135.正式上課（捉蟲）
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135.正式上課（捉蟲）
十二中會給高三的學生放暑假，讓他們在高三正式開學前把狀態調整好，也會在剛開學的第一周就組織考試，讓學生們緊張起來，快速進入覆習狀態。
按照鳶祥市的慣例，考試向來被安排在星期四、星期五、星期六三天。
在開學測試前，學生有三天的覆習時間，盡管開學對學生來說是家常便飯的事情，但這一次開學對10班的學生還是有所不同——在高中最關鍵的一年，學校迫不得已給他們換了一個新的數學老師。
10班星期一的數學課是早上第三節和第四節，舒捷很高興能在學生精神最佳的時候與他們見面。
拿到課表的時候，舒捷松了一口氣，今年他的數學課不像去年那樣極端，沒有再把早上一二節和晚自習放在同一天了，這次他的晚自習被安排在了星期二，早上一二節課則在星期四。
10班的學生比舒捷自己還要期待數學課的到來，畢竟大部分人都是喜歡新鮮感的，更別提舒捷年帶16班留下的傳說和帶出的成績早已深入人心。
暑假裏，10班學生討論得最多的事情就是舒捷的事情，他們對舒捷的到來有著期待、擔憂等各種心情參雜在一起的覆雜情緒。
上課的時候，舒捷總會打扮得比較正式，當初他還在華夏師範大學上學的時候，他們的心理學老師就說過“如果你想讓別人信服，就要給人專業的印象”，舒捷一直都把老師的教導記在心裏，並且從去年到今年都是這樣踐行的。
原本10班的成績就不好，如果老師還表現出一副不成熟、不穩重的模樣，這會打擊到學生的自信心，他們的潛意識會覺得老師對自己不夠重視，哪怕他們本身並沒有察覺。
專業，總會給人可靠的感覺，讓人不由自主地信服。
舒捷在星期一早上第三節課的上課鈴聲響起後走進了教室，走上講臺，他環顧了10班的教室。
高三學生的書桌上總是堆著高高的書記、有課本、練習冊、作業本、參考書，顯得十分淩亂。
教室兩邊的墻壁上掛著名人名言，後邊的黑板明顯是用來讓老師們留作業用的。
“各位同學，上午好。”早已通過系統監控對10班的班級情況有所了解的舒捷在快速掃了一遍班級內部的環境後，直接切入了正題：“我叫舒捷，從今天起，我就是你們的數學老師。”
舒捷的自我介紹非常的簡短，之後便如對待16班一樣，提出了各種要求：“吳老師告訴我，他已經對你們說過我的基本情況了，那我們直接說正事，為了提高你們的學習效率，不在我的課堂上做其他事情，我對你們有如下的要求。”
舒捷拍了拍放在講臺上的一摞紙張，望著全班同學問道：“請問我們班的數學課代表是誰？”
從答應接手10班的時候起，舒捷就把自己視為10班的一員，所以他對10班學生說的是“我們班”，而不是“你們班。”
一個紮著馬尾的女生站了起來，小聲說道：“舒老師，我是數學課代表。”
舒捷溫和地問道：“你叫什麽名字？”
“張玥。”
“我希望你能監督同學們完成我的要求。”舒捷說道：“如果你們希望自己的成績更進一步，就按我說的去做。”
舒捷此時此刻是故意表現出強硬的態度，因為學習方法、考試技巧這些都是可以商量的內容，但課堂紀律的問題他絕對不可能向學生妥協。
一個連課堂秩序都維持不了的老師根本不可能提升教學質量。
舒捷讓每個小組第一排的學生把打印在A4紙上的課堂要求都拿了下去，他在課堂紀律這方面對10班的要求和對16班的要求是一致的。
“數學課上，你們的課桌上只能放我允許你們放的覆習資料。”舒捷又重覆了一遍：“數學課的作業、筆記、試卷、訂正，不允許出現紅藍黑之外的任何顏色，而且必須按照我的要求使用。”
這些事情，吳自用已經向10班的學生打過預防針了，而且有10班那奇跡般的高考成績擺在那裏，而且舒捷的氣場又十分強大，沒有人敢發出質疑。
很快，舒捷就說到了著裝的問題：“……你們下課後或者在其他課上是什麽打扮與我無關，但在數學課上，所有人都給我把校服外套穿上。”
舒捷環視全班同學：“現在，都給我把校服外套穿上。”
在舒捷說出這句話之前，它們還以為這件事只是傳說，但看舒捷嚴肅的態度，沒穿校服的學生還是慫了，有一個帶頭的學生救會有第二個，很快，10班教室裏學生們的著裝變得十分整齊。
全班學生都穿上校服讓舒捷覺得順眼多了。
接下來，就是發型的問題了，這也是當初吳自用給學生們著重強調的事情之一。
青春期的孩子最討厭成年人對它們的衣服和發型指手畫腳，舒捷當年上學的時候也是如此，青春期把學生愛美的天性都激發了出來，所以很多學生才對學校強制規定的發型討厭萬分。
然而，這在數學課上也不是能商量的問題。
舒捷的要求一如既往：“男生和女生的頭發都不要遮住眼睛，長頭發的女生把頭發全都紮起來。”
舒捷再次把從批發市場買來的一盒一盒的發圈放在了講桌上：“張玥，你把這些發圈、發卡發下去，每個女生每種一盒。”
“好、好的，舒老師。”張玥突然被點名，有點兒沒回過神來，但她立刻就調整好了狀態，上到講臺上把所有的發圈、發卡都發下去。
所有的發圈、發卡都是黑色的。
舒捷說道：“我知道你們都很愛美，但是課堂是嚴肅的地方，數學是一門嚴謹的學科。所以，請你們稍微犧牲一下。”
舒捷的眼睛掃過幾個頭發上別著顏色比較鮮亮的發飾的學生說道：“數學課，你們只能用黑色的發圈、發卡打理好自己的頭發。”
這個要求一下子就紮到了10班裏幾個特別愛美的女生的心窩，當即露出了要哭不哭的表情，好似舒捷在故意針對它們似的。
“現在請各位女同學，重新梳理一下你們的頭發。”舒捷說道：“我能理解你們愛美的心，但你們鮮亮的打扮很可能會影響到你們周圍其他同學的學習效率。”
舒捷說道：“我也經歷過你們這個年紀，我也帶過和你們年紀相同的學生，我可以很明確的告訴你們，成績上不去有很大一部分原因是課堂效率低下，你們的思維太活躍，你們的神經系統在飛速的發展，你們會被一只小飛蟲奪走全部的註意力。”
“我必須采取一切手段，確保數學課的效率。”舒捷說道：“你們可以在下課後罵我，但在數學課上，你們都必須聽我的。”
直到舒捷說出這句話，10班的學生才真正明白當初班主任吳自用告訴他們舒捷將會來帶他們班的數學，讓他們不要跟舒捷作對是什麽意思。
10班的學生還是第一次遇到像舒捷這種把話說得非常直接的老師，但想到他能為了16班學生的名譽在辦公室裏與其他老師打架，好像也不是不能理解。
更重要的是，他們感覺到了舒捷說話的底氣。
“你們是一個班的學生，團結、互助、友愛這些道理不需要我來講。”舒捷說道：“為了你們自己、也為了你們的同學，請把你們的愛美之心留到課堂之後去發揮。而且，我認為，簡潔、整齊、幹凈、利落就是一種美，而這也是你們要在數學試卷上達成的目標之一。”
舒捷把話說到這個份上，再心不甘情不願的女孩子也動了起來，因為她們不動，身邊的同學就會催促她們快一點。
很快，10班的學生就按照舒捷的要求“改頭換面”。
舒捷滿意地點點頭：“你們每個人都看起來很清爽，看來你們在形象上已經做好了提高數學成績的準備，我希望下節課上課前，你們能把自己的書桌收拾幹凈，桌面上不要留任何東西，這是環境上的準備。”
A4紙上已經羅列出了數學課所有的課堂要求，舒捷多預留了兩份交給張玥，讓她在下課後張貼到教室後方的黑板旁邊，只要損壞就換新的，但舒捷依然不厭其煩地向10班的學生重覆A4紙上的每一條要求。
“而在上課前，你們要做的是精神上的準備。”舒捷沒有提他是如何帶16班的，也沒有提16班有多麽的聽話，那對10班非常的不友善，他非常清楚自己現在面對的是10班的學生，就必須把10班的學生當成絕對的主角，這是對學生最起碼的尊重：“數學課之前，所有人都必須到教室外去活動，任何人都不允許留在教室裏。”
舒捷說道：“我可以允許你們遲到1分鐘，但絕不能課間時間留在教室裏，哪怕是生理期的同學，也請到教室外面呼吸新鮮空氣，所有人數學課之前必須在教室外呆滿4分鐘。”
10班的學生都被舒捷的發言驚到了，舒捷是她們遇到的最難以理解的老師——他對學生的著裝發型和課桌布置吹毛求疵，卻說出“我可以允許你們遲到1分鐘”這樣的話。
一些學生望向舒捷，心裏默默地懷疑舒捷是不是精神分裂？
有一個學生小心翼翼地舉手：“舒老師，我有問題！”
舒捷點了點頭，請他把問題說出起來：“你叫什麽名字？有什麽問題。”
“徐子堯。”短發瘦高的男孩站了起來，看向舒捷：“舒老師，萬一數學課之前的老師拖堂怎麽辦？”
“我會去跟其他科目的老師溝通。”舒捷說道：“我會請他們不要在數學課前拖堂。”
“如果他們不得不拖堂，我會讓你們到教室外呼吸三分鐘的新鮮空氣。”舒捷早就想到了這些問題，事實上，他一直都在跟吳自用溝通課堂效率的問題，上一節課的老師拖堂，必然影響到下一節課老師的課堂效率。
舒捷已經向吳自用了解過，帶10班的六位老師並不是那種喜歡拖堂的老師，但為了以防萬一，舒捷還是要去和每一位任課老師都溝通一下。
舒捷的話可把徐子堯和其他學生都驚到了，徐子堯覺得他還是不要試探舒捷比較安全，連忙說道：“我沒有其他問題了。”
這堂課接下來的時間裏，舒捷又給學生們講了作業、草稿本、試卷、錯題本等各種學習方面的要求，時間卡得剛剛好。
在下課鈴響前的三十秒，正好按計劃整肅了10班的數學課課堂。
“好了，所有人都到教室外面去。”十二中的課間操安排在第三節課的課間，即使是高三的學生也必須跳課間操，舒捷說道：“課間操好好跳，下課！”
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十二中會給高三的學生放暑假，讓他們在高三正式開學前把狀態調整好，也會在剛開學的第一周就組織考試，讓學生們緊張起來，快速進入覆習狀態。
按照鳶祥市的慣例，考試向來被安排在星期四、星期五、星期六三天。
在開學測試前，學生有三天的覆習時間，盡管開學對學生來說是家常便飯的事情，但這一次開學對10班的學生還是有所不同——在高中最關鍵的一年，學校迫不得已給他們換了一個新的數學老師。
10班星期一的數學課是早上第三節和第四節，舒捷很高興能在學生精神最佳的時候與他們見面。
拿到課表的時候，舒捷松了一口氣，今年他的數學課不像去年那樣極端，沒有再把早上一二節和晚自習放在同一天了，這次他的晚自習被安排在了星期二，早上一二節課則在星期四。
10班的學生比舒捷自己還要期待數學課的到來，畢竟大部分人都是喜歡新鮮感的，更別提舒捷年帶16班留下的傳說和帶出的成績早已深入人心。
暑假裏，10班學生討論得最多的事情就是舒捷的事情，他們對舒捷的到來有著期待、擔憂等各種心情參雜在一起的覆雜情緒。
上課的時候，舒捷總會打扮得比較正式，當初他還在華夏師範大學上學的時候，他們的心理學老師就說過“如果你想讓別人信服，就要給人專業的印象”，舒捷一直都把老師的教導記在心裏，並且從去年到今年都是這樣踐行的。
原本10班的成績就不好，如果老師還表現出一副不成熟、不穩重的模樣，這會打擊到學生的自信心，他們的潛意識會覺得老師對自己不夠重視，哪怕他們本身並沒有察覺。
專業，總會給人可靠的感覺，讓人不由自主地信服。
舒捷在星期一早上第三節課的上課鈴聲響起後走進了教室，走上講臺，他環顧了10班的教室。
高三學生的書桌上總是堆著高高的書記、有課本、練習冊、作業本、參考書，顯得十分淩亂。
教室兩邊的墻壁上掛著名人名言，後邊的黑板明顯是用來讓老師們留作業用的。
“各位同學，上午好。”早已通過系統監控對10班的班級情況有所了解的舒捷在快速掃了一遍班級內部的環境後，直接切入了正題：“我叫舒捷，從今天起，我就是你們的數學老師。”
舒捷的自我介紹非常的簡短，之後便如對待16班一樣，提出了各種要求：“吳老師告訴我，他已經對你們說過我的基本情況了，那我們直接說正事，為了提高你們的學習效率，不在我的課堂上做其他事情，我對你們有如下的要求。”
舒捷拍了拍放在講臺上的一摞紙張，望著全班同學問道：“請問我們班的數學課代表是誰？”
從答應接手10班的時候起，舒捷就把自己視為10班的一員，所以他對10班學生說的是“我們班”，而不是“你們班。”
一個紮著馬尾的女生站了起來，小聲說道：“舒老師，我是數學課代表。”
舒捷溫和地問道：“你叫什麽名字？”
“張玥。”
“我希望你能監督同學們完成我的要求。”舒捷說道：“如果你們希望自己的成績更進一步，就按我說的去做。”
舒捷此時此刻是故意表現出強硬的態度，因為學習方法、考試技巧這些都是可以商量的內容，但課堂紀律的問題他絕對不可能向學生妥協。
一個連課堂秩序都維持不了的老師根本不可能提升教學質量。
舒捷讓每個小組第一排的學生把打印在A4紙上的課堂要求都拿了下去，他在課堂紀律這方面對10班的要求和對16班的要求是一致的。
“數學課上，你們的課桌上只能放我允許你們放的覆習資料。”舒捷又重覆了一遍：“數學課的作業、筆記、試卷、訂正，不允許出現紅藍黑之外的任何顏色，而且必須按照我的要求使用。”
這些事情，吳自用已經向10班的學生打過預防針了，而且有10班那奇跡般的高考成績擺在那裏，而且舒捷的氣場又十分強大，沒有人敢發出質疑。
很快，舒捷就說到了著裝的問題：“……你們下課後或者在其他課上是什麽打扮與我無關，但在數學課上，所有人都給我把校服外套穿上。”
舒捷環視全班同學：“現在，都給我把校服外套穿上。”
在舒捷說出這句話之前，它們還以為這件事只是傳說，但看舒捷嚴肅的態度，沒穿校服的學生還是慫了，有一個帶頭的學生救會有第二個，很快，10班教室裏學生們的著裝變得十分整齊。
全班學生都穿上校服讓舒捷覺得順眼多了。
接下來，就是發型的問題了，這也是當初吳自用給學生們著重強調的事情之一。
青春期的孩子最討厭成年人對它們的衣服和發型指手畫腳，舒捷當年上學的時候也是如此，青春期把學生愛美的天性都激發了出來，所以很多學生才對學校強制規定的發型討厭萬分。
然而，這在數學課上也不是能商量的問題。
舒捷的要求一如既往：“男生和女生的頭發都不要遮住眼睛，長頭發的女生把頭發全都紮起來。”
舒捷再次把從批發市場買來的一盒一盒的發圈放在了講桌上：“張玥，你把這些發圈、發卡發下去，每個女生每種一盒。”
“好、好的，舒老師。”張玥突然被點名，有點兒沒回過神來，但她立刻就調整好了狀態，上到講臺上把所有的發圈、發卡都發下去。
所有的發圈、發卡都是黑色的。
舒捷說道：“我知道你們都很愛美，但是課堂是嚴肅的地方，數學是一門嚴謹的學科。所以，請你們稍微犧牲一下。”
舒捷的眼睛掃過幾個頭發上別著顏色比較鮮亮的發飾的學生說道：“數學課，你們只能用黑色的發圈、發卡打理好自己的頭發。”
這個要求一下子就紮到了10班裏幾個特別愛美的女生的心窩，當即露出了要哭不哭的表情，好似舒捷在故意針對它們似的。
“現在請各位女同學，重新梳理一下你們的頭發。”舒捷說道：“我能理解你們愛美的心，但你們鮮亮的打扮很可能會影響到你們周圍其他同學的學習效率。”
舒捷說道：“我也經歷過你們這個年紀，我也帶過和你們年紀相同的學生，我可以很明確的告訴你們，成績上不去有很大一部分原因是課堂效率低下，你們的思維太活躍，你們的神經系統在飛速的發展，你們會被一只小飛蟲奪走全部的註意力。”
“我必須采取一切手段，確保數學課的效率。”舒捷說道：“你們可以在下課後罵我，但在數學課上，你們都必須聽我的。”
直到舒捷說出這句話，10班的學生才真正明白當初班主任吳自用告訴他們舒捷將會來帶他們班的數學，讓他們不要跟舒捷作對是什麽意思。
10班的學生還是第一次遇到像舒捷這種把話說得非常直接的老師，但想到他能為了16班學生的名譽在辦公室裏與其他老師打架，好像也不是不能理解。
更重要的是，他們感覺到了舒捷說話的底氣。
“你們是一個班的學生，團結、互助、友愛這些道理不需要我來講。”舒捷說道：“為了你們自己、也為了你們的同學，請把你們的愛美之心留到課堂之後去發揮。而且，我認為，簡潔、整齊、幹凈、利落就是一種美，而這也是你們要在數學試卷上達成的目標之一。”
舒捷把話說到這個份上，再心不甘情不願的女孩子也動了起來，因為她們不動，身邊的同學就會催促她們快一點。
很快，10班的學生就按照舒捷的要求“改頭換面”。
舒捷滿意地點點頭：“你們每個人都看起來很清爽，看來你們在形象上已經做好了提高數學成績的準備，我希望下節課上課前，你們能把自己的書桌收拾幹凈，桌面上不要留任何東西，這是環境上的準備。”
A4紙上已經羅列出了數學課所有的課堂要求，舒捷多預留了兩份交給張玥，讓她在下課後張貼到教室後方的黑板旁邊，只要損壞就換新的，但舒捷依然不厭其煩地向10班的學生重覆A4紙上的每一條要求。
“而在上課前，你們要做的是精神上的準備。”舒捷沒有提他是如何帶16班的，也沒有提16班有多麽的聽話，那對10班非常的不友善，他非常清楚自己現在面對的是10班的學生，就必須把10班的學生當成絕對的主角，這是對學生最起碼的尊重：“數學課之前，所有人都必須到教室外去活動，任何人都不允許留在教室裏。”
舒捷說道：“我可以允許你們遲到1分鐘，但絕不能課間時間留在教室裏，哪怕是生理期的同學，也請到教室外面呼吸新鮮空氣，所有人數學課之前必須在教室外呆滿4分鐘。”
10班的學生都被舒捷的發言驚到了，舒捷是她們遇到的最難以理解的老師——他對學生的著裝發型和課桌布置吹毛求疵，卻說出“我可以允許你們遲到1分鐘”這樣的話。
一些學生望向舒捷，心裏默默地懷疑舒捷是不是精神分裂？
有一個學生小心翼翼地舉手：“舒老師，我有問題！”
舒捷點了點頭，請他把問題說出起來：“你叫什麽名字？有什麽問題。”
“徐子堯。”短發瘦高的男孩站了起來，看向舒捷：“舒老師，萬一數學課之前的老師拖堂怎麽辦？”
“我會去跟其他科目的老師溝通。”舒捷說道：“我會請他們不要在數學課前拖堂。”
“如果他們不得不拖堂，我會讓你們到教室外呼吸三分鐘的新鮮空氣。”舒捷早就想到了這些問題，事實上，他一直都在跟吳自用溝通課堂效率的問題，上一節課的老師拖堂，必然影響到下一節課老師的課堂效率。
舒捷已經向吳自用了解過，帶10班的六位老師並不是那種喜歡拖堂的老師，但為了以防萬一，舒捷還是要去和每一位任課老師都溝通一下。
舒捷的話可把徐子堯和其他學生都驚到了，徐子堯覺得他還是不要試探舒捷比較安全，連忙說道：“我沒有其他問題了。”
這堂課接下來的時間裏，舒捷又給學生們講了作業、草稿本、試卷、錯題本等各種學習方面的要求，時間卡得剛剛好。
在下課鈴響前的三十秒，正好按計劃整肅了10班的數學課課堂。
“好了，所有人都到教室外面去。”十二中的課間操安排在第三節課的課間，即使是高三的學生也必須跳課間操，舒捷說道：“課間操好好跳，下課！”
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