他不由回頭去望一眼，只見投影儀在屏幕上映出一團黑糊糊的影子。老師是想映出一只美麗的公雞，不料設備出了毛病。但她並不知道，因為她不朝後看。
聽課的人群中起了點騷動。可是孩子們都鎮定得很，憑著對課文的預習加上猜測，回答道：“是公雞！”
聲音不太齊整，甚至有些七零八落，使老師略有點意外。
她的臉向後面屏幕偏過去，但只是順便掃視了一下聽課的同行和家長，繼續笑著問：“公雞美不美呀？”
“美！”
子羽看黑影還是那團黑影，但這次孩子們的回答整齊而又響亮。對此他擠出去了還忍俊不禁。心想現在小學生，怎麽比我們那時候還不如啊！
姓母的女校長尾隨出來，問了他之後，帶他來到蘇瑤的教室。
蘇瑤教室後面坐滿了學生家長，靠後門邊還有些站著的。女校長給他找個板凳來，放在教室前門進去的墻邊。他坐下後一眼就看見了坐在後面的秀雲。
蘇瑤講的課文是《院子裏的悄悄話》，她神秘的帶有磁力的語言，自然的帶點涼意的笑容，將學生和家長都帶進了那個樹精狐仙的善良動人的世界，使大家都出不來了。課文說——
院子裏有幾棵槐樹。每當夜深人靜、秋風吹來的時候，老槐樹和小槐樹就悄悄地說起話來。小槐樹像所有聰明的孩子那樣愛提問題。
一個晴朗的夜晚，微風吹拂著。小槐樹晃動著腦袋，悄悄地問：“爺爺，你多大年歲了？”
她讓學生讀，像她那樣，感到這是個夜晚，院子裏有幾棵槐樹，我們正在樹下坐著呢，在聽老槐樹和小槐樹說話。
這篇課文大量是對話，她教這篇課文，就讓學生扮角色讀。扮小槐樹的，好奇、天真、什麽都想知道，就像小學生。扮老槐樹的，沈穩、博學、還難免有點兒炫耀，對小輩充滿了關愛。
她丟開課本，說小槐樹的爺爺，是從樹林裏移居來的，當年哪，爺爺的爺爺告訴它，人們在大山裏迷了路，怎樣尋找方向？
孩子們爭著說：“砍一棵樹，看它的年輪。”
“這樣太笨，太花時間，只要尋找樹樁。”
“只消看看樹冠，樹冠濃密的一邊向南。”
“還可以看太陽。”
“還可以看星星。”
“還有麽？”蘇瑤問，環顧變安靜了的教室。這時秀雲舉起了手。
“您說，請！那位先生。”蘇瑤微笑地對他做了個手勢。
“還可以找螞蟻洞。同學們在郊游時，不知愛不愛尋找螞蟻洞？螞蟻洞口總是向著南方的，這跟我們南半球人類住房大門的朝向一樣，目的是要多多的接納陽光。
“另外，如果在秋天，還可以看天上遷徙的候鳥，候鳥由北向南飛。”
這時掌聲四起，從課堂、門邊甚至窗外。秀雲頓覺信心滿滿，他先還有點口吃。
掌聲停了，他頗有抑揚地繼續說：“我還想對剛才有位同學的發言說‘不’——砍一棵樹，看它的年輪，這方法太笨——不光是方法太笨，我們可以隨意地砍樹麽？”
“不可以！”立刻有學生應答。
課堂上這樣老師、學生還有“家長”的互動，至少在本校是從未有過的。
下課後蘇瑤也被學生和家長簇擁著，子羽始終沒有送花的機會。
一直站在窗外聽課的母校長對他說聽課並不興送花，但你既然都買了，便帶他來到辦公室，讓他等在外面。
蘇瑤出來，看見他倒還沒啥，看見麥稈菊才驚叫了一聲。
接過便嗅了嗅，然後一下就暈倒了。還好有母校長在旁邊，不然道士恐怕還不敢扶，只能看著她倒下。
蘇瑤曉得自己的命不長了，那是在暑假。
她在其他醫院診治沒有結果，遂來到醫大附院做檢查。
替她確診的沈崇實醫生雖然年輕，已躋身心血管外科專家之列，他見蘇瑤聽了只是輕輕擠了擠嘴角。說實在的，沈崇實自己的不忍都在女病人之上。
回去她覺得自己就要死了。連她自己都說不清原因，是早有預感吧？是相信命吧？她並不特別痛苦、害怕。
她是孤兒，現在的媽媽就是母校長，母校長在郊區一座石橋邊拾起繈褓中的她，把她帶大，考進師範專科。
她甚至根本不跟媽媽講，原因就是她要完成她的教育科研項目，她們學校承擔的科研項目，國家級的，規定三年完成，才進行了一年半。學校只曉得她是一般的心臟病，很多人都有的那種。
放學她就做插花和剪紙、剪布，後兩樣是她奇怪的嗜好，剪些別人看不懂的花樣，或幹脆就是些碎屑。
我在等死，她憂郁地這樣想，慢慢她就會進入夢鄉，遭遇繽紛怪異的色彩和氣味，剪紙、插花的旋律也變成了瀑布、鳥鳴、撕裂有聲的雲這樣一些大自然的天籟。
蘇瑤對病魔超然、寧靜的態度態度令沈醫生驚訝和感動。而他開始追求她，頭腦發昏，不計後果，這始於一次偶然。
天氣漸熱，大家都穿起了短袖，出於敏感，他覺得她時時在註意著讓手膀與他保持距離。
誘惑之下，他這次大起膽子，借著是在攙扶她，去將她的膀子握住。一種滑嫩無比的感覺，令他瞬間之內像是丟了魂。
與此同時，她也就不再拒絕。
過後她突發奇想，要為自己擇定風水寶地。他聽了她的浪漫念頭後有些發呆，覺得她的心理不正常。
他內心承認，他是手執著《紅樓夢》中的那柄風月寶鑒了，這面是美女那面是枯骨。
子羽不得不去探望暈倒後住院的蘇瑤。
沈崇實告訴他蘇瑤得的是一種基因缺損性疾病，致使血液代謝功能失調，尚無有效治療手段。
她經常的癥狀，就是偶爾忽然頭暈，只覺天旋地轉，身旁物品，白天是書籍杯子，夜晚是枕頭，飛來飛去，眼睛脹痛，不斷想嘔又嘔不出東西。還愛做一些有聲有色的怪夢。
她也許只能活二十幾歲。會逐漸變瘦，衰弱，走路要人攙扶。
沈醫生並問子羽：“那天在山上，你是不是摸過她的手？”
對子羽來說，問這一句就夠了，他頓時就想起玉魂的皮膚。
“沒有，”他說，“你其實就在旁邊。”
反問道：“你是說她的皮膚，看起就與眾不同，特別嫩滑是不是？這和她的病有關系？”
“可能，因為太罕見了。”
“我敢說沒有關系！”
兩人互相註視一會，沒有再說什麽。也許沈醫生覺得跟一個外行探討沒什麽價值。
他下次再去病房，對解開此謎，不禁有些躍躍欲試。他前次來來不過就是問候一下，這回他遞了水果，又問她要不要杯子。病服袖口盡管寬大，她連手腕都掩蓋都好好的。
他道：“你那次的動作真好笑。”
“什麽動作？”
“山上，你拿支野山櫻，舉起了向沈醫生刺去。”
他把手高高舉起，比了比，“簡直不相信你有這種動作，像小孩一樣。”
“嗤！”她笑出了聲，一臉的山花爛漫，把手腕擡了起來，袖子滑落。
他條件反射地右手擡起，伸又縮回，像小孩兒想去抓什麽心愛之物，又怕挨吵。
她左手將右手衣袖理了理，將露著的手臂遮住了。她看得出在她這樣做時，他變得垂頭喪氣。
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