第41章 突飛猛進學數學(中)
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“從精英班到垃圾班,住宿條件、餐飲水平、教學配置,這些全都拉開檔次。但這些不夠,遠遠不夠。垃圾班中的那些不-良少年我不是不知道,但他們有他們存在的意義。他們就像一條條放進水池的鯰魚,讓其他魚苗在逃生時保持活力。”
“這些混子存在的意義,就是要模擬社會環境。告訴學生人心險惡、社會艱難。你以為世界是安全的?你以為自己沒有生存壓力?對不起,風險無處不在,暴力與文明永遠共存。”
“一點不-良少年的盤剝算什麽,運貨司機能夠為了接貨而群毆,運煤船長能夠為了煤源而殺人,工廠工頭能夠為了地位鋌而走險、觸犯法律。”
“這些,都是真實存在的。學習不好,就只能面對這些。想談戀愛?想找對象?放眼四顧,都是一些搔首弄姿、言語粗鄙的庸脂俗粉,或者是一些賊眉鼠眼、張口罵人的夯貨爛人。”
“如果覺得這樣不錯、挺好,那麽這樣的人也沒有什麽鞭策拯救的價值,爛在淤泥裏自生自滅好了。而如果不想面對這些,就要往上爬。學習上爬得越高,就距離那些最低端最直白的暴力越遠,距離那些雄姿英發的天驕、氣質絕麗的佳人越近。”
“即便是鬥智鬥狠呢,一群智商高的人鬥智,也總比沒什麽水平的人更有趣、更開發智力。”
“這些,都是為了讓學生們真切的感受到:學習學的好,確實非常有用。只有這樣,才能化被動學習為主動學習,爆發出學習的積極性。我們鳳鳴一中的升學率,才會更高。”
鄭開明聽的漸漸舒緩了眉頭:“校長高見。不過,一些嚴重影響教學秩序,甚至從人身安全上對其他學生造成巨大損害的害群之馬,我還是建議學校清退。”
劉校長果斷點頭:“那是當然,模擬歸模擬,我可不想校內真的出現人身侵害。那些害群之馬,統統讓他們滾蛋。能轉校的讓他們轉校,不能轉校的直接勒令退學,這一方面學校絕不姑息。具體名單,鄭主任你擬定好,再來向我匯報。”
“好的。”鄭開明立刻開始摩拳擦掌起來,心中盤算著到底要讓哪個癟犢子滾蛋比較合適。
劉校長又開了口:“另外,我打算在原本的基礎上,進一步強化鼓勵和激勵政策。”
“強化?”鄭開明不解:“校長打算怎麽強化?”在鄭開明看來,現在的政策已經很能強調“物競天擇”的道理了。
“現在只有一個大概的思路,那就是讓優秀的學生獲得更多好處、展現更多特長、享受更多高光時刻。虛榮、貪婪,這些是天主教的原罪,但我覺得這兩個很好,至少在充分激發之後能夠戰勝‘懶惰’。”
劉校長仔細思索片刻:“具體的還需要和各科室、處室、年級組、優秀教師一起在教務會上商議才行。鄭主任,效率起見,你幫我草擬一個意見書、周知各單位,會上不再重覆直接商定。”
鄭開明點頭:“好,劉校長真是雷厲風行,我先記一下要點。”說罷,鄭開明拿出了隨身攜帶的記錄本,很是端正的坐好。
劉校長點點頭,豎起一根手指:“第一條,重點加強學生對各學科基本功掌握程度的考核。比方說數學,先從加減乘除四則運算開始……”
鄭開明奮筆疾書,全神貫註的記錄著校長的每一句話。
同一時間,石鐵心也同樣在奮筆疾書、同樣的全神貫註。
不,石鐵心其實要比鄭開明專註得多,可以稱得上是心無旁騖,他現在基本上已經到了視而不見、充耳不聞、啥都跟自己沒關系的境界。
因為他的眼前出現了一個進度條。
重新學習基礎數學第一重秘籍的難度並不大,即便他的水平只是合格,不代表他傻。要知道,絕大多數科目,課本上教的東西和卷子裏考的東西完全不是一個級別。如果不看考卷,絕大多數學生甚至猜不到這個知識點還能演繹的如此鬼畜。
石鐵心就是同樣的狀況。
這個世界的課本多少還有幾個隨堂練,但石鐵心拿到的心術秘籍可是什麽都沒有,就只有簡略到幾乎不想多寫一個字的幾頁紙。對著這幾頁紙學,能學到合格已經可以說是勤勉的了。
現在把小學數學課本拿出來再看,也不知道是因為石鐵心已經學過簡略版,還是因為秘籍本身擁有“循序漸進”的極品屬性,導致石鐵心學習秘籍的過程可謂一馬平川。不僅進展神速,而且無比流暢。從前霧裏看花的東西,經過這些秘籍一點撥,一下子就豁然開朗。
這個時候,石鐵心的視界中突然有了反應。那些神奇的文字除了辨識秘籍、發布任務以外,終於出現的第三種反應:進度展示。
一個清晰又明亮的條,穩穩的出現在秘籍上方。
條上寫著幾個字:【秘籍領悟進度】,然後就是一個由短到長不斷延展的條。石鐵心看書看得很仔細,但不知為何,他依然看的飛快,那進度條也就漲的飛快。
在學習小學數學的每一秒,石鐵心都處在一種又是恍惚又是專註的奇特精神狀態中。好似他的腦子裏同時出現了“原來這麽回事,好神奇!”的開悟,以及“當然就是這麽回事,簡單的很”的駕輕就熟。
原本按照石鐵心的預估,整整六本書怎麽也需要一兩天才能看完。還要三五天,才能完全消化吸收。但現實卻是,當第二節夜自習的下課鈴打響的時候,那根進度條竟然已經走完了。
啪的一下,進度條的末端仿佛放煙花一樣炸出一片絢麗的光火,進度條上出現了一個大大的【秘籍完全領悟!】的強調字體,並配上了非常喜慶的動態效果。
這特效竟然讓石鐵心又是覺得好笑,又莫名感到一種振奮,仿佛自己確實達成了什麽了不起的成就一樣。
隨後,他就看到了切實的好處。
【基礎數學第一重秘籍已完全領悟】
【完全領悟:在完全領悟狀態下,初始修行進度增加30,優秀級之前的修行效率提升10%,走火入魔幾率下降30%】
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“這些混子存在的意義,就是要模擬社會環境。告訴學生人心險惡、社會艱難。你以為世界是安全的?你以為自己沒有生存壓力?對不起,風險無處不在,暴力與文明永遠共存。”
“一點不-良少年的盤剝算什麽,運貨司機能夠為了接貨而群毆,運煤船長能夠為了煤源而殺人,工廠工頭能夠為了地位鋌而走險、觸犯法律。”
“這些,都是真實存在的。學習不好,就只能面對這些。想談戀愛?想找對象?放眼四顧,都是一些搔首弄姿、言語粗鄙的庸脂俗粉,或者是一些賊眉鼠眼、張口罵人的夯貨爛人。”
“如果覺得這樣不錯、挺好,那麽這樣的人也沒有什麽鞭策拯救的價值,爛在淤泥裏自生自滅好了。而如果不想面對這些,就要往上爬。學習上爬得越高,就距離那些最低端最直白的暴力越遠,距離那些雄姿英發的天驕、氣質絕麗的佳人越近。”
“即便是鬥智鬥狠呢,一群智商高的人鬥智,也總比沒什麽水平的人更有趣、更開發智力。”
“這些,都是為了讓學生們真切的感受到:學習學的好,確實非常有用。只有這樣,才能化被動學習為主動學習,爆發出學習的積極性。我們鳳鳴一中的升學率,才會更高。”
鄭開明聽的漸漸舒緩了眉頭:“校長高見。不過,一些嚴重影響教學秩序,甚至從人身安全上對其他學生造成巨大損害的害群之馬,我還是建議學校清退。”
劉校長果斷點頭:“那是當然,模擬歸模擬,我可不想校內真的出現人身侵害。那些害群之馬,統統讓他們滾蛋。能轉校的讓他們轉校,不能轉校的直接勒令退學,這一方面學校絕不姑息。具體名單,鄭主任你擬定好,再來向我匯報。”
“好的。”鄭開明立刻開始摩拳擦掌起來,心中盤算著到底要讓哪個癟犢子滾蛋比較合適。
劉校長又開了口:“另外,我打算在原本的基礎上,進一步強化鼓勵和激勵政策。”
“強化?”鄭開明不解:“校長打算怎麽強化?”在鄭開明看來,現在的政策已經很能強調“物競天擇”的道理了。
“現在只有一個大概的思路,那就是讓優秀的學生獲得更多好處、展現更多特長、享受更多高光時刻。虛榮、貪婪,這些是天主教的原罪,但我覺得這兩個很好,至少在充分激發之後能夠戰勝‘懶惰’。”
劉校長仔細思索片刻:“具體的還需要和各科室、處室、年級組、優秀教師一起在教務會上商議才行。鄭主任,效率起見,你幫我草擬一個意見書、周知各單位,會上不再重覆直接商定。”
鄭開明點頭:“好,劉校長真是雷厲風行,我先記一下要點。”說罷,鄭開明拿出了隨身攜帶的記錄本,很是端正的坐好。
劉校長點點頭,豎起一根手指:“第一條,重點加強學生對各學科基本功掌握程度的考核。比方說數學,先從加減乘除四則運算開始……”
鄭開明奮筆疾書,全神貫註的記錄著校長的每一句話。
同一時間,石鐵心也同樣在奮筆疾書、同樣的全神貫註。
不,石鐵心其實要比鄭開明專註得多,可以稱得上是心無旁騖,他現在基本上已經到了視而不見、充耳不聞、啥都跟自己沒關系的境界。
因為他的眼前出現了一個進度條。
重新學習基礎數學第一重秘籍的難度並不大,即便他的水平只是合格,不代表他傻。要知道,絕大多數科目,課本上教的東西和卷子裏考的東西完全不是一個級別。如果不看考卷,絕大多數學生甚至猜不到這個知識點還能演繹的如此鬼畜。
石鐵心就是同樣的狀況。
這個世界的課本多少還有幾個隨堂練,但石鐵心拿到的心術秘籍可是什麽都沒有,就只有簡略到幾乎不想多寫一個字的幾頁紙。對著這幾頁紙學,能學到合格已經可以說是勤勉的了。
現在把小學數學課本拿出來再看,也不知道是因為石鐵心已經學過簡略版,還是因為秘籍本身擁有“循序漸進”的極品屬性,導致石鐵心學習秘籍的過程可謂一馬平川。不僅進展神速,而且無比流暢。從前霧裏看花的東西,經過這些秘籍一點撥,一下子就豁然開朗。
這個時候,石鐵心的視界中突然有了反應。那些神奇的文字除了辨識秘籍、發布任務以外,終於出現的第三種反應:進度展示。
一個清晰又明亮的條,穩穩的出現在秘籍上方。
條上寫著幾個字:【秘籍領悟進度】,然後就是一個由短到長不斷延展的條。石鐵心看書看得很仔細,但不知為何,他依然看的飛快,那進度條也就漲的飛快。
在學習小學數學的每一秒,石鐵心都處在一種又是恍惚又是專註的奇特精神狀態中。好似他的腦子裏同時出現了“原來這麽回事,好神奇!”的開悟,以及“當然就是這麽回事,簡單的很”的駕輕就熟。
原本按照石鐵心的預估,整整六本書怎麽也需要一兩天才能看完。還要三五天,才能完全消化吸收。但現實卻是,當第二節夜自習的下課鈴打響的時候,那根進度條竟然已經走完了。
啪的一下,進度條的末端仿佛放煙花一樣炸出一片絢麗的光火,進度條上出現了一個大大的【秘籍完全領悟!】的強調字體,並配上了非常喜慶的動態效果。
這特效竟然讓石鐵心又是覺得好笑,又莫名感到一種振奮,仿佛自己確實達成了什麽了不起的成就一樣。
隨後,他就看到了切實的好處。
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