78.心病難醫
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78.心病難醫
作為一個過來人，舒捷很清楚每個人都有自己的心魔，並不是只有故事裏的角色才會有心魔，現實中活生生的人也會有心魔，只是被各種嘈雜的聲音掩蓋了。
古人早就說過“千裏之堤潰於蟻穴”，但當問題出現的時候，遇到問題的人總是會被指責，沒有人看得到他們的痛苦，也沒有人在意，只會認為他們是脆弱又矯情的人。
孫艷給舒捷留下的就是這樣的印象，她應該是那個“病”得最重的人。
劉森有點意外，他從來沒想過有任課老師會主動問起孫艷的情況，畢竟那個女孩子太安靜了，成績馬馬虎虎還過得去，如果數學和英語好一點，尤其數學能上100分的話就有考一本的希望。
但是以孫艷現在的狀態，考三本都可能出問題，原本劉森也是對她寄予厚望的，但是孫艷的表現實在不盡如人意。
高三開學後，不僅是舒捷，其他老師也向劉森反應過孫艷沈迷小說的情況。
他們不是沒找孫艷談過，只是不管誰來說，不管說什麽，孫艷都聽不進去，鐵了心要和老師們對著幹。
“唉。”劉森嘆了一口氣，提起孫艷他就頭疼，不知道該怎麽說。
孫艷非常沈默，讓人覺得她是個油鹽不進的學生。
“她已經不是第一次被抓到上課看小說了，可是說了從來都不聽。”劉森無奈道：“畢竟是個女孩子，太重的話也說不了，我偶爾也會覺得天天幹這種皇上不急太監急的事有什麽意義呢？所以現在都是睜一只眼閉一只眼，只要不影響其他學生就好。”
舒捷不認同劉森的看法，他覺得劉森有點破罐子破摔的意思，估計已經被學生磨得沒辦法了才說這種話。
從劉森的傾訴裏，舒捷能聽出他有多焦急和悲哀。
劉森為學生的前途焦急，為學生的麻木悲哀。
但是劉森不是救世主，他也不可能憑借三言兩語就改變學生的想法，讓他們變成上進的人。
工作的時間越久，劉森越能體會到這方面的悲哀。
劉森也知道教好一點的班級，去更好的學校這方面的煩惱就會少很多，但他始終放不下這些最普通的孩子，他一直都認為沒有人應該被放棄，這些孩子缺少的是一個覺醒的契機。
舒捷認真地聽著劉森的分析，把孫艷的特點都牢牢記在了心裏，想要公婆這個女孩子的心防並不是一件容易的事情。
等到劉森說完，喝茶休息的時候，舒捷問道：“劉老師，可以給我看看孫艷三次考試的成績單嗎？”
“好。”
劉森在辦公桌上翻找了一陣，很快就找到了夾著學生成績單的文件夾，直接把整個文件夾都遞給了舒捷：“這是全班的成績單。”
“謝謝。”
舒捷翻開了文件夾，他並不是只關心孫艷一個人的成績，而是仔細查看起星期一晚自習時被揪出來的17個學生的成績。
看完三次考試的成績，舒捷也想嘆氣了，他也清楚了劉森為什麽想要嘆氣。
雖然16班的數學成績一直在好轉，但他們的整體成績並不容樂觀，而高考看的是綜合成績。
正如劉森所說的那樣，全市第二次統測結束，時間就已經進入了十二月份，今年馬上就要過完了，留給這些學生的時間不多了，但他們依然沈迷在虛幻的世界裏，以虛構的故事逃避現實的壓力，他們還沒有意識到自己將面臨一場多麽殘酷的競爭。
然而，誰才能叫醒沈睡的人呢？
舒捷查看成績單的時候，蘇荷剛剛下課回來，剛到辦公室她就向舒捷道謝，一方面是謝舒捷幫她看顧了晚自習，另一方面是謝舒捷幫她整頓了課堂紀律。
“不用客氣。”舒捷對著蘇荷笑了笑：“這都是我應該做的事情。”
順著這個話頭，舒捷向蘇荷問起了孫艷的情況：“蘇老師，您對孫艷有什麽了解？”
蘇荷坐下後認真想了想，這才對舒捷說道：“孫艷比較有學文科的天賦，只是對學習不上心，語文總是卡在110分左右上不去，如果她能將心思都放在學習上，成績可能會好一點。”
說到這裏，蘇荷嘆了一口氣：“她在課堂上看小說是從高一就有的毛病了，我也不止說過一次兩次了，但是沒用，她依然我行我素，說多了她還覺得我們在害她。”
“你們說，現在的孩子怎麽都這樣？”蘇荷有些無奈：“一面表現得特別成熟，一面又特別幼稚，真不知道他們腦子裏在想什麽”
劉森接著蘇荷的話說道：“其實吧，孫艷這姑娘真正吃力的科目只有數學，如果她的數學成績能夠提起來，說不定自信心就上來了，對學習也會有更多的熱情吧？”
劉森氣歸氣，但還是舍不得放棄任何一個學生，哪怕希望渺茫也希望學生能夠振作起來，取得更好的成績。
舒捷把劉森和蘇荷的反饋都記在了心裏，決定再給孫艷一個周的時間，他要在這個周裏好好的觀察這幫看小說、看漫畫、玩手機的學生，尤其是重點關註孫艷。
既然劉森和蘇荷都認為孫艷其實有考上一本的能力，舒捷就不能看著她自甘墮落，因為以她這種敏感的性格，將來肯定會因為如今的幼稚而後悔和痛苦，這很有可能成為困擾孫艷一生的難題。
“宿主，您的腦補也太過分了。”系統覺得舒捷過於想當然了：“誰會因為學歷的問題而一輩子都覺得有一根刺紮在心裏？”
“很多人都會。”舒捷不認為自己的判斷是錯的：“我見過很多那樣的人，現在的網絡越來越發達了，大家都可以分享自己的生活，你還記得網絡上流傳的那句話嗎？”
“網絡上的話太多了，宿主您指的是哪一句？”
“我本可以忍受黑暗，如果我未曾見過光明。”
系統立刻提醒道：“宿主，這話是美國女詩人艾米莉·狄金森說的，不是網友說的。”
“哦。”舒捷對此不太在意：“這世界上開竅晚的人、成熟晚的人遠遠多於開竅早、成熟早的人，當他們反應過來自己青春年少的時候錯過了怎樣的機會，當他們意識到他們本可以擁有怎樣的人生時，你覺得有多少人會對自己的過去釋懷。”
“很多人都會釋懷的。”
“不。”舒捷很堅定：“我就不會，推己及人，我覺得能釋懷的人很少，我現在能做的就是減少這方面的遺憾，至少我的學生將來回憶起高考的時候，不會因為自己沒發揮好而懊悔，而是覺得他們能考出的都是他們的最佳成績。”
系統倒吸了一口涼氣：“宿主，您的野心也太大了吧？”
“大嗎？”舒捷不覺得：“我並不是說16班所有人都考上一本才叫做成功，那根本不現實，我的目標只是讓他們發揮出自己的能力，考上他們力所能及的最好的學校。”
“這個野心一點也不小啊！”系統說道：“您知道的，人是世界上最難掌控的動物，您根本控制不了他們每個人的狀態，也不能決定他們在考場上的發揮。”
“我知道。”盡管系統把舒捷的目標當成了絕對不可能完成的任務，但舒捷完全沒有自信心受挫的感覺，相反，他野心勃勃，想要把16班的學習風氣拉上正軌，讓學生達成自己的目標：“越有難度的事情，挑戰起來才越有意思，不是嗎？”
舒捷從來不是一個畏懼挑戰的人，否則他也不可能僅憑一年就書寫高考逆襲的傳說，但他也不希望學生們重覆他覆讀的老路，他一直希望的不過是學生們高考時能旗開得勝，一舉成功！
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作為一個過來人，舒捷很清楚每個人都有自己的心魔，並不是只有故事裏的角色才會有心魔，現實中活生生的人也會有心魔，只是被各種嘈雜的聲音掩蓋了。
古人早就說過“千裏之堤潰於蟻穴”，但當問題出現的時候，遇到問題的人總是會被指責，沒有人看得到他們的痛苦，也沒有人在意，只會認為他們是脆弱又矯情的人。
孫艷給舒捷留下的就是這樣的印象，她應該是那個“病”得最重的人。
劉森有點意外，他從來沒想過有任課老師會主動問起孫艷的情況，畢竟那個女孩子太安靜了，成績馬馬虎虎還過得去，如果數學和英語好一點，尤其數學能上100分的話就有考一本的希望。
但是以孫艷現在的狀態，考三本都可能出問題，原本劉森也是對她寄予厚望的，但是孫艷的表現實在不盡如人意。
高三開學後，不僅是舒捷，其他老師也向劉森反應過孫艷沈迷小說的情況。
他們不是沒找孫艷談過，只是不管誰來說，不管說什麽，孫艷都聽不進去，鐵了心要和老師們對著幹。
“唉。”劉森嘆了一口氣，提起孫艷他就頭疼，不知道該怎麽說。
孫艷非常沈默，讓人覺得她是個油鹽不進的學生。
“她已經不是第一次被抓到上課看小說了，可是說了從來都不聽。”劉森無奈道：“畢竟是個女孩子，太重的話也說不了，我偶爾也會覺得天天幹這種皇上不急太監急的事有什麽意義呢？所以現在都是睜一只眼閉一只眼，只要不影響其他學生就好。”
舒捷不認同劉森的看法，他覺得劉森有點破罐子破摔的意思，估計已經被學生磨得沒辦法了才說這種話。
從劉森的傾訴裏，舒捷能聽出他有多焦急和悲哀。
劉森為學生的前途焦急，為學生的麻木悲哀。
但是劉森不是救世主，他也不可能憑借三言兩語就改變學生的想法，讓他們變成上進的人。
工作的時間越久，劉森越能體會到這方面的悲哀。
劉森也知道教好一點的班級，去更好的學校這方面的煩惱就會少很多，但他始終放不下這些最普通的孩子，他一直都認為沒有人應該被放棄，這些孩子缺少的是一個覺醒的契機。
舒捷認真地聽著劉森的分析，把孫艷的特點都牢牢記在了心裏，想要公婆這個女孩子的心防並不是一件容易的事情。
等到劉森說完，喝茶休息的時候，舒捷問道：“劉老師，可以給我看看孫艷三次考試的成績單嗎？”
“好。”
劉森在辦公桌上翻找了一陣，很快就找到了夾著學生成績單的文件夾，直接把整個文件夾都遞給了舒捷：“這是全班的成績單。”
“謝謝。”
舒捷翻開了文件夾，他並不是只關心孫艷一個人的成績，而是仔細查看起星期一晚自習時被揪出來的17個學生的成績。
看完三次考試的成績，舒捷也想嘆氣了，他也清楚了劉森為什麽想要嘆氣。
雖然16班的數學成績一直在好轉，但他們的整體成績並不容樂觀，而高考看的是綜合成績。
正如劉森所說的那樣，全市第二次統測結束，時間就已經進入了十二月份，今年馬上就要過完了，留給這些學生的時間不多了，但他們依然沈迷在虛幻的世界裏，以虛構的故事逃避現實的壓力，他們還沒有意識到自己將面臨一場多麽殘酷的競爭。
然而，誰才能叫醒沈睡的人呢？
舒捷查看成績單的時候，蘇荷剛剛下課回來，剛到辦公室她就向舒捷道謝，一方面是謝舒捷幫她看顧了晚自習，另一方面是謝舒捷幫她整頓了課堂紀律。
“不用客氣。”舒捷對著蘇荷笑了笑：“這都是我應該做的事情。”
順著這個話頭，舒捷向蘇荷問起了孫艷的情況：“蘇老師，您對孫艷有什麽了解？”
蘇荷坐下後認真想了想，這才對舒捷說道：“孫艷比較有學文科的天賦，只是對學習不上心，語文總是卡在110分左右上不去，如果她能將心思都放在學習上，成績可能會好一點。”
說到這裏，蘇荷嘆了一口氣：“她在課堂上看小說是從高一就有的毛病了，我也不止說過一次兩次了，但是沒用，她依然我行我素，說多了她還覺得我們在害她。”
“你們說，現在的孩子怎麽都這樣？”蘇荷有些無奈：“一面表現得特別成熟，一面又特別幼稚，真不知道他們腦子裏在想什麽”
劉森接著蘇荷的話說道：“其實吧，孫艷這姑娘真正吃力的科目只有數學，如果她的數學成績能夠提起來，說不定自信心就上來了，對學習也會有更多的熱情吧？”
劉森氣歸氣，但還是舍不得放棄任何一個學生，哪怕希望渺茫也希望學生能夠振作起來，取得更好的成績。
舒捷把劉森和蘇荷的反饋都記在了心裏，決定再給孫艷一個周的時間，他要在這個周裏好好的觀察這幫看小說、看漫畫、玩手機的學生，尤其是重點關註孫艷。
既然劉森和蘇荷都認為孫艷其實有考上一本的能力，舒捷就不能看著她自甘墮落，因為以她這種敏感的性格，將來肯定會因為如今的幼稚而後悔和痛苦，這很有可能成為困擾孫艷一生的難題。
“宿主，您的腦補也太過分了。”系統覺得舒捷過於想當然了：“誰會因為學歷的問題而一輩子都覺得有一根刺紮在心裏？”
“很多人都會。”舒捷不認為自己的判斷是錯的：“我見過很多那樣的人，現在的網絡越來越發達了，大家都可以分享自己的生活，你還記得網絡上流傳的那句話嗎？”
“網絡上的話太多了，宿主您指的是哪一句？”
“我本可以忍受黑暗，如果我未曾見過光明。”
系統立刻提醒道：“宿主，這話是美國女詩人艾米莉·狄金森說的，不是網友說的。”
“哦。”舒捷對此不太在意：“這世界上開竅晚的人、成熟晚的人遠遠多於開竅早、成熟早的人，當他們反應過來自己青春年少的時候錯過了怎樣的機會，當他們意識到他們本可以擁有怎樣的人生時，你覺得有多少人會對自己的過去釋懷。”
“很多人都會釋懷的。”
“不。”舒捷很堅定：“我就不會，推己及人，我覺得能釋懷的人很少，我現在能做的就是減少這方面的遺憾，至少我的學生將來回憶起高考的時候，不會因為自己沒發揮好而懊悔，而是覺得他們能考出的都是他們的最佳成績。”
系統倒吸了一口涼氣：“宿主，您的野心也太大了吧？”
“大嗎？”舒捷不覺得：“我並不是說16班所有人都考上一本才叫做成功，那根本不現實，我的目標只是讓他們發揮出自己的能力，考上他們力所能及的最好的學校。”
“這個野心一點也不小啊！”系統說道：“您知道的，人是世界上最難掌控的動物，您根本控制不了他們每個人的狀態，也不能決定他們在考場上的發揮。”
“我知道。”盡管系統把舒捷的目標當成了絕對不可能完成的任務，但舒捷完全沒有自信心受挫的感覺，相反，他野心勃勃，想要把16班的學習風氣拉上正軌，讓學生達成自己的目標：“越有難度的事情，挑戰起來才越有意思，不是嗎？”
舒捷從來不是一個畏懼挑戰的人，否則他也不可能僅憑一年就書寫高考逆襲的傳說，但他也不希望學生們重覆他覆讀的老路，他一直希望的不過是學生們高考時能旗開得勝，一舉成功！
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