第一百九十八章現實情況
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楊二爺看著幾間土墻青瓦的房子和昏暗的電燈泡，心裏想著這就像兩年前的霧光山。
“餓了吧，等一等啊，馬上就煮蛋給你們吃。”梁大娘將火點燃就去洗鍋。
“有勞你了，梁大娘。”袁源立即上前幫忙。
楊二爺覺得袁老師屬於那種文武雙全的人。
之前在霧光山做什麽農活她都能搭一把手。
從來不擺架子什麽都會，屬於眼裏有活那類型的。
“說啥客氣話呢，你們這麽遠來了，是為了村上的娃？”梁大娘聽說來學校裏支教的老師後很尊重袁源：“這個學校啊，估計也辦不下去了。”
隔壁的學堂最熱鬧的時候當屬九十年代末。
那時候孩子多，有二十多個。
“每天聽他們唱歌讀書還是挺熱鬧的。”梁大爺和楊二爺擺談著學堂的情況：“後來大的出去了，生的孩子也少嘍，也是條件有限，去鎮上讀書遠，這個學堂才一直堅持到現在。”
“孩子大了上中學就去鎮上了，也是正常的。”楊二爺點了點的。霧光山倘且如此，來溪山更不用談了。
其實，說起來溪山當比霧光山還要好一些。
至少人家山上有學堂，像霧光山孩子們在村上就放敞的玩耍，根本就沒有上學堂的概念。
“村上也出過一個大學生。”梁大爺說道：“那是老馮家的二娃，那年考上大學了大家都很興奮，戶口遷出去了，吃商品糧了，可是……”
據梁大爺講，馮家娃考上大學時，學校的毛老師夫妻倆還請到了馮家去喝酒的。
只不過，馮家的風光沒有維持多久就被每年的學費逼得全家都難。
“種 的糧食除了上公糧留下很少一部分，其餘的全賣掉；家裏連豬都不敢餵，因為豬要靠糧食來餵才行，只好餵點雞鴨卻又不值錢。”梁大爺回憶道：“那可是村上最窮的人家。同時村上有幾個和馮家的娃一樣大的初中都沒讀完就出去打工了，三五個月還寄一兩百塊錢回家。大家都覺得，讀書有啥用啊，越讀越窮……”
“之後村上的娃就很少有人讀完初中的。”梁大娘接口對袁源道：“袁老師啊，您是老師，您倒是說說看，這書到底要不要讀？”
零幾年輟學很嚴重，說是普及了九年義務教育制度，但是在農村這些地方卻是充斥著讀書無用論的說法。
特別是讀了書也不包分配後，人們就認為沒有鐵飯碗，這書讀不讀都是一個樣了。
“我那大孫子今年讀初三了，成績不好，也不想讀。”梁大娘道：“我兒子和媳婦卻是非要讓他讀，還說至少要讀完高中，孩子又不願意上，每次他回家都在抱怨。”
孩子出現了厭學的情況，而梁家的兒子媳婦當是出門打工知道了知識的重要性了。
“照我說，孩子也人高馬大的了，可以打工賺錢了就沒必要再花錢。”梁大娘倒是讚同不去上學堂。
“梁大娘，我想問一下，馮家考上大學的那個娃現在是什麽情況？”袁源沒有正面回答梁大娘的話，只是問了一個問題。
“老頭子，你聽說過馮家那娃的情況沒有呀？”梁大娘一邊將荷 包蛋盛起來一邊問道。
“具體的不知道。”梁大爺沈默了一下：“只是前兩年回過一次家，挨家挨戶的送了禮，還請了我去吃了飯，說是在城裏的一個什麽公司幹，然後將他爸媽和一個妹妹接出去過年，然後一家人都沒再回來……就不知道現在是啥情況了。”
“那是他們舉家搬遷到城裏了吧。”袁源道：“村上打工的娃些呢，條件好不好？”
“打工的哪有條件好壞之說呢，就是一兩年回一趟家，回家也匆匆忙忙的，說是廠裏不好請假。”梁大爺嘆息一聲“天遠地遠的，家裏莊稼管不著，娃娃丟給老人管，像我們老了就兩老口在家，平時還好，要是有個頭疼腦熱的也得撐著……”
日子都不好過。
“梁大爺，梁大娘，如果我沒有猜錯的話，馮家那位上了大學的娃日子過得很好了。”袁源說道：“他在城裏有自己一份工作，不僅能讓自己生存無憂，還有了本事照顧家人；而這些打工的孩子靠著勞力掙辛苦錢，工作辛苦不說，勞動時間還長，因為沒有文化，他們 付出了青春和健康，越到年紀越大，越會找不到事做，最後也只能回到這個山上……”
原來是這樣，讀書還真有出路啊！
梁大爺和梁大娘相互看了一眼。
“可是，咱家娃就不是讀書的料。”這才是最麻煩的地方，梁大爺感覺大孫子讀書就是在混時間。
“實在讀不了書，也可以去讀技校，學一技之長。”袁源指點到：“知識型技術型的人才最是緊缺的，三百六十五行，行行出狀元，不怕苦不怕累，才會有前途。”
原來是這樣！
梁大娘給袁源每人煮了四個荷包蛋。
“這麽多，我吃不了。”袁源端著碗苦笑一下：“剛才只顧著聊天忘記說了。”
“四個都不能吃啊？”梁大娘笑道：“你比我年輕，你胃口卻沒有我好。我一口氣能吃六個。也是這兩年家裏條件好了，雞蛋鴨蛋沒有拿出去買，要是前幾年還沒得來吃呢。有一年我家老頭子生日，當時給他煮了四個，吃了後他說還想吃，一問吃多少，他說十個不在話下。我就想啊，左右也沒有什麽可吃的，又是生日，不如就滿足他這個小小的願望了。”
“我那會兒吃了還想吃，估計再來四個都沒有問題。”談起過往，梁大爺不好意思的笑了笑：“年輕，家窮，胃口又好。”
“我也是這樣過來的。”楊二爺淡淡笑道：“你年輕那會兒想吃也不敢吃，蛋全部湊了賣了給孩子們當學費。”
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“餓了吧，等一等啊，馬上就煮蛋給你們吃。”梁大娘將火點燃就去洗鍋。
“有勞你了，梁大娘。”袁源立即上前幫忙。
楊二爺覺得袁老師屬於那種文武雙全的人。
之前在霧光山做什麽農活她都能搭一把手。
從來不擺架子什麽都會，屬於眼裏有活那類型的。
“說啥客氣話呢，你們這麽遠來了，是為了村上的娃？”梁大娘聽說來學校裏支教的老師後很尊重袁源：“這個學校啊，估計也辦不下去了。”
隔壁的學堂最熱鬧的時候當屬九十年代末。
那時候孩子多，有二十多個。
“每天聽他們唱歌讀書還是挺熱鬧的。”梁大爺和楊二爺擺談著學堂的情況：“後來大的出去了，生的孩子也少嘍，也是條件有限，去鎮上讀書遠，這個學堂才一直堅持到現在。”
“孩子大了上中學就去鎮上了，也是正常的。”楊二爺點了點的。霧光山倘且如此，來溪山更不用談了。
其實，說起來溪山當比霧光山還要好一些。
至少人家山上有學堂，像霧光山孩子們在村上就放敞的玩耍，根本就沒有上學堂的概念。
“村上也出過一個大學生。”梁大爺說道：“那是老馮家的二娃，那年考上大學了大家都很興奮，戶口遷出去了，吃商品糧了，可是……”
據梁大爺講，馮家娃考上大學時，學校的毛老師夫妻倆還請到了馮家去喝酒的。
只不過，馮家的風光沒有維持多久就被每年的學費逼得全家都難。
“種 的糧食除了上公糧留下很少一部分，其餘的全賣掉；家裏連豬都不敢餵，因為豬要靠糧食來餵才行，只好餵點雞鴨卻又不值錢。”梁大爺回憶道：“那可是村上最窮的人家。同時村上有幾個和馮家的娃一樣大的初中都沒讀完就出去打工了，三五個月還寄一兩百塊錢回家。大家都覺得，讀書有啥用啊，越讀越窮……”
“之後村上的娃就很少有人讀完初中的。”梁大娘接口對袁源道：“袁老師啊，您是老師，您倒是說說看，這書到底要不要讀？”
零幾年輟學很嚴重，說是普及了九年義務教育制度，但是在農村這些地方卻是充斥著讀書無用論的說法。
特別是讀了書也不包分配後，人們就認為沒有鐵飯碗，這書讀不讀都是一個樣了。
“我那大孫子今年讀初三了，成績不好，也不想讀。”梁大娘道：“我兒子和媳婦卻是非要讓他讀，還說至少要讀完高中，孩子又不願意上，每次他回家都在抱怨。”
孩子出現了厭學的情況，而梁家的兒子媳婦當是出門打工知道了知識的重要性了。
“照我說，孩子也人高馬大的了，可以打工賺錢了就沒必要再花錢。”梁大娘倒是讚同不去上學堂。
“梁大娘，我想問一下，馮家考上大學的那個娃現在是什麽情況？”袁源沒有正面回答梁大娘的話，只是問了一個問題。
“老頭子，你聽說過馮家那娃的情況沒有呀？”梁大娘一邊將荷 包蛋盛起來一邊問道。
“具體的不知道。”梁大爺沈默了一下：“只是前兩年回過一次家，挨家挨戶的送了禮，還請了我去吃了飯，說是在城裏的一個什麽公司幹，然後將他爸媽和一個妹妹接出去過年，然後一家人都沒再回來……就不知道現在是啥情況了。”
“那是他們舉家搬遷到城裏了吧。”袁源道：“村上打工的娃些呢，條件好不好？”
“打工的哪有條件好壞之說呢，就是一兩年回一趟家，回家也匆匆忙忙的，說是廠裏不好請假。”梁大爺嘆息一聲“天遠地遠的，家裏莊稼管不著，娃娃丟給老人管，像我們老了就兩老口在家，平時還好，要是有個頭疼腦熱的也得撐著……”
日子都不好過。
“梁大爺，梁大娘，如果我沒有猜錯的話，馮家那位上了大學的娃日子過得很好了。”袁源說道：“他在城裏有自己一份工作，不僅能讓自己生存無憂，還有了本事照顧家人；而這些打工的孩子靠著勞力掙辛苦錢，工作辛苦不說，勞動時間還長，因為沒有文化，他們 付出了青春和健康，越到年紀越大，越會找不到事做，最後也只能回到這個山上……”
原來是這樣，讀書還真有出路啊！
梁大爺和梁大娘相互看了一眼。
“可是，咱家娃就不是讀書的料。”這才是最麻煩的地方，梁大爺感覺大孫子讀書就是在混時間。
“實在讀不了書，也可以去讀技校，學一技之長。”袁源指點到：“知識型技術型的人才最是緊缺的，三百六十五行，行行出狀元，不怕苦不怕累，才會有前途。”
原來是這樣！
梁大娘給袁源每人煮了四個荷包蛋。
“這麽多，我吃不了。”袁源端著碗苦笑一下：“剛才只顧著聊天忘記說了。”
“四個都不能吃啊？”梁大娘笑道：“你比我年輕，你胃口卻沒有我好。我一口氣能吃六個。也是這兩年家裏條件好了，雞蛋鴨蛋沒有拿出去買，要是前幾年還沒得來吃呢。有一年我家老頭子生日，當時給他煮了四個，吃了後他說還想吃，一問吃多少，他說十個不在話下。我就想啊，左右也沒有什麽可吃的，又是生日，不如就滿足他這個小小的願望了。”
“我那會兒吃了還想吃，估計再來四個都沒有問題。”談起過往，梁大爺不好意思的笑了笑：“年輕，家窮，胃口又好。”
“我也是這樣過來的。”楊二爺淡淡笑道：“你年輕那會兒想吃也不敢吃，蛋全部湊了賣了給孩子們當學費。”
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