第285章做游戲（上）
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第285章 做游戲（上）
“今天，我們做幾個游戲。”苗教授笑瞇瞇地說道。
所有人都正襟危坐。
玩游戲？別被玩了就行！
大家和苗教授認識時間不短了，這位老師何等人物，一來就教大家殺人的存在！基地都有些無奈，不得不安排法律課穿插進行！
簡單地來說，苗教授講課煽動性太強了……
本來，這個月是純粹講刑偵知識的，但是被基地打斷了，開始給大家講法律課。
老實說，基地的負責人，差點都想給大家安排D政課了……
富強、民主、和諧……
……
“大家不要緊張。”苗教授把自己的包提了起來，看起來很重。
所有人都看著苗教授，眼神有些凝重。
終於，要拿出什麽大殺器了嗎？
接著，苗教授從書包裏，拿出了一臺筆記本電腦，開機，然後喊了兩個教官過來，幫他做記錄。
然後，又從裏面拿出了大量的卡片。當然，這就是A4紙裁出來的，看樣子應該剛剛打印不久。
“第一個游戲很簡單，大家來這個基地，已經有50天了吧？”苗教授問道。
大家基本上一起回答“是。”
“那麽，想必大家對於這個基地，已經很熟悉了吧？”苗教授再次問道，“身為一名刑警，未來的職業警察，對新環境的觀察能力、分析能力、記憶力是很關鍵的，我說的沒錯吧。”
這句話大家就不那麽有勇氣回答了。誰知道老師要問什麽！
難不成問這個基地的地形圖嗎？倒也不是不可能，但是這個……大家應該還是很了解的。畢竟，50天了嘛！
“好，我今天呢，一共有三個欄目的游戲，除了第三個欄目，其他的欄目，不讓說話的時候，必須保持安靜，任何人不得說話，如果明白，就點頭。”
所有人都點了點頭。
在這裏的不是普通的學生，都是警界精英，令行禁止，這是沒有問題的。
“第一個欄目，就是考驗大家對於環境的理解。記住了，以後你們執行任何任務，去任何地方，第一件事，一定要觀察清楚地形、環境，這可能在關鍵時候，保住你們的性命！”苗教授說得非常認真，“每道題，每個人答對了，記1分。這個分數，按什麽比例，核準到考核分數裏，等游戲結束再考慮。”
接著，苗教授就問起了第一個問題，“我們的這個大教室，在二樓，那麽，從一樓到二樓，臺階數是多少呢？認為是15個臺階的，請站起來。”
有誰會關註這個臺階數呢？即便天天都走，會數的人也絕對不多！可以說只有少數有數字強迫癥的人才會數！
禁止說話，但是可以看其他人，陸令看了眼燕雨，燕雨沒有說話，但陸令看出來了，燕雨也不知道。
陸令就更不知道了，他沒有數字強迫癥，他這麽懶的人，怎麽可能走個臺階還要數數？
但是，他知道，肯定不止15個臺階！
大概是20－26之間，但具體……真不知道……
不過，陸令是什麽人？
他一眼就看到，斜後方有一位男生，面藏喜色！
對，很驚喜，但卻隱藏著，一般人看著看不出來，但陸令一眼就能看出來，這位絕對是知道，而且對數字結果非常肯定！
這估計是一位數字強迫癥老哥，也可能就是非常仔細，總之，他肯定知道！
沒人站起來，苗教授就接著問道：“認為是16個臺階的，請站起來。”
大家這個時候，都在互相看。
有的小組，可能會作同樣的選擇，也有的可能為了保險分開選，避免全軍覆沒。
但是大家提前沒有商量，現在不允許說話，能不能溝通好，就真的不好說了。這就考驗團隊默契了。
還是沒人站起來。
直至苗教授喊到19個臺階的時候，有人站起來了。
這位站起來，立刻也有四五個人跟著站了起來。
陸令大體看了看，這四五個人不是一個隊伍的。
倒不是說他能分清每個隊伍有誰，主要是有兩位是他們班的，剩下四位不是他們班的。1班除了1組之外的24人，他還是都能認出來的。
接著，喊到20個臺階的時候，又站起來七八個，還有兩個人起來一點，又看了看周圍，又坐下了。
21個臺階，站起來11人。
22個臺階，站起來35人。大家普遍覺得，這臺階應該是偶數。
23個臺階，這個時候，陸令看到那個先前憋笑的人站了起來。
這位現在面無表情，沒有任何的驚喜。但陸令絲毫不遲疑，也跟著站了起來。
他一站起來，整個一組的人，全部都跟著站了起來。受他們影響，本來“23個臺階”也就十幾個人起來，這一下，一共站起來了25個人。
喊到“22個臺階”的時候，就剩29人沒有起來，現在剩下的人，幾乎是全起來了。
最後4個人，選擇了24個臺階。
“答案是23個臺階，剛剛選擇23的，請站起來，給教官報一下自己學號。”
陸令所在的組的學號就是1－6，後面的以此類推。
兩位教官很快地錄入了這25人的學號。
接著，苗教授開始問第二題：“老師昨天，戴手表了嗎？”
苗教授揚了揚現在手腕上的手表。
“認為我昨天沒有戴手表的，站起來。”
作為心理學研究者，陸令還真的會關註別人的穿戴，尤其是和蘇隊接觸了一陣子，他更會著重看手表。
昨天，老師也是戴了表的，而且就是這一塊，海鷗表。
但，陸令還是站了起來，然後，雙手壓在了桌子上。
很顯然，陸令剛剛回答第一題的時候，沒有這個動作。
青山直接就跟著陸令站了起來，但是其他四人，都沒有站起來。
主要是，燕雨看出來了。
燕雨沒站起來，劉儷文、寇羽揚就沒站起來，這二人都明白，燕雨一定是看懂了陸令的意思。
而葉文興，看到這三位沒起來，就知道這裏面有詐，他多穩啊，急什麽？我才不站起來！
只有青山，不管三七二十一，陸哥站著，我就站著！
陸令站起來，而且一組隊伍裏高大健壯的青山也站了起來，其他人一看，這能有假？嘩啦啦，站起來70多個人。
一共90人，70多人都站了起來。
“認為老師昨天戴了手表的，站起來。”
這下就簡單了，還剩下十幾個人，全部站了起來。
“記錄一下這些人的學號。”苗教授跟旁邊的教官說道。
這下子，目前坐著的人，都傻了！
我靠！陸令你不知道啊！
你不知道你站起來幹嘛？
而且你站那麽快幹嘛？還有那個大個子！你那麽高、那麽顯眼！！！
這會兒，有明白人已經看清楚了，人家一組，有好幾位，是第二次才站起來的，明顯是陸令故意瞎帶節奏的。
除了一班的人，二班、三班的人並沒有辦法認清楚一組所有的人，二班三班的人大部分都只認識陸令、青山以及燕雨。
現在大家分散坐著，也沒搞清楚咋回事。
大部分人覺得，還是不能無腦跟陸令了。
陸令也不是故意欺負人，他的目的達到了。自從這一次開始，大家就不會無腦跟他了。
一定有聰明人能看出來一組全員站起來才代表某個答案，但聰明人往往還有自己的答案。
接著，老師問道：“請準確說出，目前基地的教官數量。認為是21名教官的，請站起來。”
教官大概有25位，但是具體是多少，絕大部分人是不知道的，因為教官還分級別，而且總是換來換去。
這就好像，讀過大學的，大部分都參加過軍訓，一次性那麽多班級，絕大部分人都不會去數教官的總數。
這個問題和臺階題還不一樣，知道的人不至於“狂喜”，所以陸令也沒有看出來誰明顯知道此題答案。
但燕雨給了陸令一個眼神。
燕雨知道。
陸令明白了……燕雨必然知道啊，這活動伊始，燕雨就知道……而且游少華還是這裏的教官之一，陸令雖然沒有仔細了解過教官數量，但燕雨必然是知道的……
穩了。
這一步，到1組全部站起來的時候，跟的人就不多了，只有十幾個。
……
第一個欄目，苗教授一口氣問了十個問題，陸令和青山對了8題，燕雨等對了9題。
有一道題是問食堂的某個細節，基本上全軍覆沒。
……
接著開啟第二個欄目。
“第二個欄目，同樣很俗套。我們都在電視節目上看過，就是你比劃我來猜。考驗的，是團隊默契能力。未來在某些特殊場合，你們可能不方便交流。一個眼神、一個動作，隊友就應該準確理解意思。目前，我們的小組都磨合了這麽久，應該沒有問題。註意，除了回答者小聲和教官說出答案，不允許有任何聲音。也就是說，提示者，不能說話，也不能擺口型，只能通過小幅度的動作，和眼神來表達意圖。”
“簡單地說，以後實際辦案中，你不可能為了表達一個信息，劈個叉或者拿個大頂，只能有細微的動作，或者不經意的動作，大家應該明白我什麽意思。”
“每個組，挑選兩個人先參加，第一批，30人參加。”說著，苗教授喊教官們進來，一共進來了15位教官，“教官們負責記錄每一次正確與否。每個二人小組，十道題。註意，分數會不斷疊加，答對一道題，1分，第二題2分，第三題3分，第十題10分。題目並不是越來越難，是打散順序的，所以你每多對一道題，都更重要。如果，二人小組全部答對10題，那就一共可以得到55分。”
苗教授這個意思，就是讓每個隊伍都要選出最強的兩個人組成小組，盡可能地多對幾個題。
原因很簡單，六人小組如果需要二人去執行任務，或者最簡單的，就是讓二人配合取筆錄，一般也是派默契度最高的兩個人參加。
比如說，燕雨小組，肯定是燕雨和陸令，盡可能地拿到高分！
一個二人小組如果答對了10道題，那要比三個二人小組都答對了5道題分數還要高！
也就是說，六人團隊，依然允許內部超強小團隊出現，這才符合實際辦案需要。畢竟取筆錄不可能六個人去吧！
而且，小組要有分工！
很快地，每個組都選了兩個人出來，陸令和燕雨就站了出來。
燕雨負責表達，陸令負責猜。
這個教室是個階梯教室，能容納150人左右，很大，現在15組人，每個組間隔一米，還是能站開的。
每個小組的題是一樣的，但是順序是不一樣的。回答者要把答案小聲告訴教官，因為順序不一樣，旁邊的人聽到了也沒用。而且，旁邊的人也不能確定聽到的是對的還是錯的，如果有人格外註意旁邊人的聲音，反而容易丟失自己的信息。
陸令看著燕雨，就不知道為啥特別想笑。
這種事想笑實在是太自然了。
想象一下，如果你們班搞這種活動，你和同桌被叫上了臺子上，然後他做表情你來猜，相信我，你肯定也會笑。
就是不知道為何要笑，但就是覺得開心。
燕雨是個正經人。
看到陸令笑，她就很奇怪，是自己臉沒洗幹凈？
陸令看著燕雨一臉正經，而且有些疑惑，也就不笑了，很快穩定住了情緒。
開始！
教官給燕雨看了第一張A4紙。
這個A4紙上面只有三個字。
“等一下。”
這個非常簡單，燕雨稍微有一點表情，和一點小動作，陸令就明白了，和教官小聲說了答案。
教官沒有說啥，記錄了答案，接著給燕雨看了第二張A4紙。
“這個人在騙我們。”
像這樣的A4紙，陸令不需要一字不差，只需要意思沒錯就行。能獲取信息素即可。
這樣的表述，對燕雨依然不難，二人曾經合作過取筆錄，這確實太簡單了。
陸令一秒鐘就看出了燕雨的意思，跟教官說出了答案。
教官有些驚。
雖然說這些不難，但是也太快了吧！還有那個燕雨，那確實是小動作，他都沒看清楚是啥動作！
這特麽漏題了吧！
深呼一口氣，教官給燕雨看了第三張。
“你唱紅臉，我唱黑臉。”
這個就有些難了。
別看這句話很簡單，想表達給隊友，並不容易。一般來說，真的要審訊嫌疑人，也是表達完動作後，再主動唱幾句黑臉，才能讓隊友領會。但是在這裏，沒有這樣的機會。
燕雨給陸令表達了一個“你誇他，我兇他”的動作，陸令還是秒懂，給教官說：“你唱紅臉，我唱黑臉”。
他媽的，一個字都不差！肯定是漏題了！
深吸一口氣，教官拿出了第四張。
“15秒後，立刻動手。”
這是執行一些任務的簡單指令。
這個也不難，陸令很快給教官說道：“15秒後，迅速動手。”
第五張。
“如果對方想動手，我上，你呼叫增援。”
教官覺得這個有難度了。
如果，對方，想，動手，我，上，你，叫增援。
八個信息素，錯一個，都不全面。
看到這個，大家可以嘗試著用手和眼神，自己演戲試一下。
這個其實難度也不大，大部分沒有接受訓練的普通人，依然可以靠手勢和眼神，表達“對方，動手，我，上，你”這五個信息。
但很可能表達混亂，也可能表達得手舞足蹈。
燕雨和陸令不存在這種情況，真的就是幾個眼神和兩個小手勢。
“要是對方有動手的想法，我去對付他，你去喊人。”陸令給教官說道。
教官明白了。
你們倆夫妻檔是吧！
……
大概兩分鐘，陸令這一組，就搞完了。
教官一臉無語。
全對。
這裏還有一個規則，只有教官知道。就是一個題目裏，如果有3個以上的信息點，主要信息答對，且答對總信息點的三分之二，就算是得分。
但陸令和燕雨這邊，幾乎沒有錯的信息。
這特麽……
教官終於明白，為啥這倆人是第一第二了。他也第一次有了游少華當初的感觸，有些天才，是你靠十幾年工作經驗，都追不上的……
一直過去了五分鐘，所有人都結束了。
“報數。”
“學號33、36，得分15分。”
“學號49、53，得分21分。”
“學號79、84，得分12分。”
“學號13、17，得分36分。”
“學號……”
“學號1、2，得分55分。”
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“今天，我們做幾個游戲。”苗教授笑瞇瞇地說道。
所有人都正襟危坐。
玩游戲？別被玩了就行！
大家和苗教授認識時間不短了，這位老師何等人物，一來就教大家殺人的存在！基地都有些無奈，不得不安排法律課穿插進行！
簡單地來說，苗教授講課煽動性太強了……
本來，這個月是純粹講刑偵知識的，但是被基地打斷了，開始給大家講法律課。
老實說，基地的負責人，差點都想給大家安排D政課了……
富強、民主、和諧……
……
“大家不要緊張。”苗教授把自己的包提了起來，看起來很重。
所有人都看著苗教授，眼神有些凝重。
終於，要拿出什麽大殺器了嗎？
接著，苗教授從書包裏，拿出了一臺筆記本電腦，開機，然後喊了兩個教官過來，幫他做記錄。
然後，又從裏面拿出了大量的卡片。當然，這就是A4紙裁出來的，看樣子應該剛剛打印不久。
“第一個游戲很簡單，大家來這個基地，已經有50天了吧？”苗教授問道。
大家基本上一起回答“是。”
“那麽，想必大家對於這個基地，已經很熟悉了吧？”苗教授再次問道，“身為一名刑警，未來的職業警察，對新環境的觀察能力、分析能力、記憶力是很關鍵的，我說的沒錯吧。”
這句話大家就不那麽有勇氣回答了。誰知道老師要問什麽！
難不成問這個基地的地形圖嗎？倒也不是不可能，但是這個……大家應該還是很了解的。畢竟，50天了嘛！
“好，我今天呢，一共有三個欄目的游戲，除了第三個欄目，其他的欄目，不讓說話的時候，必須保持安靜，任何人不得說話，如果明白，就點頭。”
所有人都點了點頭。
在這裏的不是普通的學生，都是警界精英，令行禁止，這是沒有問題的。
“第一個欄目，就是考驗大家對於環境的理解。記住了，以後你們執行任何任務，去任何地方，第一件事，一定要觀察清楚地形、環境，這可能在關鍵時候，保住你們的性命！”苗教授說得非常認真，“每道題，每個人答對了，記1分。這個分數，按什麽比例，核準到考核分數裏，等游戲結束再考慮。”
接著，苗教授就問起了第一個問題，“我們的這個大教室，在二樓，那麽，從一樓到二樓，臺階數是多少呢？認為是15個臺階的，請站起來。”
有誰會關註這個臺階數呢？即便天天都走，會數的人也絕對不多！可以說只有少數有數字強迫癥的人才會數！
禁止說話，但是可以看其他人，陸令看了眼燕雨，燕雨沒有說話，但陸令看出來了，燕雨也不知道。
陸令就更不知道了，他沒有數字強迫癥，他這麽懶的人，怎麽可能走個臺階還要數數？
但是，他知道，肯定不止15個臺階！
大概是20－26之間，但具體……真不知道……
不過，陸令是什麽人？
他一眼就看到，斜後方有一位男生，面藏喜色！
對，很驚喜，但卻隱藏著，一般人看著看不出來，但陸令一眼就能看出來，這位絕對是知道，而且對數字結果非常肯定！
這估計是一位數字強迫癥老哥，也可能就是非常仔細，總之，他肯定知道！
沒人站起來，苗教授就接著問道：“認為是16個臺階的，請站起來。”
大家這個時候，都在互相看。
有的小組，可能會作同樣的選擇，也有的可能為了保險分開選，避免全軍覆沒。
但是大家提前沒有商量，現在不允許說話，能不能溝通好，就真的不好說了。這就考驗團隊默契了。
還是沒人站起來。
直至苗教授喊到19個臺階的時候，有人站起來了。
這位站起來，立刻也有四五個人跟著站了起來。
陸令大體看了看，這四五個人不是一個隊伍的。
倒不是說他能分清每個隊伍有誰，主要是有兩位是他們班的，剩下四位不是他們班的。1班除了1組之外的24人，他還是都能認出來的。
接著，喊到20個臺階的時候，又站起來七八個，還有兩個人起來一點，又看了看周圍，又坐下了。
21個臺階，站起來11人。
22個臺階，站起來35人。大家普遍覺得，這臺階應該是偶數。
23個臺階，這個時候，陸令看到那個先前憋笑的人站了起來。
這位現在面無表情，沒有任何的驚喜。但陸令絲毫不遲疑，也跟著站了起來。
他一站起來，整個一組的人，全部都跟著站了起來。受他們影響，本來“23個臺階”也就十幾個人起來，這一下，一共站起來了25個人。
喊到“22個臺階”的時候，就剩29人沒有起來，現在剩下的人，幾乎是全起來了。
最後4個人，選擇了24個臺階。
“答案是23個臺階，剛剛選擇23的，請站起來，給教官報一下自己學號。”
陸令所在的組的學號就是1－6，後面的以此類推。
兩位教官很快地錄入了這25人的學號。
接著，苗教授開始問第二題：“老師昨天，戴手表了嗎？”
苗教授揚了揚現在手腕上的手表。
“認為我昨天沒有戴手表的，站起來。”
作為心理學研究者，陸令還真的會關註別人的穿戴，尤其是和蘇隊接觸了一陣子，他更會著重看手表。
昨天，老師也是戴了表的，而且就是這一塊，海鷗表。
但，陸令還是站了起來，然後，雙手壓在了桌子上。
很顯然，陸令剛剛回答第一題的時候，沒有這個動作。
青山直接就跟著陸令站了起來，但是其他四人，都沒有站起來。
主要是，燕雨看出來了。
燕雨沒站起來，劉儷文、寇羽揚就沒站起來，這二人都明白，燕雨一定是看懂了陸令的意思。
而葉文興，看到這三位沒起來，就知道這裏面有詐，他多穩啊，急什麽？我才不站起來！
只有青山，不管三七二十一，陸哥站著，我就站著！
陸令站起來，而且一組隊伍裏高大健壯的青山也站了起來，其他人一看，這能有假？嘩啦啦，站起來70多個人。
一共90人，70多人都站了起來。
“認為老師昨天戴了手表的，站起來。”
這下就簡單了，還剩下十幾個人，全部站了起來。
“記錄一下這些人的學號。”苗教授跟旁邊的教官說道。
這下子，目前坐著的人，都傻了！
我靠！陸令你不知道啊！
你不知道你站起來幹嘛？
而且你站那麽快幹嘛？還有那個大個子！你那麽高、那麽顯眼！！！
這會兒，有明白人已經看清楚了，人家一組，有好幾位，是第二次才站起來的，明顯是陸令故意瞎帶節奏的。
除了一班的人，二班、三班的人並沒有辦法認清楚一組所有的人，二班三班的人大部分都只認識陸令、青山以及燕雨。
現在大家分散坐著，也沒搞清楚咋回事。
大部分人覺得，還是不能無腦跟陸令了。
陸令也不是故意欺負人，他的目的達到了。自從這一次開始，大家就不會無腦跟他了。
一定有聰明人能看出來一組全員站起來才代表某個答案，但聰明人往往還有自己的答案。
接著，老師問道：“請準確說出，目前基地的教官數量。認為是21名教官的，請站起來。”
教官大概有25位，但是具體是多少，絕大部分人是不知道的，因為教官還分級別，而且總是換來換去。
這就好像，讀過大學的，大部分都參加過軍訓，一次性那麽多班級，絕大部分人都不會去數教官的總數。
這個問題和臺階題還不一樣，知道的人不至於“狂喜”，所以陸令也沒有看出來誰明顯知道此題答案。
但燕雨給了陸令一個眼神。
燕雨知道。
陸令明白了……燕雨必然知道啊，這活動伊始，燕雨就知道……而且游少華還是這裏的教官之一，陸令雖然沒有仔細了解過教官數量，但燕雨必然是知道的……
穩了。
這一步，到1組全部站起來的時候，跟的人就不多了，只有十幾個。
……
第一個欄目，苗教授一口氣問了十個問題，陸令和青山對了8題，燕雨等對了9題。
有一道題是問食堂的某個細節，基本上全軍覆沒。
……
接著開啟第二個欄目。
“第二個欄目，同樣很俗套。我們都在電視節目上看過，就是你比劃我來猜。考驗的，是團隊默契能力。未來在某些特殊場合，你們可能不方便交流。一個眼神、一個動作，隊友就應該準確理解意思。目前，我們的小組都磨合了這麽久，應該沒有問題。註意，除了回答者小聲和教官說出答案，不允許有任何聲音。也就是說，提示者，不能說話，也不能擺口型，只能通過小幅度的動作，和眼神來表達意圖。”
“簡單地說，以後實際辦案中，你不可能為了表達一個信息，劈個叉或者拿個大頂，只能有細微的動作，或者不經意的動作，大家應該明白我什麽意思。”
“每個組，挑選兩個人先參加，第一批，30人參加。”說著，苗教授喊教官們進來，一共進來了15位教官，“教官們負責記錄每一次正確與否。每個二人小組，十道題。註意，分數會不斷疊加，答對一道題，1分，第二題2分，第三題3分，第十題10分。題目並不是越來越難，是打散順序的，所以你每多對一道題，都更重要。如果，二人小組全部答對10題，那就一共可以得到55分。”
苗教授這個意思，就是讓每個隊伍都要選出最強的兩個人組成小組，盡可能地多對幾個題。
原因很簡單，六人小組如果需要二人去執行任務，或者最簡單的，就是讓二人配合取筆錄，一般也是派默契度最高的兩個人參加。
比如說，燕雨小組，肯定是燕雨和陸令，盡可能地拿到高分！
一個二人小組如果答對了10道題，那要比三個二人小組都答對了5道題分數還要高！
也就是說，六人團隊，依然允許內部超強小團隊出現，這才符合實際辦案需要。畢竟取筆錄不可能六個人去吧！
而且，小組要有分工！
很快地，每個組都選了兩個人出來，陸令和燕雨就站了出來。
燕雨負責表達，陸令負責猜。
這個教室是個階梯教室，能容納150人左右，很大，現在15組人，每個組間隔一米，還是能站開的。
每個小組的題是一樣的，但是順序是不一樣的。回答者要把答案小聲告訴教官，因為順序不一樣，旁邊的人聽到了也沒用。而且，旁邊的人也不能確定聽到的是對的還是錯的，如果有人格外註意旁邊人的聲音，反而容易丟失自己的信息。
陸令看著燕雨，就不知道為啥特別想笑。
這種事想笑實在是太自然了。
想象一下，如果你們班搞這種活動，你和同桌被叫上了臺子上，然後他做表情你來猜，相信我，你肯定也會笑。
就是不知道為何要笑，但就是覺得開心。
燕雨是個正經人。
看到陸令笑，她就很奇怪，是自己臉沒洗幹凈？
陸令看著燕雨一臉正經，而且有些疑惑，也就不笑了，很快穩定住了情緒。
開始！
教官給燕雨看了第一張A4紙。
這個A4紙上面只有三個字。
“等一下。”
這個非常簡單，燕雨稍微有一點表情，和一點小動作，陸令就明白了，和教官小聲說了答案。
教官沒有說啥，記錄了答案，接著給燕雨看了第二張A4紙。
“這個人在騙我們。”
像這樣的A4紙，陸令不需要一字不差，只需要意思沒錯就行。能獲取信息素即可。
這樣的表述，對燕雨依然不難，二人曾經合作過取筆錄，這確實太簡單了。
陸令一秒鐘就看出了燕雨的意思，跟教官說出了答案。
教官有些驚。
雖然說這些不難，但是也太快了吧！還有那個燕雨，那確實是小動作，他都沒看清楚是啥動作！
這特麽漏題了吧！
深呼一口氣，教官給燕雨看了第三張。
“你唱紅臉，我唱黑臉。”
這個就有些難了。
別看這句話很簡單，想表達給隊友，並不容易。一般來說，真的要審訊嫌疑人，也是表達完動作後，再主動唱幾句黑臉，才能讓隊友領會。但是在這裏，沒有這樣的機會。
燕雨給陸令表達了一個“你誇他，我兇他”的動作，陸令還是秒懂，給教官說：“你唱紅臉，我唱黑臉”。
他媽的，一個字都不差！肯定是漏題了！
深吸一口氣，教官拿出了第四張。
“15秒後，立刻動手。”
這是執行一些任務的簡單指令。
這個也不難，陸令很快給教官說道：“15秒後，迅速動手。”
第五張。
“如果對方想動手，我上，你呼叫增援。”
教官覺得這個有難度了。
如果，對方，想，動手，我，上，你，叫增援。
八個信息素，錯一個，都不全面。
看到這個，大家可以嘗試著用手和眼神，自己演戲試一下。
這個其實難度也不大，大部分沒有接受訓練的普通人，依然可以靠手勢和眼神，表達“對方，動手，我，上，你”這五個信息。
但很可能表達混亂，也可能表達得手舞足蹈。
燕雨和陸令不存在這種情況，真的就是幾個眼神和兩個小手勢。
“要是對方有動手的想法，我去對付他，你去喊人。”陸令給教官說道。
教官明白了。
你們倆夫妻檔是吧！
……
大概兩分鐘，陸令這一組，就搞完了。
教官一臉無語。
全對。
這裏還有一個規則，只有教官知道。就是一個題目裏，如果有3個以上的信息點，主要信息答對，且答對總信息點的三分之二，就算是得分。
但陸令和燕雨這邊，幾乎沒有錯的信息。
這特麽……
教官終於明白，為啥這倆人是第一第二了。他也第一次有了游少華當初的感觸，有些天才，是你靠十幾年工作經驗，都追不上的……
一直過去了五分鐘，所有人都結束了。
“報數。”
“學號33、36，得分15分。”
“學號49、53，得分21分。”
“學號79、84，得分12分。”
“學號13、17，得分36分。”
“學號……”
“學號1、2，得分55分。”
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