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間，參與節目。本著人人參與的原則，現在的這個節目便是邀請所有還沒有參加過節目或者游戲的同學上臺。臺上已經站了6個同學，加上他們4個，正好五名男生、五名女生，分五組站開。
“一會兒別弄得我下不了臺啊。”盛劭小聲向主持人求情。
主持人神秘一笑，拿出五個三明治。原來是讓他們五個組，各派一人嘗三明治的味道，然後用面部表情，表達出所嘗的味道，讓搭檔猜。五個三明治分別添加了糖、鹽、辣椒、花椒和酸梅粉。
第一組是孫家謹和一名女生。孫家謹嘗的是花椒的麻味。痛苦的表情和舌頭的顫動，讓這名女生納悶了半天也沒有猜對。
第二組是盛劭和方依藍。由盛劭嘗味，也許是主持人刻意安排的、也許是巧合，盛劭嘗的是加糖的三明治。盛劭對方依藍笑，從淡淡的微笑到甜甜的微笑。
“甜的。”方依藍以試探的口氣答到。
當主持人揭開答案，班裏的同學給以了肯定而熱烈的掌聲。掌聲響起的那一刻，方依藍也笑了，她的臉也掛上了燦爛的笑容。
節目繼續進行。呂冰過來先好好慰問盛劭一番，“辛苦了！辛苦了！游戲玩得好辛苦啊！”將榮譽證書和獎學金拍給他以後，再長一句、短一句的來一通。在整個過程中，盛劭的嘴角微微劃弧，除了接受呂冰的說教意外，更是以一種期待的眼神看著他。期待呂冰的話能夠快些講完。呂冰說完了，最後不忘加句“當年達芬奇怎麽沒把您給畫下來啊？”走了，又轉身，“慶祝結束以後，一起去玩！”直到呂冰徹底走開，盛劭才把他剛剛沒吃完的面包繼續吃完。
最後一個節目，全班每一個同學都參與——判斷是與非。“對”的站在一邊，“錯”的站在另一邊，留到最後的一名同學勝出。盛劭找到楊林跟她站在了一邊。
“不錯嘛，還沒有到最後就上過場了。”盛劭對楊林說。
“意外了？一身煙味。”
“是嗎？”盛劭擡起手臂聞聞衣袖，又說，“我挺喜歡聞這味的。”不忘記加上一句，“我沒有吸煙，網吧裏的二手煙。我的魔方還在你那吧？”
“你就記得魔方。高老師來過，你居然不在。”
“剛聽呂冰說了。完了，又被逮到了！”
“我只是說你出去了，沒說你幹嘛。誒，該站哪一邊了？”
“我也不知道，就站這邊不動了。高老師精得跟個兔子一樣。”
“淘汰出局了。逮著了好啊。”楊林有點幸災樂禍地說著，和盛劭一起下臺了。
“算了。”
見盛劭一臉委屈，楊林又問：“怎麽，你還覺得冤？”
“有一點點，你不覺得期中考試以後我特老實嗎？”
“你老實？！你要老實這個世上就沒有不老實的人了！”
“你就不能說我兩句好話嗎？今天是我期中考試以後的第一次。”
隨著主持人的“再見”，今年的慶祝活動結束了。盛劭心不在焉地參與著最後這個“判斷是與非”的游戲，真的是煞費了米貝貝的一番苦心。米貝貝本想安排大家一起跳兔子舞，所有的同學裏外圍成圈，跟著音樂前後左右跳，就因為盛劭跳不了，米貝貝把它給換掉了。
慶祝結束以後，一起去玩。任軼特地邀了李特，為盛劭和李特制造搭腔的機會，李特因為奶奶大壽去不了。盛劭把他的獎學金給米貝貝做班費。
還原桌椅以後，有意向一起去玩的同學正留在教室裏商量去處。
商量來，商量去，終於達成一致：溜真冰。
排隊買票入場的時候，一位男生搬出了的一張輪椅吸引了盛劭的註意。緊接著一位十三、四歲的女孩被另一名男生抱出來，他們一行共5人，像是表兄妹。女孩的雙腿癱軟無力與身體已不成比例。盛劭自然不會盯著人家看，但忍不住窺視。見她坐進輪椅以後的一系列動作，盛劭猜想脊椎受過傷或者是骨髓灰質炎重癥者。這讓盛劭意識到自己並不是這種場合的奇葩。小女孩在戴帽子的時候，擡頭看了盛劭，因為盛劭是使用雙杖的，特征一樣很明顯，他們彼此微笑，略點頭，女該被推走了。
不幸人的不幸，也只有不幸的人能夠深刻感受。
楊林也有看到這位女孩子，當然，她更留心的是盛劭的態度和反應。
回家以後，楊林把兩副字貼在房間的天花板上。
☆、期末
高老師問話也有很絕的時候。
早操以後，高老師讓劉嬌在操場上留一會兒，她想向劉嬌了解一些事情。
“劉嬌，你是一個很好的學生，所以我希望我問的，你能夠毫無隱瞞地告訴我。不要為同學遮掩什麽，這樣不是幫他們。嗯？”
劉嬌點頭。
“A的女朋友是不是A’？”
劉嬌點頭。
“那麽B的男朋友是不是B’？”
劉嬌點頭。
“任軼有沒有女朋友？”
“沒有。”
“盛劭和熊承坤呢？”
“都沒有。”
“呂冰的女朋友是誰？”後面的話高老師不說了。
……
班會前還是老規矩，盛劭和李特一起寫班會的題目。這次的主題是《期末考試總動員》。他們合作寫過這麽多的題目，逐漸也可以發現他們各自的風格。李特喜歡用一段粉筆的側面寫，速度較慢，字體端正；盛劭喜歡拿一塊打濕的抹布寫，也不卷紮，速度較快，略顯隨意。
今天由盛劭寫字，李特勾邊。盛劭寫完“試”字，最後“丿”一撇就加了上去，寫完自己都搖搖頭，笑了。李特看了盛劭寫錯的字，只是停下了勾邊，沒有發表任何意見。
“我來處理吧。我把它們擦了，全部重新寫。”
李特沒有堅持什麽，放下粉筆，坐回自己的位子。盛劭拿了兩塊抹布，在教室外的水池清洗幹凈，回教室將黑板從左到右、再從右到左徹徹底底地擦了兩遍。待水跡幹得差不多，用一段粉筆的側面規規矩矩寫了楷體題目，勾邊。高老師將這一切看在眼裏。
班會的時候，高老師拿出本周沒收兩個球，一個足球，一個籃球，表情十分嚴肅，再從包裏找出一把水果刀，“我剛剛買的，還不知道鋒利不鋒利”，小試了一下刀，果然鋒利，兩個球都捅破了！同學們鴉雀無聲地看著高老師做這一切。“期末考試不理想，你們還想過個什麽年？天天到學校裏來，我給你們補課！好了，今天的班會到此結束。”
高老師走了，沈寂的教室才有些稍動，暗暗佩服高老師“真厲害啊！”。
……
“不行了！不行了！”一下課，熊承坤就站出桌子，開始原地小跑步。一個多星期沒有踢球了，腳癢啊！“不行了！不行了！”熊承坤圍著後面的空處來回轉。“這不行啊！”說著熊承坤小跑步出去，對著教室門口外的樓梯踢了幾腳，回來了。坐到位子上，舒了口氣說，舒服一點點。考試一結束，別說是下雪就是下刀子，他也要去踢它一場。
又要期末考試了，呂冰夜夜開車。臨陣磨槍——呂冰的最愛，所以任軼沒少說他平時不燒香，臨時抱佛腳。呂冰自己也知道這招在高中使沒以前的功效強了，說：“就怕連佛腳也摸不到哦。”
“摸到了佛褲子也行啊。”盛劭說這話也是用心良苦。
呂冰極其緩慢地轉過頭，看著盛劭，回話的語速倒是挺快，“我把你拍熄了的！”再緩緩地轉回頭，又說，“我現在是濾波器，除了特定頻率的信號可以接受以外，其它的都聽不懂。”呂冰之所以慢慢地轉頭，是因為害怕轉快了，裝在腦子裏的東西在轉頭的瞬間全掉出來了。過了一會，呂冰又說，“我現在越來越佩服李特了。唉——”長嘆一口氣，接著說，“英語，我現在已經改用紅筆做題藍筆訂正了。古人果然是吃飽了沒事幹，盡寫些文章害後人。讀懂文言文比讀懂英文還具挑戰性！”
期末考試，出考場的時候方依藍就哭了。方依藍，這學期的語文知識競賽，她是眾多理科班裏少數獲獎者中的一個。語文老師同她開玩笑，讓她請糖吃。方依藍對著語文老師微微笑，老師一轉身，她就沈下臉，說：“我拿獎給你爭了光，應該請我。憑什麽該我請？”
考完最後一門，放學，同學們走的差不多了，米貝貝見盛劭還沒有要走的意思，便囑咐他走後關燈、鎖門。
“你是不是要鎖門了？”方依藍見教室裏已經無多的人，強忍淚水，抽噎著問盛劭，準備收拾，離開教室。
“如果現在你不想回家，我們可以聊一會兒。”
“你現在不回家？”
“晚一點沒有關系的。”盛劭坐在自己的位子上，對著方依藍說，“別這麽傷心了，一次考試失利而已。再說了，考試這種事情盡力就行了，何必強求自己呢？”
“我覺得：在這個世上，不可以強求別人為你做什麽，但一定要強求自己。”
這出乎意料的回答讓盛劭微笑了，他又不知道該怎麽接下一句了，“可能是你們女生跟男生考慮問題的落腳點不同。一次失利不用這麽在乎的。即便是放不開也要這樣想：縮回來的拳頭打出去才會更有力。”
“心很高檔能力又達不到怎麽辦？”
“量力而為。跳起來夠得到就行了。”
“你就沒有強求過你自己嗎？”
“強求過。”盛劭笑了笑，想了些什麽，過一會兒後，說，“強求自己太累。盡力而為，問心無愧就行了。不是每個人都要去做比爾蓋茨、賴斯、希拉裏的。不開心是面對，開心也是面對，為什麽不開心一些呢？找個人說兩句話，這個問題很快就解決了。我覺得：考試這種事情，不僅考的知識，還有心理的承受能力和控制欲望的能力。”
方依藍本想再回一句，“你的成績比我好，想怎麽說都行”，可再一想便忍住了，她知道盛劭為什麽會跟她聊天，她不需要，所以冷冷地回了一句，“謝謝你安慰我！”
考試失利，方依藍要承受來自自己和母親的雙重壓力。
考完的這夜下雪了，武漢好多年沒有下過這麽大的雪了，第二日一早，盛劭起床拉開窗簾——好漂亮！一片銀裝素裹！地上也積雪了，他的麻煩也來了。今日評講試卷。
父親用輪椅送盛劭去學校的，真正到學校了，發現校園主幹道的積雪早就給鏟除掉了。到一樓大廳以後，盛劭上樓，父親把輪椅帶回去了。沒帶雙仗過來，所以盛劭進教室的時候，不像是來上學的，更像是下課以後進教室的。
中午吃飯，盛劭也去了食堂，只是在遇到坡道和臺階的時候，借用了一下熊承坤的胳膊。
成績出來，盛劭高出李特幾分，高中以來第一次奪魁。盛劭沒有多大的反應，倒是李特因這事生自己的氣。呂冰，不可能考得理想，“回家跪地求饒，跟我爸媽認錯去”這是他的原話，但不管怎麽說考完了，他也輕松了。方依藍成績不理想，昨天哭了，今天又哭了。
下午評講數學試卷，高老師進教室，路過盛劭邊上的時候，跟他說了句，“待會放學的時候，別急著走了，有事找你。”
放學以後，高老師一一解答完學生的問題，最後處理盛劭的事。只見高老師站在講臺上，雙手抱臂，手肘撐在講桌上，將身體依在講桌，叫到：“盛劭，你過來吧。”盛劭走近高老師，把自己貼在講桌的另一邊，和高老師相對。
“你這次不是考得很好嗎？”高老師一臉不樂意地質問。
高老師說這個，盛劭抿唇，直笑不說話。
“笑啊？”高老師緊接著一臉嚴肅，嚴肅得看上去有點兇，“盛劭，你媽媽不逼你，我逼你！ 你給我聽好了！”接下來的話，高老師簡直就是威脅，“以後的考試，只要是年級排名次的，你不允許掉出前十名！這個要求對你來說一點都不高。當然，因為身體原因，缺考的，我們另當別論。否則，你就等著，看我怎麽收拾你！
當然，你要是不想我管你，也行。你跟我說一聲，我把我剛剛說的話，全部收回。怎麽樣？” 高老師說話的聲音一點不大但是態度硬朗！
“嗯。”盛劭點頭，在高老師講話的時候，盛劭早收了頑態也是一臉嚴肅認真。
“說話。”高老師對盛劭的表態一點不滿意。
“好！”
“好！！”達成一致以後，高老師恢覆常態還是忍不住關心盛劭，“早上怎麽過來的？拐杖也不用了？”
“我爸送的。輪椅。”
“沒拐杖下樓要緊嗎？”
“沒事。扶著點扶手就行了。”
“走吧。小心點。”
“知道的。謝謝高老師！高老師再見！”
“再見！”
☆、高老師又出招
高二（下），開學的第一天高老師就強調了，“凡今後逃課的嚴肅處理！”
第二天下午一節課後，呂冰抱起籃球就往外沖。
“呂冰，你又想幹什麽？”坐在教室門口的盛劭直接以班長的身份質問。
“保證不連累你！”話都沒來得及說完，人就不見了。
第二節課，高老師到教室巡視一番，從操場上將呂冰請到辦公室。晚自習前，呂冰笑著回到了教室。
“凱旋而歸啊！”盛劭見了呂冰就奚落。
“夥計，你就不要在這裏落井下石了唦！”說著呂冰回自己的位置。
坐回自己的位置以後，呂冰便開始對鄰桌大吐苦水：“3000字的檢討，3000字啊！高老師真的是絕！400/頁的文稿紙，給我8頁，叫我寫滿。我寫啊，寫啊……寫了半天也就寫了兩、三頁。實在是沒得寫的了，就把我以前犯下的錯誤也寫上了，就連幼兒園的都沒有放過！還是沒有8頁紙，我真是恨不得把我的媽媽是怎樣把我生出來的都寫上！”
周五班會換位子，高老師在講臺上念著座次：“冷傑、孫磊第三組第四排；李特、盛劭第三組第五排……”本來無所謂的盛劭聽到這和李特同時表現出驚訝和不滿。高老師還在念，盛劭回過神，面無表情地盯著高老師。班會結束就更換位子，從晚自習開始就是新座次。左右、前後，同學們又開始道別。
孫家謹對盛劭說：“要分開了咧！我幫你把書搬過去。”
“先不急。”盛劭不同意。
下課以後，同學們動手搬書，盛劭出教室找高老師，李特正在跟高老師協談。李特轉身跟盛劭的目光相遇，從李特不悅的眼神裏還可以讀到傲慢和自負。高老師根本就沒有給盛劭開口的機會。盛劭回到教室，一樣不情願地把書從抽屜裏拿出來，孫家謹幫忙搬了。熊承坤勸盛劭。熊承坤原位不動。盛劭一句話沒有講，擡起眼皮看了李特那毫不動聲色的側臉。
有同桌的時候，高老師安排盛劭坐在桌子的左邊。盛劭的進出相對較少，輪到第五組靠墻和第一組（第一二組合並）的時候，盛劭都在內，方便同桌的進出。盛劭坐到第三組第五排的時候，李特已經坐下開始整理書本。盛劭頓時就覺得全身都不自在。盛劭靠左，李特靠右，中間留出的空處還可以再坐一個人。晚自習，他倆誰也沒有跟誰講話，倒是班裏其他的同學少許有些興奮。雖然盛劭和李特之間的“恩怨”已經過去，同處一年半，相互之間沒有一絲敵意，但要成為同桌都還是不願意的，畢竟李特不喜歡盛劭的隨意；盛劭也不喜歡李特的刻板。
第二天星期六，有的同學一大早進教室，走到座位前，接著就露出一臉不好意思的笑容，再退回來，“忘記了，走錯了”。盛劭跟李特是絕對不會的。做一天的試卷，沒有機會講話。
中午吃飯的時候，呂冰看著一臉陰沈的盛劭說：“隨著太陽直射點的北移，春天來了。厚厚的冬裝脫下以後，人立刻輕松起來，心情本該是無比的愉悅。現在完了咧——倒春寒！一個方的、一個圓的坐一起去了咧！誒，方什麽圓什麽？”
任軼直接問盛劭是怎樣打算的。
盛劭冷冷笑了一下，吐：“順其自然。”
“我搞不懂你心裏想些什麽。”任軼說盛劭。
盛劭只是擡頭看了一眼任軼。
新的一周，他倆還是沒講話。
……
又是一個星期六11∶30放學，老師還沒有走出教室，孫家謹就又大聲喊盛劭去玩游戲。李特在出教室的時候看了孫家謹。
盛劭一臉無奈地看著孫家謹，說：“你還這麽猖狂，高老師沒說你？”
孫家謹用肢體語言表達出：一只耳朵進一只耳朵出。
盛劭靠著椅背，擡頭看著孫家謹，繼續說：“放過我。再玩呢，下個學期我就跟呂冰坐第一排了。”
“不要這個樣唦！”
“我真不去了。我的媽媽‘含沙射影’地搞我兩句也挺厲害的！勸一句：你也少玩。”
☆、盛劭的觀點
雖然盛劭與語文老師有過那次小小的“過結”，但緊接著的周一，語文老師就主動安撫了盛劭的情緒，“那天說你說過了一點，你也不要往心裏去。”其實就是語文老師主動道歉。所以盛劭非常尊敬語文老師。還有一點，盛劭認可語文老師的教學水平，特別是在古詩、詞的鑒賞課上，感覺就是一種享受。
這日語文課連堂，是討論性質的作文課。話題“命運是公平的”。
“扯。”
老師的話音還未落，下面就有這樣不太大聲響的評論傳來。
語文老師接著講：“從語文的角度講，觀點、看法這東西有時候是不存在對錯的，只要你能夠自圓其說，你的觀點、看法就可以成立，你就有你的道理。
我剛才聽到有同學在下面持反對意見，盛劭，如果我沒有判斷錯‘扯’是你說的，你好像有不同的看法，可以站起來大膽地講。”
盛劭一聽笑了，有點驚訝老師準確無誤的判斷，站起來說道：“對不起，老師，剛才失禮了。”
“好的。你有自己不同的看法，沒有關系的，盡管說。”
盛劭組織了一會語言，說：
“我剛才說的那個字，其實也並不是針對我個人，而來否認這句話。我更願意相信：這句話是一種慰藉的說法。
一個人遭遇不幸，或者是太過幸運，我個人認為‘這都是命運不公平性的表現’。但人們往往過多強調的是不幸。一個人遭遇不幸，在他承受不幸的同時，還要承認命運的不公平，太痛苦了。這個時候就需要‘命運是公平的’這之類的話來安撫他的心靈。
所以我覺得‘命運是公平的’這句話的本身，並不存在‘對’與‘錯’兩個方面，它只是一種安撫人們心靈、慰藉人們靈魂的一種說法；作為一劑心靈的良藥必須存在。”
語文老師點頭道：“好的，繼續。”
“繼續？沒了。”盛劭心裏嘀咕著。
“你還相信什麽呢？”
一會而之後，盛劭說：
“我更願意相信兩句話，一句是：‘心有多高，路就能走多遠’，這個高度取決於：個人的文化素養、社會經歷、心靈感悟和膽量。再一句：天道酬勤——沒有不勞的收獲，沒有意外的驚喜，事在人為。”
☆、The Call of the Wild
周五班會以後，高老師讓盛劭先走了。葉凱俊加班，盛劭的父親趕不及，接不了盛倫，給盛劭請了語文晚自習的假，讓盛劭去幼兒園把盛倫接回家。
葉凱俊在不影響接送盛劭的情況下，作為研發中心的技術總監，已經連續加班半個月了——重點科研項目申報。因為今天晚上24:00，網上系統截止申報，所以，葉凱俊實在是脫不了身。但有一點可以肯定，不管申報成功不成功，過了24:00，葉凱俊就可以回家了。為這次項目申報，葉凱俊早就給她的領導折磨的精疲力竭了。
盛劭把盛倫接回家，順帶管了他弟弟的吃喝拉撒、洗漱和睡覺。父親到家的時候，已經23:00，盛劭靠著床頭還在看書，盛倫睡他邊上。父親見兄弟倆都好，轉身出門去葉凱俊公司接葉凱俊下班了。盛劭的父親到了葉凱俊的公司以後，為了避免引起不必要的被寒暄和被巴結，他就在公司地下車庫坐車裏等妻子下班。
緊接著的星期五大掃除時間，楊林極力推薦《The Call of the Wild》，一本中英對照版的小說給盛劭。盛劭本想拿來打發時間，沒想一看便上癮了。
加餐時間，因為籃球不夠用，呂冰剛打了一會兒，就沒得玩了。呂冰回教室，見盛劭在，就到盛劭邊上練習侃功。
“姣姣姐在那邊。”盛劭無奈。
“她又不理我了！”
盛劭的註意力全在小說上，和他說句話，他起碼在三分鐘後才有反應，遲緩地回答：“我向上帝發誓：這事跟我無關。” 盛劭還在老外的思維邏輯裏。
見盛劭完全心不在焉，呂冰幹脆拿開了他的書。
“誒！我想現在把這書看完。”這下盛劭反應快了。
“看得完嗎？不如聽我講話，還不用你動腦筋！”
盛劭看著呂冰無奈了，說：“你說吧。”
呂冰還沒開始，就給叫走了，因為籃球又重新借到了。
盛劭拿回書，沒多久盛劭也出教室門了。
盛劭這一出去就沒有再回來，到孫家謹的寢室是把小說看完了。晚自習後放學時間，同學們出教室、盛劭進教室。盛劭回位整理書包的時候，李特還沒有走。
“楊林，”盛劭把書還給楊林，依然是一臉的無奈，對她說，“我還說沒事的時候翻兩頁的。”
“看完了？”
“看完了。”
“怎麽樣？好看吧！這只狗喜歡嗎？”
“非常喜歡。”
“果然是同道中人！就是因為我太喜歡了，所以推薦給你的。”
“道相同相為謀！明知道是深淵還把我往裏推！明天借給我也好啊。”
“自己的自制力差，怨誰呀？我又沒有讓你今天還給我。”
“謝——謝——”
楊林非常大方地接受了感謝，回答：“不用客氣！”
盛劭逃今晚的晚自習，並不完全是因為小說的魅力十足，跟李特也有點關系。鈴聲響起以後，盛劭才意識到上晚自習了，準備回教室的時候，想到自己坐第五組靠墻，遲到進教室又得麻煩李特讓出來，算了，幹脆不去了。語文老師想著上周盛劭晚自習請假，這周可能也是有事便沒過多追問。
跟李特成為同桌以後，盛劭的話明顯少了很多，呂冰侃他也只是聽。一、二次李特心情好的時候，會幫盛劭從講臺上的老師那裏領下卷子或者作業本，“謝謝”以後便沒有下文了；盛劭也會偶爾告訴一下李特，黑板上認不清的字，“謝謝”以後還是沒有下文。
李特不喜歡盛劭轉筆時，筆掉到桌面上發出“啪”的聲音；不喜歡因為呂冰而留在身上的煙草味道；不喜歡他在被老師批評時還面帶笑容……
最讓盛劭受不了李特的一點是：盛劭坐在裏面，每次要出去，已經站起來了，李特都還沒有要主動讓的意思，非要盛劭說一句：“謝謝。麻煩你讓我出去一下”。被打斷思路的李特才會停下手中的筆，讓出來，進去的時候也一樣。跟劉嬌同桌，女生心細，沒有讓盛劭多說一句話；跟任軼同桌，偶爾有這種情況的時候，盛劭還要向任軼耍一下賴。盛劭知道自己進出比別人麻煩，再怎樣減少進出次數不能夠說一天不動，更不可能因為李特而再提早自己和葉凱俊的起床時間，李特每天都到的比盛劭早！所以，盛劭也煩。
☆、男籃戰出了輝煌
上午眼保健操時間，喇叭又響起，“餵！餵！”兩聲，頻率之高、分貝之大，足以刺破耳膜、戳穿心窩，“請各班班長及體育委員速到體育組開會。”
熊承坤過來找盛劭的時候，盛劭對熊承坤說：“你去吧，我不下去了。”
籃球比賽的事情。中午吃飯的時候，熊承坤提到這事，呂冰就先把任軼損一頓，“終於不用你上場了……”說著說著，冒出一句感慨，“盛劭，如果不是這樣了，你跟我們一起上場該有多好啊！”
盛劭看著呂冰，微笑後，說了一句話，“在我的字典裏面沒有‘如果’兩個字！”
籃球賽四記
之一開門紅
小組首場賽，（3）班對（6）班。看了小標題，便知道這場比賽（3）班贏了。
集體很怪的。開賽，與鄧宜進搶球的（6）班選手就是前（11）班的那名田徑隊的男生。曾經他們倆聯手在籃球賽上創下了（11）班的輝煌。而今的比賽，他倆卻成敵手。集體讓曾經的夥伴，今天站在兩條不同的搶球線上。
之二 報仇雪恨
小組第二場，對（4）班。去年在比賽中慘敗給（4）班，淘汰出局。今年，（3）班的選手發誓：豁出命去也要報這個“仇”！
不錯，男子漢大丈夫一言九鼎，說到就做到，拿下了此場。
之三誰讓你們輕敵
出乎（3）班同學的意料，提前跟（8）班交鋒了。據估計，（8）班是具有前3名的實力的班集，本以為會在半決賽與他們見面，沒有想到在這爭奪四強賽中就與他們碰了面。（3）班的氣氛很快緊張起來，誰也說不準輸贏。
下午，比賽開始。這場比賽打得與事前預料的可謂是大相徑庭——（8）班竟敢不派主力上場，讓替補隊員與（3）班拼殺。這還不好辦，以鄧宜進為首的（3）班隊員，趁著機會大顯身手甩他們14分之多。想翻身？沒門！
（8）班輸了。借呂冰的一句話，“輸了，自找的！誰讓你們輕敵？”
之四 對抗（12）班
這是（3）班在五場比賽中最精彩的一場。
當（3）班接到通知：半決賽對抗擁有4位校籃球隊隊員和N位田徑隊隊員的（12）班的時候，全都震驚了。必敗，呂冰他們的心情沈重，就像寒冰瞬間澆滅了他們心中的熊熊烈火。
比賽在中午的1∶00進行。12∶40，（12）班全體同學就到操場，選手開始準備。（3）班遲遲沒到。12∶50了，熊承坤才帶著（3）班的選手下樓。比賽規定：非選手一律到場觀看，盛劭稍稍組織了一下班裏的同學。
1∶00，比賽的哨響以前，（12）班的選手先到位。（3）班鄧宜進牽頭，右手握拳伸到呂冰他們的面前，4位選手依次放上右手。
“1！2！3！”
“嘿！”
“1！2！3！”
“嘿！！”
兩次以後，（3）班喊出了氣勢，選手到位。
鄧宜進再次同隊友搶球，兩腿一前一後張開，微曲，身子略向前傾。一聲哨響，裁判拋球。（12）的選手快鄧宜進半拍，鄧宜進見勢立刻收回起跳姿勢，後退兩步。（12）班的往下拍球，正好被鄧宜進攔截。鄧宜進接球轉身，繞過搶球的隊友，迅速帶球直奔向前，三步上籃，手指一頂，輕松將球送入籃筐。裁判哨響，（3）班2分。頓時（3）班這邊一陣掌聲。開場鄧宜進就得2分！這2分既激起了呂冰他們的鬥志，又燃起了場邊同學的激情。米貝貝組織拉拉隊為（3）班加油。
比賽繼續進行。（3）班的五位選手全力以赴，默契配合，上半場結束時反領先（12）班1分，最多的時候達到5分，逼迫（12）班連喊兩次暫停。比賽以來（12）班從未有過的事情。
下班場（3）班便不行了，特別是在臨近結束的時候，除鄧宜進還可以盯住人、得分以外，呂冰、熊承坤他們是看著完全可以攔截成功的球，無力。畢竟（12）班上場的全都是體育隊的，不談技術、不談身高，就是在速度和體能這兩個方面，就可以把呂冰他們拖跨。
比賽結束，（3）班與（12）班的隊員依次握手，退場。鄧宜進跟隊友自然要說笑兩句。呂冰他們也是雖敗猶榮，這場比賽打得痛快！
☆、心理戰
盛劭一般會在比賽結束前十分鐘離開場地回教室。在所有同學的目光都被比賽者手中的籃球吸引走的時候，有多少人會註意到這個站在場邊的殘疾者？他沒有像其他同學那樣，因扣人心弦而過分激動；因比賽者精彩的表現吶喊，忘我地去為班集加油。特別是今天對抗（12）班的這場，嘴邊略略泛起的一絲輕笑持續了整個觀賽過程。上場比賽，如果可以的話，憑他的實力一樣改變不了（3）班落敗的實事，但能夠為比賽再增幾分可觀□□。
心裏不好受了，除了自己為自己排解能夠怎樣？樓梯依然要一步一步地上，回到教室，坐到自己的位子，照樣要用右手幫忙擺正右腿。
在同學們都因球賽過度熱情的時
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“一會兒別弄得我下不了臺啊。”盛劭小聲向主持人求情。
主持人神秘一笑，拿出五個三明治。原來是讓他們五個組，各派一人嘗三明治的味道，然後用面部表情，表達出所嘗的味道，讓搭檔猜。五個三明治分別添加了糖、鹽、辣椒、花椒和酸梅粉。
第一組是孫家謹和一名女生。孫家謹嘗的是花椒的麻味。痛苦的表情和舌頭的顫動，讓這名女生納悶了半天也沒有猜對。
第二組是盛劭和方依藍。由盛劭嘗味，也許是主持人刻意安排的、也許是巧合，盛劭嘗的是加糖的三明治。盛劭對方依藍笑，從淡淡的微笑到甜甜的微笑。
“甜的。”方依藍以試探的口氣答到。
當主持人揭開答案，班裏的同學給以了肯定而熱烈的掌聲。掌聲響起的那一刻，方依藍也笑了，她的臉也掛上了燦爛的笑容。
節目繼續進行。呂冰過來先好好慰問盛劭一番，“辛苦了！辛苦了！游戲玩得好辛苦啊！”將榮譽證書和獎學金拍給他以後，再長一句、短一句的來一通。在整個過程中，盛劭的嘴角微微劃弧，除了接受呂冰的說教意外，更是以一種期待的眼神看著他。期待呂冰的話能夠快些講完。呂冰說完了，最後不忘加句“當年達芬奇怎麽沒把您給畫下來啊？”走了，又轉身，“慶祝結束以後，一起去玩！”直到呂冰徹底走開，盛劭才把他剛剛沒吃完的面包繼續吃完。
最後一個節目，全班每一個同學都參與——判斷是與非。“對”的站在一邊，“錯”的站在另一邊，留到最後的一名同學勝出。盛劭找到楊林跟她站在了一邊。
“不錯嘛，還沒有到最後就上過場了。”盛劭對楊林說。
“意外了？一身煙味。”
“是嗎？”盛劭擡起手臂聞聞衣袖，又說，“我挺喜歡聞這味的。”不忘記加上一句，“我沒有吸煙，網吧裏的二手煙。我的魔方還在你那吧？”
“你就記得魔方。高老師來過，你居然不在。”
“剛聽呂冰說了。完了，又被逮到了！”
“我只是說你出去了，沒說你幹嘛。誒，該站哪一邊了？”
“我也不知道，就站這邊不動了。高老師精得跟個兔子一樣。”
“淘汰出局了。逮著了好啊。”楊林有點幸災樂禍地說著，和盛劭一起下臺了。
“算了。”
見盛劭一臉委屈，楊林又問：“怎麽，你還覺得冤？”
“有一點點，你不覺得期中考試以後我特老實嗎？”
“你老實？！你要老實這個世上就沒有不老實的人了！”
“你就不能說我兩句好話嗎？今天是我期中考試以後的第一次。”
隨著主持人的“再見”，今年的慶祝活動結束了。盛劭心不在焉地參與著最後這個“判斷是與非”的游戲，真的是煞費了米貝貝的一番苦心。米貝貝本想安排大家一起跳兔子舞，所有的同學裏外圍成圈，跟著音樂前後左右跳，就因為盛劭跳不了，米貝貝把它給換掉了。
慶祝結束以後，一起去玩。任軼特地邀了李特，為盛劭和李特制造搭腔的機會，李特因為奶奶大壽去不了。盛劭把他的獎學金給米貝貝做班費。
還原桌椅以後，有意向一起去玩的同學正留在教室裏商量去處。
商量來，商量去，終於達成一致：溜真冰。
排隊買票入場的時候，一位男生搬出了的一張輪椅吸引了盛劭的註意。緊接著一位十三、四歲的女孩被另一名男生抱出來，他們一行共5人，像是表兄妹。女孩的雙腿癱軟無力與身體已不成比例。盛劭自然不會盯著人家看，但忍不住窺視。見她坐進輪椅以後的一系列動作，盛劭猜想脊椎受過傷或者是骨髓灰質炎重癥者。這讓盛劭意識到自己並不是這種場合的奇葩。小女孩在戴帽子的時候，擡頭看了盛劭，因為盛劭是使用雙杖的，特征一樣很明顯，他們彼此微笑，略點頭，女該被推走了。
不幸人的不幸，也只有不幸的人能夠深刻感受。
楊林也有看到這位女孩子，當然，她更留心的是盛劭的態度和反應。
回家以後，楊林把兩副字貼在房間的天花板上。
☆、期末
高老師問話也有很絕的時候。
早操以後，高老師讓劉嬌在操場上留一會兒，她想向劉嬌了解一些事情。
“劉嬌，你是一個很好的學生，所以我希望我問的，你能夠毫無隱瞞地告訴我。不要為同學遮掩什麽，這樣不是幫他們。嗯？”
劉嬌點頭。
“A的女朋友是不是A’？”
劉嬌點頭。
“那麽B的男朋友是不是B’？”
劉嬌點頭。
“任軼有沒有女朋友？”
“沒有。”
“盛劭和熊承坤呢？”
“都沒有。”
“呂冰的女朋友是誰？”後面的話高老師不說了。
……
班會前還是老規矩，盛劭和李特一起寫班會的題目。這次的主題是《期末考試總動員》。他們合作寫過這麽多的題目，逐漸也可以發現他們各自的風格。李特喜歡用一段粉筆的側面寫，速度較慢，字體端正；盛劭喜歡拿一塊打濕的抹布寫，也不卷紮，速度較快，略顯隨意。
今天由盛劭寫字，李特勾邊。盛劭寫完“試”字，最後“丿”一撇就加了上去，寫完自己都搖搖頭，笑了。李特看了盛劭寫錯的字，只是停下了勾邊，沒有發表任何意見。
“我來處理吧。我把它們擦了，全部重新寫。”
李特沒有堅持什麽，放下粉筆，坐回自己的位子。盛劭拿了兩塊抹布，在教室外的水池清洗幹凈，回教室將黑板從左到右、再從右到左徹徹底底地擦了兩遍。待水跡幹得差不多，用一段粉筆的側面規規矩矩寫了楷體題目，勾邊。高老師將這一切看在眼裏。
班會的時候，高老師拿出本周沒收兩個球，一個足球，一個籃球，表情十分嚴肅，再從包裏找出一把水果刀，“我剛剛買的，還不知道鋒利不鋒利”，小試了一下刀，果然鋒利，兩個球都捅破了！同學們鴉雀無聲地看著高老師做這一切。“期末考試不理想，你們還想過個什麽年？天天到學校裏來，我給你們補課！好了，今天的班會到此結束。”
高老師走了，沈寂的教室才有些稍動，暗暗佩服高老師“真厲害啊！”。
……
“不行了！不行了！”一下課，熊承坤就站出桌子，開始原地小跑步。一個多星期沒有踢球了，腳癢啊！“不行了！不行了！”熊承坤圍著後面的空處來回轉。“這不行啊！”說著熊承坤小跑步出去，對著教室門口外的樓梯踢了幾腳，回來了。坐到位子上，舒了口氣說，舒服一點點。考試一結束，別說是下雪就是下刀子，他也要去踢它一場。
又要期末考試了，呂冰夜夜開車。臨陣磨槍——呂冰的最愛，所以任軼沒少說他平時不燒香，臨時抱佛腳。呂冰自己也知道這招在高中使沒以前的功效強了，說：“就怕連佛腳也摸不到哦。”
“摸到了佛褲子也行啊。”盛劭說這話也是用心良苦。
呂冰極其緩慢地轉過頭，看著盛劭，回話的語速倒是挺快，“我把你拍熄了的！”再緩緩地轉回頭，又說，“我現在是濾波器，除了特定頻率的信號可以接受以外，其它的都聽不懂。”呂冰之所以慢慢地轉頭，是因為害怕轉快了，裝在腦子裏的東西在轉頭的瞬間全掉出來了。過了一會，呂冰又說，“我現在越來越佩服李特了。唉——”長嘆一口氣，接著說，“英語，我現在已經改用紅筆做題藍筆訂正了。古人果然是吃飽了沒事幹，盡寫些文章害後人。讀懂文言文比讀懂英文還具挑戰性！”
期末考試，出考場的時候方依藍就哭了。方依藍，這學期的語文知識競賽，她是眾多理科班裏少數獲獎者中的一個。語文老師同她開玩笑，讓她請糖吃。方依藍對著語文老師微微笑，老師一轉身，她就沈下臉，說：“我拿獎給你爭了光，應該請我。憑什麽該我請？”
考完最後一門，放學，同學們走的差不多了，米貝貝見盛劭還沒有要走的意思，便囑咐他走後關燈、鎖門。
“你是不是要鎖門了？”方依藍見教室裏已經無多的人，強忍淚水，抽噎著問盛劭，準備收拾，離開教室。
“如果現在你不想回家，我們可以聊一會兒。”
“你現在不回家？”
“晚一點沒有關系的。”盛劭坐在自己的位子上，對著方依藍說，“別這麽傷心了，一次考試失利而已。再說了，考試這種事情盡力就行了，何必強求自己呢？”
“我覺得：在這個世上，不可以強求別人為你做什麽，但一定要強求自己。”
這出乎意料的回答讓盛劭微笑了，他又不知道該怎麽接下一句了，“可能是你們女生跟男生考慮問題的落腳點不同。一次失利不用這麽在乎的。即便是放不開也要這樣想：縮回來的拳頭打出去才會更有力。”
“心很高檔能力又達不到怎麽辦？”
“量力而為。跳起來夠得到就行了。”
“你就沒有強求過你自己嗎？”
“強求過。”盛劭笑了笑，想了些什麽，過一會兒後，說，“強求自己太累。盡力而為，問心無愧就行了。不是每個人都要去做比爾蓋茨、賴斯、希拉裏的。不開心是面對，開心也是面對，為什麽不開心一些呢？找個人說兩句話，這個問題很快就解決了。我覺得：考試這種事情，不僅考的知識，還有心理的承受能力和控制欲望的能力。”
方依藍本想再回一句，“你的成績比我好，想怎麽說都行”，可再一想便忍住了，她知道盛劭為什麽會跟她聊天，她不需要，所以冷冷地回了一句，“謝謝你安慰我！”
考試失利，方依藍要承受來自自己和母親的雙重壓力。
考完的這夜下雪了，武漢好多年沒有下過這麽大的雪了，第二日一早，盛劭起床拉開窗簾——好漂亮！一片銀裝素裹！地上也積雪了，他的麻煩也來了。今日評講試卷。
父親用輪椅送盛劭去學校的，真正到學校了，發現校園主幹道的積雪早就給鏟除掉了。到一樓大廳以後，盛劭上樓，父親把輪椅帶回去了。沒帶雙仗過來，所以盛劭進教室的時候，不像是來上學的，更像是下課以後進教室的。
中午吃飯，盛劭也去了食堂，只是在遇到坡道和臺階的時候，借用了一下熊承坤的胳膊。
成績出來，盛劭高出李特幾分，高中以來第一次奪魁。盛劭沒有多大的反應，倒是李特因這事生自己的氣。呂冰，不可能考得理想，“回家跪地求饒，跟我爸媽認錯去”這是他的原話，但不管怎麽說考完了，他也輕松了。方依藍成績不理想，昨天哭了，今天又哭了。
下午評講數學試卷，高老師進教室，路過盛劭邊上的時候，跟他說了句，“待會放學的時候，別急著走了，有事找你。”
放學以後，高老師一一解答完學生的問題，最後處理盛劭的事。只見高老師站在講臺上，雙手抱臂，手肘撐在講桌上，將身體依在講桌，叫到：“盛劭，你過來吧。”盛劭走近高老師，把自己貼在講桌的另一邊，和高老師相對。
“你這次不是考得很好嗎？”高老師一臉不樂意地質問。
高老師說這個，盛劭抿唇，直笑不說話。
“笑啊？”高老師緊接著一臉嚴肅，嚴肅得看上去有點兇，“盛劭，你媽媽不逼你，我逼你！ 你給我聽好了！”接下來的話，高老師簡直就是威脅，“以後的考試，只要是年級排名次的，你不允許掉出前十名！這個要求對你來說一點都不高。當然，因為身體原因，缺考的，我們另當別論。否則，你就等著，看我怎麽收拾你！
當然，你要是不想我管你，也行。你跟我說一聲，我把我剛剛說的話，全部收回。怎麽樣？” 高老師說話的聲音一點不大但是態度硬朗！
“嗯。”盛劭點頭，在高老師講話的時候，盛劭早收了頑態也是一臉嚴肅認真。
“說話。”高老師對盛劭的表態一點不滿意。
“好！”
“好！！”達成一致以後，高老師恢覆常態還是忍不住關心盛劭，“早上怎麽過來的？拐杖也不用了？”
“我爸送的。輪椅。”
“沒拐杖下樓要緊嗎？”
“沒事。扶著點扶手就行了。”
“走吧。小心點。”
“知道的。謝謝高老師！高老師再見！”
“再見！”
☆、高老師又出招
高二（下），開學的第一天高老師就強調了，“凡今後逃課的嚴肅處理！”
第二天下午一節課後，呂冰抱起籃球就往外沖。
“呂冰，你又想幹什麽？”坐在教室門口的盛劭直接以班長的身份質問。
“保證不連累你！”話都沒來得及說完，人就不見了。
第二節課，高老師到教室巡視一番，從操場上將呂冰請到辦公室。晚自習前，呂冰笑著回到了教室。
“凱旋而歸啊！”盛劭見了呂冰就奚落。
“夥計，你就不要在這裏落井下石了唦！”說著呂冰回自己的位置。
坐回自己的位置以後，呂冰便開始對鄰桌大吐苦水：“3000字的檢討，3000字啊！高老師真的是絕！400/頁的文稿紙，給我8頁，叫我寫滿。我寫啊，寫啊……寫了半天也就寫了兩、三頁。實在是沒得寫的了，就把我以前犯下的錯誤也寫上了，就連幼兒園的都沒有放過！還是沒有8頁紙，我真是恨不得把我的媽媽是怎樣把我生出來的都寫上！”
周五班會換位子，高老師在講臺上念著座次：“冷傑、孫磊第三組第四排；李特、盛劭第三組第五排……”本來無所謂的盛劭聽到這和李特同時表現出驚訝和不滿。高老師還在念，盛劭回過神，面無表情地盯著高老師。班會結束就更換位子，從晚自習開始就是新座次。左右、前後，同學們又開始道別。
孫家謹對盛劭說：“要分開了咧！我幫你把書搬過去。”
“先不急。”盛劭不同意。
下課以後，同學們動手搬書，盛劭出教室找高老師，李特正在跟高老師協談。李特轉身跟盛劭的目光相遇，從李特不悅的眼神裏還可以讀到傲慢和自負。高老師根本就沒有給盛劭開口的機會。盛劭回到教室，一樣不情願地把書從抽屜裏拿出來，孫家謹幫忙搬了。熊承坤勸盛劭。熊承坤原位不動。盛劭一句話沒有講，擡起眼皮看了李特那毫不動聲色的側臉。
有同桌的時候，高老師安排盛劭坐在桌子的左邊。盛劭的進出相對較少，輪到第五組靠墻和第一組（第一二組合並）的時候，盛劭都在內，方便同桌的進出。盛劭坐到第三組第五排的時候，李特已經坐下開始整理書本。盛劭頓時就覺得全身都不自在。盛劭靠左，李特靠右，中間留出的空處還可以再坐一個人。晚自習，他倆誰也沒有跟誰講話，倒是班裏其他的同學少許有些興奮。雖然盛劭和李特之間的“恩怨”已經過去，同處一年半，相互之間沒有一絲敵意，但要成為同桌都還是不願意的，畢竟李特不喜歡盛劭的隨意；盛劭也不喜歡李特的刻板。
第二天星期六，有的同學一大早進教室，走到座位前，接著就露出一臉不好意思的笑容，再退回來，“忘記了，走錯了”。盛劭跟李特是絕對不會的。做一天的試卷，沒有機會講話。
中午吃飯的時候，呂冰看著一臉陰沈的盛劭說：“隨著太陽直射點的北移，春天來了。厚厚的冬裝脫下以後，人立刻輕松起來，心情本該是無比的愉悅。現在完了咧——倒春寒！一個方的、一個圓的坐一起去了咧！誒，方什麽圓什麽？”
任軼直接問盛劭是怎樣打算的。
盛劭冷冷笑了一下，吐：“順其自然。”
“我搞不懂你心裏想些什麽。”任軼說盛劭。
盛劭只是擡頭看了一眼任軼。
新的一周，他倆還是沒講話。
……
又是一個星期六11∶30放學，老師還沒有走出教室，孫家謹就又大聲喊盛劭去玩游戲。李特在出教室的時候看了孫家謹。
盛劭一臉無奈地看著孫家謹，說：“你還這麽猖狂，高老師沒說你？”
孫家謹用肢體語言表達出：一只耳朵進一只耳朵出。
盛劭靠著椅背，擡頭看著孫家謹，繼續說：“放過我。再玩呢，下個學期我就跟呂冰坐第一排了。”
“不要這個樣唦！”
“我真不去了。我的媽媽‘含沙射影’地搞我兩句也挺厲害的！勸一句：你也少玩。”
☆、盛劭的觀點
雖然盛劭與語文老師有過那次小小的“過結”，但緊接著的周一，語文老師就主動安撫了盛劭的情緒，“那天說你說過了一點，你也不要往心裏去。”其實就是語文老師主動道歉。所以盛劭非常尊敬語文老師。還有一點，盛劭認可語文老師的教學水平，特別是在古詩、詞的鑒賞課上，感覺就是一種享受。
這日語文課連堂，是討論性質的作文課。話題“命運是公平的”。
“扯。”
老師的話音還未落，下面就有這樣不太大聲響的評論傳來。
語文老師接著講：“從語文的角度講，觀點、看法這東西有時候是不存在對錯的，只要你能夠自圓其說，你的觀點、看法就可以成立，你就有你的道理。
我剛才聽到有同學在下面持反對意見，盛劭，如果我沒有判斷錯‘扯’是你說的，你好像有不同的看法，可以站起來大膽地講。”
盛劭一聽笑了，有點驚訝老師準確無誤的判斷，站起來說道：“對不起，老師，剛才失禮了。”
“好的。你有自己不同的看法，沒有關系的，盡管說。”
盛劭組織了一會語言，說：
“我剛才說的那個字，其實也並不是針對我個人，而來否認這句話。我更願意相信：這句話是一種慰藉的說法。
一個人遭遇不幸，或者是太過幸運，我個人認為‘這都是命運不公平性的表現’。但人們往往過多強調的是不幸。一個人遭遇不幸，在他承受不幸的同時，還要承認命運的不公平，太痛苦了。這個時候就需要‘命運是公平的’這之類的話來安撫他的心靈。
所以我覺得‘命運是公平的’這句話的本身，並不存在‘對’與‘錯’兩個方面，它只是一種安撫人們心靈、慰藉人們靈魂的一種說法；作為一劑心靈的良藥必須存在。”
語文老師點頭道：“好的，繼續。”
“繼續？沒了。”盛劭心裏嘀咕著。
“你還相信什麽呢？”
一會而之後，盛劭說：
“我更願意相信兩句話，一句是：‘心有多高，路就能走多遠’，這個高度取決於：個人的文化素養、社會經歷、心靈感悟和膽量。再一句：天道酬勤——沒有不勞的收獲，沒有意外的驚喜，事在人為。”
☆、The Call of the Wild
周五班會以後，高老師讓盛劭先走了。葉凱俊加班，盛劭的父親趕不及，接不了盛倫，給盛劭請了語文晚自習的假，讓盛劭去幼兒園把盛倫接回家。
葉凱俊在不影響接送盛劭的情況下，作為研發中心的技術總監，已經連續加班半個月了——重點科研項目申報。因為今天晚上24:00，網上系統截止申報，所以，葉凱俊實在是脫不了身。但有一點可以肯定，不管申報成功不成功，過了24:00，葉凱俊就可以回家了。為這次項目申報，葉凱俊早就給她的領導折磨的精疲力竭了。
盛劭把盛倫接回家，順帶管了他弟弟的吃喝拉撒、洗漱和睡覺。父親到家的時候，已經23:00，盛劭靠著床頭還在看書，盛倫睡他邊上。父親見兄弟倆都好，轉身出門去葉凱俊公司接葉凱俊下班了。盛劭的父親到了葉凱俊的公司以後，為了避免引起不必要的被寒暄和被巴結，他就在公司地下車庫坐車裏等妻子下班。
緊接著的星期五大掃除時間，楊林極力推薦《The Call of the Wild》，一本中英對照版的小說給盛劭。盛劭本想拿來打發時間，沒想一看便上癮了。
加餐時間，因為籃球不夠用，呂冰剛打了一會兒，就沒得玩了。呂冰回教室，見盛劭在，就到盛劭邊上練習侃功。
“姣姣姐在那邊。”盛劭無奈。
“她又不理我了！”
盛劭的註意力全在小說上，和他說句話，他起碼在三分鐘後才有反應，遲緩地回答：“我向上帝發誓：這事跟我無關。” 盛劭還在老外的思維邏輯裏。
見盛劭完全心不在焉，呂冰幹脆拿開了他的書。
“誒！我想現在把這書看完。”這下盛劭反應快了。
“看得完嗎？不如聽我講話，還不用你動腦筋！”
盛劭看著呂冰無奈了，說：“你說吧。”
呂冰還沒開始，就給叫走了，因為籃球又重新借到了。
盛劭拿回書，沒多久盛劭也出教室門了。
盛劭這一出去就沒有再回來，到孫家謹的寢室是把小說看完了。晚自習後放學時間，同學們出教室、盛劭進教室。盛劭回位整理書包的時候，李特還沒有走。
“楊林，”盛劭把書還給楊林，依然是一臉的無奈，對她說，“我還說沒事的時候翻兩頁的。”
“看完了？”
“看完了。”
“怎麽樣？好看吧！這只狗喜歡嗎？”
“非常喜歡。”
“果然是同道中人！就是因為我太喜歡了，所以推薦給你的。”
“道相同相為謀！明知道是深淵還把我往裏推！明天借給我也好啊。”
“自己的自制力差，怨誰呀？我又沒有讓你今天還給我。”
“謝——謝——”
楊林非常大方地接受了感謝，回答：“不用客氣！”
盛劭逃今晚的晚自習，並不完全是因為小說的魅力十足，跟李特也有點關系。鈴聲響起以後，盛劭才意識到上晚自習了，準備回教室的時候，想到自己坐第五組靠墻，遲到進教室又得麻煩李特讓出來，算了，幹脆不去了。語文老師想著上周盛劭晚自習請假，這周可能也是有事便沒過多追問。
跟李特成為同桌以後，盛劭的話明顯少了很多，呂冰侃他也只是聽。一、二次李特心情好的時候，會幫盛劭從講臺上的老師那裏領下卷子或者作業本，“謝謝”以後便沒有下文了；盛劭也會偶爾告訴一下李特，黑板上認不清的字，“謝謝”以後還是沒有下文。
李特不喜歡盛劭轉筆時，筆掉到桌面上發出“啪”的聲音；不喜歡因為呂冰而留在身上的煙草味道；不喜歡他在被老師批評時還面帶笑容……
最讓盛劭受不了李特的一點是：盛劭坐在裏面，每次要出去，已經站起來了，李特都還沒有要主動讓的意思，非要盛劭說一句：“謝謝。麻煩你讓我出去一下”。被打斷思路的李特才會停下手中的筆，讓出來，進去的時候也一樣。跟劉嬌同桌，女生心細，沒有讓盛劭多說一句話；跟任軼同桌，偶爾有這種情況的時候，盛劭還要向任軼耍一下賴。盛劭知道自己進出比別人麻煩，再怎樣減少進出次數不能夠說一天不動，更不可能因為李特而再提早自己和葉凱俊的起床時間，李特每天都到的比盛劭早！所以，盛劭也煩。
☆、男籃戰出了輝煌
上午眼保健操時間，喇叭又響起，“餵！餵！”兩聲，頻率之高、分貝之大，足以刺破耳膜、戳穿心窩，“請各班班長及體育委員速到體育組開會。”
熊承坤過來找盛劭的時候，盛劭對熊承坤說：“你去吧，我不下去了。”
籃球比賽的事情。中午吃飯的時候，熊承坤提到這事，呂冰就先把任軼損一頓，“終於不用你上場了……”說著說著，冒出一句感慨，“盛劭，如果不是這樣了，你跟我們一起上場該有多好啊！”
盛劭看著呂冰，微笑後，說了一句話，“在我的字典裏面沒有‘如果’兩個字！”
籃球賽四記
之一開門紅
小組首場賽，（3）班對（6）班。看了小標題，便知道這場比賽（3）班贏了。
集體很怪的。開賽，與鄧宜進搶球的（6）班選手就是前（11）班的那名田徑隊的男生。曾經他們倆聯手在籃球賽上創下了（11）班的輝煌。而今的比賽，他倆卻成敵手。集體讓曾經的夥伴，今天站在兩條不同的搶球線上。
之二 報仇雪恨
小組第二場，對（4）班。去年在比賽中慘敗給（4）班，淘汰出局。今年，（3）班的選手發誓：豁出命去也要報這個“仇”！
不錯，男子漢大丈夫一言九鼎，說到就做到，拿下了此場。
之三誰讓你們輕敵
出乎（3）班同學的意料，提前跟（8）班交鋒了。據估計，（8）班是具有前3名的實力的班集，本以為會在半決賽與他們見面，沒有想到在這爭奪四強賽中就與他們碰了面。（3）班的氣氛很快緊張起來，誰也說不準輸贏。
下午，比賽開始。這場比賽打得與事前預料的可謂是大相徑庭——（8）班竟敢不派主力上場，讓替補隊員與（3）班拼殺。這還不好辦，以鄧宜進為首的（3）班隊員，趁著機會大顯身手甩他們14分之多。想翻身？沒門！
（8）班輸了。借呂冰的一句話，“輸了，自找的！誰讓你們輕敵？”
之四 對抗（12）班
這是（3）班在五場比賽中最精彩的一場。
當（3）班接到通知：半決賽對抗擁有4位校籃球隊隊員和N位田徑隊隊員的（12）班的時候，全都震驚了。必敗，呂冰他們的心情沈重，就像寒冰瞬間澆滅了他們心中的熊熊烈火。
比賽在中午的1∶00進行。12∶40，（12）班全體同學就到操場，選手開始準備。（3）班遲遲沒到。12∶50了，熊承坤才帶著（3）班的選手下樓。比賽規定：非選手一律到場觀看，盛劭稍稍組織了一下班裏的同學。
1∶00，比賽的哨響以前，（12）班的選手先到位。（3）班鄧宜進牽頭，右手握拳伸到呂冰他們的面前，4位選手依次放上右手。
“1！2！3！”
“嘿！”
“1！2！3！”
“嘿！！”
兩次以後，（3）班喊出了氣勢，選手到位。
鄧宜進再次同隊友搶球，兩腿一前一後張開，微曲，身子略向前傾。一聲哨響，裁判拋球。（12）的選手快鄧宜進半拍，鄧宜進見勢立刻收回起跳姿勢，後退兩步。（12）班的往下拍球，正好被鄧宜進攔截。鄧宜進接球轉身，繞過搶球的隊友，迅速帶球直奔向前，三步上籃，手指一頂，輕松將球送入籃筐。裁判哨響，（3）班2分。頓時（3）班這邊一陣掌聲。開場鄧宜進就得2分！這2分既激起了呂冰他們的鬥志，又燃起了場邊同學的激情。米貝貝組織拉拉隊為（3）班加油。
比賽繼續進行。（3）班的五位選手全力以赴，默契配合，上半場結束時反領先（12）班1分，最多的時候達到5分，逼迫（12）班連喊兩次暫停。比賽以來（12）班從未有過的事情。
下班場（3）班便不行了，特別是在臨近結束的時候，除鄧宜進還可以盯住人、得分以外，呂冰、熊承坤他們是看著完全可以攔截成功的球，無力。畢竟（12）班上場的全都是體育隊的，不談技術、不談身高，就是在速度和體能這兩個方面，就可以把呂冰他們拖跨。
比賽結束，（3）班與（12）班的隊員依次握手，退場。鄧宜進跟隊友自然要說笑兩句。呂冰他們也是雖敗猶榮，這場比賽打得痛快！
☆、心理戰
盛劭一般會在比賽結束前十分鐘離開場地回教室。在所有同學的目光都被比賽者手中的籃球吸引走的時候，有多少人會註意到這個站在場邊的殘疾者？他沒有像其他同學那樣，因扣人心弦而過分激動；因比賽者精彩的表現吶喊，忘我地去為班集加油。特別是今天對抗（12）班的這場，嘴邊略略泛起的一絲輕笑持續了整個觀賽過程。上場比賽，如果可以的話，憑他的實力一樣改變不了（3）班落敗的實事，但能夠為比賽再增幾分可觀□□。
心裏不好受了，除了自己為自己排解能夠怎樣？樓梯依然要一步一步地上，回到教室，坐到自己的位子，照樣要用右手幫忙擺正右腿。
在同學們都因球賽過度熱情的時
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