50.內心拉扯
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50.內心拉扯
從醫院出來的時候，杜文澤去了一趟衛生間，盡量把自己的衣服弄幹凈。
搓洗衣服的時候，杜文澤感到心裏好像憋著一肚子的氣，越搓越憤怒，卻又無從發洩。
狹窄的衛生間就像是他的人生，逼仄，昏暗，散發著令人難受的異味，看不到一點希望。
杜文澤擡起頭來，看了看鏡子裏的自己，那是一張年輕的臉孔卻寫滿了疲憊，除了穿著校服外，沒有一絲學生的氣質。
“難怪你成績越來越差。”杜文澤自嘲道：“活該。”
舒捷擔心杜文澤一個人悄悄跑了，就在住院部的大樓下面等著他，看到杜文澤衣服濕了大片、情緒低落的走出住院部，不由得嘆了一口氣。
“你父親怎麽樣了？”
杜文澤還沈浸在自己的情緒中，沒有註意到舒捷竟然就在住院部的樓底下，被舒捷的聲音嚇了一跳。
杜文澤扯出一個很難看的笑容，盡量平靜地說道：“吃了藥，好多了。”
舒捷又問：“你的衣服怎麽回事？”
“我不小心把水倒在了自己身上。”杜文澤不想把家裏的齷齪事告訴舒捷。
對杜文澤而言，舒捷和他不是一個世界的人，而且舒捷只是他的老師，他又有什麽資格向舒捷傾吐生活中的苦難和不如意呢？
舒捷說道：“我的後備箱裏有吹風機，等會兒到了學校，你跟我回辦公室，先把衣服吹幹了再回教室去上課。”
接著，舒捷又說：“咱們的時間有點急，我去買了點面包，你先墊墊肚子。”
舒捷可不給杜文澤拒絕的機會，直接把裝著面包和水的口袋塞到了杜文澤的懷裏。
杜文澤只覺得自己的心在發抖，與他血濃於水的親人對他只有仇恨，而與他接觸時間寥寥的舒捷卻對他關心備至。
他不懂這個世界到底是怎麽運轉的。
杜文澤咬緊了牙齒，不想讓舒捷看到他軟弱的一面。
“走吧。”舒捷沒有多說什麽，只是拍了拍杜文澤的肩膀：“咱們回學校，護工是下午和晚上在醫院對吧？”
“嗯。”杜文澤的聲音很輕，想到劉森幫他請的護工，杜文澤突然有些喘不過氣來，這些老師對他太好，他不知道該怎麽還他們的恩情。
雖然杜文澤知道老師們最大的願望就是讓他在學校裏好好讀書，將來考一個好大學，可他真的一點希望都看不到。
他不是不知道網絡上那些身處困境卻奮力拼搏，最終考上大學，改寫命運的故事，自從他父親中風倒下之後，劉暢每天都會找這樣的新聞報道給他看，就是為了鼓勵他振作起來。
但對杜文澤來說，那始終是別人的故事，也只是故事。
那些鼓勵人積極向上的新聞報道，對杜文澤而言，有時候更像是淩遲，那句被人念誦了千萬遍的名言“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”終於成了被驗證的事實。
回到學校後，舒捷先帶著杜文澤去了辦公室，讓他用吹風機把衣服吹幹，這才把他放回教室去。
等到杜文澤離開後，劉森才好奇地問：“小舒，你怎麽和杜文澤一塊兒回來了？”
“中午我送他去醫院。”舒捷說道：“一個孩子在路上來回奔波也不是一回事，下午他還要上課，這不是消磨人的精力嘛！對了，劉老師，送杜平去療養院的事情您考慮得怎麽樣了？”
劉森嘆了一口氣：“小舒啊，你的提意雖然好，但也要杜文澤同意才行。”
“我還是覺得應該盡快讓杜平去療養院。”舒捷說道：“要是再這麽下去，我怕杜文澤會崩潰，畢竟他父親對他……”
說到最後，舒捷壓低了聲音，沒有繼續說，因為張書衡從辦公室外走了進來。
舒捷不想讓張書衡聽到他和劉森的聊天內容，畢竟每次說起16班的事情，張書衡都會冷嘲熱諷，惡意中傷。
他不懂為什麽一些選擇從事教師這個職業的人會對學生懷揣最惡毒、陰暗的敵意。
上班了一個月，舒捷也大致摸清楚了張書衡的為人，作為16班的任課老師，他自然不會給張書衡傷害自己學生的借口。
張書衡一進辦公室的門就看舒捷不順眼，他已經從其他同事口中聽說舒捷上午的公開課有多麽的成功，受到了校領導和旁聽教師的一致好評。
僅僅是舒捷被校領導誇讚這條消息就讓張書衡很不舒服了，別的老師在聊天的間隙還說起16班的課堂紀律有多麽的優秀，話語中還帶著一絲羨慕。
這就讓張書衡渾身上下都不舒服了，16班就是垃圾聚集地，那種學生會遵守紀律，這不是講笑話嗎？更何況16班的數學課難帶在整個學校都是出名的事，舒捷一個新來的人怎麽可能壓得住。
張書衡覺得，這些老師就是在吹捧舒捷，因為舒捷年輕還是以第一名的成績考進來的，前途無量，如果舒捷真的能夠在十二中做出點成績來，遲早會被其他學校挖走。
一想到舒捷光明磊落的優秀簡歷，張書衡簡直嫉妒得發狂，也看舒捷越發的不順眼。
舒捷可沒空理會張書衡的小情緒，他的心思全都撲在了學生的作業上，劉森見張書衡進來後也沒有再和舒捷聊天，也是專心做自己的事情。
沒有班主任會喜歡其他老師一遍又一遍的嘲諷自己的學生。
星期三的晚自習，又得默寫數學題，16班的學生都有點麻木了，但沒有人敢作壁，畢竟舒捷抓作弊一抓一個準，被舒捷逮到作弊的人要去黑板上默寫，接受全班同學的監督。
他們實在是丟不起這個人。
16班的一些學生也在這項要求下漸漸開竅，發現有一些題目似乎開始變得更清晰了。
從前有些題目他們會做，但思路不清晰，要花費大量的時間，但不斷重覆抄寫，直到會默寫的過程讓他們加深了對題目的映像，在遇到相似的題目時會不自覺地想起，相互比較，思路變得越來越清晰了。
王洋在發現以前覺得困難的題目變簡單了後忍不住驚嘆道：“我變聰明了？”
黎霄送給他一個白眼：“舒老師是發現咱們班學生舉一反三的能力太差，所以啟用了殺手鐧，除了舒老師外，你還聽說過哪個班的老師會強制要求學生們把錯題本上的題目背下來，還得會默寫？”
“沒有。”王洋雙目無神：“所以，問題還是出在我們自己身上？”
“你說呢？”
舒捷可不管學生們怎麽看待默寫數學題這件事，他要的是學生們的進步，畢竟只有學生們不斷的進步才能達成雙贏的效果。
唯一的缺點是舒捷的要求在無形中增加了不少學生們的作業量。
這個星期，舒捷除了要關心學生的學習效果，還要關心杜文澤的心理狀況，從周二起，他每天中午都會接送杜文澤往來學校和醫院之間，也會為杜文澤準備好簡便的午餐。
不僅是他，劉森也對杜文澤家的情況格外關心。
他們想盡辦法想要讓杜文澤留在學校，不僅是因為杜文澤其實很有讀書的天賦，而且對普通人來說，把書讀好考上一個好大學是他們最好的出路。
杜文澤知道老師們是發自真心的對他好，可就是這份善意，壓得他快喘不過氣來了。
這份善意太純粹，處處都透著為了他好的決心。
正是因為這樣，杜文澤才手足無措，哪怕生活很苦、學習很累，可杜文澤還是會失眠，縮在狹窄的床上，面對著冷冰冰的墻壁，內心一次次地被拉扯。
他快要承受不住了。
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從醫院出來的時候，杜文澤去了一趟衛生間，盡量把自己的衣服弄幹凈。
搓洗衣服的時候，杜文澤感到心裏好像憋著一肚子的氣，越搓越憤怒，卻又無從發洩。
狹窄的衛生間就像是他的人生，逼仄，昏暗，散發著令人難受的異味，看不到一點希望。
杜文澤擡起頭來，看了看鏡子裏的自己，那是一張年輕的臉孔卻寫滿了疲憊，除了穿著校服外，沒有一絲學生的氣質。
“難怪你成績越來越差。”杜文澤自嘲道：“活該。”
舒捷擔心杜文澤一個人悄悄跑了，就在住院部的大樓下面等著他，看到杜文澤衣服濕了大片、情緒低落的走出住院部，不由得嘆了一口氣。
“你父親怎麽樣了？”
杜文澤還沈浸在自己的情緒中，沒有註意到舒捷竟然就在住院部的樓底下，被舒捷的聲音嚇了一跳。
杜文澤扯出一個很難看的笑容，盡量平靜地說道：“吃了藥，好多了。”
舒捷又問：“你的衣服怎麽回事？”
“我不小心把水倒在了自己身上。”杜文澤不想把家裏的齷齪事告訴舒捷。
對杜文澤而言，舒捷和他不是一個世界的人，而且舒捷只是他的老師，他又有什麽資格向舒捷傾吐生活中的苦難和不如意呢？
舒捷說道：“我的後備箱裏有吹風機，等會兒到了學校，你跟我回辦公室，先把衣服吹幹了再回教室去上課。”
接著，舒捷又說：“咱們的時間有點急，我去買了點面包，你先墊墊肚子。”
舒捷可不給杜文澤拒絕的機會，直接把裝著面包和水的口袋塞到了杜文澤的懷裏。
杜文澤只覺得自己的心在發抖，與他血濃於水的親人對他只有仇恨，而與他接觸時間寥寥的舒捷卻對他關心備至。
他不懂這個世界到底是怎麽運轉的。
杜文澤咬緊了牙齒，不想讓舒捷看到他軟弱的一面。
“走吧。”舒捷沒有多說什麽，只是拍了拍杜文澤的肩膀：“咱們回學校，護工是下午和晚上在醫院對吧？”
“嗯。”杜文澤的聲音很輕，想到劉森幫他請的護工，杜文澤突然有些喘不過氣來，這些老師對他太好，他不知道該怎麽還他們的恩情。
雖然杜文澤知道老師們最大的願望就是讓他在學校裏好好讀書，將來考一個好大學，可他真的一點希望都看不到。
他不是不知道網絡上那些身處困境卻奮力拼搏，最終考上大學，改寫命運的故事，自從他父親中風倒下之後，劉暢每天都會找這樣的新聞報道給他看，就是為了鼓勵他振作起來。
但對杜文澤來說，那始終是別人的故事，也只是故事。
那些鼓勵人積極向上的新聞報道，對杜文澤而言，有時候更像是淩遲，那句被人念誦了千萬遍的名言“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”終於成了被驗證的事實。
回到學校後，舒捷先帶著杜文澤去了辦公室，讓他用吹風機把衣服吹幹，這才把他放回教室去。
等到杜文澤離開後，劉森才好奇地問：“小舒，你怎麽和杜文澤一塊兒回來了？”
“中午我送他去醫院。”舒捷說道：“一個孩子在路上來回奔波也不是一回事，下午他還要上課，這不是消磨人的精力嘛！對了，劉老師，送杜平去療養院的事情您考慮得怎麽樣了？”
劉森嘆了一口氣：“小舒啊，你的提意雖然好，但也要杜文澤同意才行。”
“我還是覺得應該盡快讓杜平去療養院。”舒捷說道：“要是再這麽下去，我怕杜文澤會崩潰，畢竟他父親對他……”
說到最後，舒捷壓低了聲音，沒有繼續說，因為張書衡從辦公室外走了進來。
舒捷不想讓張書衡聽到他和劉森的聊天內容，畢竟每次說起16班的事情，張書衡都會冷嘲熱諷，惡意中傷。
他不懂為什麽一些選擇從事教師這個職業的人會對學生懷揣最惡毒、陰暗的敵意。
上班了一個月，舒捷也大致摸清楚了張書衡的為人，作為16班的任課老師，他自然不會給張書衡傷害自己學生的借口。
張書衡一進辦公室的門就看舒捷不順眼，他已經從其他同事口中聽說舒捷上午的公開課有多麽的成功，受到了校領導和旁聽教師的一致好評。
僅僅是舒捷被校領導誇讚這條消息就讓張書衡很不舒服了，別的老師在聊天的間隙還說起16班的課堂紀律有多麽的優秀，話語中還帶著一絲羨慕。
這就讓張書衡渾身上下都不舒服了，16班就是垃圾聚集地，那種學生會遵守紀律，這不是講笑話嗎？更何況16班的數學課難帶在整個學校都是出名的事，舒捷一個新來的人怎麽可能壓得住。
張書衡覺得，這些老師就是在吹捧舒捷，因為舒捷年輕還是以第一名的成績考進來的，前途無量，如果舒捷真的能夠在十二中做出點成績來，遲早會被其他學校挖走。
一想到舒捷光明磊落的優秀簡歷，張書衡簡直嫉妒得發狂，也看舒捷越發的不順眼。
舒捷可沒空理會張書衡的小情緒，他的心思全都撲在了學生的作業上，劉森見張書衡進來後也沒有再和舒捷聊天，也是專心做自己的事情。
沒有班主任會喜歡其他老師一遍又一遍的嘲諷自己的學生。
星期三的晚自習，又得默寫數學題，16班的學生都有點麻木了，但沒有人敢作壁，畢竟舒捷抓作弊一抓一個準，被舒捷逮到作弊的人要去黑板上默寫，接受全班同學的監督。
他們實在是丟不起這個人。
16班的一些學生也在這項要求下漸漸開竅，發現有一些題目似乎開始變得更清晰了。
從前有些題目他們會做，但思路不清晰，要花費大量的時間，但不斷重覆抄寫，直到會默寫的過程讓他們加深了對題目的映像，在遇到相似的題目時會不自覺地想起，相互比較，思路變得越來越清晰了。
王洋在發現以前覺得困難的題目變簡單了後忍不住驚嘆道：“我變聰明了？”
黎霄送給他一個白眼：“舒老師是發現咱們班學生舉一反三的能力太差，所以啟用了殺手鐧，除了舒老師外，你還聽說過哪個班的老師會強制要求學生們把錯題本上的題目背下來，還得會默寫？”
“沒有。”王洋雙目無神：“所以，問題還是出在我們自己身上？”
“你說呢？”
舒捷可不管學生們怎麽看待默寫數學題這件事，他要的是學生們的進步，畢竟只有學生們不斷的進步才能達成雙贏的效果。
唯一的缺點是舒捷的要求在無形中增加了不少學生們的作業量。
這個星期，舒捷除了要關心學生的學習效果，還要關心杜文澤的心理狀況，從周二起，他每天中午都會接送杜文澤往來學校和醫院之間，也會為杜文澤準備好簡便的午餐。
不僅是他，劉森也對杜文澤家的情況格外關心。
他們想盡辦法想要讓杜文澤留在學校，不僅是因為杜文澤其實很有讀書的天賦，而且對普通人來說，把書讀好考上一個好大學是他們最好的出路。
杜文澤知道老師們是發自真心的對他好，可就是這份善意，壓得他快喘不過氣來了。
這份善意太純粹，處處都透著為了他好的決心。
正是因為這樣，杜文澤才手足無措，哪怕生活很苦、學習很累，可杜文澤還是會失眠，縮在狹窄的床上，面對著冷冰冰的墻壁，內心一次次地被拉扯。
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