“如果我們將非肢體暴力也列入欺淩事件的話，那麽，2006年，全美的校園欺淩案件發生率是駭人聽聞的25%，25%，4名學生中就有1名曾受過校園暴力的困擾，想想看這個數字，美國的下一代飽受欺淩陰雲的籠罩，而我們必須正視這一點——是的，有一些學校在反欺淩上做得很好，在其中就讀的學生知道自己遇到了類似的事件該去找誰，但99%，全美99%的學校仍然對於欺淩事件束手無策，這就是我們在這個事件中暴露出的最大問題，成人社會對於校園暴力徹底的漠視和淡化，這種冷漠催生了《大象》，而這就是受壓的孩子們對於社會的回答。”

一臺電視被放在了辦公室裏，還是昨晚的那間，除了已換上看守服以外，李村英雄李雲生的坐姿幾乎和昨天沒有任何不同，他翹著二郎腿，饒有興致地觀看著屏幕上的畫面——這是個簡陋的Flash動畫，如《快樂驛站》一樣的像素小人在花花草草中手舞足蹈，聲音素材則明顯是從別的視頻源裏剪切下來，二次合成，甚至無法和小人的動作對上。任何一個有審美的青年都會對這種動畫嗤之以鼻，它就像是高速大巴車上放的導視節目，粗制濫造到可笑的程度，不過，這種水平的動畫倒是投合了李雲生的胃口，他沒怎麽註意字幕，盯著動畫小人看得入神，露出了中年農民接觸‘高科技’時特有的無邪笑容。

“李先生，早上好。”劉瑕推門而入，順手拿起遙控器，按下暫停鍵。

“有什麽好不好的……這都幾天了，你們手機也不給我，總要讓我和村裏老鄉聯系一下吧！”李雲生一下回到了現實——被關了幾個晚上，他對劉瑕的語氣自然不可能有多好，“你們這個關人的標準我實在是不曉得什麽意思，你們可以看呀，我在QQ裏有沒有講什麽假話？王志清和他堂叔是不是兇手嘛！劉長官，你們這樣冤枉好人是不行的我告訴你……”

“事實上，王志清在案發時有比較明確的不在場證明，而他的堂叔已經到外地打工去了。”劉瑕說道，“目前來看，你完全是說錯人了——不過這不要緊，你為我們指明了辦案的方向。警方已經把一批可能的嫌疑人帶回所裏，一會可能需要你和你的同事去鑒別一下。”

“啊，都是王村的嗎？”李雲生喜出望外——看得出來，即使王志清僥幸逃脫了法律的制裁，但能把更多王村人拉進局子來接受李家村人的指認，這對李雲生來說簡直是一場大勝。“沒問題啊，我們肯定配合調查！”

他迫不及待地站起來，但在劉瑕的笑容裏又有些訕訕地坐了下來。

劉瑕繼續看了他一會，笑容淺淡，居高臨下姿態明顯，李雲生興奮的情緒在她的笑裏漸漸收斂，他的肩膀慢慢塌下來，像是意識到了自己階下囚的身份，之前的興奮感，以及來自低教育群體特有的無畏緩緩褪去……

這是心理學上的小技巧，也可以說是輕微的精神虐待，對於一個心理大師來說，話語僅僅只是武器的一種，配合環境、時機，長時間的笑容都足以讓人短暫崩潰。——只是，盡管得心應手，但劉瑕一般不太濫用這種手段，她承認，這是極少的例外時刻，對李雲生的精神虐待並無必要，只是她的一時興起。

多奇怪，一個人能夠同時如此遲鈍和敏感，遲鈍到對自己造成的傷害毫無自覺——李雲生當然不知道，他昨晚的幾句話對沈欽造成了多大的影響，但他對電視節目也毫無反應，她可以打賭，他根本不覺得自己當年的做法是校園欺淩——但，與此同時，他敏感到會對這種輕微的虐待，做出如此嚴重的反應……

劉瑕註視著李雲生，依舊保持著她蔑視的微笑，她心不在焉地註意到，李雲生的眼神開始閃躲，他的腳踝扣在了一起，防禦性的姿態，他現在應該意識到自己為警方帶來了多大的麻煩，也許還想起了在他年輕時，法制還較混亂的年代裏的那些派出所傳說，也許他已經開始遐想自己給‘官家’添了麻煩後會受到的待遇……

她放任他黑暗的幻想繼續展翅飛翔，欣賞著他的恐懼——欣賞了一段足夠長的時間，這才重新切出專業而友善的笑容。“你說你要配合調查，李先生，但你知道該怎麽鑒別嫌疑人嗎？”

“不……不知道……”李雲生大松一口氣，他已無氣焰可言，但又似乎被自己突然的軟化嚇一跳，聲音變大，想要重回之前的滿血狀態。“那你說該怎麽‘鑒別’，劉長官，難道你比我還熟悉王村人？”

劉瑕笑了——這是他送上門來的。

她重新掛上了那居高臨下的淡笑，就那樣靜靜地看著李雲生。李雲生的表情逐漸僵硬破碎，他吞咽了好幾下，又舔舔嘴唇，最終坐直了，小學生一樣把手擺上辦公桌，“劉、劉警官……”

“嗯？”

“對……對不起，打擾您說話了，您，您繼續……”

但劉瑕並沒再給他好臉色，保持一點壓力，似乎能讓李雲生更配合，同時也能讓她更愉快，何樂而不為？

“想知道該怎麽鑒別嫌疑人，就認真把這段錄像看完。”她拿起遙控器，察覺到李雲生在猛點頭之餘投來的詢問眼神，不禁一笑，他現在恐怕很希望她出去吧。“——我陪你一起看。”

“好好，好好……”李雲生伸手去揩汗珠，手才舉起來，劉瑕瞥他一眼，他又趕快坐好，以看黃片都不曾有的專註盯向屏幕。

“嘿，亞洲人。”

“中國男孩。”

“嘿，你媽媽知道你長了這樣一張臉嗎？她是不是很傷心呢？知道她的寶貝兒子在脖子上頂了一個晚娘臉？”

“喲喲喲，看這是誰，黃種蠕蟲，嘿肯尼，跟我重覆一遍，‘我就是個可悲、可悲、可悲的黃種蠕蟲——’”

在最開始的介紹後，畫面變換為了真人演出，不過也可以輕易地看出，畫面和音軌來自兩個不同的源，畫面似乎是從電影中截取下來的，幾個黑人學生正把一個亞洲女孩圍在中間，伴隨著羞辱的言語，把受害者推來推去，然而，音軌中的對白卻和口型合不上，甚至和受害人的性別都不符合，被欺負的實際上是個女孩，但配音中卻把她叫成了‘亞洲男孩’。

這個瑕疵，也引起了李雲生的註意，他嘀咕了幾下，但沒敢提出質疑。劉瑕掃他一眼，確認他已真正開始投入，又收回全部註意力，出神地望著這制作粗糙的視頻。

“言語侮辱，是校園暴力中最常見，也最容易被忽略的形式，很容易被淡化為學生間的言語沖突。也因此，學校當局最有可能忽略這樣的欺淩方式，尤其是在某些種族傾向較明顯的州，由於行政人員自身的傾向，這種形式最容易受到偏袒處理。”

畫面再次切換，在一間辦公室裏，一個中年婦女對辦公桌前的幼童說道，“肯，這是你第三次提出關於種族歧視的投訴了，這也是我第三次告訴你，賈馬爾和他的朋友並沒有說過那些話，當時在場的所有人都可以作證。”

她的臉被簡單的特效技術換成了漂浮的惡魔，這粗劣的技術和平板的配音，都讓這段對話充滿了逗趣的效果，好在李雲生的鑒賞水平還在山東電視臺水平，他倒是發出一聲小小的感嘆。

劉瑕沒偏頭看他，她直直地望著屏幕，雙眼幽若混洞，像是能透過屏幕，看到視頻背後的感情。

“在美國，歧視華裔是某種程度上的政治正確，或者說，歧視亞裔是最保險的種族歧視，不僅僅是白人，黑人、墨西哥人，這些被白人歧視的人種一樣會主動歧視華裔，甚至比白人歧視得更過分，也許是為了從中尋找滿足感。也許還有一個原因，那就是亞裔男孩和他們比起來，總是又小又弱，無法在肢體碰撞中占到上風。”

視頻突兀地重新跳回了開頭那簡單的美術風格，但這一次甚至更偷工減料，黑底中以白線勾勒出人形，甚至連臉都沒有。一個小男孩在周圍高大人群的圍攻下驚慌失措，他四處想要找到空隙逃走，但每一次都被推回中央，在背景刺耳又歡快的罐頭笑聲中，接收人群中央的黑老大戲謔的拳打腳踢。他就像是貓捉老鼠一樣地待他，總是等小男孩逃出一段，才把他捉回來送上一拳。

一個成年人走過了拐角，人群四散，小男孩站在原地沒動，但成年人似乎也沒註意到他的不妥，他走進了一扇門後。剛散去的人群又聚攏回來，小男孩開始往前奔跑，但四周的空間蠕動聚攏，很快變成了一個封閉的囚籠。小男孩奔跑的腳步慢慢停了下來，他站在囚籠中間左顧右盼——如此簡單的線條與動作，居然有這麽強的感染力，在那一刻，天地全黑，世界之大，他卻是如此的孤獨。

“校園是相對封閉的環境，也因此，發生在校園中的欺淩更容易讓學生陷入絕望，這種欺淩在某種程度上具有傳染性，一個人一旦被打上異類的標簽，淪為被欺淩的對象，就會被社交生態排斥。”

“肯，現在輪到你了——”

制作者對視頻源的挑選似乎已經喪心病狂了，這一次視頻源幹脆是日本電視劇，在教室裏，每個學生都輪流上臺解說自己的論文，而當少女走上前時，學生們全都發出了輕輕的竊笑聲，慢鏡頭從每個人臉上掠過，特寫著眼角眉梢的嘲笑與不屑，女主角什麽也沒說，但這似乎已足以被嘲笑。不管她說什麽做什麽，全都是否定、嘲笑、輕慢、蔑視的回應。

“我們一直把青少年視為社會的未來，我們把孩子比作天使，而校園欺淩是對這種美好願望的有力反駁。校園欺淩證明了未成年人只是人類的幼崽，他們的社會一樣殘酷，一樣充滿獸性。欺淩與暴力無所不在，有些甚至已經是刑事犯罪——”

伴隨著解說，畫面跳到了洗手間裏，在一群拍掌大笑的人群中，一名男學生把另一個男生的頭按進了馬桶裏，摁下了沖水鍵，一次又一次，只給他有限的呼吸時間。

“而受害者卻因為和父母、教師等成年人的隔閡，無法尋找到合適的求助途徑。”

在滿布白雪的街道上，一個孤零零的金發少年走過，邊走邊打電話，但背景音是嘟嘟的忙音。他拿下智能手機（實際上和片頭交代的2006年比，這又是一次穿幫），在大屏幕上，號碼下方加了默認字體的字幕，強行註解為‘母親’。

他又找到了父親的電話號碼，但猶豫了片刻後放棄撥打，雪片往下飄落，越飄越大，像是要把天地淹沒。畫面又很快切換為學校，一個成年人在和孩子說話，“這是你第三次和同學發生沖突了，肯，我們認為你應該去讀特殊學校——很顯然，你不能很好地適應群體生活，你的母親呢？”

“她在中國。”

“父親呢？”

“我不知道，也在中國。”

“你的監護人是誰？”

“我的保姆。”

“這不合規定，肯，我們會向當局舉報，在此之前，你繼續和同學們一起上課，但一定不要再繼續發生沖突，好嗎，親愛的？”

“我沒有和他們發生沖突，是他們在欺淩我。”

“也停止說謊，孩子。”

這是一連串沖突激烈的對白，但音頻的語調反而很死板，透著明顯的機器色彩。解說依然在繼續，“這對於受害者的心理健康會造成毀滅性的打擊，給他們留下一生的陰影，他們有很高概率患上憂郁癥，情感障礙，甚至更極端的情況下……”

簡單的動畫風格回來了，黑底白線的動畫表達著天崩地裂的極端情況，在造山運動中，一座火山冉冉升起，往外噴出了紅色的巖漿，血灑在了屏幕上。隨後是一張張照片被切換了出來。

“弗吉尼亞大學槍擊案，科倫拜校園槍擊案，幾乎每一起校園槍擊案背後都有校園欺淩的身影。從心理學的角度來看，這是極為自然的受壓反彈，在青少年時代的欺淩記憶往往會伴隨終身，這種仇恨熾烈而悠久，許多最冷血的連環殺手都有極為不愉快的校園生活，校園欺淩是培養反社會者與罪犯的溫床？青少年會如此輕率地毀掉對方的一生，成為受害者的噩夢根源，然後若無其事的走開？聽起來非常邪惡，但這就是社會現實，這就是——”

整段視頻的結束非常突然，就像是制作者勉力做到這裏，終於用盡了一切耐心，甚至連簡短的結束語都沒剪完，就強行切入了片尾，滾出了使用音畫素材的目錄。李雲生楞了一下才回過神來，他抿了抿唇，“這就……放完啦？”

雖然努力做出茫然不解的樣子，但他略微蒼白的臉色，其實已說明一切。劉瑕深吸一口氣，把自己從視頻中拔出，將註意力重新灌註回李雲生身上。

“這個視頻，說的主要是美國的校園暴力現象。”她說，“這主要是因為國內還沒有類似的視頻素材——和美國、日本比，我國的校園暴力事件似乎規模要小得多，對很多人來說，它距離自己似乎相當遙遠……但這是否就能說明，國內不存在校園欺淩現象呢？”

“恰恰相反，我個人認為，中國的校園欺淩局勢，一直都是極為嚴峻的，它的常見程度、極端程度，對受害者的影響程度，都絲毫不弱於歐美日韓，甚至也許還猶有過之。之所以並不成為一個問題，只是因為校園欺淩，和家暴、虐待、地域、性別歧視一樣，實際上都是文明的產物。在精神文明、社會公平發展到某個特定階段以前，這些種種現象，並不會成為社會問題，因為整個社會都是如此的弱肉強食，弱者活該被欺淩、歧視與虐待……這種思潮在現代的殘餘，又名社會達爾文主義。”

劉瑕註視著李雲生，慢慢地說，“也因此，可以輕易地推測得出，校園欺淩與社會文明發達程度呈反比，越是文明，教育水平越高的地區，校園欺淩的頻次與烈度就越低，應對手段就越完備，而越是貧瘠愚昧的地區，這種現象就越會頻發，應對手段就越缺失。比如說，鄉鎮農村中學……校園欺淩就屬於家常便飯，而不論是家長還是老師，甚至是加害人，都會對此熟視無睹、麻木不仁，絲毫不覺得有什麽不對。”

在她輕蔑又憐憫的眼神裏，李雲生如坐針氈，換了好幾個姿勢，心虛與愧疚一閃即逝，又被他掩蓋過去。他說，“劉長官——”

“而很有趣的事實是，”劉瑕繼續說，“人，是一種規律的動物，受到科學規律的支配，是否意識到這個問題，並不是先決條件。就像是人類定義癌癥，和其抗爭只有百十年的歷史，但數千年來都不斷有人因癌癥而死，不管他們有沒有意識到這一點——這麽說你明白嗎？李先生，人類真的是很奇妙的，就拿你來說吧，你的外在條件、內在素養、成長環境……”

她上下打量了李雲生一下，搖頭露出無奈的嘆息，似乎都不忍對李雲生戳破這些事實，李雲生的唇又抿了起來，典型的受激反應，他知道自己被輕視了，這對任何人的心理都會是影響，對很多人來說，甚至比被戳一刀還更疼——尤其是這個鄙視你的人，的確方方面面都是全方位碾壓的時候。

劉瑕唇邊綻開一個小笑花，“——和視頻裏介紹的受害者……加害人。”

她頓了下才把後者加上去，“和加害人都沒有任何的相同，甚至根本不能相比，除了都生在地球上以外，你們沒什麽能相提並論的地方。但校園欺淩，對你們都會造成非常類似的影響。對你來說，作為加害人，你宣洩了自己的征服欲、支配欲，獲得了人上人的片刻幻覺，發洩了自己的荷爾蒙，滿足了自己的自卑情結……隨後，你就很愉快地把這件事忘記掉了。甚至是重看到相關的報道，也不會激起你的自我意識——很少有校園欺淩的加害人覺得自己做錯了事，他們總會給自己找到理由，‘都是對方的錯’，他是亞洲人、同性戀、女人、醜陋的人、學習好的人、長得讓我不順眼的人……對你來說，他是王村的人。”

李雲生的眼睛在飛快的眨動，對劉瑕擲去的那一把又一把的飛刀，他根本毫無招架之力，只能全吃下傷害，現在還有點沒回過神來。——李雲生當然從不覺得自己是個壞人，這是又一個有趣的心理小常識，一個壞人哪怕已得到世界的定性，但要他發自內心地接受自己是個壞人，其實也還是比別人想象得都艱難，這是行動正當化的本能欲求。而這其實也造成了很多校園欺淩的後續影響，不僅僅是受害者被影響，當加害人徹底成熟以後，他們意識到自己以前做了多可怕的事，也會為此自我厭惡，被負罪感糾纏，產生心理障礙，需要介入治療，有些嚴重的患者甚至會因為自我譴責而自殘、自殺。

劉瑕當然不在乎李雲生會不會自殘，她繼續說，“而對受害者來說，這種絕望感會永遠糾纏在他們左右，影響他們的一生，甚至直到多年後都無法覆述……”

“恨意，也會如此刻骨銘心。在這種情緒狀態下衍生出的情緒，是極為極端和瘋狂的，就像是視頻裏提到的校園槍擊案一樣，被小社會排斥的成員，對整個社會生態圈都抱有恨意。而這種恨意醞釀出的結果——大規模殺傷案件，幹掉特定目標，對於他身邊人員的無差別殺戮。”

“覺不覺得這個模式，和李家村的爆炸案很像？”她說，“李先生，雖然對你的行為表示不齒，但我還是得說，你確實為我們找到了一定的調查方向。水電站的員工裏，在鎮上讀中學的人員，都被我們挑了出來，你們的王村同學，已被誠邀到場。他們幾乎所有人都曾被李家村的同學欺負。不過，當然，並不是每個人，都會因此留下陰影。”

她打開筆記本電腦，推到李雲生跟前，打開了桌面上的另一個視頻——來自王村的數十人坐在大會議室裏，笑嘻嘻地看著大屏幕上的視頻。大部分人都因為這拙劣的效果而分心，英文對白和漢語字幕是另一重障礙（對於不常閱讀的人群來說，同時關註畫面和字幕是很吃力的），同時，視頻的內容也無法吸引他們的興趣。只有少數的幾個觀看者，眨動眼睛，觀看得極為入神，小男孩被追打、嘲笑、虐待……每一段赤裸裸的傷害呈現，都伴隨著某個人的畏縮，緊張的吞咽，不忍的搖頭，眼中閃現的淚光……

但劉瑕的眼神，只在那個奔跑的小男孩身上流連，這並不是她第一次看到這段監控，事實上，這也不是她第一次看這段視頻，王村幾批人觀看視頻時她都在場，隨時確定嫌疑人——只是這視頻像有魔力，總吸引她的註意，分享她本該用於微表情觀察的腦力。她總不禁在想，那個小男孩當時會是什麽心情，做了這麽多年的咨詢，她從沒動過‘感同身受’的念頭，從不想去感受當事人的情緒，但僅僅是這一次，她開始好奇，當大雪紛紛落下時，他心裏會是怎樣的一種痛苦，又有多少障礙，直接來源於他所受的欺淩。

“……而對於任何的心理創傷者來說，在他們面前談論類似的話題，都會造成再次創傷的扳機效應。陰影覆現，面部表情當然會有所反映。”

片刻後，她回過神，把筆記本屏幕往李雲生跟前正了正，打開一個新頁面。

“這裏是我挑出來，對校園欺淩反應強烈的七個人。”她說。“現在，李先生，請你指認一下，這七個人裏，哪個是你上高中時欺負過的受害人？”

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