小良漸入佳境，第一輪上色完畢，五幅歷史名畫都抽取一個鏡頭，已經被他憑著堅固的記憶臨摹在紙上，用黑白水彩代替水墨淡彩，調出的朱紅色與青色代替國畫中的丹青。在調色盤裏混雜顏料與水，水的分量比往常多了一倍，調出的顏色都偏淡，加上一點乳白色的調料，調出清新淡雅的韻律，迎合了小良心中對古畫的理解。

淡淡的寫意，淡淡的點染，淡淡的心緒……這便是古畫的意境，一幅幅古畫中流淌著悠久的文化，吟誦著歷史的詩句，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，“遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家”，“楊柳岸，曉風殘月”。一句句古詩詞在古畫中得到更深刻的表現。

對於國畫的啟蒙，還要追溯到小良的初中時代，是從坐在後排的徐學文那裏明白了什麽是國畫。

在眾多的畫風畫種中，小良最不願意畫的便是傳統山水畫，相反學文最擅長的就是水墨畫。對學文的一幅幅青松疊嶂，江闊雲低、千川萬壑、江流湖海的水墨畫中明白，古樸與平淡的圖畫能激蕩起人們內心最平靜安穩的思緒。

三年裏，出身在畫家家庭的學文用一張張自己的作品不斷充斥著小良的眼球，讓他不僅對自己的畫技感到深深的折服，也對優美的國畫感到崇拜。雖然口裏沒對學文這樣說，小良心裏清楚地明白，學文在國畫上對他有著深厚的影響。

自打高中以來，小良畫國畫的次數並沒有增加，但是每周在美術課上，聽著夏老師對美術史的講解，又通過在圖書館裏翻閱美術史圖書，他對國畫的鑒賞能力有著本質的提升：

——從畫工著手，從畫工是否殷實與精致評價畫面的真實感

——從線條著手，是否蒼勁有力、設計是否和諧一致、意境是否情景交融來判斷作者的功力，即是區別於年輕畫家的豐富人生經驗

——從整體布局著手，來觀察畫面的設計，尤其是國畫傳統上不加底色，留白甚多的表現，疏、密、聚、散的“留白”，體現了作者胸懷中的天地

——從詩句著手，是否運用恰當的詩文詞句將主題畫龍點睛，能準確彰顯了主人的心聲，若是作者能自己為畫面題詩，不抄襲他人舊作，更能顯現作者的內涵和學養……

其實還遠不止這幾點，還需從印章、裝框、框飾、印文、內涵、學養、人品等方面審視作品的好壞，在此不一一贅述。

這兩個月在啟墨的學習，小良的繪畫功力在飛快的提升，學習的速度超過了人生的任何階段。從繪畫技術的硬實力也好、合理使用繪畫工具也好，還是美術的鑒賞能力也好，都有了本質的飛躍。這些都是令人驕傲的事情。

“該好好感謝學文，是他啟發了我對於國畫的興趣，回頭一定請他吃飯。”小良在心中默默許諾，“可是目前還是要專註於眼前的比賽。”他的思緒立刻從溫馨的回憶中切回來，腦海中學文微笑的表情和他筆下優雅的水墨畫暫時消失，眼前的景象重新回到焦灼的比賽現場，其他七位選手正在趕緊的上色階段。

向左望去，小雨正細心地手執水彩筆，塗抹著調好的顏色，從她安詳自信的表情中可以看出她對自身技術和時間控制都很滿意；遠處的魏辰擺脫了和陳成對話時的猶豫，加緊著最後的修飾工作；那位剛認識的學文的同學，朱梓平，也在全神貫註地畫著什麽。至於其他幾位選手也都淡定自若，和陳成交談時也都沒有大驚失色。

“這就是八強的實力，穩定並且高超的實力，沒有誰會像上次鬥畫比賽時候某些畫到最後力不從心、自動放棄、自暴自棄的人那樣。大家全部都是佼佼者，都有自己的一套，這就是高手之間的鬥畫比賽。那我也必須加滿油，繼續沖刺！”小良懷抱著異常熱血的心情，向著最後的比賽發起挑戰。

五幅古代名畫的臨摹快要完成了，《洛神賦圖》中男女主角的凝視，《步輦圖》中皇上接見使臣的盛況，《千裏江山圖》中優美的江山風景，《清明上河圖》中繁華的街市，《富春山居圖》中浩渺連綿的富春江，都在小良的筆下演繹出另一番模樣，雖說不上精致，但也可以拿得出手。

勾勒完最後一筆，五幅臨摹畫也都完工了，所剩時間還有20分鐘。突然，全場發出一陣騷動聲，看過去才知道魏辰已經畫完了，幾個高二年級的鬥畫社幹部圍在旁邊駐足欣賞，點頭稱道。

“不愧是速度見長的魏辰！”小良心有感嘆，卻偶然發現異樣，“咦，怎麽看他沈默地低頭凝視，沒有太驚喜的樣子，不像上次畫完之後顯露出的自豪或者說是傲慢的神情。而且這次，他花了上次兩倍的時間才完成作品，對他來說速度算是很慢了。”沒有看懂真相的小良轉過頭，不去理睬別人的話，仍舊繼續著最後的工作。

“好的，連接五幅名畫的河流也畫完了。”白紙上儼然多了一條藍白相間，代表河流的條紋，有些條紋的樣子像是激蕩起的浪花。這條河流最後的一小段被放大了，像是匯入到大海的意思。

那麽最後，白紙上的剩餘部分。看到這裏，小良重新回想起陳成的話“我期待著你所要表達的更多的意思”。從他說這句話時候，小良突然想到的新的創意，在這幾十分鐘不斷地改變並完善，形成了心裏所想的最後一套方案。

“我所表達的是時光的發展與變化，那麽時光軸所連接的起點與終點就是……也就是這幅畫的整體背景，這樣就能夠豐富我的主題了。”小良開始描繪白紙的空餘部分，時間也所剩無幾，“還剩最後的一下。加油！”

隨著畫室裏的鬧鐘走完整整一圈，本次鬥畫比賽終於戛然而止。

“完成！”勾完最後一筆，小良釋懷了，和上次一樣都是趕在最後一刻畫完，可是兩次比賽的過程區別很大。這一次，小良花了相當多的時間在認真修飾畫面，所以這一次的畫面感要比上次好得多。而且上一次作品的創意算是盜用了魏辰《啟墨?日出?映像》的一部分，說得上是沒有任何自己的創意。而這一次，他的心裏有十足把握，自己的創意是全新的，不建立在任何人身上。

僅僅是短短的時間，小良清楚地看到了發生在自己身上的變化，在開始畫之前，他還面臨焦慮擔憂的心態波動，連自己也想不到最後作品出爐的那刻，會是如此自信滿滿。

而這一切的改變，他也清楚地認識到，是自己這一周來堅持不懈努力的結果，每天花相當多的時間泡在畫室裏，苦練基本功的成效。不得不為自己的改變歡欣鼓舞。這一次，不是被內心的掙紮與憂慮所打敗，而是堂堂正正地戰勝了心中的恐慌。

沒等小良自誇多久，杜痕來到講臺前公布了這一次比賽的評判規則。這時候還處在自戀態度下的小良被硬生生拉回來現實。

“嗯嗯，各位都已經完成了。接下來按照前任社長陳成的指示，評價規則有所改變。這次由各位選手互相觀看其他選手的作品，然後各位都要發表意見，對其他人的作品進行公證的評價。然後由大家互相打分，依照分數高低排列。當然我要強調一下，評價和打分要有依據，如果只是為了提高自己成績而故意對別人打低分，一旦讓我們發現會立即取消你的晉級資格。”

——新奇的規則，第一次聽說！

——哇，由自己打分。那一定要給自己打高分！

——可是不能隨意打分，會取消資格哦！

——啊？看來要很謹慎。

議論聲蓋過了杜痕的話語聲，不僅是八位高一新生，連在座的高二幹部們紛紛表示這個規則聞所未聞。

小良也是第一次遇到選手互相打分的狀況，這種規則倒是在其他領域有所耳聞，比如烹飪比賽、聲樂比賽，但從未運用到繪畫比賽中。因為選手互相評分會導致主觀上的判斷偏差，夾雜個人情感因素，評分標準也容易不一致。繪畫本身也是一個主觀性質的產物，沒有一個確切的標準去衡量，越是實力相差無幾的選手，越是難判斷他們作品的好壞。

小良與周圍的人群面面相覷，不明所以。

眼見杜痕控制不住周圍的吵鬧聲，陳成學長走上講臺，示意大家安靜，他大聲說道：“這個規則，我在外校的繪畫比賽中曾經見到過，也知道這個規則的利與弊。所以大家耐心聽我說完。”

頓時場面一片安靜。

“以前在鬥畫社的比賽中，考驗大家現場的繪畫速度、反應力、熟練度與作圖構思，我當初也一度認為這才是鬥畫的意義，是讓大家強化這些方面的技術。這段時間我接觸了新的繪畫技術之後，我才懂得鬥畫不僅僅是做好自己的事情，也要懂得如何理解別人。簡單點說，學會理解別人的繪畫思路，分析別人的繪畫動機。於是便有了這個規則，對他人作品進行評價並合理打分，這也是在考驗大家的美術鑒賞能力。”

陳成學長不愧為上一屆社長，一套詳細的解說詞下來，很好地鎮住了現場吵鬧的氣氛，讓各位都很好地懂得了他的意思。

小良聽到這裏，是越來越佩服陳成學長了。雖然還沒看過他的繪畫實力，卻已經對他高度欣賞。在他的身上，有著連杜痕也無法企及的氣質。

陳成見四周安靜下來，接著說：“那麽接下來開始互相展示自己的作品，我會教大家怎麽相互評價。”

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