雖然說是高考招生有變化，但是張梅這邊兒的變動也不小，隨著高考招生的指揮部亂轉一氣，從初高中教育的各個方面都有一些政策上的調整。

最近幾年以來，高考移民的現象比較嚴重一些。

高考移民也是中國高等教育中的特殊現象。由於中國幅員遼闊、考生眾多，且各地區之間教育水平存在較大的差距，所以實行各省、市、自治區分別進行評卷和劃定高考錄取分數線的政策。

部分考生在家長的運作之下，利用各地存在的高考分數線的差異及錄取率的高低，通過轉學或遷移戶口等辦法到高考分數線相對較低、錄取率較高的地區應考。

大體而言，高考移民的移入地區分為三類，一是京、滬等經濟水平高而高考錄取分數線低的直轄市，二是海南、安徽等經濟水平低且高考錄取分數線也低的東部省份，三是海拔高、經濟和教育水平低而高考錄取分數線更低的西部地區，包括西北和西南省區。

高考移民問題存在的根本原因主要就是目前高考錄取制度中存在的高考分數差和不同的錄取率，而巨大的錄取分數差距的存在，則成為高考移民的巨大推動力。

為了保護基礎教育底子薄弱地區人們更好接受教育，縮小與其他發達地區的教育差距，國家在考試制度上為了照顧落後地區考生，采取了不同地域不同制度對待的政策。外地考生來移民地就等於擠占了當地考生的名額，也剝奪了一部分人的機會，一個名額的占去就改變了另一個人的命運，無疑剝奪了那些落後地區接受優質教育的權利。

高考移民的背後是一場利益奪取，助長了社會不正之風，成為腐敗產生的溫床。辦理有關證件、證明的政府機關工作人員，不是不了解國家有關規定，而是明知故犯，其動機就是為了獲得經濟利益。

這對移入地考生權益的損害不言而喻，移民考生本身的命運同樣令人關註。大多數情況下，高考移民都是考生家長費盡心機安排的。一些家長不惜拐彎抹角找關系、走後門，大把花錢買戶口、開證明，幫孩子移民，而孩子往往只能被動接受。即使移民成功，孩子僥幸被高校錄取，也一樣會因為弄虛作假而缺乏自信，人生蒙上陰影。

“最近我們正在考慮調整學籍管理制度，準備從根源上把這個問題給解決掉。”張梅倒是滿懷信心地對範無病說了自己的想法。

這個時期的中小學學籍管理，實際上是比較松散的，所以才會出現非常普遍的高考移民現象，在操作過程中，只要聯系好學校就行，學籍卡可以隨便修改，至於戶政方面更是簡單，只要找到關系花到錢，沒有什麽解決不了的問題。事實上，只要入學之後稍微低調一些，就不會出什麽問題，畢竟學校招辦之類也是需要打點到的地方，各個環節走到位，輕松入學不是問題。

一般而言，中部省區的高考成績偏高，但是省內高校資源很少，而直轄市以及西部省區的高考成績偏低，錄取分數線偏低，但是高校資源豐富，之間的分數差距可能超過了兩百分之多。

在高考當中，一分的差距可能就差了幾十個人，這種大幅度的分數差距自然是對參加高考的考生造成了極大的誘惑，只要是有門路有能力的考生家長，都會考慮走這一條路。

“這種事情，你最好別參與。”範無病對老媽張梅建議道，“你這邊兒一動手，就是斷了多少人的財路和生路，從上到下不知道有多少人會恨死你。這種出力不討好的事兒，不做為好。至於說高考移民現象的存在，已經不是一天兩天的事情了，也不是完善一下學籍管理制度就能夠改變的，就算是你們的制度再嚴格，只要操作的一方是人，就不可能從根本上杜絕這種事情。”

“你這話我不愛聽——”張梅立刻搖頭道，“有困難有危險就不幹工作了？沒有這樣的說法。當初為了新中國的建立，多少人明知必死還要前仆後繼，圖的是什麽啊？做人當然要懂得趨吉避兇，可是也不能面對社會醜惡現象就退避三舍，那是不對的！”

範無病也不甘示弱對說道，“要我說，這種分數差距本身就有問題！中國幅員遼闊，教育差距也比較大，這是毋庸置疑的，但是不是把高考的分數拉開，讓教育底子薄弱地區的相比教育發達地區差的學生上大學，就可以解決縮小教育差距的問題了呢？在我看來，隨著中國改革開放的深化、隨著經濟的發展、隨著中國社會的進步，在人員流動越來越頻繁的情況下，這樣一種依靠封閉的政策縮小差距的做法，真的是個非常笨的辦法，況且這也無法縮小教育質量上的差距。你就知道教育發達地區山東的大學身畢業後，就一定會到山東工作？你就能保證青海的大學生畢業後不會到河南工作？這對於考生個人而言或許有作用，但是對於各地方而言，實在是毫無意義！”

事實上也誠如範無病所言，貧困地區的大學生往往將上大學的機會看作是跳出窮山溝的機會，這個跟古時候的科舉考試實際上是同一種制度，寒窗十年無人問，一舉成名天下知，只要考上了大學，就可以跟過去的貧窮老家說白白了，至於說願意回到家鄉做貢獻的人不是沒有，但是絕對不會多，這也是實情。

尤其是在計劃經濟逐漸取消，市場經濟開始進入主導地位之後，人才的流動性就更大了，政府對此只能制定一些優惠政策做引導，卻不能夠將自己的意志強加於人，直接為人才的流動方向作定義。

母子二人爭吵了一陣子，誰也不服氣對方。

“對了，你過來找我究竟是為了什麽事兒？不是專門來跟我慪氣的吧？”張梅問道。

“不是告訴你，說朱老板可能要過來視察嗎？”範無病一翻眼睛回答道。

張梅問道，“這事兒電話裏講就可以，至於專門跑過來？”

範無病嘿嘿一笑道，“主要是我車裏面放了一張特別通行證，我想試一試進出教育部管用不管用？結果還挺靈的，門衛見了根本就不攔，還給我敬禮來著。”

“你純粹是閑得沒事兒幹——”張梅有些好氣又好笑地說道。

國務院辦公廳給弄的特別通行證，進出這些地方當然不需要被檢查了，如果不是特別重要的地方，連打招呼都不需要，直接長驅直入就可以了。

當然範無病巴巴地跑過來也不會使真的沒事兒幹，他過來還有一件事情要做的，就是看一看上次支援的電腦此時都安排妥當了沒有，是不是都開始發揮作用了？

畢竟自己一次又一次地捐獻了那麽多臺電腦，就是要指望著這些資源能夠被充分地利用起來，使得高校裏面的大學生們都可以盡早接觸到較為先進的電腦資源，快速地成長為國內第一批網絡用戶。

張梅聽範無病說了實話之後，就領著他直接去找高教司的陳司長。

陳司長聽了範無病的來意之後，立刻非常配合地說道，“這樣也好，我們不如到幾個高校去轉一轉，實地考察一下這一批電腦的使用情況，比我們在這裏看數字報告要好多了。你們也知道，有時候下面總是用數字來糊弄人，我們也摸不清楚下面的實際情況，倒還不如親自去看一看為好。”

張梅和範無病自然是點頭同意了，對於範無病而言，真正地了解一下學校用他的電腦做了些什麽實際工作才是最重要的，至於那些應付檢查的報表和數字什麽的真是一點兒實際意義也沒有。

於是陳司長也沒有跟學校打招呼，她直接同張梅一塊兒上了範無病的車子，直接往距離最近的一所高校開了過去。

陳司長看了一眼範無病車裏面擺著的特別通行證，不由得笑了一聲，“有這張牌子擺著，我們進門都不用打招呼了，這一次倒是能夠神不知鬼不覺地搞一次突襲的。”

以往她們下到學校檢查，總是要事先通知一番的，學校裏面也做好了準備，所以檢查的結果往往就是皆大歡喜，提出的意見也是不疼不癢，可以說一次檢查在之前就可以定性了，至於檢查組發言也是事先預備好的無疑。

但是這一次的事情有些不同了，雖然參與者有陳司長和張梅這樣的教育部官員，但是目的就只是為了考察一下範無病所捐獻的電腦的實際用途，對於這個上面並沒有明確的要求，可以說只是一個調查摸底而已，就不必要通知校方了。

因為是半私人性質的考察，所以不通報校方是說得過去的，即使校方聞訊趕來，也可以用隨便看看來應付，畢竟沒有打過招呼的參觀，確實不需要鬧得滿城風雨的。

果然，車子到了校門處的時候，沒有遇到任何阻攔，直接就開進去了。

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