番外·詩詞修仙游戲
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番外·詩詞修仙游戲
伊凡熟練的放置插件，躺進了虛擬倉。
仙鶴和深淺不一的墨色山體浮現，逐漸拉近，伊凡一邊等待載入一邊回想著詩詞課學習的內容。
這款還沒有名字，只在老師嘴裏被稱為內部課件的游戲，讓她覺得文學這個專業也沒那麽糟了。
她出身在第五附屬星的小地方，本來就距離主星很遙遠，為了考上全院，她幾乎付出了所有的空餘時間，然而她的欣喜在看到報考頁面的時候瞬間消失，只出了那麽短短一瞬，就好像她如同煙花一樣短暫的高光。
所有的同學都知道她考上了全院，但是不知道的是，她的分數根本不足以支撐報考熱門的專業，比如生物機械，比如勘探學，只剩下一些她完全沒法想象以後做什麽工作的專業留下，她試圖選了游戲制作，因為聽同學說積雲星的游戲業現在很熱門。
但是她收到的文學系的錄取通知，只因為她選擇了調劑。
這讓她心情很糟糕，一個完全無法看到的未來在她眼前展開了，她也努力去學習了，可是她真的很難從一個又一個的文字間品出不同，甚至去分析它的風格，看出背後的時代背景，找尋這片文章試圖表達的情感和內容。
事情直到她開始選修，她隨意勾選的課程裏包含了詩詞鑒賞，這一門課的老師，在第一場就發下了一份虛擬倉插件，宣稱是這門課的打分標準，希望每一個人都不要忘了使用。
對於學分伊凡還是重視的，她聽說某個學院有一位學姐，差點因為選修的問題缺少學分被清退，她不能失去留在全院的機會！
所以下了那一節雲裏霧裏的課程，伊凡就使用了插件。
她一度以為是老師弄錯了，這個說她們是風雨派新弟子的畫面是什麽意思？他甚至能憑空喚出會飛的鳥類！
不過很快，進入了課程內容，伊凡松了口氣，只是心裏有點酸，這就大學院的趣味教學吧？還弄這樣一個背景。
不過隨後的想象力使用課程，再一次讓她覺得老師拿錯了插件，這是文學系需要學習的功能嗎？
她看著老師身邊憑空出現一座山，逐漸擴大，又看見近處一個穿著寬袖子的人，舉起了一個杯子。
“……這是，相看兩不厭，唯有敬亭山。我風雨宗，以詩文入道，越是能掌握的詩文多，臨陣可使用的招式就越多，不過這對於你們來說太遠了，先學會幻化出自己的詩詞意向……”
【主線任務一：成功幻化詩詞意象】
伊凡：“……”
她已經很難判斷這是不是游戲，或者是不是弄錯了。
按照推薦，她去上了一節詩詞鑒賞，學習了最基礎的最直接的一篇詩文——《詠鵝》。
這個課程上還特別貼心的介紹了鵝這個字代表的動物，於是伊凡打開練習模式，硬著頭皮鵝了幾小時，終於成功構造出合格的鵝在水中游動的畫面。
老實說，畫面還挺形象的，每一句都非常貼切，以至於她再看到這首詩，腦海中就會浮現出這個畫面。
這之後伊凡慢慢習慣了這個方式，積累的知識也越來越多，起碼她能夠分辨出初始加載畫面是鶴了。
其實說到加載，倒不能怪它慢，聽老師說這是一個在學校實驗的項目，所以所有數據都要交互處理，難免會慢一點。
伊凡也盡量理解了，伴隨著初期任務的結束，她可以和選修課同學處於同一場景了，這昭示著第二部分——拆解的任務展開。
詩詞未必是需要整句，也可能一句一個畫面，這個時候，整體的去構造就不合適了，選取畫面單獨構造才是最可行的。
而同學的出現，更是代表著對練，你一句“一劍霜寒十四州”，把場上凍成一片，我一句“暖風熏得游人醉，”不僅要給你解凍，還要給你增加醉酒效果。
一時間小小一片山頭風雲變幻，各種意象翻湧而出，伊凡心底突然冒出一股隱秘的舒爽感，多麽神奇的畫面，只要想象，這一片天地就心隨念動發生改變，這種天地盡在掌握中的感覺，太讓人覺得沈迷了。
與此同時她也發現自己的人物面板，上升到了練氣三層，從想象不出來到可以拆出單句的意向，與此同時她還背下了近二十首詩詞，有一種真切的提升感。
刷完任務，伊凡退出虛擬倉，她的室友期期艾艾湊了上來，“你剛才是在玩詩詞課的那個游戲嗎？”
“你怎麽知道？”室友的專業方向和她略不一樣，也沒有選修詩詞課。
室友的眼神羨慕中帶著嫉妒，“這可是菜菜的游戲項目，星網上已經被扒出來了，居然只有區區一百一十號人能玩到！早知道我說什麽也要報這個選修，你真是個幸運兒！”
幸運嗎？伊凡不知道，她甚至連她為什麽被羨慕都不知道，“所以這個菜菜很有名？”
室友的眼神更怪了，“你真不知道？今年的最受歡迎制作人就是菜菜，她的游戲從無失手，每一款都有自己的特質，不知道多少粉絲蹲著她的新游戲。而你——身為幸運兒，居然完全不知道菜菜！”
“可這是學校的合作項目。”伊凡大概明白這是一個很有名的制作人，但仍舊有著不理解。
“是啊，合作項目，一個都沒地方買的游戲，看在是有的份上，你能不能開啟畫面權限，讓我解解饞？”室友一臉的幽怨。
伊凡覺得沒什麽不可以，就約定了下一次使用可以叫她。
結果剛好趕上了小測。
游戲裏，風雨中的長老站在高處，俯視這群新弟子。
“今日，是小測的日子，要求是抽取意向後，在沙漏漏完前，構造出相應的意向。”
【任務：通過小測
註：失敗將在現實罰抄寫全部課件】
伊凡忐忑著上前抽了題，罰抄就等於說她分配給其他課程的時間會減少，她希望能順利通過。
題目刷新的一瞬間，伊凡松了口氣，花，這是最常見的意向了，她飛快的念出了墻角數枝梅，並且構造了一副墻邊盛開的梅花圖景。
枝條輕顫的梅花在她身後晃動著，不多時她的同伴們也各自抽了題目，場上一時間充滿了各種意向，大到一條龍小到一尾魚，千姿百態的鋪陳著。
伊凡很註意那個龍，畢竟這是個虛擬的意向，要想構造成這樣，首先就要對龍有所了解，不是因為喜歡私下查了資料是做不出來的，這個選修課同學的分數肯定很高。
小測過後，伊凡在游戲裏的角色升級到了練氣一階，解鎖了保存功能，構造出來的畫面可以保存三個，不用每一次都當場構造，同時也開啟了擂臺的功能，可以進行同學間的比鬥。
她對此沒什麽感觸，但是室友尤其激動，一直念叨著什麽太酷了，好想玩，不能發售嗎？
她不知道的是，室友不是個例，相當多的同學和外面的玩家，幽怨的在翡翠狗的官網留言，希望能夠開放這款游戲。
然而翡翠狗的回覆是，技術實驗，合作項目，無法面向所有玩家開放。
玩家便嚷嚷起來，質問起難點在哪兒。
翡翠狗的蔡儕不得不出來表示，這款游戲的意向基礎是詩詞，學習古詩詞加高了游戲的門檻，不適合所有人，但是技術已經實驗成功，未來會在新的游戲裏體現。
這件事最後得利的只有全院的文學專業，新的學年裏，報考和跨專業輔修的人多了起來，錄取線都比往年上浮了，促成此事的校長每天都要去摸一下這款游戲。
而經過一年，這款游戲開放給了所有古文學方向的學生，游戲裏也更熱鬧了。
伊凡已經成為了“師姐”，修為也升到了練氣六階，不僅可以構造意向，還可以化虛為實，現在師弟師妹們眼裏艷羨的坐騎，就是這麽來的。
到了六階，其實學習上的難度是增加了不少的，現在詩詞已經不是老師帶著一字一句去讀了，這些她們可以自己私下學習，只要是參考書籍裏有的內容，學習完了都可以在游戲裏構造出來，她們目前的重點是文章的學習。
文章通常有更豐富的內容，和更覆雜的情感和志向，學習詩詞構造畫面也算是理解，但是文章就不可以了。
譬如最近在學習的《桃花源記》，看起來是描繪了一個鄉村，你要是真敢這麽想，老師肯定會給你扣大分，要知道考試的成績也是和游戲裏的升級掛鉤的。
上一個學年就有不以為然的同學，只想著玩游戲，天天泡在擂臺賽，對考試不以為然，結果怎麽樣呢？
她們通過的現在普遍是練氣六階，但是沒通過的就是五階，游戲裏每一階的法力值都是不一樣的，五階的在擂臺上天然就比六階少了兩個意向的構造能力，很快就輸得再也不對擂臺感興趣了。
要伊凡說這就是腦子不好，游戲裏的長老怎麽說的？
“筆落驚風雨，詩成泣鬼神。”
這是風雨派的由來，由此也可見，這個游戲的核心就在文章和詩詞上，你去打擂臺那不是舍本逐末了嗎？
伊凡並不像她的室友那樣，把這單單看成一個游戲，根據這一門選修的計劃，第一年詩詞，第二年文章，第三年格律，第四年是寫作！
所以這一項選修，其實是很靠近文學專業的，即使是她這個實用主義者，也不得不說一聲好。
因為蔡儕帶動了各行各業對中古歷史的挖掘，現在很多公司都會聘用熟悉中古風格的文案，所以能夠學好這方面的寫作，於現實的找工作而言，也是非常有用的，她已經打算好了畢業去試試翡翠狗的文案！
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伊凡熟練的放置插件，躺進了虛擬倉。
仙鶴和深淺不一的墨色山體浮現，逐漸拉近，伊凡一邊等待載入一邊回想著詩詞課學習的內容。
這款還沒有名字，只在老師嘴裏被稱為內部課件的游戲，讓她覺得文學這個專業也沒那麽糟了。
她出身在第五附屬星的小地方，本來就距離主星很遙遠，為了考上全院，她幾乎付出了所有的空餘時間，然而她的欣喜在看到報考頁面的時候瞬間消失，只出了那麽短短一瞬，就好像她如同煙花一樣短暫的高光。
所有的同學都知道她考上了全院，但是不知道的是，她的分數根本不足以支撐報考熱門的專業，比如生物機械，比如勘探學，只剩下一些她完全沒法想象以後做什麽工作的專業留下，她試圖選了游戲制作，因為聽同學說積雲星的游戲業現在很熱門。
但是她收到的文學系的錄取通知，只因為她選擇了調劑。
這讓她心情很糟糕，一個完全無法看到的未來在她眼前展開了，她也努力去學習了，可是她真的很難從一個又一個的文字間品出不同，甚至去分析它的風格，看出背後的時代背景，找尋這片文章試圖表達的情感和內容。
事情直到她開始選修，她隨意勾選的課程裏包含了詩詞鑒賞，這一門課的老師，在第一場就發下了一份虛擬倉插件，宣稱是這門課的打分標準，希望每一個人都不要忘了使用。
對於學分伊凡還是重視的，她聽說某個學院有一位學姐，差點因為選修的問題缺少學分被清退，她不能失去留在全院的機會！
所以下了那一節雲裏霧裏的課程，伊凡就使用了插件。
她一度以為是老師弄錯了，這個說她們是風雨派新弟子的畫面是什麽意思？他甚至能憑空喚出會飛的鳥類！
不過很快，進入了課程內容，伊凡松了口氣，只是心裏有點酸，這就大學院的趣味教學吧？還弄這樣一個背景。
不過隨後的想象力使用課程，再一次讓她覺得老師拿錯了插件，這是文學系需要學習的功能嗎？
她看著老師身邊憑空出現一座山，逐漸擴大，又看見近處一個穿著寬袖子的人，舉起了一個杯子。
“……這是，相看兩不厭，唯有敬亭山。我風雨宗，以詩文入道，越是能掌握的詩文多，臨陣可使用的招式就越多，不過這對於你們來說太遠了，先學會幻化出自己的詩詞意向……”
【主線任務一：成功幻化詩詞意象】
伊凡：“……”
她已經很難判斷這是不是游戲，或者是不是弄錯了。
按照推薦，她去上了一節詩詞鑒賞，學習了最基礎的最直接的一篇詩文——《詠鵝》。
這個課程上還特別貼心的介紹了鵝這個字代表的動物，於是伊凡打開練習模式，硬著頭皮鵝了幾小時，終於成功構造出合格的鵝在水中游動的畫面。
老實說，畫面還挺形象的，每一句都非常貼切，以至於她再看到這首詩，腦海中就會浮現出這個畫面。
這之後伊凡慢慢習慣了這個方式，積累的知識也越來越多，起碼她能夠分辨出初始加載畫面是鶴了。
其實說到加載，倒不能怪它慢，聽老師說這是一個在學校實驗的項目，所以所有數據都要交互處理，難免會慢一點。
伊凡也盡量理解了，伴隨著初期任務的結束，她可以和選修課同學處於同一場景了，這昭示著第二部分——拆解的任務展開。
詩詞未必是需要整句，也可能一句一個畫面，這個時候，整體的去構造就不合適了，選取畫面單獨構造才是最可行的。
而同學的出現，更是代表著對練，你一句“一劍霜寒十四州”，把場上凍成一片，我一句“暖風熏得游人醉，”不僅要給你解凍，還要給你增加醉酒效果。
一時間小小一片山頭風雲變幻，各種意象翻湧而出，伊凡心底突然冒出一股隱秘的舒爽感，多麽神奇的畫面，只要想象，這一片天地就心隨念動發生改變，這種天地盡在掌握中的感覺，太讓人覺得沈迷了。
與此同時她也發現自己的人物面板，上升到了練氣三層，從想象不出來到可以拆出單句的意向，與此同時她還背下了近二十首詩詞，有一種真切的提升感。
刷完任務，伊凡退出虛擬倉，她的室友期期艾艾湊了上來，“你剛才是在玩詩詞課的那個游戲嗎？”
“你怎麽知道？”室友的專業方向和她略不一樣，也沒有選修詩詞課。
室友的眼神羨慕中帶著嫉妒，“這可是菜菜的游戲項目，星網上已經被扒出來了，居然只有區區一百一十號人能玩到！早知道我說什麽也要報這個選修，你真是個幸運兒！”
幸運嗎？伊凡不知道，她甚至連她為什麽被羨慕都不知道，“所以這個菜菜很有名？”
室友的眼神更怪了，“你真不知道？今年的最受歡迎制作人就是菜菜，她的游戲從無失手，每一款都有自己的特質，不知道多少粉絲蹲著她的新游戲。而你——身為幸運兒，居然完全不知道菜菜！”
“可這是學校的合作項目。”伊凡大概明白這是一個很有名的制作人，但仍舊有著不理解。
“是啊，合作項目，一個都沒地方買的游戲，看在是有的份上，你能不能開啟畫面權限，讓我解解饞？”室友一臉的幽怨。
伊凡覺得沒什麽不可以，就約定了下一次使用可以叫她。
結果剛好趕上了小測。
游戲裏，風雨中的長老站在高處，俯視這群新弟子。
“今日，是小測的日子，要求是抽取意向後，在沙漏漏完前，構造出相應的意向。”
【任務：通過小測
註：失敗將在現實罰抄寫全部課件】
伊凡忐忑著上前抽了題，罰抄就等於說她分配給其他課程的時間會減少，她希望能順利通過。
題目刷新的一瞬間，伊凡松了口氣，花，這是最常見的意向了，她飛快的念出了墻角數枝梅，並且構造了一副墻邊盛開的梅花圖景。
枝條輕顫的梅花在她身後晃動著，不多時她的同伴們也各自抽了題目，場上一時間充滿了各種意向，大到一條龍小到一尾魚，千姿百態的鋪陳著。
伊凡很註意那個龍，畢竟這是個虛擬的意向，要想構造成這樣，首先就要對龍有所了解，不是因為喜歡私下查了資料是做不出來的，這個選修課同學的分數肯定很高。
小測過後，伊凡在游戲裏的角色升級到了練氣一階，解鎖了保存功能，構造出來的畫面可以保存三個，不用每一次都當場構造，同時也開啟了擂臺的功能，可以進行同學間的比鬥。
她對此沒什麽感觸，但是室友尤其激動，一直念叨著什麽太酷了，好想玩，不能發售嗎？
她不知道的是，室友不是個例，相當多的同學和外面的玩家，幽怨的在翡翠狗的官網留言，希望能夠開放這款游戲。
然而翡翠狗的回覆是，技術實驗，合作項目，無法面向所有玩家開放。
玩家便嚷嚷起來，質問起難點在哪兒。
翡翠狗的蔡儕不得不出來表示，這款游戲的意向基礎是詩詞，學習古詩詞加高了游戲的門檻，不適合所有人，但是技術已經實驗成功，未來會在新的游戲裏體現。
這件事最後得利的只有全院的文學專業，新的學年裏，報考和跨專業輔修的人多了起來，錄取線都比往年上浮了，促成此事的校長每天都要去摸一下這款游戲。
而經過一年，這款游戲開放給了所有古文學方向的學生，游戲裏也更熱鬧了。
伊凡已經成為了“師姐”，修為也升到了練氣六階，不僅可以構造意向，還可以化虛為實，現在師弟師妹們眼裏艷羨的坐騎，就是這麽來的。
到了六階，其實學習上的難度是增加了不少的，現在詩詞已經不是老師帶著一字一句去讀了，這些她們可以自己私下學習，只要是參考書籍裏有的內容，學習完了都可以在游戲裏構造出來，她們目前的重點是文章的學習。
文章通常有更豐富的內容，和更覆雜的情感和志向，學習詩詞構造畫面也算是理解，但是文章就不可以了。
譬如最近在學習的《桃花源記》，看起來是描繪了一個鄉村，你要是真敢這麽想，老師肯定會給你扣大分，要知道考試的成績也是和游戲裏的升級掛鉤的。
上一個學年就有不以為然的同學，只想著玩游戲，天天泡在擂臺賽，對考試不以為然，結果怎麽樣呢？
她們通過的現在普遍是練氣六階，但是沒通過的就是五階，游戲裏每一階的法力值都是不一樣的，五階的在擂臺上天然就比六階少了兩個意向的構造能力，很快就輸得再也不對擂臺感興趣了。
要伊凡說這就是腦子不好，游戲裏的長老怎麽說的？
“筆落驚風雨，詩成泣鬼神。”
這是風雨派的由來，由此也可見，這個游戲的核心就在文章和詩詞上，你去打擂臺那不是舍本逐末了嗎？
伊凡並不像她的室友那樣，把這單單看成一個游戲，根據這一門選修的計劃，第一年詩詞，第二年文章，第三年格律，第四年是寫作！
所以這一項選修，其實是很靠近文學專業的，即使是她這個實用主義者，也不得不說一聲好。
因為蔡儕帶動了各行各業對中古歷史的挖掘，現在很多公司都會聘用熟悉中古風格的文案，所以能夠學好這方面的寫作，於現實的找工作而言，也是非常有用的，她已經打算好了畢業去試試翡翠狗的文案！
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