第73章
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主題：三句話不離我的助教
內容：起個隱晦的標題, 跟我上了同一節選修課的小龍人可以來聊一下了
1L：……我們都有代號了麽，小龍人？？
2L：看標題就猜到是誰了, 一點也不隱晦！我就愛看他cue助教, 而且每次都不看助教, 仿佛人家不存在。這也太甜了點吧？
3L：emmm自從小可愛入職以來，我就眼睜睜看著R神的人設一點點崩塌。
4L：我就進來大聲說一句, 我早就知道他們不可能是親兄弟了，怎麽可能倒著長啊, 雖然都是白色，但哥哥是小白兔，弟弟是比利牛斯山犬……
5L：小白兔VS大白熊笑死我。PS，樓上上你敢當著他面叫小可愛嗎, 學分還要不要了？
6L：無所謂, 我是旁聽的，跟你們正規小龍人不一樣。
7L：R神一年下來營造的神格，被老師幾節課就毀掉了。而且每次都特別好笑, 我仔細看了一下，感覺都是微妙的眼神交流後，老師就突然發出暴擊。啊, 這是在我們不懂的空間已經完成了交流吧！
8L：是是是，而且我每次都笑出鼻涕泡了。上次他說到藥材選擇, 還提到他們小時候，R神練習刀法——說到這個就很恐怖，R神那麽小年紀, 就能把一粒馬錢子切成206片了！他說他那時候逼R神用神刀法給他片火腿腸吃，然後很作死的是，刀沒有洗幹凈，不知道之前切過什麽，吃完嘴就麻了，兩個人抱頭哭了半小時。
9L：暈，全世界只有我沒蹭這節課嗎？我室友們也正聊的風生水起，他們說懷疑老師都在誇張，因為助教總是一臉一言難盡的包容。
10L：不蹭你虧大了，那天大家起哄，老師就逼助教當場片馬錢子，真片了二百多。那刀使的，手又好看，我第一次看到切藥都能切得那麽帥，看傻了我……
……
108L：不覺得還有一個人物也很引人深思嗎，R神的親哥哥。就很迷，感覺像個電燈泡，每個故事裏都有他，但是都沒有他的劇情，人物形象相當模糊啊！
109L：那個哥哥後來不是出家當和尚了嗎？
110L：是，而且他是搞骨科的。
111L：？？我仿佛明白了什麽哈哈哈哈哈
……
120L：報告，小可愛來我們學院了！
周錦淵最近和藍教授交流愈發深入，來學校也就不止一周一次了。
幫著藍教授一起做了些術算，又聊了一下上課的事情，藍教授說連他都聽說學生們之間的討論了，“小周你還是很負責，不過偶爾也可以給大家放松一下，感受到，你這個課堂上的魅力嘛！教學其實要張弛有道，不要全程都是，緊張緊張緊張，搞得人家說你魔鬼哈。”
周錦淵教學經驗遠不如藍教授豐富，當下表示受教了，“我知道了，謝謝您……對了，是哪一個說我魔鬼？我下次點他回答問題。”
“……”藍教授，“咳，算了小周！剛剛還讓你放松！”
周錦淵告別了藍教授，走在中醫大的校園裏，眼看時間還早呢，猶豫了一下，要不要去藥學院找容細雪。
兩個路過的學生看到周錦淵，立刻認了出來，“小……周老師！”
“周老師就周老師，還小周老師，我知道我年紀不大，也不用這樣吧。”周錦淵和她們開了句玩笑。
倆學生對視一眼，吐了吐舌頭，“老師您今天沒課也來了啊，是不是找容助教的？我們也是藥學院的，剛從藥植園出來，他們班也在那兒呢！”
話都說到這份上了，現在要是說直接回去，豈不是讓人覺得他和弟弟關系奇怪，周錦淵立刻道：“行吧，謝謝，我去看看。”
中醫大的藥學院有自己的藥植園，占地面積有幾十畝，既有生產實踐區域，也有種質資源圃，承擔了不少科研項目。另外旁邊還有標本館，不止是科研、教學，有時候還承擔了……旅游景點。
海洲中醫大專業排名挺高，又是海洲市數一數二的大學，一直有來參觀的游客，學校也是借此做一個中醫藥文化傳播。
所以周錦淵走到藥植園時，就在這裏遇到了一撥游客。
他們正在工作人員帶領下，從標本館出來，實地參觀這裏的藥用植物。
周錦淵對中醫大還不是很熟悉，懷疑自己走錯區了，於是幾步跟上去，問工作人員：“您好，請問教學區在哪啊？”
“你是大一的學生麽？沒事，都連著的，再往前走就行了。”工作人員都沒認出周錦淵來，又或者是不認識，竟把他當成了大一的新生。
周錦淵啼笑皆非，此時游客之一卻是問了一句：“同學，你知不知道你們學校中醫專業今年錄取分數線是多少啊？”
這個周錦淵還真聽學生說起過，隨口答道：“文科五百八，理科五百三。”
游客點了點頭，“哎，我家那丫頭，開學也高三了，一心想著明年考中醫。我說，你學得怎麽樣，擔不擔心以後就業啊？”
一旁那工作人員說道：“先生，錄取分數線我是不記得了，但我們畢業生就業率還是很高的啊！”
游客搖頭，“我同事家小孩，學的中西醫結合，結果啊，兩邊都不待見。而且這中醫，要熬多久是個頭，他家小孩學了幾年出來，還工作了兩年，我讓他給我治個病，都說不出個子醜寅卯。我反正也是拗不過我女兒……”
“現在中醫專業都是要學西醫課程的，至於西醫，學出來不也要‘熬’。再說了，您這個病，中醫沒看出來，西醫不也沒診出個子醜寅卯嗎？這可不能怪你同事的小孩和他的專業吧。”周錦淵聽著就沒立刻走了，而是打量了游客後，如此說道。
游客下意識說道：“醫生給我開了藥啊！”
周錦淵道：“開了藥，可不也沒治好嗎？”
“暫時是沒起效……誒，等等，你又不知道我什麽病，怎麽知道我治沒治好。”游客奇怪地看著周錦淵。這你一言我一語，話趕話的，他居然慢半拍才覺察出不對。
“這很明顯啊。這麽熱的天氣，你們出來室外一段時間了，大家都一身汗，只有你面紅、喘氣，但是渾身一絲汗也沒有，明顯不正常吧。”周錦淵說得理所當然。“吃了藥還這樣，當然是沒治好。”
話是這麽說，但是一路上一直和他們在一起的其他游客聽他這麽說，去看了後，這才發覺不對，好像是啊，他臉上竟然一點汗都沒有。
那游客驚異地道：“小夥子，你觀察還蠻仔細的嘛，沒有錯啊，我最近是一直不出汗，中西藥都試過也沒用，醫生說是管汗腺的這個什麽感神經可能有問題了。”
“交感神經吧？”周錦淵說道，現代醫學的角度，汗腺主要就是交感神經支配。
“沒錯，沒錯。”游客猛點頭。
這會兒旁邊的人倒是覺得不對了，“哎，你不是學生吧，我怎麽越看你，越像那個周錦淵啊？”
都是之前工作人員說他大一新生，搞得原本認得周錦淵的人，也不大確定了。現在看他說起游客的病癥，就忍不住質疑了起來。
巧了，那邊容細雪他們班已實踐完，順著路走過來，從草木後現身。
工作人員還可能不認識，但現在中醫大的大部分學生都認得周錦淵的臉，容細雪他們班大多數人更是見過周錦淵，當時就喊出聲了。
“周老師啊！”
“媽呀，周老師！”
也不知道誰嚎了一嗓子：“容神你哥來接你放學了！”
全場楞是寂靜了十秒。
真是嗨過頭了，雖然現在全校都知道容神威嚴掃地，但是在人家面前這樣說……
容細雪走到周錦淵身邊，“哥哥，你來接我放學？”
周錦淵：“……”
同學們：“…………”
“咳咳咳，差不多吧。”周錦淵都快有點招架不住了，這麽不要臉的啊。他趕緊轉移話題地和他們班這節課的老師打了聲招呼，老師也認識周錦淵，雖然不是一個學院，友好地點頭。
這下周錦淵的身份倒是確定了，游客們那邊也互相科普了一下，這位年輕的老師可是位名醫。
有認識的想起來似乎是給大明星治過病，不認識的看這麽多大學生都喊他老師，也知道不能以貌取人了。
那渾身無汗的游客更是精神一振：“小……那個，老師，原來您是老師啊！我能不能問問，那您知道我這個病是怎麽回事嗎？”
他有種預感，這個周老師說起他的病癥時口氣很輕松，那說不定是知道的！而且剛剛他已經被簡單科普了一下周錦淵的事跡，無形之中已經有了很大的信心。
容細雪的同學們都興奮起來了，哎喲，這裏是在現場求診麽，難道他們今天有幸看到周老師臨證了？
周錦淵正想說話，看他們那麽亢奮，“怎麽，你們都知道？”
學生們：“呃，不知道不知道。”
他們連得了什麽病都不清楚！
帶著他們的老師卻是嘿嘿笑了幾聲，“周老師，待會兒您診斷完了，就考一下他們，用什麽方劑對癥，我來個隨堂考！”
學生們：“！！！”
不！為什麽突然考試！！老師你不要跟魔鬼學壞了啊！
“好啊。”周錦淵覺得這個老師的行事風格還挺對自己脾氣的。
他上前摸了一下那游客的脈，其實單看這個癥狀，他心裏已經有個八九不離十的結果了，診查不過是有個定論。
“《溫病條辨》有雲，‘汗也者，合陽氣陰精蒸化而出’。《景岳全書》說，‘汗發於陰而出於陽，此其根本則由陰中之營氣，而其啟閉則由陽中之衛氣。’”周錦淵洋洋灑灑先背了幾段書，一般只有面對學生、或則和醫院的實習生之類，他才會引經據典，展示給他們看自己的思路。要是成熟的醫生，說結論就可以了。
而對現場沒上過他課的學生們來說，又和傳說中他的做派對應上了，簡直就是機器人啊。
“通過這些我們可以知道，排汗不正常與衛氣有關，衛氣有三個功能，其中之一就是調控腠理，直接影響汗的多少。”周錦淵已經開啟了教學模式。
“而衛氣失常，究其根本問題是在肺，肺主諸氣。這位先生肺氣肺陰不足，因此病及腠理，現在體溫也很高，平時必然是常發低熱，看他皮膚也幹燥脫皮、雙手皸裂。那我們用益氣養陰、清燥潤肺的方子，自然藥到病除——”
另一位老師立刻道：“快點想！什麽方劑是清燥潤肺的！容細雪就別說了，我考考其他人！”
學生們：“…………”
被兩個虎視眈眈的老師嚇得一哆嗦，剛開學沒多久，大家絞盡腦汁回想起來。
“呃，呃，我想到了！清燥救肺湯！石膏、知母、桑白皮、阿膠……”
在這樣的壓力之下，總算有人想起來了。
“嗯，這個可是考試要涉及的知識點，都好好記住。”老師點了點頭，滿意地強調了一遍。
“哈哈，不錯，不錯。清燥救肺湯，這是治本的，其本在肺。還要治標啊，腠理閉塞，汗不出，要開發腠理，使病人的汗發出來。”周錦淵說道，“那還要加上什麽藥？”
“薄、薄荷麽，發汗耗氣……”
“葛根？升陽解肌的。”
“對啦，那葛根、薄荷我們都加上，那這方子就擬出來了。”周錦淵用手機把藥方給寫了下來，給那游客看。
“您拍個照吧，就照這個方子吃，可以在我們學校的醫院抓藥，那邊也有熬藥服務，也省得自己熬麻煩。吃三劑即可。”
“謝、謝謝啊！”游客迅速把藥方拍了下來，驚喜交加，這沒汗看著清爽，其實可難受了，他就是像周錦淵說的一樣，最近一直低熱。
不止是這個怪病能治好的喜悅，更讓他意外的是，剛才周錦淵背了幾段書，似乎就包含著他的病因，明明白白。然後周錦淵再問這些學生，對癥的藥是什麽，學生們也很快想到了。
這整個過程下來，讓他對中醫藥的認識又翻新了。
他吃了好一陣的藥也沒治好，在周錦淵的循循善誘下，連學藥的學生也湊出方子了。
但你要說這病好治麽？可未必。
這是應了那句話，難者不會，會者不難。
游客憋了半天，有點激動地說道：“看來，主要還是得有明師，我明年一定讓我女兒考到這裏來，跟您學醫！”
“好啊，歡迎報考海洲中醫藥大學。”周錦淵和他握了握手。
其他學生也極為興奮，他們也就是大二而已，別說沒什麽從業經驗，連背方劑的經驗都才一年。剛開始突然被考，其實特苦惱，特焦慮。
但是接下來，看到周老師居然肯定了他們選的方劑，還直接開給了病人吃，話裏話外透著吃三劑就能好的意思……
這種感覺簡直爽呆了！！
四舍五入，這是他們和周老師合作治的。
學有所長，學有所用，就是如此了。
一時之間，信心有了，大家的學習激情也高漲起來，恨不得回去再背個幾頁方劑。
還有學生去加那游客的微信了，希望他喝完藥了反饋一下效果。
“醫之與藥，猶如工之與器。醫靠藥治，藥為醫用。希望大家好好學習。”周錦淵說罷，和他們老師又打了個招呼，就領著容細雪先走了。
剩下的學生們興奮之餘，頭靠頭嘀咕了起來。
學生甲：“我琢磨周可愛剛才那話，是說他和容神天生一對吧？”
學生乙：“……朋友，您可真是個鬼才啊！”
到了下一節課，周錦淵汲取藍教授的經驗，臨時調整了一個病案。
這一天，他就提前到教室——因為十分火熱，早早就有旁聽生來占位，他點了幾個人幫自己擡東西。
到
到了上課的時候，大家就赫然看到，周錦淵帶著人，把什麽爐子、鍋子、案板之類的炊具全都帶來了，還有一堆新鮮食材。
眾學生：這是做什麽？？
——小青龍的藥膳出現不多，只有周圍的鄰居知道而已。
“今天的病案，是用食療法，輔助治療慢性阻塞性肺病。五行之中，土生金，金生水。肺屬金，脾胃屬土，所以治肺的同時，也要重視扶正脾胃……”
周錦淵說到興起，又要提容細雪了，但臨時卻卡住。
因為他發現，最近一提到容細雪，大家總是起哄，發出詭異的笑聲，想了想，說道：“我……有個朋友，小時候肺部感染，哭哭啼啼不愛吃藥，我父親也是常用食療法，扶助肺金。”
容細雪：“…………”
同學們：“……嘿嘿嘿嘿。”
好的，我們大家一起裝作聽不出來這個朋友就是助教。
容細雪：“…………”
“說回今天的病案，”周錦淵若無其事地道，“補脾胃呢，也正應了該病一大特征：相當大一部分患者，會合並營養不良。故此，我們今天的課程是辨證，論食！”
周錦淵一說完，大家就鼓起掌了，十分興奮。
好呀好呀，周老師很可以，這是要上課做吃的給大家啊。
“等等，”周錦淵做了個安靜的手勢，思及自己每次做藥膳的遭遇，說道，“旁聽的同學後半節課要不要避出去啊，只有選了課的同學能吃呢。”
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1L：……我們都有代號了麽，小龍人？？
2L：看標題就猜到是誰了, 一點也不隱晦！我就愛看他cue助教, 而且每次都不看助教, 仿佛人家不存在。這也太甜了點吧？
3L：emmm自從小可愛入職以來，我就眼睜睜看著R神的人設一點點崩塌。
4L：我就進來大聲說一句, 我早就知道他們不可能是親兄弟了，怎麽可能倒著長啊, 雖然都是白色，但哥哥是小白兔，弟弟是比利牛斯山犬……
5L：小白兔VS大白熊笑死我。PS，樓上上你敢當著他面叫小可愛嗎, 學分還要不要了？
6L：無所謂, 我是旁聽的，跟你們正規小龍人不一樣。
7L：R神一年下來營造的神格，被老師幾節課就毀掉了。而且每次都特別好笑, 我仔細看了一下，感覺都是微妙的眼神交流後，老師就突然發出暴擊。啊, 這是在我們不懂的空間已經完成了交流吧！
8L：是是是，而且我每次都笑出鼻涕泡了。上次他說到藥材選擇, 還提到他們小時候，R神練習刀法——說到這個就很恐怖，R神那麽小年紀, 就能把一粒馬錢子切成206片了！他說他那時候逼R神用神刀法給他片火腿腸吃，然後很作死的是，刀沒有洗幹凈，不知道之前切過什麽，吃完嘴就麻了，兩個人抱頭哭了半小時。
9L：暈，全世界只有我沒蹭這節課嗎？我室友們也正聊的風生水起，他們說懷疑老師都在誇張，因為助教總是一臉一言難盡的包容。
10L：不蹭你虧大了，那天大家起哄，老師就逼助教當場片馬錢子，真片了二百多。那刀使的，手又好看，我第一次看到切藥都能切得那麽帥，看傻了我……
……
108L：不覺得還有一個人物也很引人深思嗎，R神的親哥哥。就很迷，感覺像個電燈泡，每個故事裏都有他，但是都沒有他的劇情，人物形象相當模糊啊！
109L：那個哥哥後來不是出家當和尚了嗎？
110L：是，而且他是搞骨科的。
111L：？？我仿佛明白了什麽哈哈哈哈哈
……
120L：報告，小可愛來我們學院了！
周錦淵最近和藍教授交流愈發深入，來學校也就不止一周一次了。
幫著藍教授一起做了些術算，又聊了一下上課的事情，藍教授說連他都聽說學生們之間的討論了，“小周你還是很負責，不過偶爾也可以給大家放松一下，感受到，你這個課堂上的魅力嘛！教學其實要張弛有道，不要全程都是，緊張緊張緊張，搞得人家說你魔鬼哈。”
周錦淵教學經驗遠不如藍教授豐富，當下表示受教了，“我知道了，謝謝您……對了，是哪一個說我魔鬼？我下次點他回答問題。”
“……”藍教授，“咳，算了小周！剛剛還讓你放松！”
周錦淵告別了藍教授，走在中醫大的校園裏，眼看時間還早呢，猶豫了一下，要不要去藥學院找容細雪。
兩個路過的學生看到周錦淵，立刻認了出來，“小……周老師！”
“周老師就周老師，還小周老師，我知道我年紀不大，也不用這樣吧。”周錦淵和她們開了句玩笑。
倆學生對視一眼，吐了吐舌頭，“老師您今天沒課也來了啊，是不是找容助教的？我們也是藥學院的，剛從藥植園出來，他們班也在那兒呢！”
話都說到這份上了，現在要是說直接回去，豈不是讓人覺得他和弟弟關系奇怪，周錦淵立刻道：“行吧，謝謝，我去看看。”
中醫大的藥學院有自己的藥植園，占地面積有幾十畝，既有生產實踐區域，也有種質資源圃，承擔了不少科研項目。另外旁邊還有標本館，不止是科研、教學，有時候還承擔了……旅游景點。
海洲中醫大專業排名挺高，又是海洲市數一數二的大學，一直有來參觀的游客，學校也是借此做一個中醫藥文化傳播。
所以周錦淵走到藥植園時，就在這裏遇到了一撥游客。
他們正在工作人員帶領下，從標本館出來，實地參觀這裏的藥用植物。
周錦淵對中醫大還不是很熟悉，懷疑自己走錯區了，於是幾步跟上去，問工作人員：“您好，請問教學區在哪啊？”
“你是大一的學生麽？沒事，都連著的，再往前走就行了。”工作人員都沒認出周錦淵來，又或者是不認識，竟把他當成了大一的新生。
周錦淵啼笑皆非，此時游客之一卻是問了一句：“同學，你知不知道你們學校中醫專業今年錄取分數線是多少啊？”
這個周錦淵還真聽學生說起過，隨口答道：“文科五百八，理科五百三。”
游客點了點頭，“哎，我家那丫頭，開學也高三了，一心想著明年考中醫。我說，你學得怎麽樣，擔不擔心以後就業啊？”
一旁那工作人員說道：“先生，錄取分數線我是不記得了，但我們畢業生就業率還是很高的啊！”
游客搖頭，“我同事家小孩，學的中西醫結合，結果啊，兩邊都不待見。而且這中醫，要熬多久是個頭，他家小孩學了幾年出來，還工作了兩年，我讓他給我治個病，都說不出個子醜寅卯。我反正也是拗不過我女兒……”
“現在中醫專業都是要學西醫課程的，至於西醫，學出來不也要‘熬’。再說了，您這個病，中醫沒看出來，西醫不也沒診出個子醜寅卯嗎？這可不能怪你同事的小孩和他的專業吧。”周錦淵聽著就沒立刻走了，而是打量了游客後，如此說道。
游客下意識說道：“醫生給我開了藥啊！”
周錦淵道：“開了藥，可不也沒治好嗎？”
“暫時是沒起效……誒，等等，你又不知道我什麽病，怎麽知道我治沒治好。”游客奇怪地看著周錦淵。這你一言我一語，話趕話的，他居然慢半拍才覺察出不對。
“這很明顯啊。這麽熱的天氣，你們出來室外一段時間了，大家都一身汗，只有你面紅、喘氣，但是渾身一絲汗也沒有，明顯不正常吧。”周錦淵說得理所當然。“吃了藥還這樣，當然是沒治好。”
話是這麽說，但是一路上一直和他們在一起的其他游客聽他這麽說，去看了後，這才發覺不對，好像是啊，他臉上竟然一點汗都沒有。
那游客驚異地道：“小夥子，你觀察還蠻仔細的嘛，沒有錯啊，我最近是一直不出汗，中西藥都試過也沒用，醫生說是管汗腺的這個什麽感神經可能有問題了。”
“交感神經吧？”周錦淵說道，現代醫學的角度，汗腺主要就是交感神經支配。
“沒錯，沒錯。”游客猛點頭。
這會兒旁邊的人倒是覺得不對了，“哎，你不是學生吧，我怎麽越看你，越像那個周錦淵啊？”
都是之前工作人員說他大一新生，搞得原本認得周錦淵的人，也不大確定了。現在看他說起游客的病癥，就忍不住質疑了起來。
巧了，那邊容細雪他們班已實踐完，順著路走過來，從草木後現身。
工作人員還可能不認識，但現在中醫大的大部分學生都認得周錦淵的臉，容細雪他們班大多數人更是見過周錦淵，當時就喊出聲了。
“周老師啊！”
“媽呀，周老師！”
也不知道誰嚎了一嗓子：“容神你哥來接你放學了！”
全場楞是寂靜了十秒。
真是嗨過頭了，雖然現在全校都知道容神威嚴掃地，但是在人家面前這樣說……
容細雪走到周錦淵身邊，“哥哥，你來接我放學？”
周錦淵：“……”
同學們：“…………”
“咳咳咳，差不多吧。”周錦淵都快有點招架不住了，這麽不要臉的啊。他趕緊轉移話題地和他們班這節課的老師打了聲招呼，老師也認識周錦淵，雖然不是一個學院，友好地點頭。
這下周錦淵的身份倒是確定了，游客們那邊也互相科普了一下，這位年輕的老師可是位名醫。
有認識的想起來似乎是給大明星治過病，不認識的看這麽多大學生都喊他老師，也知道不能以貌取人了。
那渾身無汗的游客更是精神一振：“小……那個，老師，原來您是老師啊！我能不能問問，那您知道我這個病是怎麽回事嗎？”
他有種預感，這個周老師說起他的病癥時口氣很輕松，那說不定是知道的！而且剛剛他已經被簡單科普了一下周錦淵的事跡，無形之中已經有了很大的信心。
容細雪的同學們都興奮起來了，哎喲，這裏是在現場求診麽，難道他們今天有幸看到周老師臨證了？
周錦淵正想說話，看他們那麽亢奮，“怎麽，你們都知道？”
學生們：“呃，不知道不知道。”
他們連得了什麽病都不清楚！
帶著他們的老師卻是嘿嘿笑了幾聲，“周老師，待會兒您診斷完了，就考一下他們，用什麽方劑對癥，我來個隨堂考！”
學生們：“！！！”
不！為什麽突然考試！！老師你不要跟魔鬼學壞了啊！
“好啊。”周錦淵覺得這個老師的行事風格還挺對自己脾氣的。
他上前摸了一下那游客的脈，其實單看這個癥狀，他心裏已經有個八九不離十的結果了，診查不過是有個定論。
“《溫病條辨》有雲，‘汗也者，合陽氣陰精蒸化而出’。《景岳全書》說，‘汗發於陰而出於陽，此其根本則由陰中之營氣，而其啟閉則由陽中之衛氣。’”周錦淵洋洋灑灑先背了幾段書，一般只有面對學生、或則和醫院的實習生之類，他才會引經據典，展示給他們看自己的思路。要是成熟的醫生，說結論就可以了。
而對現場沒上過他課的學生們來說，又和傳說中他的做派對應上了，簡直就是機器人啊。
“通過這些我們可以知道，排汗不正常與衛氣有關，衛氣有三個功能，其中之一就是調控腠理，直接影響汗的多少。”周錦淵已經開啟了教學模式。
“而衛氣失常，究其根本問題是在肺，肺主諸氣。這位先生肺氣肺陰不足，因此病及腠理，現在體溫也很高，平時必然是常發低熱，看他皮膚也幹燥脫皮、雙手皸裂。那我們用益氣養陰、清燥潤肺的方子，自然藥到病除——”
另一位老師立刻道：“快點想！什麽方劑是清燥潤肺的！容細雪就別說了，我考考其他人！”
學生們：“…………”
被兩個虎視眈眈的老師嚇得一哆嗦，剛開學沒多久，大家絞盡腦汁回想起來。
“呃，呃，我想到了！清燥救肺湯！石膏、知母、桑白皮、阿膠……”
在這樣的壓力之下，總算有人想起來了。
“嗯，這個可是考試要涉及的知識點，都好好記住。”老師點了點頭，滿意地強調了一遍。
“哈哈，不錯，不錯。清燥救肺湯，這是治本的，其本在肺。還要治標啊，腠理閉塞，汗不出，要開發腠理，使病人的汗發出來。”周錦淵說道，“那還要加上什麽藥？”
“薄、薄荷麽，發汗耗氣……”
“葛根？升陽解肌的。”
“對啦，那葛根、薄荷我們都加上，那這方子就擬出來了。”周錦淵用手機把藥方給寫了下來，給那游客看。
“您拍個照吧，就照這個方子吃，可以在我們學校的醫院抓藥，那邊也有熬藥服務，也省得自己熬麻煩。吃三劑即可。”
“謝、謝謝啊！”游客迅速把藥方拍了下來，驚喜交加，這沒汗看著清爽，其實可難受了，他就是像周錦淵說的一樣，最近一直低熱。
不止是這個怪病能治好的喜悅，更讓他意外的是，剛才周錦淵背了幾段書，似乎就包含著他的病因，明明白白。然後周錦淵再問這些學生，對癥的藥是什麽，學生們也很快想到了。
這整個過程下來，讓他對中醫藥的認識又翻新了。
他吃了好一陣的藥也沒治好，在周錦淵的循循善誘下，連學藥的學生也湊出方子了。
但你要說這病好治麽？可未必。
這是應了那句話，難者不會，會者不難。
游客憋了半天，有點激動地說道：“看來，主要還是得有明師，我明年一定讓我女兒考到這裏來，跟您學醫！”
“好啊，歡迎報考海洲中醫藥大學。”周錦淵和他握了握手。
其他學生也極為興奮，他們也就是大二而已，別說沒什麽從業經驗，連背方劑的經驗都才一年。剛開始突然被考，其實特苦惱，特焦慮。
但是接下來，看到周老師居然肯定了他們選的方劑，還直接開給了病人吃，話裏話外透著吃三劑就能好的意思……
這種感覺簡直爽呆了！！
四舍五入，這是他們和周老師合作治的。
學有所長，學有所用，就是如此了。
一時之間，信心有了，大家的學習激情也高漲起來，恨不得回去再背個幾頁方劑。
還有學生去加那游客的微信了，希望他喝完藥了反饋一下效果。
“醫之與藥，猶如工之與器。醫靠藥治，藥為醫用。希望大家好好學習。”周錦淵說罷，和他們老師又打了個招呼，就領著容細雪先走了。
剩下的學生們興奮之餘，頭靠頭嘀咕了起來。
學生甲：“我琢磨周可愛剛才那話，是說他和容神天生一對吧？”
學生乙：“……朋友，您可真是個鬼才啊！”
到了下一節課，周錦淵汲取藍教授的經驗，臨時調整了一個病案。
這一天，他就提前到教室——因為十分火熱，早早就有旁聽生來占位，他點了幾個人幫自己擡東西。
到
到了上課的時候，大家就赫然看到，周錦淵帶著人，把什麽爐子、鍋子、案板之類的炊具全都帶來了，還有一堆新鮮食材。
眾學生：這是做什麽？？
——小青龍的藥膳出現不多，只有周圍的鄰居知道而已。
“今天的病案，是用食療法，輔助治療慢性阻塞性肺病。五行之中，土生金，金生水。肺屬金，脾胃屬土，所以治肺的同時，也要重視扶正脾胃……”
周錦淵說到興起，又要提容細雪了，但臨時卻卡住。
因為他發現，最近一提到容細雪，大家總是起哄，發出詭異的笑聲，想了想，說道：“我……有個朋友，小時候肺部感染，哭哭啼啼不愛吃藥，我父親也是常用食療法，扶助肺金。”
容細雪：“…………”
同學們：“……嘿嘿嘿嘿。”
好的，我們大家一起裝作聽不出來這個朋友就是助教。
容細雪：“…………”
“說回今天的病案，”周錦淵若無其事地道，“補脾胃呢，也正應了該病一大特征：相當大一部分患者，會合並營養不良。故此，我們今天的課程是辨證，論食！”
周錦淵一說完，大家就鼓起掌了，十分興奮。
好呀好呀，周老師很可以，這是要上課做吃的給大家啊。
“等等，”周錦淵做了個安靜的手勢，思及自己每次做藥膳的遭遇，說道，“旁聽的同學後半節課要不要避出去啊，只有選了課的同學能吃呢。”
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