第84章 世範
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第84章 世範
自然不是。
雖然並未刻意選擇，但能在短時間內學會洛陽雅言，規範禮儀行為，這些孩子絕非庸人，其父母能脫離瘋狂熱烈的宗教氣氛，也絕非短視毫無心算之父母。
他們如今大多成了孤兒，被荀家收養，但荀柔從未想過將他們變成家中的奴仆佃戶。
若只是想找幹活的人，他當初何必費這麽多功夫。
刻意控制下，僅有的五個成年男子，都是受傷殘疾，被分配看門守院之類邊緣活計。八個婦人擁有本民族勤勞樸實的傳統美德，都在族中找到幹活的地方。
除此之外，四十餘少年男女，都站在他面前。
說是男女，其實只有五個女孩子，大多都是男孩，小的五六歲，大的十五六歲。平時隨守衛操練，做些跑腿洗衣掃灑等雜活，也幫著農時下地。
原本暫時這樣安排，讓他們先安定踏實下來，回歸正常的生活節奏，順便在荀家氣氛下熏陶禮儀和組織紀律。沒想到阿姊卻放在心上，知道他交過他們一些字和禮儀，便三不五時教一教他們。
所以此時，站在他面前的，是一群幹凈、整齊、識禮規矩的少年和孩童。
他真得好好感謝阿姊。
雖說也偶爾教一教荀家孩子，但這些孩童，荀柔準備換一個教法。他願稱之為實踐教學2.0版，區別於，教劉辯的1.0版花架子。
天寒沒有食蔬，他帶著這群學生做的第一件事，就是磨豆做豆腐。
豆腐這種美食，早在兩百年前西漢，就被發明出來，但由於制作工藝覆雜，或者說，東漢時期的民間，還沒有多餘的勞動資源浪費在加工食物，僅使之更美味上，故而還只是上流社會食物，未得到普及。
所以，當他說起，大多數孩子，並不知道豆腐是什麽。
“這是一種美味的豆制食物，雪白細膩，綿滑如脂，輕白如雪，食之如有肉味。”荀柔抱著軟軟的小侄女荀襄，身邊侄兒荀欷抱著，他家頤養天年的老兔子，嚼幹草嚼得目空一切。
他哥和嫂嫂也是心大，居然將兩個小侄也丟給他。
一聲清晰響亮的吸口水聲，在孩子群中響起。
荀柔微微一笑，用筆沾了墨，捏著荀襄的手，在木板上寫下“豆腐”二字，然後將板豎起來。
“此物三百年前，由前漢淮南王發明。其人在煉丹之時，不甚將石膏粉倒入豆漿，水中凝結出如霧如花的白色絲絮。淮南王以為這是豆漿腐壞，沒想到這種白色絮物，綿軟可口，大出所料。他驚訝之後，也覺得有趣湊巧，故以豆腐名之。”
“大家應都見過，家中若有肉，當懸於梁上，置於通風之處，若將肉堆積在室內，置之於地，則肉必壞爛，腐之一字，其意正是變壞變爛。”
“然字意如此，豆腐二字，連在一處，卻絕非腐壞之意，成為一個好詞。”
“淮南王制仙丹不成，誤打誤撞，制出美食，的確巧合。然雖名巧合，非其人也未必有此成。
門口冒出一個，荀氏特有的清秀可愛的小腦袋。
荀柔看了一眼，又望向一院子懵懂眼神，微微一笑，“有人，若礙於陳見，見豆漿凝絮，以為腐壞，就不細心觀察，則不能發現其並未腐壞酸敗，若觀察之後，不加好奇之心、探索之心，不大膽嘗試，則不知其美味。若嘗試之後，不落筆記錄為文，則後世不可知。”
簌簌。
又伸出兩只腦袋。
“聖人有言格物在先，方能致知，致知之要在於誠意，正心不移方能誠意。學以格物為始，今日格物則從制作豆腐開始吧。”
荀柔終於忍住笑，向外面的小蘑菇頭招招手。
於是
門後一拖一拽，禮儀端方的走出三個小豆丁。
當然，真的儀態端莊的小朋友，是不會這樣探頭，也不會呼啦啦跑過來。
荀柔摸摸領頭的小朋友，他有一雙肖似其父的幽黑雙瞳，臉頰卻圓潤，組合在一起，有種乖巧呆萌的可愛。
正是親爹已然包袱款款去往雒陽，如今成為留守兒童的荀緝。
“叔祖。”荀緝乖乖行禮，擡起頭來，“是祖父讓我來的。”
他口中祖父，正是荀攸的叔父荀衢，荀攸自幼由其養大，與親父子無疑。
荀衢當年喜歡喝得醉醺醺唱《長鋏歸來》，家中如何勸導都不願少飲，如今開了黨錮，他卻多病纏身，家裏如何也不讓他出仕，他親兒子荀祈，為了防止親爹老驥伏櫪、志在千裏，被郡中征辟都不敢去，就守家裏。
“叔祖。”他身旁的荀仹，小小圓臉靦腆緋紅，偷偷打量荀柔，乃是荀祈之子。
“阿叔。”最後一個，卻是他家隔壁七兄荀宜的小兒子荀錚，小朋友頂著一張肖似其父，仙氣飄飄的臉蛋，卻得了這麽一個，一敲一響，鐵骨錚錚的名字。
他宜兄，果然是不走尋常路。
來都來了，自然要招待，荀柔讓小朋友自己去拿一只盞，給他們一人倒一盞蜜水，除此之外，就和其他孩童一樣的待遇，有活幫忙一起。
院中閑置已久的石磨，用清水沖洗幹凈，顯露出灰白細膩的本色。
此時北方多用碾，這石磨還是荀柔小時候，向父親撒嬌，找行商專門帶回來的。
只是家裏人少，也沒有那麽多勞動力資源揮霍，連麥子都直接煮粥做飯，而少磨粉，這座石磨自然更長久不使用了。
豆子是昨天荀柔先泡上的，此時已經飽滿。
年幼孩子將已經泡漲的大豆，一勺一勺舀入石磨上口，少年們輪換著推磨盤，誰也沒偷懶，都動作飛快，讓荀柔不得不時常提醒他們動作慢一些。
在少年們推磨之時，荀柔並沒閑著，推磨和倒豆子都是重覆勞動，並不費腦，他以淮南王為端，隨口將漢景帝、漢武帝前後歷史大事，講故事一般道來。
重點自然是主父偃，桑弘羊，東方朔，衛青等寒門出身大臣。
他們本身代表著漢武時社會政治、經濟、雜學以及軍事的重要部分。
西漢貧寒出生的高官並不少，固然因為開國功臣，多被劉邦呂雉這對夫妻殺死，也是因為當時基礎教育實施好。百姓家子弟，能靠讀書、本事出頭，百姓自然願意送其子入學。
翻開史書，西漢出身普通人家的三公九卿，恐怕比唐朝還多。
但到了東漢時期，尋常出身的公卿，反而減少了。雲臺二十八將，就是二十八個掌握資源的大族，再加上其他跟劉秀打江山的大姓，有錢人家生得多，三公加九卿，統共才十二個，他們自己都不夠分。
內卷，這就是紅果果東漢內卷。
豆漿磨了兩只桶，今天足夠，荀柔喊停，“接下來，來幾個有力氣的，用粗布過濾豆漿，將豆渣留在布上，盡量將漿液擠出。”
他低頭向荀襄，“阿音也去幫忙，好嗎？”
“好。”荀襄乖巧點點頭，然後很實在地抱住木桶。
“小心”廖化正要提醒小姑娘，桶中重量不輕，就見她一把將木桶抱了起來。
……嗯。
“快，快來與我牽布。”廖化連忙轉頭向同伴喊，又見荀欷也快步上來幫忙。
廖化似乎覺得不對，卻又說不出來。
“嘩啦”豆漿傾倒下來。
“倒慢一點。”荀柔指點道。
“好的。”荀襄乖巧的答著，將桶往回端一些，旁邊楞楞站著的幾個小姑娘，這才反應過來，上前幫忙。
太自然了，一切太自然了，荀家的小童和他們一起舀豆子，荀家的姑娘能端起木桶，荀家的少年同他們並肩勞作，這難道是真的嗎。
廖化忍不住去看，坐在屋檐邊，摸著兔子，含笑望著一切的荀公子。
淡黃、酥松的豆渣，被留在粗布上，湊近一聞就有淡淡豆香味。
扯著粗布的一個少年忍不住，伸手抓了一把塞進嘴裏，塞完之後，一擡頭，卻正見荀柔將他看得正著，頓時露出驚慌害怕的表情，哆嗦著就要給他跪下。
如果荀柔要培養科學家，這時候就該教育他科學的行動嚴謹，不能沒有充分保護措施隨意嘗試，但他的目的並不在此。
“味道如何？”荀柔含笑問。
少年眼中驚慌，噎了滿嘴，搖搖頭。
“無妨，”荀柔聲音溫和，“你雖是無令而行，然此亦怪我不曾講明規矩，既未明規矩，就不算有錯，不過今日之後，凡有上令在此，誰人都不可任意妄行，若不聽命行事，則要受懲罰，大家可聽明白？”
“明白。”荀欷笑嘻嘻的第一個回答。
除他之外，幾個荀家子弟，都毫無猶豫，荀緝甚至拱手正禮一揖。
有他們作示範，其他孩子也零零落落的喊出“明白。”
“豆中漿去，所剩為豆渣，此物也可食用，”荀柔不急著規矩，“待晚飯時蒸熟，大家也嘗一嘗味道。”
接下來就是煮豆漿，打浮末，取豆皮。
急火糊鍋，這個過程也需慢慢來，於是煮著豆漿，荀柔又將可食用豆子品種，需如何種植，以及祭祀之中豆子的用法挨著講了一遍。
“記載制作豆腐的書中說，入石膏稍許則凝成絮，卻未明言該入多少，今日我們便來試出，豆腐該放多少石膏合適。”
十只木盆依次放好，每盆中倒入一樣多的豆漿，以木勺為石膏計量，每盆依次遞增，攪拌，然後以木板蓋好靜置。
最後，最少三盆豆腐都不成型，中間幾盆由嫩到老，口感不同，最後兩盆則發黑發苦，不能吃。
荀柔將兔子放到一邊，在檐下鋪開白紙，讓荀欷執筆，教他如何寫實驗報告，“題目寫，以不同劑量石膏點豆腐之實驗結果報告，接下來依次為實驗目的，實驗過程、實驗結果，所謂目的，就是今日實驗之目的所在。
“舊書中，不能盡言豆腐制作之法，則世間制作此物，從前無準繩規矩，今日我們試出之豆腐制法，明定石膏比例標準，則當成為世之範式，後人可依次例而行。”
荀柔沒用什麽深奧詞句，故而這句話，這裏所有大小少年童子，自然全都能聽懂了。
聽懂了，自然一片嘩然。
“世之範式？”
“以後的人，都要照我們來？”
“這不是聖人才能做到的事嗎？”
荀欷也驚訝擡頭，“阿叔？”
“這有何奇怪，有巢氏為巢，人方知以此避禽獸蟲蛇，燧人氏造火，人方知以此化腥，倉頡造字之前，世上並無字，孔聖在日，諸侯各封其國，聖人也未必能知天下有一日，為郡縣之制。”
“大學中說：茍日新，日日新，又日新。為人如此，為此天下亦如此。為一分，便有一分新，雖小事，亦為可也，誰人都當得這天下第一之人，誰人都能為天下之範。”
【為天下之先者，當天下之範，人人盡可為之，人人盡可為聖人也。《實踐範式》荀柔】
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雖然並未刻意選擇，但能在短時間內學會洛陽雅言，規範禮儀行為，這些孩子絕非庸人，其父母能脫離瘋狂熱烈的宗教氣氛，也絕非短視毫無心算之父母。
他們如今大多成了孤兒，被荀家收養，但荀柔從未想過將他們變成家中的奴仆佃戶。
若只是想找幹活的人，他當初何必費這麽多功夫。
刻意控制下，僅有的五個成年男子，都是受傷殘疾，被分配看門守院之類邊緣活計。八個婦人擁有本民族勤勞樸實的傳統美德，都在族中找到幹活的地方。
除此之外，四十餘少年男女，都站在他面前。
說是男女，其實只有五個女孩子，大多都是男孩，小的五六歲，大的十五六歲。平時隨守衛操練，做些跑腿洗衣掃灑等雜活，也幫著農時下地。
原本暫時這樣安排，讓他們先安定踏實下來，回歸正常的生活節奏，順便在荀家氣氛下熏陶禮儀和組織紀律。沒想到阿姊卻放在心上，知道他交過他們一些字和禮儀，便三不五時教一教他們。
所以此時，站在他面前的，是一群幹凈、整齊、識禮規矩的少年和孩童。
他真得好好感謝阿姊。
雖說也偶爾教一教荀家孩子，但這些孩童，荀柔準備換一個教法。他願稱之為實踐教學2.0版，區別於，教劉辯的1.0版花架子。
天寒沒有食蔬，他帶著這群學生做的第一件事，就是磨豆做豆腐。
豆腐這種美食，早在兩百年前西漢，就被發明出來，但由於制作工藝覆雜，或者說，東漢時期的民間，還沒有多餘的勞動資源浪費在加工食物，僅使之更美味上，故而還只是上流社會食物，未得到普及。
所以，當他說起，大多數孩子，並不知道豆腐是什麽。
“這是一種美味的豆制食物，雪白細膩，綿滑如脂，輕白如雪，食之如有肉味。”荀柔抱著軟軟的小侄女荀襄，身邊侄兒荀欷抱著，他家頤養天年的老兔子，嚼幹草嚼得目空一切。
他哥和嫂嫂也是心大，居然將兩個小侄也丟給他。
一聲清晰響亮的吸口水聲，在孩子群中響起。
荀柔微微一笑，用筆沾了墨，捏著荀襄的手，在木板上寫下“豆腐”二字，然後將板豎起來。
“此物三百年前，由前漢淮南王發明。其人在煉丹之時，不甚將石膏粉倒入豆漿，水中凝結出如霧如花的白色絲絮。淮南王以為這是豆漿腐壞，沒想到這種白色絮物，綿軟可口，大出所料。他驚訝之後，也覺得有趣湊巧，故以豆腐名之。”
“大家應都見過，家中若有肉，當懸於梁上，置於通風之處，若將肉堆積在室內，置之於地，則肉必壞爛，腐之一字，其意正是變壞變爛。”
“然字意如此，豆腐二字，連在一處，卻絕非腐壞之意，成為一個好詞。”
“淮南王制仙丹不成，誤打誤撞，制出美食，的確巧合。然雖名巧合，非其人也未必有此成。
門口冒出一個，荀氏特有的清秀可愛的小腦袋。
荀柔看了一眼，又望向一院子懵懂眼神，微微一笑，“有人，若礙於陳見，見豆漿凝絮，以為腐壞，就不細心觀察，則不能發現其並未腐壞酸敗，若觀察之後，不加好奇之心、探索之心，不大膽嘗試，則不知其美味。若嘗試之後，不落筆記錄為文，則後世不可知。”
簌簌。
又伸出兩只腦袋。
“聖人有言格物在先，方能致知，致知之要在於誠意，正心不移方能誠意。學以格物為始，今日格物則從制作豆腐開始吧。”
荀柔終於忍住笑，向外面的小蘑菇頭招招手。
於是
門後一拖一拽，禮儀端方的走出三個小豆丁。
當然，真的儀態端莊的小朋友，是不會這樣探頭，也不會呼啦啦跑過來。
荀柔摸摸領頭的小朋友，他有一雙肖似其父的幽黑雙瞳，臉頰卻圓潤，組合在一起，有種乖巧呆萌的可愛。
正是親爹已然包袱款款去往雒陽，如今成為留守兒童的荀緝。
“叔祖。”荀緝乖乖行禮，擡起頭來，“是祖父讓我來的。”
他口中祖父，正是荀攸的叔父荀衢，荀攸自幼由其養大，與親父子無疑。
荀衢當年喜歡喝得醉醺醺唱《長鋏歸來》，家中如何勸導都不願少飲，如今開了黨錮，他卻多病纏身，家裏如何也不讓他出仕，他親兒子荀祈，為了防止親爹老驥伏櫪、志在千裏，被郡中征辟都不敢去，就守家裏。
“叔祖。”他身旁的荀仹，小小圓臉靦腆緋紅，偷偷打量荀柔，乃是荀祈之子。
“阿叔。”最後一個，卻是他家隔壁七兄荀宜的小兒子荀錚，小朋友頂著一張肖似其父，仙氣飄飄的臉蛋，卻得了這麽一個，一敲一響，鐵骨錚錚的名字。
他宜兄，果然是不走尋常路。
來都來了，自然要招待，荀柔讓小朋友自己去拿一只盞，給他們一人倒一盞蜜水，除此之外，就和其他孩童一樣的待遇，有活幫忙一起。
院中閑置已久的石磨，用清水沖洗幹凈，顯露出灰白細膩的本色。
此時北方多用碾，這石磨還是荀柔小時候，向父親撒嬌，找行商專門帶回來的。
只是家裏人少，也沒有那麽多勞動力資源揮霍，連麥子都直接煮粥做飯，而少磨粉，這座石磨自然更長久不使用了。
豆子是昨天荀柔先泡上的，此時已經飽滿。
年幼孩子將已經泡漲的大豆，一勺一勺舀入石磨上口，少年們輪換著推磨盤，誰也沒偷懶，都動作飛快，讓荀柔不得不時常提醒他們動作慢一些。
在少年們推磨之時，荀柔並沒閑著，推磨和倒豆子都是重覆勞動，並不費腦，他以淮南王為端，隨口將漢景帝、漢武帝前後歷史大事，講故事一般道來。
重點自然是主父偃，桑弘羊，東方朔，衛青等寒門出身大臣。
他們本身代表著漢武時社會政治、經濟、雜學以及軍事的重要部分。
西漢貧寒出生的高官並不少，固然因為開國功臣，多被劉邦呂雉這對夫妻殺死，也是因為當時基礎教育實施好。百姓家子弟，能靠讀書、本事出頭，百姓自然願意送其子入學。
翻開史書，西漢出身普通人家的三公九卿，恐怕比唐朝還多。
但到了東漢時期，尋常出身的公卿，反而減少了。雲臺二十八將，就是二十八個掌握資源的大族，再加上其他跟劉秀打江山的大姓，有錢人家生得多，三公加九卿，統共才十二個，他們自己都不夠分。
內卷，這就是紅果果東漢內卷。
豆漿磨了兩只桶，今天足夠，荀柔喊停，“接下來，來幾個有力氣的，用粗布過濾豆漿，將豆渣留在布上，盡量將漿液擠出。”
他低頭向荀襄，“阿音也去幫忙，好嗎？”
“好。”荀襄乖巧點點頭，然後很實在地抱住木桶。
“小心”廖化正要提醒小姑娘，桶中重量不輕，就見她一把將木桶抱了起來。
……嗯。
“快，快來與我牽布。”廖化連忙轉頭向同伴喊，又見荀欷也快步上來幫忙。
廖化似乎覺得不對，卻又說不出來。
“嘩啦”豆漿傾倒下來。
“倒慢一點。”荀柔指點道。
“好的。”荀襄乖巧的答著，將桶往回端一些，旁邊楞楞站著的幾個小姑娘，這才反應過來，上前幫忙。
太自然了，一切太自然了，荀家的小童和他們一起舀豆子，荀家的姑娘能端起木桶，荀家的少年同他們並肩勞作，這難道是真的嗎。
廖化忍不住去看，坐在屋檐邊，摸著兔子，含笑望著一切的荀公子。
淡黃、酥松的豆渣，被留在粗布上，湊近一聞就有淡淡豆香味。
扯著粗布的一個少年忍不住，伸手抓了一把塞進嘴裏，塞完之後，一擡頭，卻正見荀柔將他看得正著，頓時露出驚慌害怕的表情，哆嗦著就要給他跪下。
如果荀柔要培養科學家，這時候就該教育他科學的行動嚴謹，不能沒有充分保護措施隨意嘗試，但他的目的並不在此。
“味道如何？”荀柔含笑問。
少年眼中驚慌，噎了滿嘴，搖搖頭。
“無妨，”荀柔聲音溫和，“你雖是無令而行，然此亦怪我不曾講明規矩，既未明規矩，就不算有錯，不過今日之後，凡有上令在此，誰人都不可任意妄行，若不聽命行事，則要受懲罰，大家可聽明白？”
“明白。”荀欷笑嘻嘻的第一個回答。
除他之外，幾個荀家子弟，都毫無猶豫，荀緝甚至拱手正禮一揖。
有他們作示範，其他孩子也零零落落的喊出“明白。”
“豆中漿去，所剩為豆渣，此物也可食用，”荀柔不急著規矩，“待晚飯時蒸熟，大家也嘗一嘗味道。”
接下來就是煮豆漿，打浮末，取豆皮。
急火糊鍋，這個過程也需慢慢來，於是煮著豆漿，荀柔又將可食用豆子品種，需如何種植，以及祭祀之中豆子的用法挨著講了一遍。
“記載制作豆腐的書中說，入石膏稍許則凝成絮，卻未明言該入多少，今日我們便來試出，豆腐該放多少石膏合適。”
十只木盆依次放好，每盆中倒入一樣多的豆漿，以木勺為石膏計量，每盆依次遞增，攪拌，然後以木板蓋好靜置。
最後，最少三盆豆腐都不成型，中間幾盆由嫩到老，口感不同，最後兩盆則發黑發苦，不能吃。
荀柔將兔子放到一邊，在檐下鋪開白紙，讓荀欷執筆，教他如何寫實驗報告，“題目寫，以不同劑量石膏點豆腐之實驗結果報告，接下來依次為實驗目的，實驗過程、實驗結果，所謂目的，就是今日實驗之目的所在。
“舊書中，不能盡言豆腐制作之法，則世間制作此物，從前無準繩規矩，今日我們試出之豆腐制法，明定石膏比例標準，則當成為世之範式，後人可依次例而行。”
荀柔沒用什麽深奧詞句，故而這句話，這裏所有大小少年童子，自然全都能聽懂了。
聽懂了，自然一片嘩然。
“世之範式？”
“以後的人，都要照我們來？”
“這不是聖人才能做到的事嗎？”
荀欷也驚訝擡頭，“阿叔？”
“這有何奇怪，有巢氏為巢，人方知以此避禽獸蟲蛇，燧人氏造火，人方知以此化腥，倉頡造字之前，世上並無字，孔聖在日，諸侯各封其國，聖人也未必能知天下有一日，為郡縣之制。”
“大學中說：茍日新，日日新，又日新。為人如此，為此天下亦如此。為一分，便有一分新，雖小事，亦為可也，誰人都當得這天下第一之人，誰人都能為天下之範。”
【為天下之先者，當天下之範，人人盡可為之，人人盡可為聖人也。《實踐範式》荀柔】
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