跟電吉他相比，電貝斯有個明顯的好處，就是只要不插電就幾乎聽不到聲音。

我在古學姊的巧言之下買了貝斯，隔天早上把它帶到教室之後，馬上就被同學團團包圍。“隨便彈個什麽嘛！”盡管大家不斷地催促著我，我還可以說：“可是這是貝斯，所以彈不出聲音耶！”然後逃開。如果是吉他就沒辦法了。所以拿貝斯真好——這種說法也可以稍微安慰一下被古學姊玩弄的自己。

“不過啊，你為什麽想要一把貝斯？”

一個男生說出一件我完全沒想過的事。

“啊，這個問題我之前就一直在想。但也沒有特別不需要嘛？”

“你這評論家，解釋得簡單點啦。”

“不要叫我評論家啦！”我把貝斯從同學手中拿回來，收到盒子裏。事實上用講的也沒辦法好好地解釋，不過為了全世界貝斯手的名聲，我還是得說些什麽。

“你們幾個，去那邊坐好。”

“是的，睿博老師。”

“拜托老師不要講專業術語。”

唔，居然先對我打了消毒針。幾個男生圍著我的座位坐正，這種時候我可不能說錯話。怎麽辦？我舔了舔嘴唇，一邊思考著該從何講起。

“……那麽，先回憶一下隱居大人的臉。”

“為什麽？”

“別管那麽多，先照著我的話做。”

幾個男生有的閉上眼睛，有的瞪著天花板。與水戶黃門極為神似的導師有著一張非常容易回想的臉。

“接著想像一下，把隱居大人的胡須從臉上移掉。好了嗎？”

“……好了好了。”

“啊，好像年輕時的江成和己喔。”

“江成本來就還年輕好嗎？”

“好了好了。接下來，想像一下拿掉頭發以後的隱居大人。”

“小直老師，這樣做有什麽涵意嗎？難道是心理測驗？”

“做了你就知道了。怎樣，想像得出來嗎？”

“可以是可以，不過隱居大人的發根不是強韌得令人驚訝嗎？”

“比起胡須，要去掉頭發還比較容易。”

“接下來是最後一步，想像一下去掉臉部輪廓後的樣子。”

每個人臉上的表情都寫著：“什麽？”

“這是怎樣？”

“不懂啊！”

“輪廓是指什麽？耳朵之類的嗎？”

“不，不是那樣，是去掉臉部的形狀。感覺就像一個空無一物的平面浮出眼睛、鼻子跟嘴巴。好，想像看看。”

學生們紛紛發出“嗯、嗯……”的聲音，有的用手指搔著太陽穴，有的抓頭發。

“……不行，沒辦法吧？如果拿掉臉部輪廓就沒有意義了啊！”

“不管怎麽想像，腦袋都會浮現那顆圓圓的頭。”

“加油。你不是常常自豪地說：‘不管是哪個寫真美女，我都有辦法在腦海中消除她身上的泳衣’嗎？”

呃，你們也不用那麽努力吧？

大家痛苦掙紮了大約兩分鐘以後，所有人都投降了。於是我最後再以一句話作結：

“也就是說，現在大家腦中拚了命想要消除的東西若是轉換到音樂方面，對我來說就是貝斯。了解了嗎？”

聽眾們還是一臉恍惚。

“正如你們可以想像吉他之類的樂器無法彈奏出歌曲，卻沒辦法想像貝斯無法發出聲音。因此我也沒辦法解釋為什麽貝斯對我而言是必要的。”

“是喔……”

“說不上來耶，好像明白了又好像沒搞懂？”

到底懂了沒啊？話說回來，就算你們了解了我也很困擾。因為我又在胡說八道了。

“不過睿博老師真是厲害啊，看來你很有潛力繼承父親的衣缽。”

“我不會繼承的！”為什麽我非得被同學這樣說啊。

話剛說完，預備鈴聲就響了起來。同一時間，教室後方——也就是靠近我的座位右後方的門打開了。

梓瑩站在教室門口，視線先停留在我那張被男生們占領的桌子，接著移到我手裏的吉他琴盒，臉蛋忽然皺了起來。

“……走開。”

因為梓瑩一句小聲而冷漠的話，那些聽我胡說八道的男生便很快地閃開了……餵餵，不要到我這裏來，給我回到自己的座位。

“睿博老師……”其中一個男生把臉湊過來，喃喃地說：“不會吧？你之所以開始彈貝斯難道是因為東方同學？”

“嗄？什、什麽？”我的聲音變得怪怪的。

“你最近不是常常跑去中庭嗎？”

“原來如此，這麽一來就有機會可以接近她了啊？老師的頭腦真好啊。”

男生們頻頻偷看梓瑩的臉。不要在這麽近的距離說閑話啦！

因為梓瑩充滿攻擊性的態度，自她轉來的第二天起，幾乎讓班上所有的女生都成了她的敵人，不過男生們卻一點也不在意，還是一樣擔心梓瑩。在換教室的時候幫她帶路，或是在她忘記帶輔助教材時借她的，大概都是班上的男生。

這些常常聚在我座位附近的男生，說不定也都是基於這個理由吧？男人真是笨啊。

“對了，東方同學……”

一個有勇氣的家夥轉過身來向梓瑩搭話。梓瑩把目光從課本往上移向他，慢條斯理地回答：“不要稱呼我的姓。”

“那——梓瑩同學……”

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