小良在培訓班的日子還算安穩，一開始和幾位學長不怎麽熟悉，有點被排擠的意味，但是作為組長的依娜十分照顧他，一川和葉鈞想要欺負這位新來的學弟時總是被她幾聲大嗓門喊了回來，於是一而再而三就沒有人敢欺負小良了。慢慢的接觸了幾天，這幾位學長還是挺容易相處的，一川雖然時刻裝著一副高高在上不可一世的態度，作畫時卻十分融入。葉鈞就和藹可親多了，聊起繪畫技術時滔滔不絕。至於陳天昂，就不怎麽理會這位新來的學弟。

周五的美術課上，吳大西老師出現在速寫組的隊伍裏。

“今天輪到給你們上課了，你們都要好好給我聽課！”吳大西雄渾的聲音帶有北方漢子的豪邁與寬廣，顯得霸氣側漏。

小良被這股強大的陣勢嚇到，端正身姿挺拔軀幹，嚴謹細致地聆聽著吳大西的一言一語。

“前幾節課給你們講了很多速寫的技巧，這節課是該把難度升級了。今天我要教給你們的新技術——動態速寫。動態速寫是在隨時變化的對象中，將選定動作的感受和記憶記錄在紙上。相較於靜態速寫，這是個一次性的過程，而不像素描那樣可以多次反覆地進行。”

小良前腳剛邁進培訓班的大門，找了個位置坐了下來，就聽到吳大西一長串艱深晦澀、難以理解的話。小良大致揣摩動態速寫的意思，估計是讓學生看一幅動態的圖片，自己選擇一個靜止的瞬間，將之刻畫。

小良冥想期間，其他組員可就炸開了鍋。

“動態的速寫，這我怎麽會啊，太難了。”葉鈞抓撓著頭發，一臉憂心忡忡的樣子。

“沒試過你就放棄了，說你慫得熊樣似的，你還不信了。”一川倒是不畏險阻，勇往直前。

“你們都不要吵了，老師在前面上課！”依娜姐大喝一聲，四周立馬安靜如死灰，沒有人敢惹怒這位“你說一，就是一，絕不說二”的大姐大。

吳大西老師並不生氣，他也知道動態速寫不是件容易的事情，“我並不是要你們一節課就掌握，實際上也沒幾個人一節課就能掌握，我只希望通過更多的新嘗試讓你們有不一樣的思維方式。畫了兩天，想必你們也累了，今天給你們播放一段視頻。”

這可就讓組員們樂開了花，關了白熾燈，紛紛搬起小凳子，圍坐在投影儀的周圍，目視著白皙的墻面上出現畫面。

“大家希望看到什麽片，文藝片、愛情片、還是美國大片？”葉鈞開起玩笑。

“當然都不是，就一個字母，A。”一川一臉平淡地說道。

正巧坐在旁邊的柯伊娜，漲紅了臉，一巴掌甩向一川。“戴一川，你個色鬼，老娘我親手滅了你。”

說罷，兩人就廝打在一起，老好人葉鈞一臉無辜的樣子，示意雙方休戰、和氣生財。

“呵。”陳天昂看著他們，不屑與之為伍。

“天昂，你快去攔住依娜，一川要被毆打致死了。”葉鈞開始搬救兵。

“我說你們，也該消停了。好好看視頻，今天的作業就隱藏在裏面了。”陳天昂一語道破天機。

聽到“作業”兩個字，一川甚至慌張：“什麽，看視頻不是讓我們放松心情嗎？”

小良目視著天昂懷疑的神情，已經猜到了玄機，在眾人的議論中插嘴道：“視頻可以看做是一張張圖片連接而成，吳老師肯定要我們以其中一張圖片為模板記錄下來，這就是動態速寫的意思了。”

依娜靈機一動，也猜到了大概。“小學弟，聽你這麽一說也很對，吳老師最喜歡捉弄我們，前幾次為難我們的事情我還記憶猶新，看來接下來的視頻也是個不速之客，我一定要瞪大雙眼觀看。”依娜終於停手，拋下了狼狽不堪、衣衫襤褸的一川。

“終於得救了。”一川長噓一口氣。

“學弟，你說以視頻中的一張圖片為模板，那我問你，視頻裏有無數張圖片，難道要我們自己選擇哪一張嗎？”葉鈞生性多疑的性格讓他養成了刨根問底的習慣。

“這，我……”小良被葉鈞、一川瞪著大眼，緊張得說不出話來。

“他說的沒錯。你們這些笨蛋。”天昂再也受不了葉鈞、一川的低智商，依娜都明白的道理，他們兩個仍舊蒙在谷底，“這就是動態速寫的難度所在，靠的是強大的記憶力和圖片的覆原力，把你所認為的最有動態美的一個瞬間以速寫的方式畫下來——我說的夠詳細了，你們還不懂？”

“懂了，懂了。”葉鈞和一川連忙應諾。

大家討論的片刻，吳大西連接好了電腦和投影儀的端口，白色的電控屏幕緩緩落下，在四周漆黑的房間裏，閃耀著繽紛的畫面。

吳大西放映的是紀錄片，這是一部名為《飛人》，講述劉翔整個職業生涯的短片，描述劉翔從小學開始在校田徑隊教練的帶領下練習跑步，之後因緣巧遇加入跨欄隊，與現任教練孫海平結緣，之後參加各種比賽訓練，最終在雅典創造110米欄神話的故事。全片時長20多分鐘，整體基調清新而不僵持，大力弘揚成功所必須的毅力與恒心精神，很有鼓舞人心的正能量。

就在其他人還沈浸在短片之際，小良大致猜到了吳老師的作業了。短片有幾處飛人劉翔和其他選手並肩奔跑的畫面，有從近距離展現劉翔強健的體魄、緊繃的線條、專註的神情，也有從遠處凸顯運動員們齊頭並進、勝負難解的緊張感。雖然畫面都是一閃而過，小良仍舊記下了很多。接下來要做的就是選擇其中一張最能體現運動美的畫面，再畫下了。雖然說整體思維方向是對的，就憑借幾秒鐘的觀察，這些一瞬間的畫面豈是容易記住的，難免出現記憶偏差。剛才還記得臉部五官的細節，轉眼間腦子開始模糊，清晰的五官變得扭曲歪斜。

「果然把動態的畫面都用腦子記下了太難了，再過十分鐘我都忘光了！」

短時記憶本就不是小良擅長的，本來不堅定的信心變得更加不堅定了。

短片也就此放完了，組員們還在回味的時候，吳大西布置了作業。

“選擇短片中一個你認為最有張力、最有力度的畫面，把它畫下來。”

任務和小良、天昂猜測的一模一樣！

葉鈞算是服了他們兩人的預言，“還真是這樣，那可就倒黴了，現在我腦子裏一片空白。”

“本來我想到了要抓住幾處特別的畫面，記在腦子裏。可是一看見劉翔穿著短褲在跑道上準備，雪白的大腿、健碩的身軀、緊繃的肌肉，我就什麽都忘了。”依娜姐一臉愁苦。

“還說我，你這個女色鬼，女流氓！”

依娜花癡的樣子被一川狠狠嘲笑了一番，說完兩人又差點吵起來。

小良擺好繪畫工具，開始琢磨著畫面布局。其實短片裏適合速寫的也就是劉翔跨欄的那些個0點幾秒的瞬間，有從側面為視角、也有從正面為視角。他邁開左右腳，騰空而起，跨過欄桿的一瞬間其實就是最合適速寫的畫面了。找好了角度，開始著筆，小良才發現，速寫最重要也最關鍵的問題來了——人體解剖知識，也就是人物身材比例，肌肉關節之間的連接方式，四肢的旋轉角度。

「說白了，我可是剛來培訓班學習速寫不久，人體解剖學一點也不熟悉，怎麽可能畫得好呢？也就把整體結構畫畫完，算了。」

小良知難而退，這次動態速寫確實超出了他的能力範圍，不是一朝一夕能夠掌握的技術，連在鬥畫社學到的技巧也全派不上用場。

這就是吳大西這次教學的目的了。速寫是感受生活、記錄感受的方式，使這些感受和想象形象化、具體化。動態速寫則是一項需要付出極大努力和培養專業精神的訓練課程，只有常年堅持不懈地刻苦訓練，才能練就一手動態速寫的硬工夫，為將來創作出優秀的藝術作品打下堅實的基礎。

就在小良決定放棄，準備粗糙隨意地作畫時，他看到了陳天昂的半成品。

以左側面為視角，飛人劉翔左腿邁得筆直，身體稍顯前傾，橫跨過擋路的跨欄，面容堅韌不拔，冷風從耳旁掃過，把頭發吹得向後方揚起……

他很好地運用了人物速寫的動態線技術，動態線是由人體動作變化產生的，它是外形上最明顯、衣服與身體貼得較緊的部位。陳天昂抓住動作的覆雜關系，揮灑幾筆大線條，就把關鍵的動勢、動態的重心拿捏的恰到好處。整體畫面還只是初步階段，幾處大線條卻把人物的運動特質描述的清晰可見。

「厲害，真是太厲害了！」

小良內心由衷地佩服這位其貌不揚的學長。

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