第10章：音樂是什麽（新書求支持）
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電梯裏，趙興盛黑著臉，他的三個研究生，都在捂著嘴偷笑。
畢竟，來的路上，趙興盛已經給他們吹噓了一路谷小白炸裂的高音了，儼然是以第一粉絲自居。
但是真見了面，人家谷小白竟然不記得他的臉了。
你說氣人不氣人。
這會兒，在電梯裏，谷小白正低著頭看著他。
在這麽狹小的空間裏，趙興盛才發現，谷小白真高啊，趙興盛身高接近一米八，在他這個年齡裏，算是個高的了，而谷小白比他還高出來半個頭。
雖然還是少年那種瘦瘦高高，看起來有點單薄，但也讓趙興盛感慨一句，現在的孩子營養真好啊。
趙興盛被谷小白看的有點毛毛的，粗聲粗氣道：“你看我幹啥？”
“把你的臉加入重要人臉裏，記下來。”谷小白道，說著還在口中呢喃著：“趙教授，趙興盛，小龍蝦，老狐獴……”
“你說什麽？”趙興盛聽到自己的名字，後面兩個就有點納悶了，總感覺哪裏不爽。
“聯想記憶。”谷小白指指自己的大腦。
趙興盛就又有點受傷了，我長的有那麽平庸嘛，還需要聯想記憶才能記住。
真傷人心。
熟稔地打開實驗室的門，谷小白又開始為趙興盛準備耗材，填寫單子，開啟設備……顯然他來過很多次了。
趙興盛也是感慨地點頭。
校園百子計劃的競爭非常激烈，不只是學生們在競爭這個名額，老師們也在競爭校園百子的候選者。
特別是對他們這些年輕教授們來說，在學校裏站穩腳跟都不容易，想要搶資源是絕對搶不過其他的大牛的，但是有了一名校園百子計劃的學生，就有了搶資源，讓學校傾斜資源的資本。
他在電話裏，和隔壁老王深入了解了一下谷小白，剛剛大一的谷小白，今年就極其有望入圍，就算是今年入圍不了，用王教授自己的話說，那就是……
“明年如果再入不了圍，我在校長面前直播吃吉他！”身為趙教授樂隊吉他手的老王如是說。
這樣的優秀學生，到哪裏，老師們都願意給他開綠燈。普通學生往往要在大四才能深層接觸到的年輕博導碩導們，現在就已經開始悉心指導谷小白了。
看到趙興盛過來，谷小白猶豫了一下，問道：“老師，您忙不忙？”
“還行，在等結果。”
“那我能不能請教您一個問題？”谷小白問道。
“說吧。”趙興盛拉了一把椅子，在谷小白面前坐下來，欣慰得像是看到兒子終於娶妻的老父親，差點就淚眼婆娑了。
粉絲心態瞬間爆棚。
小白問我問題了！
谷小白認真地看著趙興盛，問道：
“老師，請問音樂……是什麽？”
音樂是什麽？
趙興盛沒想到谷小白問的是這麽一個問題。
理科生們，想要弄明白2+2等於幾，從來不會直接從2+2開始問，他要先弄明白1+1。
“想要向你們理科生解釋音樂的問題，可比較難……”趙興盛抓抓自己日漸稀疏的腦袋，畢竟理科生們最喜歡刨根問底，總要搞清楚為什麽，“還好我和你老師討論過這個問題，音樂……它其實是一門覆合的科學，包含了聲學、振動學、生理學、腦神經科學……”
咦，是這樣嗎？本來對音樂有著輕視態度，覺得這根本就是玄學的谷小白，眼睛一亮，坐直了身體。
“想要了解音樂，首先要了解音，音是可被人類的聽覺所感知的一段時間內的聲波，示波器你看過吧，通常我們可以用一段聲波的波形來表示一個音。”
“而音樂，就是無數個音，在時間和空間上的分布。空間上來說，就是音的高低，聲場的大小；空間上，則是時間的延續……所以音樂，是只有在多維空間，才能誕生的東西。”
“而想要了解音樂，就要了解四個概念，音高、音長、音強和音色。”
“對你們理科生來說，音高、音長、音強都很容易理解，音高就是聲音震動的頻率，音長就是聲音持續的時間，音強就是聲音的振幅，而音色……你知道不同的聲音，為什麽會有音色嗎？”
谷小白還真不知道，關於音樂的東西，他從未去了解過。
“震動的物體，用本身固定的頻率震動，就是它的基波，但在震動的同時，它的二分之一、三分之一，四分之一、五分之一、六分之一的地方，也都在同時振動，發出頻率是自己二倍、三倍、四倍、五倍、六倍……不同頻率的諧波。在聲音上，我們會稱呼諧波為泛音，所有的泛音和基音疊加在一起，不同頻率泛音的比率，就決定了一個聲音的音色，譬如小白你的高音，高音泛音就非常多而且響亮，所以同樣的高音，你唱出來，聽起來格外高亢，簡直炸裂！”
谷小白懂了。
“了解了這四個概念，我才可以給你講解音樂是什麽。”趙興盛轉身，從自己的背包裏，拿出來了一臺ipad pro，打開了一個叫做庫樂隊的軟件，調出了鋼琴的界面，翻到了c3的位置，點了下去，對小白道：“音樂，或者說音律，就是基於頻率和人類對頻率的感知，所創造出來的。這個是c3，也就是傳說中的中央c，它是我們最常用的那個do。庫樂隊這個軟件，向下擴充了音域，通常來說，我們說的中央c，會被標為c4，此外還有大小字分組，這個比較覆雜，都是歷史遺留問題了……但無論怎麽標，你記住，這個音，就是中央c。”
趙興盛咚咚咚地點了幾下中央c.
谷小白點了點頭，記住了。
“按照國際標準，中央c的頻率是262，而鋼琴的基準音，就是中央c上方的a4，它的頻率是440.”
“重點來了……比它高八度的a5，它的頻率是880，比它低八度的a3，是220……”趙興盛道，“小白我問你，為什麽高音的do，譬如說c5和低音的do，譬如c3，聽感上那麽相似呢？我們有時候唱歌，如果調太高或者太低，用更高或者更低八度的音來代替，絲毫都不違和……這是為什麽呢？”
谷小白眼睛一亮：“因為高音的do，和低音的do之間的頻率是倍數關系，它能和低音do的泛音完全重合！”
“沒錯！”趙興盛一拍巴掌。
谷小白哈一聲笑了出來：“原來，音樂完全是一個數學問題！”
谷小白懂了。
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雖然還是少年那種瘦瘦高高，看起來有點單薄，但也讓趙興盛感慨一句，現在的孩子營養真好啊。
趙興盛被谷小白看的有點毛毛的，粗聲粗氣道：“你看我幹啥？”
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特別是對他們這些年輕教授們來說，在學校裏站穩腳跟都不容易，想要搶資源是絕對搶不過其他的大牛的，但是有了一名校園百子計劃的學生，就有了搶資源，讓學校傾斜資源的資本。
他在電話裏，和隔壁老王深入了解了一下谷小白，剛剛大一的谷小白，今年就極其有望入圍，就算是今年入圍不了，用王教授自己的話說，那就是……
“明年如果再入不了圍，我在校長面前直播吃吉他！”身為趙教授樂隊吉他手的老王如是說。
這樣的優秀學生，到哪裏，老師們都願意給他開綠燈。普通學生往往要在大四才能深層接觸到的年輕博導碩導們，現在就已經開始悉心指導谷小白了。
看到趙興盛過來，谷小白猶豫了一下，問道：“老師，您忙不忙？”
“還行，在等結果。”
“那我能不能請教您一個問題？”谷小白問道。
“說吧。”趙興盛拉了一把椅子，在谷小白面前坐下來，欣慰得像是看到兒子終於娶妻的老父親，差點就淚眼婆娑了。
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谷小白認真地看著趙興盛，問道：
“老師，請問音樂……是什麽？”
音樂是什麽？
趙興盛沒想到谷小白問的是這麽一個問題。
理科生們，想要弄明白2+2等於幾，從來不會直接從2+2開始問，他要先弄明白1+1。
“想要向你們理科生解釋音樂的問題，可比較難……”趙興盛抓抓自己日漸稀疏的腦袋，畢竟理科生們最喜歡刨根問底，總要搞清楚為什麽，“還好我和你老師討論過這個問題，音樂……它其實是一門覆合的科學，包含了聲學、振動學、生理學、腦神經科學……”
咦，是這樣嗎？本來對音樂有著輕視態度，覺得這根本就是玄學的谷小白，眼睛一亮，坐直了身體。
“想要了解音樂，首先要了解音，音是可被人類的聽覺所感知的一段時間內的聲波，示波器你看過吧，通常我們可以用一段聲波的波形來表示一個音。”
“而音樂，就是無數個音，在時間和空間上的分布。空間上來說，就是音的高低，聲場的大小；空間上，則是時間的延續……所以音樂，是只有在多維空間，才能誕生的東西。”
“而想要了解音樂，就要了解四個概念，音高、音長、音強和音色。”
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“震動的物體，用本身固定的頻率震動，就是它的基波，但在震動的同時，它的二分之一、三分之一，四分之一、五分之一、六分之一的地方，也都在同時振動，發出頻率是自己二倍、三倍、四倍、五倍、六倍……不同頻率的諧波。在聲音上，我們會稱呼諧波為泛音，所有的泛音和基音疊加在一起，不同頻率泛音的比率，就決定了一個聲音的音色，譬如小白你的高音，高音泛音就非常多而且響亮，所以同樣的高音，你唱出來，聽起來格外高亢，簡直炸裂！”
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趙興盛咚咚咚地點了幾下中央c.
谷小白點了點頭，記住了。
“按照國際標準，中央c的頻率是262，而鋼琴的基準音，就是中央c上方的a4，它的頻率是440.”
“重點來了……比它高八度的a5，它的頻率是880，比它低八度的a3，是220……”趙興盛道，“小白我問你，為什麽高音的do，譬如說c5和低音的do，譬如c3，聽感上那麽相似呢？我們有時候唱歌，如果調太高或者太低，用更高或者更低八度的音來代替，絲毫都不違和……這是為什麽呢？”
谷小白眼睛一亮：“因為高音的do，和低音的do之間的頻率是倍數關系，它能和低音do的泛音完全重合！”
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