第140章
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第140章
這天下午，天幕在眾人的期待中終於又給大家帶來了驚喜。和往常一樣的時間，天幕異像再度出現。
“您關註的作者更新啦！”午後時分，已經關註作者的人都收到了這樣一個提示。緊接著，天幕開啟了它的推送：《世家的消亡》。
各朝各代的世家子弟們：“？？？”
【哈嘍，觀眾朋友們大家好，我是小蘇打。視頻開始前先感謝各位觀眾，上期視頻點讚和投幣都超出了預期，作者菌非常開心。
這期視頻，作者菌推出了特別節目——《世家的消亡》。
驚不驚喜意不意外？】
魏明帝曹叡十分欣喜，這可真是太驚喜了，真是瞌睡了就有人送枕頭。
東晉的皇帝們也是十分驚喜。
與之相對應的世家大族子弟，臉色就不怎麽好看了，“鐵打的世家，流水的皇帝”要終結了嗎？
【古代的爵位都是世襲制，代代相傳，哪怕是傳到某一代無後了，也要從旁系過繼子弟繼承爵位。好比蕭何的後代，數次都是從旁系過繼，以保住爵位。
長此以往，這就導致這些王侯成為了顯赫世家。
到了魏晉時期，朝廷的官員任命大多是由世家出身的人擔任，因為世家壟斷了官場。而世家之所以能夠壟斷官場，就是因為當時的生產力落後。
紙張昂貴，書籍全靠手抄，讀書的成本太大，普通百姓根本就讀不起書，也沒有接受“朝為田舍郎，暮登天子堂”像這種讀書至上的宣傳，對讀書不重視，只看中自己眼前的一畝三分地。
世家財大氣粗，族中子弟讀得起書，而當官總得識字吧？也就是壟斷了官場。】
漢高祖劉邦想到蕭何的子孫後代中出了兩位開國皇帝，羨慕了，不過轉念一想，他有漢光武帝劉秀和漢昭烈帝劉備啊，也就不那麽羨慕了。
蕭何：“……”一點都不想此時此刻被天幕提及。
魏明帝曹叡洩氣了。
歸根結底，還是當朝的造紙水平不行啊，沒有辦法普及到平民百姓手中。解決了紙張問題，還得解決書籍問題；解決了書籍問題，還得解決老師稀缺的問題。
隱士大儒給普通百姓教書，想都不敢想啊。
【正所謂，天塌下來，先壓死個高的。晉朝之後，經歷了動亂的南北朝時期，世家大族南遷，但是被殺得七零八落；唐朝之後，經歷了五代十六國更為混亂的時期，世家大族又被殺了一波。
清朝末年，國家需要“師夷長技以制夷”，需要培養空軍，而識文斷字，有條件進軍校，有條件去留學的都是世家大族，因為保家衛國再度犧牲了一波。
到現代，似乎再沒聽說過誰是世家大族出身了，也可能是與平民的差距拉開太大了，平時根本接觸不到，隱世大族也不會被媒體報道。】
【咳咳，作者菌認為，古代打破世家大族壟斷官場的根本原因是生產力的提高，知識的普及，以及科舉制度的出現。】
魏晉時期的皇帝們破防了。
他們迫切地想要找到一個與世家抗衡的辦法，十分期待天幕能夠給出一個方案，結果卻是他們目前做不到的方案。
所以，後世的造紙術，印刷術之類的能不能傳授一下？
天幕仿佛是聽到了他們的心聲，天幕上出現了古代的“四大發明”，十分詳細地展示了造紙術、指南針、火藥、印刷術的制作方法。
宋朝之前的君臣們歡呼雀躍。
秦始皇嬴政之前對火藥已經有所研究，制作出了煙花爆竹，天幕提供的制作方法對秦朝的工匠來說只是提供了一個正確的思路，並沒有什麽技術上的難題。
正所謂一口吃不成個大胖子。
天幕提供的技術是循序漸進的，從最基礎的開始教起，由淺入深。
魏明帝曹叡激動的心情無以覆加，天幕已經替他解決了最難解決的技術難題，剩下的就看他能不能說服有才學的大儒興辦學堂了。
大儒教有些底子的學生，學生再教沒有基礎的百姓。
宋朝之後的君臣們對這“四大發明”都習以為常了，他們還有更為先進的活字印刷術、造紙術，元朝還能做出火器來。
他們對後世的發明很感興趣，希望天幕能透露一二。
【唐朝的科舉只是多了一條做官的途徑，而且主要也不是看科舉考試的成績，並沒有廢除之前的官員選拔方式，主要還是靠名士推舉。
這使得很多有才華的人當不上官。
到了宋朝，宋太宗趙光義推廣武則天的糊名法，使科舉考試更加的公平，主要也是因為宋朝主要的做官途徑是科舉入仕，在選拔官員上更為看中科舉考試的成績，管的也就相對嚴厲了。
這也是武則天時期，糊名法無法推廣的原因。
錄取名額都是內定的，把名字糊了，怎麽確保之前選定要錄取的人能夠順利錄取呢？
糊名法看似是為了維護科舉考試的公平，其實只是迎合需要罷了，若真是為了維護公平，早在武則天時期就應該推廣了，而不是如曇花一現般短暫。】
秦始皇嬴政想到天幕展示的四大發明，將其推廣開來，秦朝實行科舉取士也不難。
魏晉的君主們覺得應該重視對平民的教育，試圖從世家的口中搶下一塊肉來。唐朝的君臣們覺得是應該重視科舉了，這對他們來說不難，阻力不會很大，並不，是道阻且長啊。
實行愚民政策的清朝君臣們：“……”
刪書、毀書、改書，不讓百姓們接觸科技，以免將來不好管教。
【唐宋之後，越來越多的寒門入朝為官，甚至如宋朝詩人所作的詩句中所說：“朝為田舍郎，暮登天子堂。”有真正的平民百姓通過讀書當上官員。
這些寒門子弟要與世家鬥也不容易，這就形成了宗族。
在古代，宗族是相互團結，培養族中子弟，如比範仲淹成立範氏義莊，培養宗族子弟，以保宗族長盛不衰。
宗族能為子孫謀福利，族中長老能夠行使的權力也就隨之變大了，有了私牢這種糟粕。
當然，現在是依法治國的時代，更為民主一些。】
各朝各代的君臣們覺得依法治國就是個笑話，不說先秦時期商鞅制定律法，太子犯錯，卻是太子的老師受罰，公子虔和公孫賈遭了殃。
到了漢朝，太子劉啟因為一點小事用棋盤砸死吳國的太子也是啥事沒有。
或許在後世，能夠真的做到依法治國吧。
【魏晉至隋唐時期，君主們意識到世家的權勢過於龐大了，開始扶持寒門，和世家做鬥爭，但魏晉時期是以失敗告終，隋唐時期有了科舉制度要好點，真正成功的還得是宋朝及以後的朝代，科舉實行糊名法，從民間選拔人才。
而這麽做能夠成功的前提是，國內有足夠多的人識字，讀得起書。】
眾人一想也是，明清時期，科舉考試次數增加了，錄取的人數也相應的增加了不少，官位更是僧多粥少。也算是看明白了，世家並不是消亡了，而是不再壟斷官場，有了更多的寒門子弟或者是平民百姓當官。
想讓寒門子弟或者是平民百姓當官與世家作鬥爭，就得普及教育。
看完就一個感觸：讀書很重要。
天幕上出現了蔡倫改進的造紙術、畢昇發明的活字印刷術以及元朝火銃的制作方法。除了這些，還有一些較為先進的農具制作方法，以及一些植被的栽培技術。
這一次，天幕吐出來的知識很實用。
明朝的君臣們：“……”天幕倒是展示一些他們不會的先進技術啊！他們有更為先進的造紙術，別說火銃了，連大炮都有。
清朝的君臣們不稀罕，巴不得這技術消失才好。
【本期視頻盤點就到這裏，六大詩人系列已經盤點完了，希望大家多多收藏、點讚、投幣支持。
我們下期視頻再見，敬請期待喲。】
天幕上又出現了供人點讚、關註、投幣的粉紅色圖標。
眾人紛紛點讚、關註、投幣。
各朝各代的君臣們在這一期視頻中收獲良多，摩拳擦掌地想要將“四大發明”發揚光大。
秦始皇嬴政在研究火藥方面已經小有成就，將目光放到了造紙術和印刷術上面，以及和農學有關的知識上面。想要普及教育，不光要降低百姓們的讀書成本，還得降低百姓的生活成本。
飽暖思□□，吃飽了才有心思去讀書。
太子扶蘇十分欣喜，有了這些先進的農具以及農作物的栽培技術，能夠大大提高農作物的產量，改善百姓的生活，生活好了，也就有閑錢，有閑時去讀書。
看來秦朝實行科舉制度也不是難事。
就是這天幕異象結束的太快了，如果能夠反覆觀看就好了，也好將學到的知識鞏固一下。
魏晉時期一些想要有所作為的皇帝們亢奮了，發展科技，普及教育，推行科舉制度，能夠解決他們現在所面臨著的難題。
難點在於，一些珍貴的藏書都在世家大族手中，怕是不肯輕易拿出來印刷推廣。
若是這天幕能夠面向所有百姓就好了，不講這些歷史人物歷史事件，而是作為一個涵蓋天文、地理、農業、工藝、古籍等各方面的教學視頻，讓眾人學習。
莫說書籍，連老師都可以省了，全國的子民一起上課。
當然，這是異想天開。
漢孝懷帝劉禪利用鏡子反射的原理，成功地讓天幕異象面向全國的百姓。原本不是盤點他的相父，不這樣做的，在看到天幕在展現後世先進的農業知識時，便像以往一樣，讓百姓們也看一看。
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各朝各代的世家子弟們：“？？？”
【哈嘍，觀眾朋友們大家好，我是小蘇打。視頻開始前先感謝各位觀眾，上期視頻點讚和投幣都超出了預期，作者菌非常開心。
這期視頻，作者菌推出了特別節目——《世家的消亡》。
驚不驚喜意不意外？】
魏明帝曹叡十分欣喜，這可真是太驚喜了，真是瞌睡了就有人送枕頭。
東晉的皇帝們也是十分驚喜。
與之相對應的世家大族子弟，臉色就不怎麽好看了，“鐵打的世家，流水的皇帝”要終結了嗎？
【古代的爵位都是世襲制，代代相傳，哪怕是傳到某一代無後了，也要從旁系過繼子弟繼承爵位。好比蕭何的後代，數次都是從旁系過繼，以保住爵位。
長此以往，這就導致這些王侯成為了顯赫世家。
到了魏晉時期，朝廷的官員任命大多是由世家出身的人擔任，因為世家壟斷了官場。而世家之所以能夠壟斷官場，就是因為當時的生產力落後。
紙張昂貴，書籍全靠手抄，讀書的成本太大，普通百姓根本就讀不起書，也沒有接受“朝為田舍郎，暮登天子堂”像這種讀書至上的宣傳，對讀書不重視，只看中自己眼前的一畝三分地。
世家財大氣粗，族中子弟讀得起書，而當官總得識字吧？也就是壟斷了官場。】
漢高祖劉邦想到蕭何的子孫後代中出了兩位開國皇帝，羨慕了，不過轉念一想，他有漢光武帝劉秀和漢昭烈帝劉備啊，也就不那麽羨慕了。
蕭何：“……”一點都不想此時此刻被天幕提及。
魏明帝曹叡洩氣了。
歸根結底，還是當朝的造紙水平不行啊，沒有辦法普及到平民百姓手中。解決了紙張問題，還得解決書籍問題；解決了書籍問題，還得解決老師稀缺的問題。
隱士大儒給普通百姓教書，想都不敢想啊。
【正所謂，天塌下來，先壓死個高的。晉朝之後，經歷了動亂的南北朝時期，世家大族南遷，但是被殺得七零八落；唐朝之後，經歷了五代十六國更為混亂的時期，世家大族又被殺了一波。
清朝末年，國家需要“師夷長技以制夷”，需要培養空軍，而識文斷字，有條件進軍校，有條件去留學的都是世家大族，因為保家衛國再度犧牲了一波。
到現代，似乎再沒聽說過誰是世家大族出身了，也可能是與平民的差距拉開太大了，平時根本接觸不到，隱世大族也不會被媒體報道。】
【咳咳，作者菌認為，古代打破世家大族壟斷官場的根本原因是生產力的提高，知識的普及，以及科舉制度的出現。】
魏晉時期的皇帝們破防了。
他們迫切地想要找到一個與世家抗衡的辦法，十分期待天幕能夠給出一個方案，結果卻是他們目前做不到的方案。
所以，後世的造紙術，印刷術之類的能不能傳授一下？
天幕仿佛是聽到了他們的心聲，天幕上出現了古代的“四大發明”，十分詳細地展示了造紙術、指南針、火藥、印刷術的制作方法。
宋朝之前的君臣們歡呼雀躍。
秦始皇嬴政之前對火藥已經有所研究，制作出了煙花爆竹，天幕提供的制作方法對秦朝的工匠來說只是提供了一個正確的思路，並沒有什麽技術上的難題。
正所謂一口吃不成個大胖子。
天幕提供的技術是循序漸進的，從最基礎的開始教起，由淺入深。
魏明帝曹叡激動的心情無以覆加，天幕已經替他解決了最難解決的技術難題，剩下的就看他能不能說服有才學的大儒興辦學堂了。
大儒教有些底子的學生，學生再教沒有基礎的百姓。
宋朝之後的君臣們對這“四大發明”都習以為常了，他們還有更為先進的活字印刷術、造紙術，元朝還能做出火器來。
他們對後世的發明很感興趣，希望天幕能透露一二。
【唐朝的科舉只是多了一條做官的途徑，而且主要也不是看科舉考試的成績，並沒有廢除之前的官員選拔方式，主要還是靠名士推舉。
這使得很多有才華的人當不上官。
到了宋朝，宋太宗趙光義推廣武則天的糊名法，使科舉考試更加的公平，主要也是因為宋朝主要的做官途徑是科舉入仕，在選拔官員上更為看中科舉考試的成績，管的也就相對嚴厲了。
這也是武則天時期，糊名法無法推廣的原因。
錄取名額都是內定的，把名字糊了，怎麽確保之前選定要錄取的人能夠順利錄取呢？
糊名法看似是為了維護科舉考試的公平，其實只是迎合需要罷了，若真是為了維護公平，早在武則天時期就應該推廣了，而不是如曇花一現般短暫。】
秦始皇嬴政想到天幕展示的四大發明，將其推廣開來，秦朝實行科舉取士也不難。
魏晉的君主們覺得應該重視對平民的教育，試圖從世家的口中搶下一塊肉來。唐朝的君臣們覺得是應該重視科舉了，這對他們來說不難，阻力不會很大，並不，是道阻且長啊。
實行愚民政策的清朝君臣們：“……”
刪書、毀書、改書，不讓百姓們接觸科技，以免將來不好管教。
【唐宋之後，越來越多的寒門入朝為官，甚至如宋朝詩人所作的詩句中所說：“朝為田舍郎，暮登天子堂。”有真正的平民百姓通過讀書當上官員。
這些寒門子弟要與世家鬥也不容易，這就形成了宗族。
在古代，宗族是相互團結，培養族中子弟，如比範仲淹成立範氏義莊，培養宗族子弟，以保宗族長盛不衰。
宗族能為子孫謀福利，族中長老能夠行使的權力也就隨之變大了，有了私牢這種糟粕。
當然，現在是依法治國的時代，更為民主一些。】
各朝各代的君臣們覺得依法治國就是個笑話，不說先秦時期商鞅制定律法，太子犯錯，卻是太子的老師受罰，公子虔和公孫賈遭了殃。
到了漢朝，太子劉啟因為一點小事用棋盤砸死吳國的太子也是啥事沒有。
或許在後世，能夠真的做到依法治國吧。
【魏晉至隋唐時期，君主們意識到世家的權勢過於龐大了，開始扶持寒門，和世家做鬥爭，但魏晉時期是以失敗告終，隋唐時期有了科舉制度要好點，真正成功的還得是宋朝及以後的朝代，科舉實行糊名法，從民間選拔人才。
而這麽做能夠成功的前提是，國內有足夠多的人識字，讀得起書。】
眾人一想也是，明清時期，科舉考試次數增加了，錄取的人數也相應的增加了不少，官位更是僧多粥少。也算是看明白了，世家並不是消亡了，而是不再壟斷官場，有了更多的寒門子弟或者是平民百姓當官。
想讓寒門子弟或者是平民百姓當官與世家作鬥爭，就得普及教育。
看完就一個感觸：讀書很重要。
天幕上出現了蔡倫改進的造紙術、畢昇發明的活字印刷術以及元朝火銃的制作方法。除了這些，還有一些較為先進的農具制作方法，以及一些植被的栽培技術。
這一次，天幕吐出來的知識很實用。
明朝的君臣們：“……”天幕倒是展示一些他們不會的先進技術啊！他們有更為先進的造紙術，別說火銃了，連大炮都有。
清朝的君臣們不稀罕，巴不得這技術消失才好。
【本期視頻盤點就到這裏，六大詩人系列已經盤點完了，希望大家多多收藏、點讚、投幣支持。
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天幕上又出現了供人點讚、關註、投幣的粉紅色圖標。
眾人紛紛點讚、關註、投幣。
各朝各代的君臣們在這一期視頻中收獲良多，摩拳擦掌地想要將“四大發明”發揚光大。
秦始皇嬴政在研究火藥方面已經小有成就，將目光放到了造紙術和印刷術上面，以及和農學有關的知識上面。想要普及教育，不光要降低百姓們的讀書成本，還得降低百姓的生活成本。
飽暖思□□，吃飽了才有心思去讀書。
太子扶蘇十分欣喜，有了這些先進的農具以及農作物的栽培技術，能夠大大提高農作物的產量，改善百姓的生活，生活好了，也就有閑錢，有閑時去讀書。
看來秦朝實行科舉制度也不是難事。
就是這天幕異象結束的太快了，如果能夠反覆觀看就好了，也好將學到的知識鞏固一下。
魏晉時期一些想要有所作為的皇帝們亢奮了，發展科技，普及教育，推行科舉制度，能夠解決他們現在所面臨著的難題。
難點在於，一些珍貴的藏書都在世家大族手中，怕是不肯輕易拿出來印刷推廣。
若是這天幕能夠面向所有百姓就好了，不講這些歷史人物歷史事件，而是作為一個涵蓋天文、地理、農業、工藝、古籍等各方面的教學視頻，讓眾人學習。
莫說書籍，連老師都可以省了，全國的子民一起上課。
當然，這是異想天開。
漢孝懷帝劉禪利用鏡子反射的原理，成功地讓天幕異象面向全國的百姓。原本不是盤點他的相父，不這樣做的，在看到天幕在展現後世先進的農業知識時，便像以往一樣，讓百姓們也看一看。
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