第四章、幼兒園
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第四章、幼兒園
景勝開始上幼兒園，和其他孩子一樣，不適應幼兒園生活。
一天，景勝帶到幼兒園的玩具被小朋友搶走，景勝找小朋友要不回，坐在地上嚎啕大哭。
景勝嗓門大，幾間教室都聽得見哭聲。
老師聽見哭聲，過來了解情況，幫景勝要回玩具。
景勝感謝了老師，拿回玩具，才停止哭泣。
景勝從小就很感性，最討厭別人搶自己心愛的東西。別人搶景勝的東西，就像搶走了景勝的心，是那種撕心裂肺的痛。
經過一段時間觀察，老師和小朋友發現，景勝的飯量比一般小朋友大，一餐可以吃兩碗飯菜。
可能是幼兒園的飯菜品種豐富，很合景勝胃口，景勝比剛上幼兒園時胖了很多，成了班上的小胖子。
午飯時，幾個小朋友跟景勝比賽吃飯，午飯誰吃的碗數最多，誰就是第一名。
幾個小朋友吃到第三碗，就吃不下去了。
景勝卻吃了五碗飯，贏得了第一。
景勝飯量驚人，小朋友都很佩服，覺得景勝是個小吃貨。
生活老師發現小朋友比賽吃飯，教育了景勝和幾個比賽吃飯的小朋友。
生活老師說了比賽吃飯對健康的危害，要小朋友以後不要再比賽誰吃的多。
經過生活老師的教育，小朋友再也不敢比賽吃飯。
在幼兒園的課程裏，景勝最喜歡唱歌和繪畫。
老師和同學都發現景勝從小唱歌不走調，歌詞裏的每個字都唱得很準。
景勝的繪畫作業經常受到老師表揚，在班上展示。
老師覺得在班上的孩子裏，景勝在唱歌和繪畫方面比別的孩子更有天賦。
周末，景勝在家看電視。
當電視裏出現很多走T臺的模特時，景勝瞪大雙眼。
每位T臺走秀的模特，都穿著漂亮服飾。
景勝被模特身上款式各異、色彩靚麗、搭配獨特、做工精良的服飾吸引，目不轉睛的盯著電視機裏的時裝表演。
從那以後，在幼兒園的畫畫作業裏，只要畫人物，景勝就會聯想到電視裏的時裝表演，發揮想象力與創意，給人物畫上漂亮的衣服。
又到了幼兒園的午飯時間，景勝發現今天的菜，有自己最不愛吃的肥肉和菜薹。
景勝想:“老師上課講，小朋友吃飯不能挑食，但是菜薹和肥肉，景勝不喜歡，也吃不下去。如果把不喜歡吃的菜扔在餐桌上，被老師發現，一定會受到批評，這可怎麽辦？先吃碗裏喜歡吃的，再想辦法。”
景勝把碗裏不喜歡吃的菜夾到一邊，把喜歡吃的菜夾到另一邊，邊吃，邊想辦法。
景勝觀察生活老師不會總站在景勝附近，有時會走到別處去。
突然，景勝想到一個好主意：老師不在景勝附近，也沒朝景勝這邊看時，景勝就小動作把碗裏不喜歡吃的菜快速放到桌上，壓在碗底。
等老師走來，景勝再繼續裝作什麽事都沒發生，平靜的吃碗裏自己喜歡的菜。
就這樣一來二去，景勝把握好節奏，把碗裏剩下的飯菜吃完。
生活老師不在附近時，景勝迅速把壓在碗底不喜歡吃的菜，趕到碗裏拿去倒掉，再把碗放到集中處。
一切就這樣神不知鬼不覺，老師全程沒發現，小朋友也沒註意到。
六一兒童節快到了，幼兒園老師和小朋友在為六一兒童節聯歡會做準備。
老師安排景勝和幾個小朋友一起表演又唱又跳的節目，節目名稱叫：“白胖鴨”。
景勝有些不理解，為什麽老師要她表演“白胖鴨”，難道自己在大家眼裏，是一只又白又胖的小鴨子嗎？
景勝看了看站在身旁的小朋友，又看了看自己，好像自己的確比別的小朋友胖好多。
開始彩排，景勝唱歌完全沒問題，但是跳舞卻不擅長。
景勝跳舞的動作，看起來笨笨的，如果說景勝和小朋友彩排的節目是“洋娃娃和小熊跳舞”，觀眾一看就知道，景勝扮演的肯定是節目中的憨憨小熊。
景勝雖然跳舞有點笨，但看上去挺可愛。
經過幾次彩排，景勝跳舞動作還算標準。
六一兒童節到了。
幼兒園裏，小朋友按老師要求，把自己最愛吃的零食，帶到六一兒童節聯歡會上與小朋友分享。
景勝不喜歡吃一袋開一袋零食，喜歡把自己喜歡吃的零食全部打開，每袋零食一樣吃一點。
景勝很樂意與小朋友分享零食。
到了六一聯歡會表演節目環節，在幼兒園的邀請下，小朋友的家長紛紛進場，坐在自己孩子身邊，看小朋友表演節目。
景鵬坐在景勝身旁，一起看節目。
聯歡會上小朋友表演的節目豐富多彩：朗誦、唱歌、跳舞、小品......
主持人說：“下一個節目是‘白胖鴨’，請參加表演的小朋友上臺。”
輪到景勝表演節目，景鵬給景勝加油鼓勁。
景勝和幾個小朋友穿成小白鴨的樣子在舞臺上邊唱、邊跳。
穿上小白鴨衣服的景勝，看上去更像一只白胖鴨。
景勝扭動圓滾滾的小身體，有趣又可愛，看得小朋友、老師、家長都情不自禁的笑出聲來。
景勝和小朋友的歌聲是那麽活潑可愛：“我是一只白胖鴨，一搖一擺回到家......嘎嘎叫媽媽，媽媽我回來啦......”
表演結束，迎來臺下一片掌聲。
白胖鴨景勝回到座位，小朋友家長誇景勝很有表演天賦。
景鵬很高興，表揚了景勝。
跳舞跳得有點餓，景勝又開始吃零食，還拿自己最喜歡吃的零食給景鵬吃。
幼兒園的一個寒假，奶奶牽著景勝走近路去游樂場玩。
小路上沒什麽人，奶奶剛牽著景勝跨過欄桿，翻越鐵路。
突然，一輛火車從身後呼嘯而過。
景勝和奶奶看見離自己近在咫尺的火車，嚇了一大跳。
奶奶對景勝說：“以後我們再不翻越鐵路了。”
景勝說：“我知道了，奶奶。”
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景勝開始上幼兒園，和其他孩子一樣，不適應幼兒園生活。
一天，景勝帶到幼兒園的玩具被小朋友搶走，景勝找小朋友要不回，坐在地上嚎啕大哭。
景勝嗓門大，幾間教室都聽得見哭聲。
老師聽見哭聲，過來了解情況，幫景勝要回玩具。
景勝感謝了老師，拿回玩具，才停止哭泣。
景勝從小就很感性，最討厭別人搶自己心愛的東西。別人搶景勝的東西，就像搶走了景勝的心，是那種撕心裂肺的痛。
經過一段時間觀察，老師和小朋友發現，景勝的飯量比一般小朋友大，一餐可以吃兩碗飯菜。
可能是幼兒園的飯菜品種豐富，很合景勝胃口，景勝比剛上幼兒園時胖了很多，成了班上的小胖子。
午飯時，幾個小朋友跟景勝比賽吃飯，午飯誰吃的碗數最多，誰就是第一名。
幾個小朋友吃到第三碗，就吃不下去了。
景勝卻吃了五碗飯，贏得了第一。
景勝飯量驚人，小朋友都很佩服，覺得景勝是個小吃貨。
生活老師發現小朋友比賽吃飯，教育了景勝和幾個比賽吃飯的小朋友。
生活老師說了比賽吃飯對健康的危害，要小朋友以後不要再比賽誰吃的多。
經過生活老師的教育，小朋友再也不敢比賽吃飯。
在幼兒園的課程裏，景勝最喜歡唱歌和繪畫。
老師和同學都發現景勝從小唱歌不走調，歌詞裏的每個字都唱得很準。
景勝的繪畫作業經常受到老師表揚，在班上展示。
老師覺得在班上的孩子裏，景勝在唱歌和繪畫方面比別的孩子更有天賦。
周末，景勝在家看電視。
當電視裏出現很多走T臺的模特時，景勝瞪大雙眼。
每位T臺走秀的模特，都穿著漂亮服飾。
景勝被模特身上款式各異、色彩靚麗、搭配獨特、做工精良的服飾吸引，目不轉睛的盯著電視機裏的時裝表演。
從那以後，在幼兒園的畫畫作業裏，只要畫人物，景勝就會聯想到電視裏的時裝表演，發揮想象力與創意，給人物畫上漂亮的衣服。
又到了幼兒園的午飯時間，景勝發現今天的菜，有自己最不愛吃的肥肉和菜薹。
景勝想:“老師上課講，小朋友吃飯不能挑食，但是菜薹和肥肉，景勝不喜歡，也吃不下去。如果把不喜歡吃的菜扔在餐桌上，被老師發現，一定會受到批評，這可怎麽辦？先吃碗裏喜歡吃的，再想辦法。”
景勝把碗裏不喜歡吃的菜夾到一邊，把喜歡吃的菜夾到另一邊，邊吃，邊想辦法。
景勝觀察生活老師不會總站在景勝附近，有時會走到別處去。
突然，景勝想到一個好主意：老師不在景勝附近，也沒朝景勝這邊看時，景勝就小動作把碗裏不喜歡吃的菜快速放到桌上，壓在碗底。
等老師走來，景勝再繼續裝作什麽事都沒發生，平靜的吃碗裏自己喜歡的菜。
就這樣一來二去，景勝把握好節奏，把碗裏剩下的飯菜吃完。
生活老師不在附近時，景勝迅速把壓在碗底不喜歡吃的菜，趕到碗裏拿去倒掉，再把碗放到集中處。
一切就這樣神不知鬼不覺，老師全程沒發現，小朋友也沒註意到。
六一兒童節快到了，幼兒園老師和小朋友在為六一兒童節聯歡會做準備。
老師安排景勝和幾個小朋友一起表演又唱又跳的節目，節目名稱叫：“白胖鴨”。
景勝有些不理解，為什麽老師要她表演“白胖鴨”，難道自己在大家眼裏，是一只又白又胖的小鴨子嗎？
景勝看了看站在身旁的小朋友，又看了看自己，好像自己的確比別的小朋友胖好多。
開始彩排，景勝唱歌完全沒問題，但是跳舞卻不擅長。
景勝跳舞的動作，看起來笨笨的，如果說景勝和小朋友彩排的節目是“洋娃娃和小熊跳舞”，觀眾一看就知道，景勝扮演的肯定是節目中的憨憨小熊。
景勝雖然跳舞有點笨，但看上去挺可愛。
經過幾次彩排，景勝跳舞動作還算標準。
六一兒童節到了。
幼兒園裏，小朋友按老師要求，把自己最愛吃的零食，帶到六一兒童節聯歡會上與小朋友分享。
景勝不喜歡吃一袋開一袋零食，喜歡把自己喜歡吃的零食全部打開，每袋零食一樣吃一點。
景勝很樂意與小朋友分享零食。
到了六一聯歡會表演節目環節，在幼兒園的邀請下，小朋友的家長紛紛進場，坐在自己孩子身邊，看小朋友表演節目。
景鵬坐在景勝身旁，一起看節目。
聯歡會上小朋友表演的節目豐富多彩：朗誦、唱歌、跳舞、小品......
主持人說：“下一個節目是‘白胖鴨’，請參加表演的小朋友上臺。”
輪到景勝表演節目，景鵬給景勝加油鼓勁。
景勝和幾個小朋友穿成小白鴨的樣子在舞臺上邊唱、邊跳。
穿上小白鴨衣服的景勝，看上去更像一只白胖鴨。
景勝扭動圓滾滾的小身體，有趣又可愛，看得小朋友、老師、家長都情不自禁的笑出聲來。
景勝和小朋友的歌聲是那麽活潑可愛：“我是一只白胖鴨，一搖一擺回到家......嘎嘎叫媽媽，媽媽我回來啦......”
表演結束，迎來臺下一片掌聲。
白胖鴨景勝回到座位，小朋友家長誇景勝很有表演天賦。
景鵬很高興，表揚了景勝。
跳舞跳得有點餓，景勝又開始吃零食，還拿自己最喜歡吃的零食給景鵬吃。
幼兒園的一個寒假，奶奶牽著景勝走近路去游樂場玩。
小路上沒什麽人，奶奶剛牽著景勝跨過欄桿，翻越鐵路。
突然，一輛火車從身後呼嘯而過。
景勝和奶奶看見離自己近在咫尺的火車，嚇了一大跳。
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