第25章
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金軒明顯想和楊晏說些什麽，他嘴唇蠕動了幾下，張張合合地卻什麽也沒有說出來。但光看他的表情，就算沒有解說，顧既明也能看得出來金軒很生氣。
楊晏沒有什麽反應，當然就算金軒真的說了些什麽，對他來說也都沒差。
廢物的無能狂吠罷了。
這場僵持其實並沒有維系多久，金軒的女朋友給了個臺階下。
她拉著金軒的胳膊，小聲的說：“金軒，你的表情別這麽可怕嘛，我們走吧，我午飯還沒吃，我餓了。”
也不知道金軒心底到底想不想走，至少他表現出來的樣子像是不得不被女朋友強逼著離開的，他沖楊晏揮了揮自己的拳頭：“聽到沒，我女朋友說她餓了。”
金軒示威似的說：“下次別再出現在我面前了！”
說完後，趕緊拉著女朋友逃也似的跑了，走得像陣風，仿佛後面有會吃人的大怪獸。
什麽傻逼？
楊晏想，當年在家躺了兩天、後來在學校裏一看到他恨不得繞兩棟樓走的也不知道是誰。
一直等金軒走了，顧既明才問楊晏：“剛剛那男的誰啊？
“以前同個初中的。”
楊晏重新戴上眼鏡，他眼鏡是高一配的，說來也奇怪，他初中天天打游戲，熬夜不睡覺，視力照樣5.0，反倒是到了高中開始保持好學生作息了以後，視力才開始下降。
顧既明還有很多困惑:“他怎麽見你這個樣子，有仇？”
楊晏聽了顧既明的問題，一時之間，竟然找不到適合形容的句子。
說有仇呢，金軒還配不上。
真要說起來，還得從讓顧既明的後桌易英豪，現在還對楊晏心有餘悸的自習室打架事件說起。
畢竟，金軒算是這裏面的受害人。
但楊晏覺得，這不能怪他。
算金軒自己找的。
楊晏怎麽說也算是從小就是出挑的好看，到了青春期這樣躁動的年齡段，更是顯而易見的紮眼。
而他初中的時候，又成績不太好，還脾氣暴躁，是屬於特定少女群體會喜歡的那種人設。
名副其實的情書收到手軟。
當然，現在與時俱進，大家都不收情書了，通常都是：“小哥哥，微|信加一下。”要麽就是：“Q|Q加一下也行呀。”
高二的時候，有個女生就是這樣。
體育課後的冰可樂，中午桌上的牛奶糖，晚自修前的肉松包。拒絕了也要送。
就說讓楊晏送同學都行。
這樣半年下來，楊晏沒追到手，倒是先把楊晏前後左右的一圈人都收拾得服服帖帖了。
楊晏看她追得實在辛苦，還特地騰了一節自修課的時間不打游戲，用來反思自己的錯誤。
之所以會有人鍥而不舍的追求目標，這在楊晏的理解裏，是因為她們在自己的濾鏡裏看到了希望。
楊晏思前想後，也想不到自己到底在哪裏還給了那個女生希望的影子。
他對所有女生一視同仁。
戀愛哪有游戲有意思？
但對方是女生嘛，楊晏也不好拒絕得太過直接。
幾次放學小操場見，反而讓她的追求更熱烈了。
楊晏百思不得其解。
然後，就是這節自修課。
金軒其實也不是坐在楊晏的前面，他坐在楊晏前面旁邊的旁邊，按理說距離這麽遠，也不該有什麽交際。
但他特地把話寫在本子上，在自修課上傳過來給楊晏看：
——我看上你女朋友了，轉給我吧。
——初三十三班金軒
“？”
楊晏當場就笑了。
且不說他自己都不知道自己女朋友是誰，還有，這人誰？
玩確立大佬地位、打壓挑釁別班同學、樹立威信的這一套，這是？挑柿子，挑到他楊晏身上來了？
坐楊晏旁邊的男生也是十四班的，他還當楊晏心情不錯，畢竟剛剛笑了一聲，他問：“怎麽了？這局碾壓局嗎？”
“沒，我剛剛沒玩手機。”
楊晏翻了翻後面一個字都沒有寫的本子，臉上的笑都很肆意，他側頭，看起來很隨意的問了一句：“對了，你知不知道十三班的金軒是哪個？”
“應該就在這個教室裏，你給我指指。”
楊晏沒註意這本子是從哪傳過來的。
旁邊的男生指著前面的金軒說：“就那個，左邊臉上有斑的那個。”
其實易英豪說，楊晏是突然暴怒動手揍了金軒，這是錯誤的。
畢竟楊晏動手前的征兆很明顯，他是先坐著撕了金軒的本子，再撐著桌子站起來的。
多虧管紀律記名字的老師，在下面一層樓的監控室裏。
這樣才讓楊晏能肆無忌憚地在自習教室裏隨意走動，也就是因為這個，才讓楊晏在一腳踹翻金軒桌子的時候，還沒人敢出來阻攔。
等老師上來的時候，金軒都已經暈過去了，他早早叫好、準備來堵人的校外“大哥”還沒使用自己的出場機會，就被迫出局。
而這件事從輕發落的原因也很簡單，校方追溯前因後果，把這件事歸結到學生早戀那一塊兒去了。
再加上聽十三班的班主任暗訪說，金軒和以前沒什麽變化，吹逼的聲音還更響亮了，每天嚷嚷著說自己要當新東方冉冉升起的太陽。
本著多一事不如少一事，校方總結式地就劃水結束了。
整場事件，楊晏收獲最大的不是千字檢討的新經驗，而是那姑娘覺得他有暴力傾向，把他給拉黑了。
總結完畢。
楊晏覺得以上沒一個字是他能和顧既明說的。
他想了想，斟酌了一下字詞，用近義詞句進行了關鍵詞句的替換。
“也不算有仇，就以前一起自修課，他寫紙條，叫我去揍他。”
寫這種東西還給他看，這不是上門叫人打，還能有什麽意思？
楊晏一會兒就熟練了，面不改色的說：“我揍就揍了，他欠打嘛，結果好像恨上我了。”
“嗯？”顧既明聽了一頭霧水：“還有這種人？”
顧既明用手指了指自己的頭：“他這裏有問題？”
“算是吧。”楊晏說。
相比之下，顧既明都算是正常人了。
楊晏伸手摘了顧既明的帽子戴在頭上。
顧既明正從這個局部問題，擴大思考到“論當代年輕人的處境與未來發展”呢，被楊晏這個突然的動作搞得都有點懵：“你幹什麽？”
楊晏說：“聽你的，體驗一下夏日的熱烈唄。”
楊晏突然覺得，作為同桌，顧既明其實也還行。他該多換位思考，理解一下顧既明的思維，這有助於他倆促進同桌關系。
“？？？”
顧既明欲言又止：“楊晏，你別這樣，我害怕。”
楊晏：“……”
換位思考失敗。
理解不了。
作者有話要說： 楊晏：談戀愛沒有打游戲有意思。
顧既明：不，打游戲不如談戀愛有意思。
楊晏：顧同學，不要用自己的游戲體驗去衡量別人的。
顧既明：？？？辱罵隊友，舉報了！
先更再改吧_(:з」∠)_
愛大家，啾啾啾！
感謝在2019-11-16 02:41:48~2019-11-17 03:53:45期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~
感謝灌溉營養液的小天使：panda胖噠 1瓶；
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也不知道金軒心底到底想不想走，至少他表現出來的樣子像是不得不被女朋友強逼著離開的，他沖楊晏揮了揮自己的拳頭：“聽到沒，我女朋友說她餓了。”
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一直等金軒走了，顧既明才問楊晏：“剛剛那男的誰啊？
“以前同個初中的。”
楊晏重新戴上眼鏡，他眼鏡是高一配的，說來也奇怪，他初中天天打游戲，熬夜不睡覺，視力照樣5.0，反倒是到了高中開始保持好學生作息了以後，視力才開始下降。
顧既明還有很多困惑:“他怎麽見你這個樣子，有仇？”
楊晏聽了顧既明的問題，一時之間，竟然找不到適合形容的句子。
說有仇呢，金軒還配不上。
真要說起來，還得從讓顧既明的後桌易英豪，現在還對楊晏心有餘悸的自習室打架事件說起。
畢竟，金軒算是這裏面的受害人。
但楊晏覺得，這不能怪他。
算金軒自己找的。
楊晏怎麽說也算是從小就是出挑的好看，到了青春期這樣躁動的年齡段，更是顯而易見的紮眼。
而他初中的時候，又成績不太好，還脾氣暴躁，是屬於特定少女群體會喜歡的那種人設。
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當然，現在與時俱進，大家都不收情書了，通常都是：“小哥哥，微|信加一下。”要麽就是：“Q|Q加一下也行呀。”
高二的時候，有個女生就是這樣。
體育課後的冰可樂，中午桌上的牛奶糖，晚自修前的肉松包。拒絕了也要送。
就說讓楊晏送同學都行。
這樣半年下來，楊晏沒追到手，倒是先把楊晏前後左右的一圈人都收拾得服服帖帖了。
楊晏看她追得實在辛苦，還特地騰了一節自修課的時間不打游戲，用來反思自己的錯誤。
之所以會有人鍥而不舍的追求目標，這在楊晏的理解裏，是因為她們在自己的濾鏡裏看到了希望。
楊晏思前想後，也想不到自己到底在哪裏還給了那個女生希望的影子。
他對所有女生一視同仁。
戀愛哪有游戲有意思？
但對方是女生嘛，楊晏也不好拒絕得太過直接。
幾次放學小操場見，反而讓她的追求更熱烈了。
楊晏百思不得其解。
然後，就是這節自修課。
金軒其實也不是坐在楊晏的前面，他坐在楊晏前面旁邊的旁邊，按理說距離這麽遠，也不該有什麽交際。
但他特地把話寫在本子上，在自修課上傳過來給楊晏看：
——我看上你女朋友了，轉給我吧。
——初三十三班金軒
“？”
楊晏當場就笑了。
且不說他自己都不知道自己女朋友是誰，還有，這人誰？
玩確立大佬地位、打壓挑釁別班同學、樹立威信的這一套，這是？挑柿子，挑到他楊晏身上來了？
坐楊晏旁邊的男生也是十四班的，他還當楊晏心情不錯，畢竟剛剛笑了一聲，他問：“怎麽了？這局碾壓局嗎？”
“沒，我剛剛沒玩手機。”
楊晏翻了翻後面一個字都沒有寫的本子，臉上的笑都很肆意，他側頭，看起來很隨意的問了一句：“對了，你知不知道十三班的金軒是哪個？”
“應該就在這個教室裏，你給我指指。”
楊晏沒註意這本子是從哪傳過來的。
旁邊的男生指著前面的金軒說：“就那個，左邊臉上有斑的那個。”
其實易英豪說，楊晏是突然暴怒動手揍了金軒，這是錯誤的。
畢竟楊晏動手前的征兆很明顯，他是先坐著撕了金軒的本子，再撐著桌子站起來的。
多虧管紀律記名字的老師，在下面一層樓的監控室裏。
這樣才讓楊晏能肆無忌憚地在自習教室裏隨意走動，也就是因為這個，才讓楊晏在一腳踹翻金軒桌子的時候，還沒人敢出來阻攔。
等老師上來的時候，金軒都已經暈過去了，他早早叫好、準備來堵人的校外“大哥”還沒使用自己的出場機會，就被迫出局。
而這件事從輕發落的原因也很簡單，校方追溯前因後果，把這件事歸結到學生早戀那一塊兒去了。
再加上聽十三班的班主任暗訪說，金軒和以前沒什麽變化，吹逼的聲音還更響亮了，每天嚷嚷著說自己要當新東方冉冉升起的太陽。
本著多一事不如少一事，校方總結式地就劃水結束了。
整場事件，楊晏收獲最大的不是千字檢討的新經驗，而是那姑娘覺得他有暴力傾向，把他給拉黑了。
總結完畢。
楊晏覺得以上沒一個字是他能和顧既明說的。
他想了想，斟酌了一下字詞，用近義詞句進行了關鍵詞句的替換。
“也不算有仇，就以前一起自修課，他寫紙條，叫我去揍他。”
寫這種東西還給他看，這不是上門叫人打，還能有什麽意思？
楊晏一會兒就熟練了，面不改色的說：“我揍就揍了，他欠打嘛，結果好像恨上我了。”
“嗯？”顧既明聽了一頭霧水：“還有這種人？”
顧既明用手指了指自己的頭：“他這裏有問題？”
“算是吧。”楊晏說。
相比之下，顧既明都算是正常人了。
楊晏伸手摘了顧既明的帽子戴在頭上。
顧既明正從這個局部問題，擴大思考到“論當代年輕人的處境與未來發展”呢，被楊晏這個突然的動作搞得都有點懵：“你幹什麽？”
楊晏說：“聽你的，體驗一下夏日的熱烈唄。”
楊晏突然覺得，作為同桌，顧既明其實也還行。他該多換位思考，理解一下顧既明的思維，這有助於他倆促進同桌關系。
“？？？”
顧既明欲言又止：“楊晏，你別這樣，我害怕。”
楊晏：“……”
換位思考失敗。
理解不了。
作者有話要說： 楊晏：談戀愛沒有打游戲有意思。
顧既明：不，打游戲不如談戀愛有意思。
楊晏：顧同學，不要用自己的游戲體驗去衡量別人的。
顧既明：？？？辱罵隊友，舉報了！
先更再改吧_(:з」∠)_
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