這是東工的游校長！
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這是東工的游校長！
少城的溫家是名門望族，祖上在朝廷做過官。
溫慶和的祖父是進士出身，歷任山東、湖北一帶的知縣。溫慶和的父親本也欲走科舉之路，後來科舉被廢，才順應時代的變化潮流，投向了李鴻章的洋務運動。
所以溫慶和無論居家、修養和做的事業，也都有亦洋亦中的味道。
溫慶和愛登山遠足，女兒才四五歲時，他就帶著她去郊游。
漱玉的生母早故，後來的繼母比她大不了幾歲。因漱玉心中沒有芥蒂，故年輕繼母和她也是很親熱的，竟有點像兩姊妹，從不去管束她。
故漱玉的個性能夠得到純天然的成長，她真是心想事成啊，想怎樣就怎樣，想有什麽就能得到什麽。
想讀個好學校，父親就送她到上海進了有名的泰西女校。這所由傳教士開辦的學校，所培養的是中西合璧的新型淑女。這樣在泰西女校，她的生活方式來了個逆轉，變成了籠中的鳥兒。
學校校規，平時不僅不可走出校門，甚至不可隨意站在校門口觀望；除寒假三周、暑假六周假期，以及西方聖誕節、覆活節之外，尋常事情概不給假。
學生大都是嬌生慣養的小姐，但學校執意培養她們簡樸的生活習慣：
不準亂花錢；不準佩戴首飾和塗脂抹粉；一年四季包括寒冬都只準蓋一床統一的薄棉被，為了保持空氣新鮮還不準緊閉窗戶；私人的點心，也須集中擺放，到了規定吃點心的時間，才準去吃。
由於規定吃點心的時間很短暫，故時刻一到，女孩子們都匆匆忙忙，狼吞虎咽，所養成的淑女風範在此一刻遭受踐踏，也顧不得了。
不過有成效的教育措施總耐人尋味。泰西女校這一套教育並未泯滅學生的個性，相反它的教師和課程設置還是很尊重學生的個性的。
學校有許多選修課，對自然學科、藝術和家政課的內容，學生可以選其所好。
有的學科，教師盡量帶學生到室外或到校外去上課。甚至像縫紉和刺繡課，有時也由教師帶到野外去上，明媚的風光既陶冶了情趣，還給手上的女紅帶來了靈感，感覺真是好極了。
再如師生之間吧，學生可以批評老師的錯誤。
學校聘了文化界的有名人士來校兼課，這些名士中，不修邊幅者大有人在。
女學生們會當著面問：“先生，你的指甲長了，寫粉筆字會不方便吧？”
“先生，你剛才是走熱了吧，現在已經涼了啊！”
對於後一句話，當先生的自然意識得到這是說自己領扣是叉開的，就會趕緊扣好。
漱玉在女校的學業，不僅英文、國文好，而且家政課也好。她在戰爭即將爆發，父親專程前往接回她，行色匆匆之際，還記著帶回了一架外國牌子的縫紉機。
鳥兒出了樊籠，漱玉又自由了，她想當教師。少城兩所高小，一所在城內，離家近，而且這學校的校長聽到消息後立即上門來延聘。
但她不願意，城內在她眼中不過是個大一些的樊籠。她寧肯天天走幾裏路到郊外去，便到了一碗水小學。
她的縫紉機也很快派上了用場。工商會倡議居民向部隊捐送寒衣，人們送的多是家中現有的衣裳，但溫家卻沒有現成衣裳可送，弟弟還小，父親的又不適合給軍人穿。
漱玉送交的可是親手制作的新衣！為了趕時間她徹夜踩機器，每做完一件她都要拿著在臉上貼一會，口裏還哼著歌兒，心中溫暖無比。
這天趕場，漱玉帶學生在北門外的碼頭宣傳抗日，唱抗日歌曲、演活報劇，並進行募捐。
客船靠碼頭了，下船的旅客有的便駐足觀看，然後紛紛解囊；囊中羞澀者便要站得遠些，或低頭匆匆而過。
旅客中有位三十出頭的男子，臉頰消瘦，須發蓬亂，穿一套粗呢中山服。他饒有興趣地看師生的表演，等中途募捐時，他方顯出了窘態。
小學生偏不識趣，因他們看得出他雖然風塵仆仆，衣著不拘，卻是個很有身份的人。
故站在他面前不走，一再說：“先生，前方戰士正在流血，請捐錢吧，買飛機大炮支援前方呀！先生，請多少捐一點吧！”
跟著漱玉也走過來了，看著他，眼神帶有催促和嘲諷的意味。
這男子只得連聲說：“啊，同學們，真對不起，我的錢旅途中用完了，後補吧！”
學生中不知誰說了句：“哼，真狡猾！”
這時候圍觀者中有人忙湊向漱玉耳邊說道：“這是東工的游校長！”
聲音很輕，但無論漱玉還是游慎敏，兩人的臉都紅了。
漱玉連忙說：“哦，游校長好！你從渝州來呀？剛才失敬了！”
游慎敏也趕快說：“溫老師，同學們，你們宣傳抗戰，辛苦了，謝謝你們！今天真不好意思，我明天一定到學校捐款！”
溫漱玉本要說游校長，你忙，不用了吧，你對抗日的貢獻已經很多很多了！可是話在舌尖下沒有說出來，她臉兒紅紅的，已經楞住了。
她此時心裏一方面想的是，好年輕的東工校長，不簡單哪！另一方面又想，他怎麽會認識我，叫我溫老師呀？
幸而吳子牛在旁邊，吳子牛要比別的學生大兩歲，而且懂事、心細，他趕快代替老師說：“歡迎歡迎，歡迎游校長到我們學校來！”
說畢還領頭鼓掌，使他所愛的溫老師避免了尷尬。
要說游慎敏，他真的不簡單。
他是留美的化工博士，回國之初在直隸工專任教，還兼任一家大型皮革公司的總工程師。
後來直隸工專的校長遷升，舉薦由他接任。此時軍閥內戰正打得熱鬧，學校不僅經費無著，還處於被撤銷的險境。
但他對學校的建設發展依舊指揮若定，使學校不僅化解了撤銷的危機，還升格為直隸工學院。因此他深受南京教育部的青睞，特聘他兼職籌建東南工業專科學校。
值戰爭暴發，天津淪陷，游慎敏也就只能置天津的工學院及自己家眷於不顧了，而盡全力扶養東工這株幼苗。
少城地方簡陋，離戰線又不遠，東工在此辦學只是權宜之計，長遠的目標還在渝州。
但南京政府遷往渝州，隨同遷去的機構不計其數，東工也要立足渝州面臨重重困難，游慎敏免不了要將主要精力花在去渝州尋覓校址和爭取經費上。
在坡陡路窄的山城，他日日奔波考察游說，常弄到費用枯竭而後已。他這回同樣在渝州已用幹了經費，僅餘回家的船錢而已，所以當學生募捐時才有那難堪的一幕。
漱玉放學回家後倚著後花園臨江的石欄，都還在想游校長怎麽會認識自己？
她又想起聽樊星她們講過的關於游校長的許多笑話：他無時無處不在想問題，思有所得，便會對著路邊的電線桿說起話來。
他走在雨中，想不到自己帶著雨傘，有人提醒才會打開。
他乘火車旅行，被寒風吹感冒了，夫人說你對面坐的是不是學生？你應該跟他們換座位呀！他說我對面是空位子，我跟誰換？
想著這些漱玉笑了，自語說：“哎，我老想他做啥呀！”就丟開了。
她甚至都忘了游校長說的他明天會來。
游慎敏走進一碗水小學，聽見了從校園一角傳來的風琴聲和歌聲，唱的是：
大河漲水小河流，青山楊柳葉呀。我在河中放木頭，懷抱花兒香呀……
他循聲走了幾步，見校園很小，只得又轉身出了校門。
他心裏有些煩躁，不願在此多耽擱，還有多久下課呢？
背後歌還在唱：人人說我木頭小，青山楊柳葉呀。小小木頭修高樓，懷抱花兒香呀。
歌詞簡單有味，曲調也簡單有味。游慎敏似回到童年去了，這真是多少年來從未有過的感覺呢，情緒舒緩了一些。
這時歌聲停了，當他回頭看時，漱玉正向他跑來。
漱玉早看見游校長來了，她頗犯難，想讓學生停下，又覺得還是該把這支歌唱完。歌一唱完她就跑了出來。
游慎敏笑道：“溫老師，你下課了？”
“還沒有……游校長，你是稀客呀！”
“溫老師，我是來補交捐款的。”
游慎敏掏出張五元的票子。
漱玉不接，微笑著說：“游校長，請你進我們教室裏去。”
游慎敏猶豫一下，就跟她進了教室。
小學生們見游校長進來，都起立鼓掌說：“歡迎游校長！”
教室的講臺前放著個大竹筒，是用來讓學生自願投錢入內的。學校在學生中倡議“一日一分錢”的活動，號召學生每天節約捐獻一分錢來□□買炮打日本鬼子。
游慎敏遂將票子投進了用來募捐的大竹筒裏，笑道：“對不起呀，同學們，影響上課了。”
他要走。漱玉笑著說：“游校長，你已經打斷上課了，幹脆再給同學們講幾句話吧！”
游慎敏就笑著走回到講臺前，說道：“同學們，你們抗日的情緒高漲，抗日的精神可佳！
“在我們這個偏僻的山區，一部分民眾的思想和消息都很閉塞，經由你們的鼓動，大家都覺悟了！我們萬眾一心，打敗小日本，一定指日可待！”
待同學們鼓掌完了，他問道：“同學們，打敗小日本，我們要靠什麽？”
他原以為這問題小學生們可能不好回答。
殊不知漱玉在動員捐款、捐寒衣時是反覆講過的，學生們一齊答道：“靠戰士，靠武器！”
“嗯，回答得好。可是，難道我們沒有戰士、沒有武器麽？小日本為什麽敢於侵略我們？欺侮我們？”
“因為……因為我們的武器沒有他們的好。”
“那麽，我們為什麽造不出最好的武器，最精良的武器？……同學們，原因就在於我們的工業不如別人，科學不如別人。
“為什麽我們的工業和科學會不如別人？原因就在於我們的教育不如別人。所以，同學們，你們現在最重要的任務是什麽呀？”
孩子們有的笑著，有的在想，有的答：“抗日呀，上前線去呀！”
“捐款呀！上街宣傳呀！”
“做工呀！”
“捐寒衣呀！”
“讀書！”
最後這句是吳子牛的聲音，很微弱。
游慎敏見漱玉一直望著孩子們笑，對回答都不置可否，不由暗暗佩服。
他笑道：“溫老師，想不到你的學生對這樣的問題，還能夠見仁見智。”
“嗯，答得都很好呀！”
“但有的聲音很孤單。”
漱玉笑道：“他叫吳子牛，是班長。他愛發表不同的意見。雖然這樣，但我覺得他的性格也很好呀！”
游慎敏點了點頭，便說：“剛才大家回答得都很好！同學們，前方將士在流血犧牲保衛著我們，使我們都有一張安靜的書桌。我們一定要珍惜呀！同學們，希望你們珍惜光陰，安心學習！”
說完他對著學生們鞠了個躬，走出教室。
漱玉陪他走出來。他便問漱玉對他剛才的話，有什麽意見。
漱玉略帶點驚異地說：“游校長，你講得好呀，我怎麽會有意見？”
游慎敏註意看她，知她是很真誠的，又道：“溫老師，我還有幾句話要對你說。”
漱玉忽然心裏一動，想起了什麽，便笑著說：“好呀！我也有一句話想問你呢。”
游慎敏笑著說：“行，那你就先問吧。”
這時下課鈴聲響了，別班的學生跑出來了。
漱玉道：“那你請等一下，我去給學生下課。”
游慎敏方覺得自己在這裏耽擱太久了，道：“你問的話緊不緊要？不緊要我們就下次再說吧。”
漱玉點頭道：“行，不緊要。”
但游慎敏轉身才走幾步就後悔了，“下次”豈不又要花時間？唉，我怎麽會犯這樣簡單的錯誤呢！
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少城的溫家是名門望族，祖上在朝廷做過官。
溫慶和的祖父是進士出身，歷任山東、湖北一帶的知縣。溫慶和的父親本也欲走科舉之路，後來科舉被廢，才順應時代的變化潮流，投向了李鴻章的洋務運動。
所以溫慶和無論居家、修養和做的事業，也都有亦洋亦中的味道。
溫慶和愛登山遠足，女兒才四五歲時，他就帶著她去郊游。
漱玉的生母早故，後來的繼母比她大不了幾歲。因漱玉心中沒有芥蒂，故年輕繼母和她也是很親熱的，竟有點像兩姊妹，從不去管束她。
故漱玉的個性能夠得到純天然的成長，她真是心想事成啊，想怎樣就怎樣，想有什麽就能得到什麽。
想讀個好學校，父親就送她到上海進了有名的泰西女校。這所由傳教士開辦的學校，所培養的是中西合璧的新型淑女。這樣在泰西女校，她的生活方式來了個逆轉，變成了籠中的鳥兒。
學校校規，平時不僅不可走出校門，甚至不可隨意站在校門口觀望；除寒假三周、暑假六周假期，以及西方聖誕節、覆活節之外，尋常事情概不給假。
學生大都是嬌生慣養的小姐，但學校執意培養她們簡樸的生活習慣：
不準亂花錢；不準佩戴首飾和塗脂抹粉；一年四季包括寒冬都只準蓋一床統一的薄棉被，為了保持空氣新鮮還不準緊閉窗戶；私人的點心，也須集中擺放，到了規定吃點心的時間，才準去吃。
由於規定吃點心的時間很短暫，故時刻一到，女孩子們都匆匆忙忙，狼吞虎咽，所養成的淑女風範在此一刻遭受踐踏，也顧不得了。
不過有成效的教育措施總耐人尋味。泰西女校這一套教育並未泯滅學生的個性，相反它的教師和課程設置還是很尊重學生的個性的。
學校有許多選修課，對自然學科、藝術和家政課的內容，學生可以選其所好。
有的學科，教師盡量帶學生到室外或到校外去上課。甚至像縫紉和刺繡課，有時也由教師帶到野外去上，明媚的風光既陶冶了情趣，還給手上的女紅帶來了靈感，感覺真是好極了。
再如師生之間吧，學生可以批評老師的錯誤。
學校聘了文化界的有名人士來校兼課，這些名士中，不修邊幅者大有人在。
女學生們會當著面問：“先生，你的指甲長了，寫粉筆字會不方便吧？”
“先生，你剛才是走熱了吧，現在已經涼了啊！”
對於後一句話，當先生的自然意識得到這是說自己領扣是叉開的，就會趕緊扣好。
漱玉在女校的學業，不僅英文、國文好，而且家政課也好。她在戰爭即將爆發，父親專程前往接回她，行色匆匆之際，還記著帶回了一架外國牌子的縫紉機。
鳥兒出了樊籠，漱玉又自由了，她想當教師。少城兩所高小，一所在城內，離家近，而且這學校的校長聽到消息後立即上門來延聘。
但她不願意，城內在她眼中不過是個大一些的樊籠。她寧肯天天走幾裏路到郊外去，便到了一碗水小學。
她的縫紉機也很快派上了用場。工商會倡議居民向部隊捐送寒衣，人們送的多是家中現有的衣裳，但溫家卻沒有現成衣裳可送，弟弟還小，父親的又不適合給軍人穿。
漱玉送交的可是親手制作的新衣！為了趕時間她徹夜踩機器，每做完一件她都要拿著在臉上貼一會，口裏還哼著歌兒，心中溫暖無比。
這天趕場，漱玉帶學生在北門外的碼頭宣傳抗日，唱抗日歌曲、演活報劇，並進行募捐。
客船靠碼頭了，下船的旅客有的便駐足觀看，然後紛紛解囊；囊中羞澀者便要站得遠些，或低頭匆匆而過。
旅客中有位三十出頭的男子，臉頰消瘦，須發蓬亂，穿一套粗呢中山服。他饒有興趣地看師生的表演，等中途募捐時，他方顯出了窘態。
小學生偏不識趣，因他們看得出他雖然風塵仆仆，衣著不拘，卻是個很有身份的人。
故站在他面前不走，一再說：“先生，前方戰士正在流血，請捐錢吧，買飛機大炮支援前方呀！先生，請多少捐一點吧！”
跟著漱玉也走過來了，看著他，眼神帶有催促和嘲諷的意味。
這男子只得連聲說：“啊，同學們，真對不起，我的錢旅途中用完了，後補吧！”
學生中不知誰說了句：“哼，真狡猾！”
這時候圍觀者中有人忙湊向漱玉耳邊說道：“這是東工的游校長！”
聲音很輕，但無論漱玉還是游慎敏，兩人的臉都紅了。
漱玉連忙說：“哦，游校長好！你從渝州來呀？剛才失敬了！”
游慎敏也趕快說：“溫老師，同學們，你們宣傳抗戰，辛苦了，謝謝你們！今天真不好意思，我明天一定到學校捐款！”
溫漱玉本要說游校長，你忙，不用了吧，你對抗日的貢獻已經很多很多了！可是話在舌尖下沒有說出來，她臉兒紅紅的，已經楞住了。
她此時心裏一方面想的是，好年輕的東工校長，不簡單哪！另一方面又想，他怎麽會認識我，叫我溫老師呀？
幸而吳子牛在旁邊，吳子牛要比別的學生大兩歲，而且懂事、心細，他趕快代替老師說：“歡迎歡迎，歡迎游校長到我們學校來！”
說畢還領頭鼓掌，使他所愛的溫老師避免了尷尬。
要說游慎敏，他真的不簡單。
他是留美的化工博士，回國之初在直隸工專任教，還兼任一家大型皮革公司的總工程師。
後來直隸工專的校長遷升，舉薦由他接任。此時軍閥內戰正打得熱鬧，學校不僅經費無著，還處於被撤銷的險境。
但他對學校的建設發展依舊指揮若定，使學校不僅化解了撤銷的危機，還升格為直隸工學院。因此他深受南京教育部的青睞，特聘他兼職籌建東南工業專科學校。
值戰爭暴發，天津淪陷，游慎敏也就只能置天津的工學院及自己家眷於不顧了，而盡全力扶養東工這株幼苗。
少城地方簡陋，離戰線又不遠，東工在此辦學只是權宜之計，長遠的目標還在渝州。
但南京政府遷往渝州，隨同遷去的機構不計其數，東工也要立足渝州面臨重重困難，游慎敏免不了要將主要精力花在去渝州尋覓校址和爭取經費上。
在坡陡路窄的山城，他日日奔波考察游說，常弄到費用枯竭而後已。他這回同樣在渝州已用幹了經費，僅餘回家的船錢而已，所以當學生募捐時才有那難堪的一幕。
漱玉放學回家後倚著後花園臨江的石欄，都還在想游校長怎麽會認識自己？
她又想起聽樊星她們講過的關於游校長的許多笑話：他無時無處不在想問題，思有所得，便會對著路邊的電線桿說起話來。
他走在雨中，想不到自己帶著雨傘，有人提醒才會打開。
他乘火車旅行，被寒風吹感冒了，夫人說你對面坐的是不是學生？你應該跟他們換座位呀！他說我對面是空位子，我跟誰換？
想著這些漱玉笑了，自語說：“哎，我老想他做啥呀！”就丟開了。
她甚至都忘了游校長說的他明天會來。
游慎敏走進一碗水小學，聽見了從校園一角傳來的風琴聲和歌聲，唱的是：
大河漲水小河流，青山楊柳葉呀。我在河中放木頭，懷抱花兒香呀……
他循聲走了幾步，見校園很小，只得又轉身出了校門。
他心裏有些煩躁，不願在此多耽擱，還有多久下課呢？
背後歌還在唱：人人說我木頭小，青山楊柳葉呀。小小木頭修高樓，懷抱花兒香呀。
歌詞簡單有味，曲調也簡單有味。游慎敏似回到童年去了，這真是多少年來從未有過的感覺呢，情緒舒緩了一些。
這時歌聲停了，當他回頭看時，漱玉正向他跑來。
漱玉早看見游校長來了，她頗犯難，想讓學生停下，又覺得還是該把這支歌唱完。歌一唱完她就跑了出來。
游慎敏笑道：“溫老師，你下課了？”
“還沒有……游校長，你是稀客呀！”
“溫老師，我是來補交捐款的。”
游慎敏掏出張五元的票子。
漱玉不接，微笑著說：“游校長，請你進我們教室裏去。”
游慎敏猶豫一下，就跟她進了教室。
小學生們見游校長進來，都起立鼓掌說：“歡迎游校長！”
教室的講臺前放著個大竹筒，是用來讓學生自願投錢入內的。學校在學生中倡議“一日一分錢”的活動，號召學生每天節約捐獻一分錢來□□買炮打日本鬼子。
游慎敏遂將票子投進了用來募捐的大竹筒裏，笑道：“對不起呀，同學們，影響上課了。”
他要走。漱玉笑著說：“游校長，你已經打斷上課了，幹脆再給同學們講幾句話吧！”
游慎敏就笑著走回到講臺前，說道：“同學們，你們抗日的情緒高漲，抗日的精神可佳！
“在我們這個偏僻的山區，一部分民眾的思想和消息都很閉塞，經由你們的鼓動，大家都覺悟了！我們萬眾一心，打敗小日本，一定指日可待！”
待同學們鼓掌完了，他問道：“同學們，打敗小日本，我們要靠什麽？”
他原以為這問題小學生們可能不好回答。
殊不知漱玉在動員捐款、捐寒衣時是反覆講過的，學生們一齊答道：“靠戰士，靠武器！”
“嗯，回答得好。可是，難道我們沒有戰士、沒有武器麽？小日本為什麽敢於侵略我們？欺侮我們？”
“因為……因為我們的武器沒有他們的好。”
“那麽，我們為什麽造不出最好的武器，最精良的武器？……同學們，原因就在於我們的工業不如別人，科學不如別人。
“為什麽我們的工業和科學會不如別人？原因就在於我們的教育不如別人。所以，同學們，你們現在最重要的任務是什麽呀？”
孩子們有的笑著，有的在想，有的答：“抗日呀，上前線去呀！”
“捐款呀！上街宣傳呀！”
“做工呀！”
“捐寒衣呀！”
“讀書！”
最後這句是吳子牛的聲音，很微弱。
游慎敏見漱玉一直望著孩子們笑，對回答都不置可否，不由暗暗佩服。
他笑道：“溫老師，想不到你的學生對這樣的問題，還能夠見仁見智。”
“嗯，答得都很好呀！”
“但有的聲音很孤單。”
漱玉笑道：“他叫吳子牛，是班長。他愛發表不同的意見。雖然這樣，但我覺得他的性格也很好呀！”
游慎敏點了點頭，便說：“剛才大家回答得都很好！同學們，前方將士在流血犧牲保衛著我們，使我們都有一張安靜的書桌。我們一定要珍惜呀！同學們，希望你們珍惜光陰，安心學習！”
說完他對著學生們鞠了個躬，走出教室。
漱玉陪他走出來。他便問漱玉對他剛才的話，有什麽意見。
漱玉略帶點驚異地說：“游校長，你講得好呀，我怎麽會有意見？”
游慎敏註意看她，知她是很真誠的，又道：“溫老師，我還有幾句話要對你說。”
漱玉忽然心裏一動，想起了什麽，便笑著說：“好呀！我也有一句話想問你呢。”
游慎敏笑著說：“行，那你就先問吧。”
這時下課鈴聲響了，別班的學生跑出來了。
漱玉道：“那你請等一下，我去給學生下課。”
游慎敏方覺得自己在這裏耽擱太久了，道：“你問的話緊不緊要？不緊要我們就下次再說吧。”
漱玉點頭道：“行，不緊要。”
但游慎敏轉身才走幾步就後悔了，“下次”豈不又要花時間？唉，我怎麽會犯這樣簡單的錯誤呢！
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