第125章 布挺領域
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實驗中學主教練的所謂遏制臧劍的戰術，並非看死臧劍。他走了和三中完全不同的一條路，這是他自己想出來的。他認為既然再多人都防不住臧劍，我們為什麽還要把人都堆上去？足球比賽又不是防住對方前鋒就一定能贏的，勝負的關鍵只是誰進球多，誰進球少而已。所以他在保證有最少三個人防守臧劍的同時，加大了攻擊力度。
幾乎所有人都知道，求知中學最厲害的人是前鋒臧劍，而他們的門將雖身為門將，卻是一個徹徹底底的菜鳥，踢球還不足兩年，經驗少的可憐。門將就是求知的名門，這是所有教練得共識。
既然如此，實驗中學的教練就在想：我們為什麽不針對求知的弱點安排戰術，而非要和他們最強的優勢硬碰硬呢？防不住臧劍不要緊，只要在正常戰術安排下盡量幹擾防守就行了，把更多精力拿出來放在進攻上，率先進球，打破求知賽前的戰術安排——他們肯定想不到這城市還會有學校能夠先進他們的球門。只要能夠造成求知的慌亂，自己就成功了一半，剩下的就是和臧劍拼進球數了。
實驗中學主教練心想：自己的門將怎麽也要比那個只踢了一年半球的布挺要好吧？
不光是他，幾乎所有教練心裏都是這麽想的。臧劍很厲害，很厲害，非常厲害……布挺？那是誰？啊，你說求知那個菜鳥門將嗎？
實驗中學作為去年八強，球隊實力擺在耐力，球隊前鋒的實力也是有目共睹的。最起碼該進的球都能打進，不該進的球有時候也能打進。這樣水平的前鋒足夠對付布挺和求知的新人防線了。
三場小組賽，全是臧劍在發光發熱，後防線毫無表現，沒有人清楚他們實力如何，但是從布挺的能耐來看在，這球隊後防線好不到哪兒去。
※※※
布挺並不知道別人對他的看法，他也不關心。現在他心裏很不爽，迫切需要給他一個途徑爆發宣洩一下。
他鎮守的球門被人攻破了，看見足球從自己手邊飛過，撞上球網的時候，真像被人在臉上狠狠抽了一記耳光。再看著對方球員歡呼慶祝，他就很想罵人。
你們這群混蛋，想讓我給你們做往上爬的墊背，做夢！等著吧，我不會讓你們如願以償的！
※※※
領先了求知中學的實驗中學士氣大振，同時卻也沒有忘記賽前主教練得安排。就算場面占優，他們也決不貿然壓上，鑒於求知後防線的水平，只需要三四個人就足夠構成威脅了。其他人在後面密切註意臧劍的動向。
華西中學的主教練劉浪帶著耿喆在看臺上觀看這場比賽，華西中學足球隊雖然沒有學生助理教練這一說，但實際上耿喆在球隊中地位和助理教練沒什麽兩樣。就在昨天，華西中學的比賽已經結束，他們毫無懸念的戰勝了樹德中學，對方沒有給他們造成任何麻煩，莫野風也打進了本屆杯賽他個人的第十個進球。如果不是臧劍首場比賽那九個進球太嚇人，恐怕他現在已經排在射手榜第一了。閻飛宇比他少賽一場，少兩個進球。
劉浪和耿喆很快看出來了實驗中學主教練打得什麽算盤。
“和求知拼進球？”劉浪咂咂嘴，“真不知道應該說什麽好，是勇氣可嘉還是嫌死的太慢？”
去年實驗中學就是被華西中學淘汰的，那場比賽中華西中學按照慣例擺出防守反擊的陣型，實驗中學卻沒有壓出去攻，而是同樣擺出防反的架勢，一時讓劉浪有些手足無措。結果那場比賽踢得異常難看，實驗中學輸球又丟臉。因此劉浪認為實驗中學不是那種有勇氣的球隊，他們的主教練也沒什麽大手一揮的魄力。
“大概他們主教練認為求知最大的弱點是門將，才敢這麽放心大膽的進攻吧？”耿喆道。
劉浪想到求知的門將，他發現也許實驗中學主教練這麽做是對的。“耿喆，你怎麽看？”
耿喆沈吟道：“嗯……他們從門將到後防線，有一半是毫無經驗的人。在市長杯前，他們主教練到處找人，我估計也許是因為湊不夠人，所以什麽都往球隊裏面拉，練跨欄和打籃球的都成了校隊的一員……這些人構成的後防線肯定會是弱點，只是前三場比賽臧劍太厲害了，求知防守的弱點沒有暴露出來。這場比賽也許會是一個機會，讓他們後防線暴露出來的機會。不過我不認為實驗中學能夠戰勝求知，畢竟臧劍到現在還沒有發力，他們主教練也還沒有作出任何改變。這場比賽只要求知想贏，肯定能夠贏下來。”
“為什麽這麽說？”劉浪卻有些擔心求知“陰溝”裏翻船。
“實驗中學的戰術就是算準了布挺沒有他們門將好，但是他也忘記了，自己的前鋒和臧劍差了多遠……”
劉浪恍然大悟。原來如此，拼進球不光要看雙方門將實力對比，也要看雙方前鋒的差距。而顯然，布挺和對方門將的差距，遠沒有臧劍和對方前鋒的差距大。就算布挺在前七十分鐘，平均每十分鐘丟一個球。劉浪相信，臧劍也有能力在最後十分鐘，平均每分鐘進一球完成逆轉。
那場9：0太令人印象深刻了，不光讓看臺上的那些學生球迷們瘋狂，就是自己這樣的教練都感受到了強大的震撼，和濃濃的危機感。它告訴所有在看臺上看這場比賽的教練領隊們：求知擁有這樣一枚核彈頭，可以毀滅任何對手，不相信的可以盡管來試。從後面兩場小組賽就能看出這種影響力。
現在大家都認為沒有臧劍做不到的事情，和求知碰面是一件很痛苦的事情，不僅要輸球，還要丟人。原本默默無聞，實力倒數的求知中學只因為這一個人就成為了最大的黑馬，甚至是冠軍的有力爭奪者。想起去年市長杯結束之後，李靈在接受晚報采訪的時候說求知明年的目標是全市冠軍的時候，還有不少人充滿不屑的嘲笑他，現在這些人都笑不出來了。
劉浪看這在場中慢跑的臧劍，嘆了口氣：“這樣的人，為什麽不在我們華西呢？”
“小莫也很不錯了，他能來華西，而不是去七中或者求知，或者其他什麽學校，你都應該謝天謝地。”
“嘿嘿，我覺得謝天謝地太虛幻，謝你比較好。”劉浪笑嘻嘻說。自從決定要在市長杯後輟學去職業球隊，兩人說起話來漸漸都沒了師生之別。
耿喆沒說話。莫野風在初中的時候就是一個很有前途的球員，身邊的人都認為他會去七中這種“足球名校”，沒想到他選擇了華西中學。也許會有人為他是因為看上華西中學貴為“新科狀元”，實際上他卻是一個徹頭徹尾的“吉吉團”成員——也就是耿喆的球迷。
他選擇華西中學，是因為耿喆在這所中學的球隊作隊長，而且華西中學缺乏一名優秀的攻擊手，於是他來了，來和自己的偶像並肩作戰。但是耿喆這個人顯然不適應身邊總有一個狂熱的球迷圍著自己轉，所以說到這種話題他就會沈默。
※※※
場上的形勢沒有發生什麽變化。李靈在球隊剛剛丟球的時候，曾經想過調整安排，讓臧劍發力拿下實驗中學。但是一秒鐘後他改變了主意。自己球隊的後防線始終是塊心病，卻苦於沒有鍛煉他們的機會。本來小組賽是最好的時機，沒想到臧劍一個9：0讓計劃成了空想，小組賽的對手根本沒法對求知後防線造成任何威脅，以至於就連羅威和趙海巖都來抱怨自己太清閑。
如今不就是一個讓他們這群閑太清閑的人好好出身汗的機會嗎？於是他又坐了回來。
楊煒有些奇怪的看看李靈：“不做點什麽，或者喊點什麽嗎？”
李靈搖搖頭：“這是一個大好機會。”
什麽好機會，李靈沒說，楊煒也沒問，他們兩個心知肚明。
這場比賽勝利是在李靈計劃內的，他需要小心的是接下來的對手——他幾乎可以肯定華西中學的主教練肯定就在看臺上關註這場比賽。就憑現在求知的後防線想要防住莫野風實在太困難。如果他們的對手是打整體足球的球隊，那麽或許還有針鋒相對的能耐，但是碰上一個個人技術及其出色的突破型前鋒，這條後防線的表現就要打一個大大的問號了。
先用這場比賽來考驗考驗後防吧。
如果實驗中學的主教練知道他辛辛苦苦準備了一個星期的比賽，竟然讓對手當作了後防考試，不知道心中做何感想。
主教練不作調整，場上球隊就按照之前準備的戰術繼續下去。而實驗中學的主教練很快發現了求知似乎沒有馬上反攻的打算，他決定稍微冒一下險。足球比賽中一球領先是最不保險的，如果能夠領先兩個球，先不說這場比賽能不能拿下，最起碼他心裏踏實多了。
於是他手上揚，做了一個整體前壓的手勢。
布挺的壓力陡增，應該說整條後防線的壓力都劇增。
他們前三場比賽從來沒有面臨過的考驗，終於來臨了。某人高喊揚名立萬的機會就在眼前，能不能抓住就是個人的事了。
上半場第三十分鐘，距離第一個丟球七分鐘後，實驗中學利用前場四個人的巧妙傳跑突入了禁區，持球隊員只要射門，他剛剛把右腳掄起來，冷不防斜刺裏趙海巖殺了出來，一腳兇狠的劃鏟，搶在對方射門之前把足球鏟出了底線。這是他本場比賽第一次這麽露臉。
射門球員一腳掄空，摔倒在地，實驗中學的球員都把雙手高高舉起，示意主裁判應該判點球了！但是主裁判搖搖頭，示意這是一個好球，應該去發角球。
實驗中學的人不幹了，那個摔倒的人跳起來去找主裁判理論，結果他和當初的羅威一樣，吃了一張黃牌，郁悶而回。
趙海巖從地上爬起來，雖然做出了一次精彩的防守，但從他臉上看不出有什麽高興的地方。布挺不會大聲稱讚這個自己的對頭，只有羅威上去拍拍他的肩膀，以資鼓勵，他們兩人現在頗有些惺惺相惜啊……
只是趙海巖對於羅威的親近有些冷漠。他推了推羅威，示意他去防守。
羅威看到就連小個子趙海巖都有發揮的機會了，只剩他好默默無聞，這不行。這次角球他說什麽也要搶過所有人的風頭。
角球開出，直奔球門前方最混亂的地帶而去。羅威高高跳起，同時大吼一聲：“我的……”
話音未落，一個更高的身影突然橫在他眼前，他眼前一暗，就見空中的球被一雙手截走了。在這一瞬間，他突然有高喊：“手球！”的沖動。但是他很快看到搶了他的球，還搶了他風頭的人正是球隊的門將布挺。
“我靠，這是我的球！”羅威罵了一句。
布挺沒理這個失敗者，他剛剛落地，就把足球扔向了前場。在這個角球開出來之前，他就已經看好了，臧劍在前面候著呢。
實驗中學三個人高馬大的後衛夾著臧劍，就是不讓他接這個球。結果臧劍從人群中伸出一條腿，將來球輕輕一勾，足球就從人群頭頂越過。然後臧劍再迅速轉身，從楞神的三人包圍圈中沖出重圍。
這個過人動作讓看臺上的觀眾們看得如癡如狂。被他晃過的對手感覺可就不太妙了，其中一個後衛有些惱羞成怒的從側面擠倒了剛剛突破的臧劍。主裁判的哨音立時響起，跑過來的裁判卻只給了犯規球員一張黃牌，這個判罰引起了看臺上所有人的不滿，一時間噓聲四起。
主裁判頂著巨大的壓力沒有改變判罰，仍然是一張黃牌，一個任意球。
※※※
劉浪又說話了：“犯規戰術……也是一種辦法。”他現在研究如何防守臧劍都快瘋了，看到什麽都要和防守臧劍聯系起來。
耿喆對他這種敏感有些不滿，他瞟了主教練一眼，“現在實驗中學已經有兩張黃牌了，犯規戰術不是什麽好戰術。臧劍有能力讓實驗中學後防線上每個人得一張紅牌。”
聽耿喆這麽一說，劉浪頓時洩氣了。
“這個任意球雖然是臧劍爭取來的，不過我卻覺得另外一個人的功勞也不小啊。”耿喆換了一個話題。這段時間，因為場上形勢，他重點觀察的對象從臧劍變成了另外一個人。
“誰？”
“你難道不覺得在這麽混亂的比賽中，能夠一眼看到自己隊友的位置，然後把球準確送到他那兒也是一項了不起的能力嗎？我是說求知的門將，那個被我們稱為‘菜鳥’‘廢柴’的布挺。”
“你不是經常這麽做嗎？”劉浪有些奇怪。
“……我是從小訓練的結果，他可只踢了一年半都不到的足球。”耿喆沒好氣地說，“我覺得與其把心思花在如何防住臧劍上，你不如多拿一些精力來關註這個人。求知的主教練絕對不是不學無術的人，他選擇布挺做隊長，肯定是有原因的……”
耿喆都這麽說，劉浪不能不聽，因為布挺和耿喆一樣都是門將，他相信門將的直覺。
“實驗中學好像加強了進攻，這樣一來，布挺表現的機會也隨之增多……”耿喆對於門將一貫如此在意。實驗中學的門將他了解，是個沒有什麽特點的人。這個布挺明明只是菜鳥，卻總能讓他特別關註，他不明白這是為什麽，他希望在這場比賽中找出原因來。
※※※
如果說目前這支求知在進攻方面有什麽弱點的話，就是全隊沒有一個拿得出手的定位球罰球手。這個進攻任意球踢得慘不忍睹，直接高高飛過了橫梁。
重新獲得控球權的實驗中學格外小心，層層推進。他們知道臧劍是從不在前場防守的，所以後場多倒幾腳球也不怕臧劍上來搶。只要讓他們看準了求知的防守空當，那必然就是一次迅猛的進攻。
這是實驗中學一貫的風格，在和華西中學比賽的時候他們也是如此。慢吞吞的推進，令人不耐煩的倒腳，和突然發力的進攻，這種節奏上的變化往往會讓對手暈頭轉向。
此時，求知的後防線就被這種倒腳折騰的東奔西跑，逐漸的，球員們的跑位出現了問題，一個不大不小的空當從求知的後防線上凸現。
實驗中學負責組織進攻的球員看到了這個空當，腳下的足球炮彈一般傳了過去！
乍一看，這是一腳不知道傳給誰的盲目直塞，爛透了！但實際上呢？實驗中學的前鋒突然從邊路斜插中路，不僅不越位，還讓他找到了無人盯防的單刀機會！
實驗中學的主教練從座位上跳起來，緊張的看著求知禁區前。如果這球進了，他就能感到八強席位距離自己又近了一步。
單刀球！拿球的是我們球隊頭號射手，而面對的則是公認十六支球隊中最弱門將布挺，這球還有不進的道理嗎？
我可以提前慶祝了！
實驗中學的主教練將雙手舉了起來。
李靈也把雙手擡了起來，不過他卻是抱住了頭。這個後防線上的失誤太要命了，都只顧看中路，怎麽就忘了邊路的防守呢？！
看臺上的劉浪猛地站起來，有些興奮的喊：“也許有戰勝他們的機會呢！實驗中學，加油！”
※※※
“如果對方前鋒獲得了單刀……什麽是單刀？你怎麽這麽笨啊！單刀球就是對方拿球前鋒和你在門前一對一，關公單刀赴會的故事你聽過沒有？你想想，是不是這個意思？就是這個意思！如果對方前鋒獲得了單刀球的機會，你知道你應該怎麽做嗎？馬上出擊封堵對方的射門角度，盡力阻止他得分……當然，一般這種情況下門將都是失敗者，前鋒最起碼有十種辦法進球得分。你能做的僅僅就是盡力而為，剩下的……丟了球也不是你的責任，所以沒有什麽好擔心的。出現單刀球這種機會，都是後防線的失誤，和門將沒什麽關系。所以你大可在丟球之後跳起來怒斥你的隊友，痛罵他們是白癡，責問他們為什麽要出現這種失誤……”
這是高一那年暑假，李靈有關“單刀球”的講座。
門將不需要為這個丟球負責！
這就是李靈啰哩巴嗦半天說的核心思想。
但布挺從不這麽想。只要丟了球就和門將有關，只要丟了球對於門將來說就是無法忍受的恥辱，不管這球是怎麽丟的，就算對方打進了一粒職業球員一輩子都進不了一個的世界波，布挺還是會覺得憤怒。
學習不行，相貌不行，就連女人緣都不行的布挺，在這世界上只剩這最後一個證明自己的東西了。
如果我連門都守不好，我還有什麽用？去你媽的不需要負責，門將就應該為每一個丟球負全責！因為門將的工作就是守門，就是不讓對方進球，一個都不行！
看到對方斜刺裏殺出，接到足球的同時，布挺出擊了。
第一個失球是意外，從此之後，再也沒有什麽意外……
※※※
實驗中學主教練：“進去！”
李靈：“混蛋！”
劉浪：“加油！”
耿喆緊緊攥住了拳頭。
※※※
一米八七的布挺突然出現在任何一個人面前的時候，都會給對方造成一定程度的驚嚇。實驗中學的前鋒顯然被嚇住了，他沒想到這個看起來有些笨重的大個子竟然跑的這麽快，轉眼間就到了自己面前。倉促中他甚至來不及調整腳下的足球，趟的有些大，只好奮力伸腳一捅，讓足球從布挺的腋下滾過去……
布挺的速度讓實驗中學的前鋒吃驚，布挺的反應速度讓全場人都很吃驚。只看到他的身影在門前跳了一下，足球就突然改變了方向，擦著門柱滾出了底線！
看臺上先是短暫的寂靜，似乎大家都不相信這球竟然沒有進。緊接著就是山呼海嘯一般的歡呼聲，畢竟自己球隊，沒丟球還是值得慶祝的。
實驗中學主教練舉在半空中的手成了可笑的象征，他懊惱又尷尬的把手猛地揮下來。他很想不顧形象的痛罵前鋒一頓：這種百分之百進的球你都能給我射丟！我平時怎麽教你的！
李靈猛地從地上跳起來，高舉右拳示威性的向隔壁揮了揮，可惜對方正在對自己的前鋒憤怒不已，沒有看到李靈這個動作。
劉浪有些失望，倒是旁邊的耿喆情不自禁的叫了一聲好。“好球！守的漂亮！”
做出一次完美撲救的布挺從地上跳起來，還不忘對著失望懊惱的對方前鋒做出一個挑釁的姿勢——他學金剛，齜牙咧嘴地向對方展示自己的肌肉與力量。
這個舉動逗樂了看臺上的不少人，他們以為布挺又在耍寶了。誰知道他想表達的是什麽意思呢？
這是我的地盤，在這裏你得聽我的！沒有我的允許，休想進球！
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幾乎所有人都知道，求知中學最厲害的人是前鋒臧劍，而他們的門將雖身為門將，卻是一個徹徹底底的菜鳥，踢球還不足兩年，經驗少的可憐。門將就是求知的名門，這是所有教練得共識。
既然如此，實驗中學的教練就在想：我們為什麽不針對求知的弱點安排戰術，而非要和他們最強的優勢硬碰硬呢？防不住臧劍不要緊，只要在正常戰術安排下盡量幹擾防守就行了，把更多精力拿出來放在進攻上，率先進球，打破求知賽前的戰術安排——他們肯定想不到這城市還會有學校能夠先進他們的球門。只要能夠造成求知的慌亂，自己就成功了一半，剩下的就是和臧劍拼進球數了。
實驗中學主教練心想：自己的門將怎麽也要比那個只踢了一年半球的布挺要好吧？
不光是他，幾乎所有教練心裏都是這麽想的。臧劍很厲害，很厲害，非常厲害……布挺？那是誰？啊，你說求知那個菜鳥門將嗎？
實驗中學作為去年八強，球隊實力擺在耐力，球隊前鋒的實力也是有目共睹的。最起碼該進的球都能打進，不該進的球有時候也能打進。這樣水平的前鋒足夠對付布挺和求知的新人防線了。
三場小組賽，全是臧劍在發光發熱，後防線毫無表現，沒有人清楚他們實力如何，但是從布挺的能耐來看在，這球隊後防線好不到哪兒去。
※※※
布挺並不知道別人對他的看法，他也不關心。現在他心裏很不爽，迫切需要給他一個途徑爆發宣洩一下。
他鎮守的球門被人攻破了，看見足球從自己手邊飛過，撞上球網的時候，真像被人在臉上狠狠抽了一記耳光。再看著對方球員歡呼慶祝，他就很想罵人。
你們這群混蛋，想讓我給你們做往上爬的墊背，做夢！等著吧，我不會讓你們如願以償的！
※※※
領先了求知中學的實驗中學士氣大振，同時卻也沒有忘記賽前主教練得安排。就算場面占優，他們也決不貿然壓上，鑒於求知後防線的水平，只需要三四個人就足夠構成威脅了。其他人在後面密切註意臧劍的動向。
華西中學的主教練劉浪帶著耿喆在看臺上觀看這場比賽，華西中學足球隊雖然沒有學生助理教練這一說，但實際上耿喆在球隊中地位和助理教練沒什麽兩樣。就在昨天，華西中學的比賽已經結束，他們毫無懸念的戰勝了樹德中學，對方沒有給他們造成任何麻煩，莫野風也打進了本屆杯賽他個人的第十個進球。如果不是臧劍首場比賽那九個進球太嚇人，恐怕他現在已經排在射手榜第一了。閻飛宇比他少賽一場，少兩個進球。
劉浪和耿喆很快看出來了實驗中學主教練打得什麽算盤。
“和求知拼進球？”劉浪咂咂嘴，“真不知道應該說什麽好，是勇氣可嘉還是嫌死的太慢？”
去年實驗中學就是被華西中學淘汰的，那場比賽中華西中學按照慣例擺出防守反擊的陣型，實驗中學卻沒有壓出去攻，而是同樣擺出防反的架勢，一時讓劉浪有些手足無措。結果那場比賽踢得異常難看，實驗中學輸球又丟臉。因此劉浪認為實驗中學不是那種有勇氣的球隊，他們的主教練也沒什麽大手一揮的魄力。
“大概他們主教練認為求知最大的弱點是門將，才敢這麽放心大膽的進攻吧？”耿喆道。
劉浪想到求知的門將，他發現也許實驗中學主教練這麽做是對的。“耿喆，你怎麽看？”
耿喆沈吟道：“嗯……他們從門將到後防線，有一半是毫無經驗的人。在市長杯前，他們主教練到處找人，我估計也許是因為湊不夠人，所以什麽都往球隊裏面拉，練跨欄和打籃球的都成了校隊的一員……這些人構成的後防線肯定會是弱點，只是前三場比賽臧劍太厲害了，求知防守的弱點沒有暴露出來。這場比賽也許會是一個機會，讓他們後防線暴露出來的機會。不過我不認為實驗中學能夠戰勝求知，畢竟臧劍到現在還沒有發力，他們主教練也還沒有作出任何改變。這場比賽只要求知想贏，肯定能夠贏下來。”
“為什麽這麽說？”劉浪卻有些擔心求知“陰溝”裏翻船。
“實驗中學的戰術就是算準了布挺沒有他們門將好，但是他也忘記了，自己的前鋒和臧劍差了多遠……”
劉浪恍然大悟。原來如此，拼進球不光要看雙方門將實力對比，也要看雙方前鋒的差距。而顯然，布挺和對方門將的差距，遠沒有臧劍和對方前鋒的差距大。就算布挺在前七十分鐘，平均每十分鐘丟一個球。劉浪相信，臧劍也有能力在最後十分鐘，平均每分鐘進一球完成逆轉。
那場9：0太令人印象深刻了，不光讓看臺上的那些學生球迷們瘋狂，就是自己這樣的教練都感受到了強大的震撼，和濃濃的危機感。它告訴所有在看臺上看這場比賽的教練領隊們：求知擁有這樣一枚核彈頭，可以毀滅任何對手，不相信的可以盡管來試。從後面兩場小組賽就能看出這種影響力。
現在大家都認為沒有臧劍做不到的事情，和求知碰面是一件很痛苦的事情，不僅要輸球，還要丟人。原本默默無聞，實力倒數的求知中學只因為這一個人就成為了最大的黑馬，甚至是冠軍的有力爭奪者。想起去年市長杯結束之後，李靈在接受晚報采訪的時候說求知明年的目標是全市冠軍的時候，還有不少人充滿不屑的嘲笑他，現在這些人都笑不出來了。
劉浪看這在場中慢跑的臧劍，嘆了口氣：“這樣的人，為什麽不在我們華西呢？”
“小莫也很不錯了，他能來華西，而不是去七中或者求知，或者其他什麽學校，你都應該謝天謝地。”
“嘿嘿，我覺得謝天謝地太虛幻，謝你比較好。”劉浪笑嘻嘻說。自從決定要在市長杯後輟學去職業球隊，兩人說起話來漸漸都沒了師生之別。
耿喆沒說話。莫野風在初中的時候就是一個很有前途的球員，身邊的人都認為他會去七中這種“足球名校”，沒想到他選擇了華西中學。也許會有人為他是因為看上華西中學貴為“新科狀元”，實際上他卻是一個徹頭徹尾的“吉吉團”成員——也就是耿喆的球迷。
他選擇華西中學，是因為耿喆在這所中學的球隊作隊長，而且華西中學缺乏一名優秀的攻擊手，於是他來了，來和自己的偶像並肩作戰。但是耿喆這個人顯然不適應身邊總有一個狂熱的球迷圍著自己轉，所以說到這種話題他就會沈默。
※※※
場上的形勢沒有發生什麽變化。李靈在球隊剛剛丟球的時候，曾經想過調整安排，讓臧劍發力拿下實驗中學。但是一秒鐘後他改變了主意。自己球隊的後防線始終是塊心病，卻苦於沒有鍛煉他們的機會。本來小組賽是最好的時機，沒想到臧劍一個9：0讓計劃成了空想，小組賽的對手根本沒法對求知後防線造成任何威脅，以至於就連羅威和趙海巖都來抱怨自己太清閑。
如今不就是一個讓他們這群閑太清閑的人好好出身汗的機會嗎？於是他又坐了回來。
楊煒有些奇怪的看看李靈：“不做點什麽，或者喊點什麽嗎？”
李靈搖搖頭：“這是一個大好機會。”
什麽好機會，李靈沒說，楊煒也沒問，他們兩個心知肚明。
這場比賽勝利是在李靈計劃內的，他需要小心的是接下來的對手——他幾乎可以肯定華西中學的主教練肯定就在看臺上關註這場比賽。就憑現在求知的後防線想要防住莫野風實在太困難。如果他們的對手是打整體足球的球隊，那麽或許還有針鋒相對的能耐，但是碰上一個個人技術及其出色的突破型前鋒，這條後防線的表現就要打一個大大的問號了。
先用這場比賽來考驗考驗後防吧。
如果實驗中學的主教練知道他辛辛苦苦準備了一個星期的比賽，竟然讓對手當作了後防考試，不知道心中做何感想。
主教練不作調整，場上球隊就按照之前準備的戰術繼續下去。而實驗中學的主教練很快發現了求知似乎沒有馬上反攻的打算，他決定稍微冒一下險。足球比賽中一球領先是最不保險的，如果能夠領先兩個球，先不說這場比賽能不能拿下，最起碼他心裏踏實多了。
於是他手上揚，做了一個整體前壓的手勢。
布挺的壓力陡增，應該說整條後防線的壓力都劇增。
他們前三場比賽從來沒有面臨過的考驗，終於來臨了。某人高喊揚名立萬的機會就在眼前，能不能抓住就是個人的事了。
上半場第三十分鐘，距離第一個丟球七分鐘後，實驗中學利用前場四個人的巧妙傳跑突入了禁區，持球隊員只要射門，他剛剛把右腳掄起來，冷不防斜刺裏趙海巖殺了出來，一腳兇狠的劃鏟，搶在對方射門之前把足球鏟出了底線。這是他本場比賽第一次這麽露臉。
射門球員一腳掄空，摔倒在地，實驗中學的球員都把雙手高高舉起，示意主裁判應該判點球了！但是主裁判搖搖頭，示意這是一個好球，應該去發角球。
實驗中學的人不幹了，那個摔倒的人跳起來去找主裁判理論，結果他和當初的羅威一樣，吃了一張黃牌，郁悶而回。
趙海巖從地上爬起來，雖然做出了一次精彩的防守，但從他臉上看不出有什麽高興的地方。布挺不會大聲稱讚這個自己的對頭，只有羅威上去拍拍他的肩膀，以資鼓勵，他們兩人現在頗有些惺惺相惜啊……
只是趙海巖對於羅威的親近有些冷漠。他推了推羅威，示意他去防守。
羅威看到就連小個子趙海巖都有發揮的機會了，只剩他好默默無聞，這不行。這次角球他說什麽也要搶過所有人的風頭。
角球開出，直奔球門前方最混亂的地帶而去。羅威高高跳起，同時大吼一聲：“我的……”
話音未落，一個更高的身影突然橫在他眼前，他眼前一暗，就見空中的球被一雙手截走了。在這一瞬間，他突然有高喊：“手球！”的沖動。但是他很快看到搶了他的球，還搶了他風頭的人正是球隊的門將布挺。
“我靠，這是我的球！”羅威罵了一句。
布挺沒理這個失敗者，他剛剛落地，就把足球扔向了前場。在這個角球開出來之前，他就已經看好了，臧劍在前面候著呢。
實驗中學三個人高馬大的後衛夾著臧劍，就是不讓他接這個球。結果臧劍從人群中伸出一條腿，將來球輕輕一勾，足球就從人群頭頂越過。然後臧劍再迅速轉身，從楞神的三人包圍圈中沖出重圍。
這個過人動作讓看臺上的觀眾們看得如癡如狂。被他晃過的對手感覺可就不太妙了，其中一個後衛有些惱羞成怒的從側面擠倒了剛剛突破的臧劍。主裁判的哨音立時響起，跑過來的裁判卻只給了犯規球員一張黃牌，這個判罰引起了看臺上所有人的不滿，一時間噓聲四起。
主裁判頂著巨大的壓力沒有改變判罰，仍然是一張黃牌，一個任意球。
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劉浪又說話了：“犯規戰術……也是一種辦法。”他現在研究如何防守臧劍都快瘋了，看到什麽都要和防守臧劍聯系起來。
耿喆對他這種敏感有些不滿，他瞟了主教練一眼，“現在實驗中學已經有兩張黃牌了，犯規戰術不是什麽好戰術。臧劍有能力讓實驗中學後防線上每個人得一張紅牌。”
聽耿喆這麽一說，劉浪頓時洩氣了。
“這個任意球雖然是臧劍爭取來的，不過我卻覺得另外一個人的功勞也不小啊。”耿喆換了一個話題。這段時間，因為場上形勢，他重點觀察的對象從臧劍變成了另外一個人。
“誰？”
“你難道不覺得在這麽混亂的比賽中，能夠一眼看到自己隊友的位置，然後把球準確送到他那兒也是一項了不起的能力嗎？我是說求知的門將，那個被我們稱為‘菜鳥’‘廢柴’的布挺。”
“你不是經常這麽做嗎？”劉浪有些奇怪。
“……我是從小訓練的結果，他可只踢了一年半都不到的足球。”耿喆沒好氣地說，“我覺得與其把心思花在如何防住臧劍上，你不如多拿一些精力來關註這個人。求知的主教練絕對不是不學無術的人，他選擇布挺做隊長，肯定是有原因的……”
耿喆都這麽說，劉浪不能不聽，因為布挺和耿喆一樣都是門將，他相信門將的直覺。
“實驗中學好像加強了進攻，這樣一來，布挺表現的機會也隨之增多……”耿喆對於門將一貫如此在意。實驗中學的門將他了解，是個沒有什麽特點的人。這個布挺明明只是菜鳥，卻總能讓他特別關註，他不明白這是為什麽，他希望在這場比賽中找出原因來。
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如果說目前這支求知在進攻方面有什麽弱點的話，就是全隊沒有一個拿得出手的定位球罰球手。這個進攻任意球踢得慘不忍睹，直接高高飛過了橫梁。
重新獲得控球權的實驗中學格外小心，層層推進。他們知道臧劍是從不在前場防守的，所以後場多倒幾腳球也不怕臧劍上來搶。只要讓他們看準了求知的防守空當，那必然就是一次迅猛的進攻。
這是實驗中學一貫的風格，在和華西中學比賽的時候他們也是如此。慢吞吞的推進，令人不耐煩的倒腳，和突然發力的進攻，這種節奏上的變化往往會讓對手暈頭轉向。
此時，求知的後防線就被這種倒腳折騰的東奔西跑，逐漸的，球員們的跑位出現了問題，一個不大不小的空當從求知的後防線上凸現。
實驗中學負責組織進攻的球員看到了這個空當，腳下的足球炮彈一般傳了過去！
乍一看，這是一腳不知道傳給誰的盲目直塞，爛透了！但實際上呢？實驗中學的前鋒突然從邊路斜插中路，不僅不越位，還讓他找到了無人盯防的單刀機會！
實驗中學的主教練從座位上跳起來，緊張的看著求知禁區前。如果這球進了，他就能感到八強席位距離自己又近了一步。
單刀球！拿球的是我們球隊頭號射手，而面對的則是公認十六支球隊中最弱門將布挺，這球還有不進的道理嗎？
我可以提前慶祝了！
實驗中學的主教練將雙手舉了起來。
李靈也把雙手擡了起來，不過他卻是抱住了頭。這個後防線上的失誤太要命了，都只顧看中路，怎麽就忘了邊路的防守呢？！
看臺上的劉浪猛地站起來，有些興奮的喊：“也許有戰勝他們的機會呢！實驗中學，加油！”
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“如果對方前鋒獲得了單刀……什麽是單刀？你怎麽這麽笨啊！單刀球就是對方拿球前鋒和你在門前一對一，關公單刀赴會的故事你聽過沒有？你想想，是不是這個意思？就是這個意思！如果對方前鋒獲得了單刀球的機會，你知道你應該怎麽做嗎？馬上出擊封堵對方的射門角度，盡力阻止他得分……當然，一般這種情況下門將都是失敗者，前鋒最起碼有十種辦法進球得分。你能做的僅僅就是盡力而為，剩下的……丟了球也不是你的責任，所以沒有什麽好擔心的。出現單刀球這種機會，都是後防線的失誤，和門將沒什麽關系。所以你大可在丟球之後跳起來怒斥你的隊友，痛罵他們是白癡，責問他們為什麽要出現這種失誤……”
這是高一那年暑假，李靈有關“單刀球”的講座。
門將不需要為這個丟球負責！
這就是李靈啰哩巴嗦半天說的核心思想。
但布挺從不這麽想。只要丟了球就和門將有關，只要丟了球對於門將來說就是無法忍受的恥辱，不管這球是怎麽丟的，就算對方打進了一粒職業球員一輩子都進不了一個的世界波，布挺還是會覺得憤怒。
學習不行，相貌不行，就連女人緣都不行的布挺，在這世界上只剩這最後一個證明自己的東西了。
如果我連門都守不好，我還有什麽用？去你媽的不需要負責，門將就應該為每一個丟球負全責！因為門將的工作就是守門，就是不讓對方進球，一個都不行！
看到對方斜刺裏殺出，接到足球的同時，布挺出擊了。
第一個失球是意外，從此之後，再也沒有什麽意外……
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實驗中學主教練：“進去！”
李靈：“混蛋！”
劉浪：“加油！”
耿喆緊緊攥住了拳頭。
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一米八七的布挺突然出現在任何一個人面前的時候，都會給對方造成一定程度的驚嚇。實驗中學的前鋒顯然被嚇住了，他沒想到這個看起來有些笨重的大個子竟然跑的這麽快，轉眼間就到了自己面前。倉促中他甚至來不及調整腳下的足球，趟的有些大，只好奮力伸腳一捅，讓足球從布挺的腋下滾過去……
布挺的速度讓實驗中學的前鋒吃驚，布挺的反應速度讓全場人都很吃驚。只看到他的身影在門前跳了一下，足球就突然改變了方向，擦著門柱滾出了底線！
看臺上先是短暫的寂靜，似乎大家都不相信這球竟然沒有進。緊接著就是山呼海嘯一般的歡呼聲，畢竟自己球隊，沒丟球還是值得慶祝的。
實驗中學主教練舉在半空中的手成了可笑的象征，他懊惱又尷尬的把手猛地揮下來。他很想不顧形象的痛罵前鋒一頓：這種百分之百進的球你都能給我射丟！我平時怎麽教你的！
李靈猛地從地上跳起來，高舉右拳示威性的向隔壁揮了揮，可惜對方正在對自己的前鋒憤怒不已，沒有看到李靈這個動作。
劉浪有些失望，倒是旁邊的耿喆情不自禁的叫了一聲好。“好球！守的漂亮！”
做出一次完美撲救的布挺從地上跳起來，還不忘對著失望懊惱的對方前鋒做出一個挑釁的姿勢——他學金剛，齜牙咧嘴地向對方展示自己的肌肉與力量。
這個舉動逗樂了看臺上的不少人，他們以為布挺又在耍寶了。誰知道他想表達的是什麽意思呢？
這是我的地盤，在這裏你得聽我的！沒有我的允許，休想進球！
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