第29章 (1)
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宋家的幺兒居然真的把那個公雞風扇給做出來了！
這件事只用了半天的時間就幾乎傳遍了整個村子。
聽說那個公雞風扇只要用手搖一搖搖桿就能自動出風，稀罕的很。
村裏不少人都組團上宋家看熱鬧去了。
宋藥一向愛湊熱鬧，如今自己成了熱鬧中心，把他給高興的不得了，樂呵呵的坐在自己的小板凳上被人誇。
大家夥挨個試了試這個手搖風扇，發現還真的能搖起風來，雖然風力跟他們用扇子差不多吧，但沒人說“這不是發明了個寂寞嗎”，而是都很熱烈的表示“這玩意真有意思”。
尤其宋藥為了能讓他顯得更“公雞”，還特地在風扇頭部和右邊弄了兩個染色了的木制小插件。
一個用來當雞冠，一個用來做雞尾巴，兩個插件一裝飾上去，這手搖風扇看著還真有點活靈活現大公雞的意思了。
當然了，如果有人問：這樣做可以讓風力更強大嗎？
答案是：並不能。
但是可以讓大家對它優秀的外形連連稱讚呀。
村裏人就對這個公雞造型讚不絕口：
“還真的是公雞啊，真像誒。”
“幺兒這孩子剛出生的時候我就誇他一看就聰明，以後肯定有大出息，看來我眼光是真不錯。”
說這話的人被其他人看了好幾眼，覺得他可真能往自己臉上貼金。
當初宋藥出生的時候小小一個，哭聲又弱又小，看著就比其他的同齡嬰兒小一圈。
而大樹村慣常誇孩子的話是“這孩子以後肯定能長的壯壯實實，是把種地的好手”。
可宋藥當時那個樣子，怎麽看也不像是能長的壯實的，他們總不能睜眼說瞎話吧，於是不少人就開始誇別的。
誇不了身體好，那就誇腦子好。
至於一個剛出生小孩他們是怎麽看出腦子好的……反正就是看出來了。
導致宋藥從小到大都聽家裏人科普：
“你剛出生的時候大家都說你看著就聰明，一看就是長大了有出息的。”
聽多了之後，小孩從小到大都超級自信的。
所以他自然的就點點小腦袋，表示自己對這個伯伯說的話的讚同。
一個嬸娘順手摸了他小腦袋一把：
“聽說幺兒還想做一個不用手搖的風扇，好好好，接著做，等你做出來了，以後夏天我們躺著也能扇風了。”
宋藥挺胸表示：“我現在已經在畫設計圖了，爭取在夏天最熱之前做出來！”
宋爸聽見了，生怕村人們提出想看設計圖（萬一他們認不出來畫的是個什麽形狀兒子又哭怎麽辦），立刻插嘴轉走話題：
“幺兒能做出這個手搖風扇出來，那還是要多虧了何老師幫忙，要不說人家不愧是高中學歷呢。
看著文文靜靜一姑娘，這種木工活她居然也能教。”
宋藥的註意力果然被帶偏，在旁邊糾正道：“爸爸，不是木工活，是物理。”
宋爸趕緊改口：“對，是物理，要不是我親眼看到，我都不知道這麽小個東西要做起來還真挺費勁。
一會是這個原理，一會是那個原理的，我記都記不住，偏偏幺兒就能分清楚，有不懂的地方何老師一說他就懂了。”
宋藥也沒有光自己挨誇：
“爺爺也懂的，我一說爺爺就會了，這個風扇就是爺爺幫我做出來的。”
一把年紀了還要偷偷學習的宋爺爺：“……做這個風扇的確是挺鍛煉木工技巧的。”
說起來也是一把辛酸淚。
這個風扇因為是木質結構，又是“古代的古代”的技術，課程裏面或多或少是帶了一些木工知識的。
宋藥沒接觸過木工，還以為每個木工都會知道這些“基礎”知識，跟爺爺一起做風扇的時候就無意中帶了出來。
“爺爺這個不是用xxx就能做好嗎？”
“xxx打板方式爺爺你會吧？就是#￥￥和￥%#￥@，我們做這個部件要用到的。”
“爺爺爺爺，這個結構我們今天重新做一下吧，這個位置要打滑，因為……”
面對滿臉期待，人小手嫩只能指望自己的孫子。
就會打個板凳的宋爺爺能說什麽。
他只能學啊。
他倒是比宋藥更有生活經驗一些，明顯感覺到學習的這些技巧有點吃力，還需要各種練習。
但到底以前沒正經跟木工學習過，想著既然孫子能從書上看到，那應該是比較簡單常見的木工技巧。
所以發現有點難學的時候，宋爺爺是很心虛的。
他懷疑是不是自己年紀大了學習能力不如以前，要不然怎麽書上都能寫出來的技巧他卻死活不會呢。
宋爺爺也不好意思表露出來，只能自己每天偷偷琢磨。
有的時候大早上的，宋藥還在睡懶覺呢，宋爺爺就已經起來對著木頭反覆練習了。
當然，練完了他也不會浪費，順手就扔到竈臺裏當柴火使了。
也還好宋藥自己也是個新手，宋爺爺失手心虛的時候，宋藥比他還心虛。
小孩雖然是被家裏寵著長大的，但也不是不知道家裏大人平時都有事情忙。
結果他學藝不精，一邊學一邊做，不知道浪費了多少天時間。
所以宋藥一直很擔心宋爺爺撂挑子不幹的。
爺孫倆就這麽互相心虛著禍禍那棵樹，最後幾乎用掉了半棵樹，才做出了這個小小的頭部只有小孩手掌大的風扇。
當看到風扇轉動的那一刻，別說一直費盡腦子在學習的宋藥了。
就連宋爺爺都激動的心臟都在噗通噗通跳。
親手制作出一樣可以運轉的物件，那感覺是真的很好。
宋爺爺都覺得，他有點愛上木工了。
直到宋藥很自豪的說：“爺爺可不光是鍛煉了木工技巧，他還學了很多物理知識呢。”
宋爺爺：“……也就一點點。”
有的時候真的是不學不行，不學就聽不懂孫子在說什麽，沒辦法，他只能死命啃筆記。
啃完了還是不明白的話，就要靠宋藥用簡單例子給他解釋了。
其實他還是有點聽不明白，所以就促使了宋爺爺更加努力的去學木工技巧，不然心裏總覺得自己在拖後腿。
最近有點沈迷學習物理的小孩完全沒意識到這有多難，他還很熱情的向大家安利：
“物理學好了可以運用到很多地方的，像是自行車，火車，飛機，都要用到物理知識的。”
“大家要是想要學的話，也可以多學學呀。”
宋藥覺得，這麽好的一門課程，他應該分享給所有人呀。
來看熱鬧的村人們果然來了興趣。
物理他們知道啊。
前不久何老師還特地通知了一下家長們，說以後每個星期都加三節課，其中一節課就是上物理。
當時大家還尋思這物理是什麽呢。
原來學物理這麽有用啊，連能搖動出風的風扇都能做出來。
而且這聽上去，學物理對做木匠也有用處啊。
不少人就心動了。
大樹村懶人還是很少的，就算是有，那也是宋爸這種家裏慣著，但真需要他派上用場的時候他也絕對不含糊。
此刻勤勞的大家就想著，多一門手藝，那也能多口飯吃啊。
他們越想越心動，就都紛紛表示：
“這個怎麽學？”
“我們也去學校聽課就行嗎？”
宋藥小手一揮：“不用，我就會，我現在就能教給大家。”
他最近教爺爺教的很上頭，可惜爺爺經常很忙，有的時候聽他講著講著就說有事忙（其實是找個借口溜走），搞得小孩還有點遺憾呢。
因為發現給人講課的時候不光可以教人，還能鞏固自己學習到的知識，宋藥試了幾次之後驚為天人。
他現在甚至覺得，自己就算不去造飛船，當一名人民教師一定也能當的很好。
可惜爺爺總是很忙，宋藥只過過幾次癮。
現在好啦，他看著滿院子的人，眼睛亮晶晶的：
“你們要是不忙的話，不如我講給你們聽聽？”
本來站在人群中間的宋爺爺默默後退了一步。
宋奶奶沒聽孫子講過課，但見老伴這個動作，她想了一秒，也起了身，若無其事的走到了竈臺邊。
一臉“我不是想不聽我只是在忙”的表情。
其他人沒發覺兩人的反應，還都很期待的看向宋藥：
“好啊好啊，幺兒你給我們講講。”
宋爸挨著宋藥最近，他完全沒發現父母都跑了，還樂呵呵的誇兒子：
“我們幺兒現在都能當小老師啦，真有出息。”
嘿嘿嘿，幺兒不愧是他的崽子，太聰明了。
宋爸誇完了，十分捧場的做認真傾聽狀。
宋藥被爸爸這麽一誇，更美了，他學著何老師清清嗓子，還有點嫩的嗓音提起：
“那我們先從最簡單的來講起吧……”
小孩顯然一直有幻想如果自己講課要如何如何講，給大家講課的時候聲情並茂，時不時還揮舞著小手做做動作。
叭叭叭的說的超級起勁。
然而他講的再怎麽有感情，也阻止不了大家的表情從=0=慢慢變成了=-=。
這孩子是怎麽做到說的每一個詞每一句話他們都不知道什麽意思的。
眼見宋藥完全沒有停下來的趨勢，一副打算繼續講到天荒地老的表情，大家：“……”
最終還是宋奶奶端著一杯水過來，遞到孫子面前。
“喝口水。”
宋藥正好說的有點渴了，美滋滋的接過來咕咚咕咚喝了好幾大口，然後甜甜沖著奶奶一笑。
“謝謝奶奶，奶奶你真好。”
奶奶好關心他呀，連他渴了都看得出來。
已經能完整理解到孫子這個笑是什麽意思的宋奶奶：……
她只是擔心幺兒再這麽說下去，這一院子的人直接走個幹凈。
到時候孫子後知後覺過來哇哇大哭，還得她來哄。
宋奶奶十分靠譜的表示：
“你這些叔叔伯伯爺爺奶奶們每天都忙得很，哪有空抽時間學習這些，你看你爺爺最近幫你做風扇，你爸爸是不是就要多幹活了？”
周圍的大人們立刻點頭，表示他們真的很忙的。
所以這個課就不要講了。
不是他們不想學，實在是沒時間。
宋藥一想好像也是。
大人沒有他們小孩子這麽閑的，每天不是在幹這個活就是在幹那個活，的確是沒有時間學習的。
小孩有點同情這些看著他長大的長輩們。
他對005說：【大人真是太可憐了，長大了就沒有時間學習，他們一定覺得很不好受吧，連學習都不能學，太慘了。】
005也表示了同情：【真是人間慘劇。】
也是系統培訓過的AI很感慨：【人類好像都是這樣，年紀小有時間學習的時候總是想玩，長大了又懷念小時候的學習時光。】
宋藥握緊小拳頭：【所以我一定要趁著自己長大前抓緊時間學習。】
哼哼，他才不要長大了再後悔呢。
他以後不玩了，天天學習！
005安慰他：【宿主不用擔心，你有我，就算是長大了，我也能幫你抽空學習的。】
宋藥覺得它說的很有道理。
不過等送走了村裏大家後，他還是很認真很嚴肅的對爸爸說：
“爸爸，以後我要把所有時間都用來學習，你下次不要再找我玩了。”
宋爸：哈哈。
他不是很相信，但還是表示：“沒問題，我保證不打擾你學習。”
宋藥就信心滿滿去學習了。
一個小時後，小孩放下筆，腦海裏閃過無數東西。
螞蚱，蝴蝶，石子，鬥雞，跳房子，爬樹……
他偷偷摸摸回頭看了一眼在忙活的爸爸，站起來開始小步小步往外走，就這麽一點點一點點的，硬是挪到了門口。
宋爸跟背後長了眼睛一樣，明明是背對著他的，卻突然來了一句：
“幹嘛去？”
宋藥心虛：“我想出去玩會。”
宋爸在心裏偷笑。
就知道會這樣。
不過他小時候也是這樣，倒是也沒去追究小孩說過的話。
只說：“天黑之前回來，要不然你奶奶揍你屁股我可不管。”
“我肯定天黑之前回來！！”宋藥高高興興的一口應承下來。
出去玩的事過了明路，他一下撒了歡，噠噠噠的跑的飛快。
【005！昨天下了雨，我們去踩泥坑吧！】
005也很喜歡泥坑，立刻跟著：【好啊好啊。】
一人一統完全忘記了一個小時前他們還在感慨什麽，都很高興能玩到泥坑。
宋藥這段時間忙著做手搖風扇，玩樂的時間十分十分少。
這次出來玩他是打算好好玩的。
到了學校附近的大泥坑裏，那裏面已經有好幾個小孩在玩了。
這泥坑也不知道什麽時候出現的，反正在宋藥的記憶裏，他從小就愛在這玩，尤其是下過雨之後，泥坑會變得有點濕潤但是又沒那麽濕潤。
這個時候脫了鞋光腳不停的在上面踩，它就會慢慢變得軟軟有彈力。
所以慢慢的，這裏就變成了村裏小孩子們天然的游樂場。
眼見最佳的幾個位置都被人占了，宋藥趕緊脫了鞋加入進去。
隨後又來了幾個小孩。
泥坑的位置漸漸不夠用了。
再加上大家都又跑又跳的，身子一會左傾一會右傾，總會撞到旁邊的人，撞來撞去的，火氣就都起來了。
然後莫名其妙的，就變成互撞了。
宋藥也被撞了一下，他擡頭一看，是趙曉東。
他們倆可沒少打架，宋藥戰意一下就起來了，一點都不慫的抓了一把泥就沖了上去：
“來呀！看招！！”
趙曉東被他這一聲大叫嚇了一跳，很快不甘示弱的也挺起胸膛：
“來就來，怕你啊！”
“看我黑虎掏心！”
“我白鶴亮翅！”
“我猛獸下山！”
“哼，我是獵人，你再猛也要被我打！”
兩人你來我往，很快滾成一團。
宋藥眼疾手快往趙曉東頭上拍了一坨泥巴：“哈哈哈哈我贏啦！”
按理說這個時候應該結束戰鬥了，但趙曉東頭頂著泥巴，不服輸的撲過去也給宋藥頭上來了一坨。
兩人都玩出了真火，很快不再互相拍泥巴，而是動起了手。
你踢我一腳，我踹你一下的，誰也不肯吃虧。
005整個AI都蒙圈了。
一會是培訓課上學的：【宿主，好孩子不打架的。】
一會又變成：【宿主，踢他屁股！他屁股好踢！】
兩人一個是靠敏捷和智力，還有半個參謀，一個是靠武力值跟橫沖直撞的那個勁，打的那叫一個昏天黑地。
周圍小孩本來還在各打各的，結果莫名其妙就被卷入到了這場戰爭中。
他們又沒有宋藥會躲，也沒有趙曉東抗打，挨了幾下之後忍不住哇哇大哭起來：
“你們兩個打架就打架，打我幹嘛！”
“趙曉東！你打到我弟弟了！”
“宋幺兒你打到我妹妹身上了！！”
被波及的孩子越來越多，宋藥和趙曉東卻都跟屬王八一樣，對外界聲音完全不顧，互相咬住對方不松口。
他們從泥坑東邊滾到西邊，又從北邊滾到南邊，一口氣弄哭了好幾個玩的正高興的孩子都沒停。
幾個大孩子眼見情況不妙，上去拉了幾下沒拉住，又見周圍哭成一團，抹了一把滿是泥點的臉蛋，一扭臉就往學校跑。
有孩子眼尖看到：“你們還打，胡英他們去學校找老師了。”
然而宋藥跟趙曉東打的正起勁，壓根沒聽見。
他們本來就有宿怨（兩人自以為的），趙曉東看不上宋藥個子小，宋藥看不上趙曉東人霸道。
之前沒上學的時候他們就打過好幾次，不過因為戰場在地面上，基本都是宋藥獲得勝利。
剛開學的時候，趙曉東還當著何老師的面嘲笑過宋藥跟雞說話。
前幾天趙曉東爬樹枝結果長的太壯實，樹枝被他壓折，導致他結結實實摔了個屁股墩。
當時正忙著做風扇很久沒出來玩的宋藥放下風扇就往他家跑。
就是為了特地去笑話他一下。
這些“陳年舊事”積攢在一起，今天終於來了個大爆發。
何老師來的時候，倆孩子正跟頂牛一樣互相頂著頭，腳下泥巴裏都有一條長長的溝。
可見他們應該是一會這個把那個頂過去，那個又把這個頂回來。
她還沒來得及說話，就見趙曉東一個用力，宋藥後退了好幾步都沒能站穩，噗通一下摔在地裏，來了個仰面朝天。
他突然倒下，趙曉東使的力氣沒地方放，一個反應不過來也摔了下去。
摔了五體投地。
兩個小孩先都懵了一下，後知後覺感受到身上疼了，哇的一聲雙雙哭了起來。
周圍本來剛停下哭聲的小小孩們聽到他們哭，也被帶的哭的驚天動地。
面對哭了一片孩子的何老師：“……”
她覺得自己的教育生涯，面臨了有史以來的最大挑戰。
孩子們實在是太多了。
最後何老師也只能讓大點的孩子帶走自家弟弟妹妹，還能哄住的孩子哄好了再讓他們自己回家。
更小點的孩子，她就只能托其他孩子把他們送回去。
宋藥和趙曉東哭的天崩地裂，又是罪魁禍首，直接被留到了最後。
等其他孩子們都走了，渾身是泥巴的趙曉東和宋藥哭了一會也發現不對，開始偷偷摸摸一邊哭一邊睜開一個眼縫看她了，她才板起臉：
“來，你們跟我說說，怎麽打起來的？”
趙曉東立刻告狀：“宋藥先開始的！”
宋藥不甘示弱：“是你先撞我的！”
“我又不是故意的！”
“那我贏了的時候你怎麽還不停下來，你就是故意的。”
“你胡說，你才是故意的。”
“你就是！你就是！”
“我不是！你才是！”
倆小孩誰也說服不了誰，又被老師用嚴厲的視線盯著，心裏委屈的不行，吵著吵著，又都一起哇的一聲哭了。
“嗚嗚嗚嗚嗚是你先打我的，明明是你先動手的！”
“嗚嗚嗚嗚才不是，老師是他先撞我的嗚嗚嗚嗚。”
耳邊再次充滿哭聲的何老師：“……”
她以前怎麽會覺得宋藥很乖很懂事很穩重，趙曉東很像小大人呢？
最終，她不得不出手調停：
“之前你們不都好好的嗎？怎麽這次火氣這麽大，說著說著就打起來了？”
宋藥抹著眼淚抽抽噎噎：
“我才沒跟他好好的，我這幾天忙著學習和做風扇沒空理他而已。”
趙曉東難得讚同他的話，憤憤道：
“我們以前沒過幾天就要打一架的，我才沒有火氣大。”
說完了他還補充一句：“不是宋藥沒空理我，是我不想理他！哼！”
何老師：“……”
合著他們打架還是常事了。
因為她來了，宋藥開始好好學習了，這倆以前才沒打起來。
雖然知道當了老師必定要面臨學生之間的沖突，但是第一次遇到這種上手打的何老師還是深深的憂愁了。
不管吧……她的兩個學生打架，她這個老師也是有管教責任的。
管吧……這怎麽管？
她頭疼了一會，決定追溯本源。
“你們第一次打架是為了什麽？”
趙曉東記得很清楚，委屈的吸吸鼻子，大聲說：“宋藥嘲笑我沒有爸爸！”
何老師神情一肅，轉而看向宋藥：
“你真的說了這種話嗎？”
宋藥整個人都驚呆了：
“我才沒有！你胡說！我幹嘛嘲笑你沒有爸爸！你爸爸死了已經很慘了我幹嘛要嘲笑你！”
這話一出，趙曉東一楞，眼淚開始在眼眶裏聚集。
宋藥也是一楞，宋奶奶教過他不要在趙曉東面前提起這件事的，他有點後悔又有點心虛，小聲說：
“對不起……我不是故意的。”
趙曉東惡狠狠抹掉眼淚：“我才不要你道歉！”
宋藥氣的不行，嘟嘟囔囔道：“明明是因為你想要搶我爸爸！”
趙曉東見他還不承認，氣的眼圈都紅了：
“誰要搶你爸爸，我有爸爸！”
宋藥不服氣的也開始癟嘴：“你就是要搶我爸爸！！”
他記得可清楚了：“我都聽見了，聽的清清楚楚的！你不要以為過去六年我就不記得了！”
趙曉東一邊掉眼淚一邊也堅持：
“你騙不了我，六年前的事情我也記得清清楚楚的！我記性特別好！”
一旁的何老師：“……等等，六年前，你們幾歲？”
宋藥吸吸鼻子，帶著滿臉的泥巴可憐巴巴說：“兩歲。”
趙曉東也吸吸鼻子：“三歲。”
何老師：“……”
她看著面前這個足足有十一二歲小孩高的趙曉東，實在難以接受他今年才只有九歲。
既然兩個孩子各執一詞，何老師決定幫他們好好回憶回憶。
“你們一人一句，說說當時是個什麽情況。”
“趙曉東，你先說。”
趙曉東顯然也很久沒回憶過了，一時間有點懵，足足過了好幾秒才在宋藥鄙視的視線下出來一句：
“那天我很想我爸爸，宋藥的奶奶來我家玩，我在吃烤土豆，看到她帶了宋藥，還分給了他一半。”
宋藥哼了一聲：“我也把我的玉米分了你一半啊。”
在兩人你一言我一語中，何老師逐漸知道了當時是什麽情況。
那個時候的宋藥跟趙曉東還是兩個小豆丁，趙曉東也沒有開始長高，他們身高相同，年齡相仿，又都很能叨叨叨，於是很能玩到一起。
六年前，趙曉東三歲的某一天，他和兩歲的宋藥小豆丁互相分享了好吃的，就開始聊天。
兩人堅稱，對方就是在聊天過程中，透露了險惡用心。
趙曉東認為宋藥嘲笑他沒有爸爸。
宋藥認為趙曉東想搶他爸爸。
見他們說著說著又吵了起來，何老師頭疼的揉揉額角：
“你們那個時候到底說了什麽？”
兩個小孩：“……”
這個他們就有點不記得了。
畢竟已經過去了六年，當時他們才多大點啊。
只記得土豆很好吃，玉米也很好吃，然後他們吵了一架，吵架原因就是自己認為的那個。
見兩人都有點心虛，何老師溫聲說：
“你們那個時候年紀小，很多事都不懂，也許是誤解了呢了，不然你們仔細想想，當時到底都說了些什麽？”
宋藥跟趙曉東就努力的開始回憶。
最後還是宋藥突然眼睛一亮：
“我想起來了！！我說我爸爸是世界上最好的爸爸！”
趙曉東也被帶的有點記了起來：
“我好像說，世界上最好的爸爸是我爸爸，然後宋藥說我說的不對，世界上最好的爸爸不是我爸爸。”
兩個已經上學，有點懂事的孩子突然都意識到什麽，茫然的互看一眼，表情逐漸都心虛了起來。
何老師也明白了。
她指出：“六年前，你們都覺得世界上最好的爸爸只能是一個人。”
所以兩歲的宋藥堅持世界上最好的爸爸是他爸爸後，已經知道自己爸爸去世的小豆丁趙曉東覺得他是在嘲笑自己。
三歲的趙曉東堅持這一點時，放在兩歲的宋藥耳朵裏，就是對方想要世界上最好的爸爸變成他的爸爸。
因為世界上最好的爸爸是他宋藥的爸爸呀！
然後兩歲和三歲的小朋友大吵一架，從此就互相留下了這個印象。
兩三歲的他們分不清楚“世界上最好的爸爸”是個什麽概念，八九歲的他們卻可以。
過去六年，後知後覺發現當初是誤會的倆小孩都懵逼了。
六年裏，他們反目成仇，打架都打了幾十次，結果竟然是個誤會嗎？
見兩個學生都明白了，何老師偷偷松了口氣。
當老師可真是辛苦啊，不光要教知識，還要處理這種事情。
要不是這倆小孩記性是真的好，今天還不知道要掰扯到什麽時候去呢。
現在搞清楚打架的最起始原因了，何老師開始調和：
“以前你們是小孩子，有這種誤會很正常，但是現在，你們兩個已經不是兩三歲的小孩子了，不要再意氣用事。”
“老師知道，你們本性都是乖……”
她頓了頓，昧著良心繼續說：
“都是乖孩子，都很懂事的，既然知道這是個誤會，大家握手言和怎麽樣？來，握握手，我數一二三，同時伸手。”
“一二三。”
宋藥跟趙曉東都別別扭扭伸出手，握在了一起。
何老師也看的出來他們積怨已深（六年呢，她都沒有六年以上的仇人），想了想，說：
“宋藥，你不是在做扇鐘嗎？不如和趙曉東一起做吧？”
宋藥立刻有點嫌棄的看了一眼趙曉東：“他可以嗎？”
趙曉東被他看的生氣，哼了一聲：“你不要小瞧人，我的物理成績很好的。”
宋藥哼哼：“那也比不上我，老師說我的物理天賦全村最好！”
趙曉東：“老師也是這麽說我的！”
“不可能，老師說我才是全村最好的。”
“你一定是聽錯了，老師昨天才說了我是全村最好。”
他們齊刷刷看向何老師：“老師！你說我們哪個的天賦最好？！”
對所有學生都說了“你是全村天賦最好孩子”的何老師：……
她哪裏知道啊，她又不會測智商。
就是見孩子們學的快，順口那麽一誇而已嘛。
她幹笑了兩下：“這個不重要，一個人天賦再好再高，不學習的話知識也不可能從天而降。”
“所以要想比個高下，你們得好好學習才行。”
宋藥和趙曉東這次沒被忽悠過去，都很狐疑的看著她。
“老師，你不要騙我們。”
宋藥點頭：“就是，我們可不是三歲小孩子。”
趙曉東附和：“沒錯，我們不好騙的。”
何老師：“……不如我們來說一下扇鐘怎麽做吧？”
宋藥立刻警惕的皺起小眉頭：“老師你是不是在轉移話題？”
趙曉東也跟著觀察了一下：“老師你絕對是在轉移話題。”
見何老師僵硬的說不出話來。
他們對視一眼，齊齊嘆了口氣。
一個說：“我就知道大人總是騙小孩。”
另一個說：“騙完了小孩還要說一句大人的事小孩子別管。”
“沒想到老師也會騙人。”
宋藥想了想，還是為何老師說了一句話：
“她也是想要鼓勵我們，善意的謊言嘛。”
趙曉東認同：“雖然善意的謊言也是謊言，但是我願意原諒你老師。”
宋藥也很大度的表示：“沒錯，我們原諒你，老師你不用覺得過意不去的。”
被原諒的何老師：“……”
是她的錯覺嗎？
怎麽覺得這倆小孩湊在一起，不止一加一等於二的效果。
她開始懷疑自己促使兩人和好是不是一個正確的決定了。
而宋藥卻開始覺得扇鐘計劃裏加入一個趙曉東也不錯。
趙曉東個子大，成績也好，而且還能號召很多小孩，有他幫忙，應該要快一點，而且以前他和趙曉東還是朋友呢。
嗯……他兩歲的時候。
而且趙曉東物理才剛剛學……
他可以給趙曉東講課呀！
趙曉東也有點躍躍欲試，他之前看宋藥做手搖風扇的時候就也想跟著做了，只是跟宋藥關系不好只能放棄。
再加上，嘴上不說，心裏他還是很想和宋藥做朋友的，只是對方嘲笑他爸爸這件事讓他耿耿於懷。
現在知道是個誤會，他心裏也是松了口氣的。
兩人心底都很樂意，面上倒是都露出了一副“我跟你和好是給老師面子”的表情。
接下來，宋藥開始和趙曉東一起活動了，只是兩人都有點記仇，哪怕一起學習一起做扇鐘一起爬樹也不願意給對方好臉。
也只有在一起跟何老師相處的時候，他們的關系才看上去好一點。
你一言我一句的接的可好了。
比如今天：
宋藥正要問問題，突然嗅嗅小鼻子：
“老師你是不是把鍋燒糊了呀，我聞見糊味了。”
趙曉東立刻關心：
“我沒看見外面有糊了的菜，老師你是不是把菜都吃了，你不會拉肚子吧？”
宋藥很淡定：“沒事的，老師廚藝不好，經常燒糊菜，她都習慣了，應該不會拉肚子。”
趙曉東松了口氣：“那就好，老師你不用擔心，每個人都有自己不擅長的事情。
雖然你做飯很難吃，但是你人美心善，只要不把你做的菜給我們吃，我們還是很喜歡你的。”
被數次紮心的何老師：“……”
在送走兩個孩子後，她拿到了來自葉興華同學的信。
他在裏面熱情的與她分享了自己發現的一個有趣事情：
【當人們面臨共同敵人時，他們往往更團結更友善，哪怕之前發生過糾紛也能暫時放下，一致對外，是不是很有趣？】
越看越覺得自己就是那個“共同敵人”的何老師：“……”
她仔細回憶了一下，確定了的確沒和葉興華同學說起自己這兩個學生的事。
他應該不是在嘲笑她。
何老師放下心，這才摸了摸小心臟繼續往下看：
【我記得高中時你說過你不善廚藝，前幾天我回家試了試做菜，雖然是第一次做，但對我來說意外的簡單。
味道十分不錯，色香味俱全，於是我愛上了做飯，真希望你能品嘗到我做的飯菜。】
剛被宋藥趙曉東紮過一次心的何老師：“……”
這是嘲笑吧？是嘲笑吧？嘲笑吧？
先說她不善廚藝，再說他第一次下廚就十分成功。
太赤裸裸了！
可惡，如果不是葉興華幫
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這件事只用了半天的時間就幾乎傳遍了整個村子。
聽說那個公雞風扇只要用手搖一搖搖桿就能自動出風，稀罕的很。
村裏不少人都組團上宋家看熱鬧去了。
宋藥一向愛湊熱鬧，如今自己成了熱鬧中心，把他給高興的不得了，樂呵呵的坐在自己的小板凳上被人誇。
大家夥挨個試了試這個手搖風扇，發現還真的能搖起風來，雖然風力跟他們用扇子差不多吧，但沒人說“這不是發明了個寂寞嗎”，而是都很熱烈的表示“這玩意真有意思”。
尤其宋藥為了能讓他顯得更“公雞”，還特地在風扇頭部和右邊弄了兩個染色了的木制小插件。
一個用來當雞冠，一個用來做雞尾巴，兩個插件一裝飾上去，這手搖風扇看著還真有點活靈活現大公雞的意思了。
當然了，如果有人問：這樣做可以讓風力更強大嗎？
答案是：並不能。
但是可以讓大家對它優秀的外形連連稱讚呀。
村裏人就對這個公雞造型讚不絕口：
“還真的是公雞啊，真像誒。”
“幺兒這孩子剛出生的時候我就誇他一看就聰明，以後肯定有大出息，看來我眼光是真不錯。”
說這話的人被其他人看了好幾眼，覺得他可真能往自己臉上貼金。
當初宋藥出生的時候小小一個，哭聲又弱又小，看著就比其他的同齡嬰兒小一圈。
而大樹村慣常誇孩子的話是“這孩子以後肯定能長的壯壯實實，是把種地的好手”。
可宋藥當時那個樣子，怎麽看也不像是能長的壯實的，他們總不能睜眼說瞎話吧，於是不少人就開始誇別的。
誇不了身體好，那就誇腦子好。
至於一個剛出生小孩他們是怎麽看出腦子好的……反正就是看出來了。
導致宋藥從小到大都聽家裏人科普：
“你剛出生的時候大家都說你看著就聰明，一看就是長大了有出息的。”
聽多了之後，小孩從小到大都超級自信的。
所以他自然的就點點小腦袋，表示自己對這個伯伯說的話的讚同。
一個嬸娘順手摸了他小腦袋一把：
“聽說幺兒還想做一個不用手搖的風扇，好好好，接著做，等你做出來了，以後夏天我們躺著也能扇風了。”
宋藥挺胸表示：“我現在已經在畫設計圖了，爭取在夏天最熱之前做出來！”
宋爸聽見了，生怕村人們提出想看設計圖（萬一他們認不出來畫的是個什麽形狀兒子又哭怎麽辦），立刻插嘴轉走話題：
“幺兒能做出這個手搖風扇出來，那還是要多虧了何老師幫忙，要不說人家不愧是高中學歷呢。
看著文文靜靜一姑娘，這種木工活她居然也能教。”
宋藥的註意力果然被帶偏，在旁邊糾正道：“爸爸，不是木工活，是物理。”
宋爸趕緊改口：“對，是物理，要不是我親眼看到，我都不知道這麽小個東西要做起來還真挺費勁。
一會是這個原理，一會是那個原理的，我記都記不住，偏偏幺兒就能分清楚，有不懂的地方何老師一說他就懂了。”
宋藥也沒有光自己挨誇：
“爺爺也懂的，我一說爺爺就會了，這個風扇就是爺爺幫我做出來的。”
一把年紀了還要偷偷學習的宋爺爺：“……做這個風扇的確是挺鍛煉木工技巧的。”
說起來也是一把辛酸淚。
這個風扇因為是木質結構，又是“古代的古代”的技術，課程裏面或多或少是帶了一些木工知識的。
宋藥沒接觸過木工，還以為每個木工都會知道這些“基礎”知識，跟爺爺一起做風扇的時候就無意中帶了出來。
“爺爺這個不是用xxx就能做好嗎？”
“xxx打板方式爺爺你會吧？就是#￥￥和￥%#￥@，我們做這個部件要用到的。”
“爺爺爺爺，這個結構我們今天重新做一下吧，這個位置要打滑，因為……”
面對滿臉期待，人小手嫩只能指望自己的孫子。
就會打個板凳的宋爺爺能說什麽。
他只能學啊。
他倒是比宋藥更有生活經驗一些，明顯感覺到學習的這些技巧有點吃力，還需要各種練習。
但到底以前沒正經跟木工學習過，想著既然孫子能從書上看到，那應該是比較簡單常見的木工技巧。
所以發現有點難學的時候，宋爺爺是很心虛的。
他懷疑是不是自己年紀大了學習能力不如以前，要不然怎麽書上都能寫出來的技巧他卻死活不會呢。
宋爺爺也不好意思表露出來，只能自己每天偷偷琢磨。
有的時候大早上的，宋藥還在睡懶覺呢，宋爺爺就已經起來對著木頭反覆練習了。
當然，練完了他也不會浪費，順手就扔到竈臺裏當柴火使了。
也還好宋藥自己也是個新手，宋爺爺失手心虛的時候，宋藥比他還心虛。
小孩雖然是被家裏寵著長大的，但也不是不知道家裏大人平時都有事情忙。
結果他學藝不精，一邊學一邊做，不知道浪費了多少天時間。
所以宋藥一直很擔心宋爺爺撂挑子不幹的。
爺孫倆就這麽互相心虛著禍禍那棵樹，最後幾乎用掉了半棵樹，才做出了這個小小的頭部只有小孩手掌大的風扇。
當看到風扇轉動的那一刻，別說一直費盡腦子在學習的宋藥了。
就連宋爺爺都激動的心臟都在噗通噗通跳。
親手制作出一樣可以運轉的物件，那感覺是真的很好。
宋爺爺都覺得，他有點愛上木工了。
直到宋藥很自豪的說：“爺爺可不光是鍛煉了木工技巧，他還學了很多物理知識呢。”
宋爺爺：“……也就一點點。”
有的時候真的是不學不行，不學就聽不懂孫子在說什麽，沒辦法，他只能死命啃筆記。
啃完了還是不明白的話，就要靠宋藥用簡單例子給他解釋了。
其實他還是有點聽不明白，所以就促使了宋爺爺更加努力的去學木工技巧，不然心裏總覺得自己在拖後腿。
最近有點沈迷學習物理的小孩完全沒意識到這有多難，他還很熱情的向大家安利：
“物理學好了可以運用到很多地方的，像是自行車，火車，飛機，都要用到物理知識的。”
“大家要是想要學的話，也可以多學學呀。”
宋藥覺得，這麽好的一門課程，他應該分享給所有人呀。
來看熱鬧的村人們果然來了興趣。
物理他們知道啊。
前不久何老師還特地通知了一下家長們，說以後每個星期都加三節課，其中一節課就是上物理。
當時大家還尋思這物理是什麽呢。
原來學物理這麽有用啊，連能搖動出風的風扇都能做出來。
而且這聽上去，學物理對做木匠也有用處啊。
不少人就心動了。
大樹村懶人還是很少的，就算是有，那也是宋爸這種家裏慣著，但真需要他派上用場的時候他也絕對不含糊。
此刻勤勞的大家就想著，多一門手藝，那也能多口飯吃啊。
他們越想越心動，就都紛紛表示：
“這個怎麽學？”
“我們也去學校聽課就行嗎？”
宋藥小手一揮：“不用，我就會，我現在就能教給大家。”
他最近教爺爺教的很上頭，可惜爺爺經常很忙，有的時候聽他講著講著就說有事忙（其實是找個借口溜走），搞得小孩還有點遺憾呢。
因為發現給人講課的時候不光可以教人，還能鞏固自己學習到的知識，宋藥試了幾次之後驚為天人。
他現在甚至覺得，自己就算不去造飛船，當一名人民教師一定也能當的很好。
可惜爺爺總是很忙，宋藥只過過幾次癮。
現在好啦，他看著滿院子的人，眼睛亮晶晶的：
“你們要是不忙的話，不如我講給你們聽聽？”
本來站在人群中間的宋爺爺默默後退了一步。
宋奶奶沒聽孫子講過課，但見老伴這個動作，她想了一秒，也起了身，若無其事的走到了竈臺邊。
一臉“我不是想不聽我只是在忙”的表情。
其他人沒發覺兩人的反應，還都很期待的看向宋藥：
“好啊好啊，幺兒你給我們講講。”
宋爸挨著宋藥最近，他完全沒發現父母都跑了，還樂呵呵的誇兒子：
“我們幺兒現在都能當小老師啦，真有出息。”
嘿嘿嘿，幺兒不愧是他的崽子，太聰明了。
宋爸誇完了，十分捧場的做認真傾聽狀。
宋藥被爸爸這麽一誇，更美了，他學著何老師清清嗓子，還有點嫩的嗓音提起：
“那我們先從最簡單的來講起吧……”
小孩顯然一直有幻想如果自己講課要如何如何講，給大家講課的時候聲情並茂，時不時還揮舞著小手做做動作。
叭叭叭的說的超級起勁。
然而他講的再怎麽有感情，也阻止不了大家的表情從=0=慢慢變成了=-=。
這孩子是怎麽做到說的每一個詞每一句話他們都不知道什麽意思的。
眼見宋藥完全沒有停下來的趨勢，一副打算繼續講到天荒地老的表情，大家：“……”
最終還是宋奶奶端著一杯水過來，遞到孫子面前。
“喝口水。”
宋藥正好說的有點渴了，美滋滋的接過來咕咚咕咚喝了好幾大口，然後甜甜沖著奶奶一笑。
“謝謝奶奶，奶奶你真好。”
奶奶好關心他呀，連他渴了都看得出來。
已經能完整理解到孫子這個笑是什麽意思的宋奶奶：……
她只是擔心幺兒再這麽說下去，這一院子的人直接走個幹凈。
到時候孫子後知後覺過來哇哇大哭，還得她來哄。
宋奶奶十分靠譜的表示：
“你這些叔叔伯伯爺爺奶奶們每天都忙得很，哪有空抽時間學習這些，你看你爺爺最近幫你做風扇，你爸爸是不是就要多幹活了？”
周圍的大人們立刻點頭，表示他們真的很忙的。
所以這個課就不要講了。
不是他們不想學，實在是沒時間。
宋藥一想好像也是。
大人沒有他們小孩子這麽閑的，每天不是在幹這個活就是在幹那個活，的確是沒有時間學習的。
小孩有點同情這些看著他長大的長輩們。
他對005說：【大人真是太可憐了，長大了就沒有時間學習，他們一定覺得很不好受吧，連學習都不能學，太慘了。】
005也表示了同情：【真是人間慘劇。】
也是系統培訓過的AI很感慨：【人類好像都是這樣，年紀小有時間學習的時候總是想玩，長大了又懷念小時候的學習時光。】
宋藥握緊小拳頭：【所以我一定要趁著自己長大前抓緊時間學習。】
哼哼，他才不要長大了再後悔呢。
他以後不玩了，天天學習！
005安慰他：【宿主不用擔心，你有我，就算是長大了，我也能幫你抽空學習的。】
宋藥覺得它說的很有道理。
不過等送走了村裏大家後，他還是很認真很嚴肅的對爸爸說：
“爸爸，以後我要把所有時間都用來學習，你下次不要再找我玩了。”
宋爸：哈哈。
他不是很相信，但還是表示：“沒問題，我保證不打擾你學習。”
宋藥就信心滿滿去學習了。
一個小時後，小孩放下筆，腦海裏閃過無數東西。
螞蚱，蝴蝶，石子，鬥雞，跳房子，爬樹……
他偷偷摸摸回頭看了一眼在忙活的爸爸，站起來開始小步小步往外走，就這麽一點點一點點的，硬是挪到了門口。
宋爸跟背後長了眼睛一樣，明明是背對著他的，卻突然來了一句：
“幹嘛去？”
宋藥心虛：“我想出去玩會。”
宋爸在心裏偷笑。
就知道會這樣。
不過他小時候也是這樣，倒是也沒去追究小孩說過的話。
只說：“天黑之前回來，要不然你奶奶揍你屁股我可不管。”
“我肯定天黑之前回來！！”宋藥高高興興的一口應承下來。
出去玩的事過了明路，他一下撒了歡，噠噠噠的跑的飛快。
【005！昨天下了雨，我們去踩泥坑吧！】
005也很喜歡泥坑，立刻跟著：【好啊好啊。】
一人一統完全忘記了一個小時前他們還在感慨什麽，都很高興能玩到泥坑。
宋藥這段時間忙著做手搖風扇，玩樂的時間十分十分少。
這次出來玩他是打算好好玩的。
到了學校附近的大泥坑裏，那裏面已經有好幾個小孩在玩了。
這泥坑也不知道什麽時候出現的，反正在宋藥的記憶裏，他從小就愛在這玩，尤其是下過雨之後，泥坑會變得有點濕潤但是又沒那麽濕潤。
這個時候脫了鞋光腳不停的在上面踩，它就會慢慢變得軟軟有彈力。
所以慢慢的，這裏就變成了村裏小孩子們天然的游樂場。
眼見最佳的幾個位置都被人占了，宋藥趕緊脫了鞋加入進去。
隨後又來了幾個小孩。
泥坑的位置漸漸不夠用了。
再加上大家都又跑又跳的，身子一會左傾一會右傾，總會撞到旁邊的人，撞來撞去的，火氣就都起來了。
然後莫名其妙的，就變成互撞了。
宋藥也被撞了一下，他擡頭一看，是趙曉東。
他們倆可沒少打架，宋藥戰意一下就起來了，一點都不慫的抓了一把泥就沖了上去：
“來呀！看招！！”
趙曉東被他這一聲大叫嚇了一跳，很快不甘示弱的也挺起胸膛：
“來就來，怕你啊！”
“看我黑虎掏心！”
“我白鶴亮翅！”
“我猛獸下山！”
“哼，我是獵人，你再猛也要被我打！”
兩人你來我往，很快滾成一團。
宋藥眼疾手快往趙曉東頭上拍了一坨泥巴：“哈哈哈哈我贏啦！”
按理說這個時候應該結束戰鬥了，但趙曉東頭頂著泥巴，不服輸的撲過去也給宋藥頭上來了一坨。
兩人都玩出了真火，很快不再互相拍泥巴，而是動起了手。
你踢我一腳，我踹你一下的，誰也不肯吃虧。
005整個AI都蒙圈了。
一會是培訓課上學的：【宿主，好孩子不打架的。】
一會又變成：【宿主，踢他屁股！他屁股好踢！】
兩人一個是靠敏捷和智力，還有半個參謀，一個是靠武力值跟橫沖直撞的那個勁，打的那叫一個昏天黑地。
周圍小孩本來還在各打各的，結果莫名其妙就被卷入到了這場戰爭中。
他們又沒有宋藥會躲，也沒有趙曉東抗打，挨了幾下之後忍不住哇哇大哭起來：
“你們兩個打架就打架，打我幹嘛！”
“趙曉東！你打到我弟弟了！”
“宋幺兒你打到我妹妹身上了！！”
被波及的孩子越來越多，宋藥和趙曉東卻都跟屬王八一樣，對外界聲音完全不顧，互相咬住對方不松口。
他們從泥坑東邊滾到西邊，又從北邊滾到南邊，一口氣弄哭了好幾個玩的正高興的孩子都沒停。
幾個大孩子眼見情況不妙，上去拉了幾下沒拉住，又見周圍哭成一團，抹了一把滿是泥點的臉蛋，一扭臉就往學校跑。
有孩子眼尖看到：“你們還打，胡英他們去學校找老師了。”
然而宋藥跟趙曉東打的正起勁，壓根沒聽見。
他們本來就有宿怨（兩人自以為的），趙曉東看不上宋藥個子小，宋藥看不上趙曉東人霸道。
之前沒上學的時候他們就打過好幾次，不過因為戰場在地面上，基本都是宋藥獲得勝利。
剛開學的時候，趙曉東還當著何老師的面嘲笑過宋藥跟雞說話。
前幾天趙曉東爬樹枝結果長的太壯實，樹枝被他壓折，導致他結結實實摔了個屁股墩。
當時正忙著做風扇很久沒出來玩的宋藥放下風扇就往他家跑。
就是為了特地去笑話他一下。
這些“陳年舊事”積攢在一起，今天終於來了個大爆發。
何老師來的時候，倆孩子正跟頂牛一樣互相頂著頭，腳下泥巴裏都有一條長長的溝。
可見他們應該是一會這個把那個頂過去，那個又把這個頂回來。
她還沒來得及說話，就見趙曉東一個用力，宋藥後退了好幾步都沒能站穩，噗通一下摔在地裏，來了個仰面朝天。
他突然倒下，趙曉東使的力氣沒地方放，一個反應不過來也摔了下去。
摔了五體投地。
兩個小孩先都懵了一下，後知後覺感受到身上疼了，哇的一聲雙雙哭了起來。
周圍本來剛停下哭聲的小小孩們聽到他們哭，也被帶的哭的驚天動地。
面對哭了一片孩子的何老師：“……”
她覺得自己的教育生涯，面臨了有史以來的最大挑戰。
孩子們實在是太多了。
最後何老師也只能讓大點的孩子帶走自家弟弟妹妹，還能哄住的孩子哄好了再讓他們自己回家。
更小點的孩子，她就只能托其他孩子把他們送回去。
宋藥和趙曉東哭的天崩地裂，又是罪魁禍首，直接被留到了最後。
等其他孩子們都走了，渾身是泥巴的趙曉東和宋藥哭了一會也發現不對，開始偷偷摸摸一邊哭一邊睜開一個眼縫看她了，她才板起臉：
“來，你們跟我說說，怎麽打起來的？”
趙曉東立刻告狀：“宋藥先開始的！”
宋藥不甘示弱：“是你先撞我的！”
“我又不是故意的！”
“那我贏了的時候你怎麽還不停下來，你就是故意的。”
“你胡說，你才是故意的。”
“你就是！你就是！”
“我不是！你才是！”
倆小孩誰也說服不了誰，又被老師用嚴厲的視線盯著，心裏委屈的不行，吵著吵著，又都一起哇的一聲哭了。
“嗚嗚嗚嗚嗚是你先打我的，明明是你先動手的！”
“嗚嗚嗚嗚才不是，老師是他先撞我的嗚嗚嗚嗚。”
耳邊再次充滿哭聲的何老師：“……”
她以前怎麽會覺得宋藥很乖很懂事很穩重，趙曉東很像小大人呢？
最終，她不得不出手調停：
“之前你們不都好好的嗎？怎麽這次火氣這麽大，說著說著就打起來了？”
宋藥抹著眼淚抽抽噎噎：
“我才沒跟他好好的，我這幾天忙著學習和做風扇沒空理他而已。”
趙曉東難得讚同他的話，憤憤道：
“我們以前沒過幾天就要打一架的，我才沒有火氣大。”
說完了他還補充一句：“不是宋藥沒空理我，是我不想理他！哼！”
何老師：“……”
合著他們打架還是常事了。
因為她來了，宋藥開始好好學習了，這倆以前才沒打起來。
雖然知道當了老師必定要面臨學生之間的沖突，但是第一次遇到這種上手打的何老師還是深深的憂愁了。
不管吧……她的兩個學生打架，她這個老師也是有管教責任的。
管吧……這怎麽管？
她頭疼了一會，決定追溯本源。
“你們第一次打架是為了什麽？”
趙曉東記得很清楚，委屈的吸吸鼻子，大聲說：“宋藥嘲笑我沒有爸爸！”
何老師神情一肅，轉而看向宋藥：
“你真的說了這種話嗎？”
宋藥整個人都驚呆了：
“我才沒有！你胡說！我幹嘛嘲笑你沒有爸爸！你爸爸死了已經很慘了我幹嘛要嘲笑你！”
這話一出，趙曉東一楞，眼淚開始在眼眶裏聚集。
宋藥也是一楞，宋奶奶教過他不要在趙曉東面前提起這件事的，他有點後悔又有點心虛，小聲說：
“對不起……我不是故意的。”
趙曉東惡狠狠抹掉眼淚：“我才不要你道歉！”
宋藥氣的不行，嘟嘟囔囔道：“明明是因為你想要搶我爸爸！”
趙曉東見他還不承認，氣的眼圈都紅了：
“誰要搶你爸爸，我有爸爸！”
宋藥不服氣的也開始癟嘴：“你就是要搶我爸爸！！”
他記得可清楚了：“我都聽見了，聽的清清楚楚的！你不要以為過去六年我就不記得了！”
趙曉東一邊掉眼淚一邊也堅持：
“你騙不了我，六年前的事情我也記得清清楚楚的！我記性特別好！”
一旁的何老師：“……等等，六年前，你們幾歲？”
宋藥吸吸鼻子，帶著滿臉的泥巴可憐巴巴說：“兩歲。”
趙曉東也吸吸鼻子：“三歲。”
何老師：“……”
她看著面前這個足足有十一二歲小孩高的趙曉東，實在難以接受他今年才只有九歲。
既然兩個孩子各執一詞，何老師決定幫他們好好回憶回憶。
“你們一人一句，說說當時是個什麽情況。”
“趙曉東，你先說。”
趙曉東顯然也很久沒回憶過了，一時間有點懵，足足過了好幾秒才在宋藥鄙視的視線下出來一句：
“那天我很想我爸爸，宋藥的奶奶來我家玩，我在吃烤土豆，看到她帶了宋藥，還分給了他一半。”
宋藥哼了一聲：“我也把我的玉米分了你一半啊。”
在兩人你一言我一語中，何老師逐漸知道了當時是什麽情況。
那個時候的宋藥跟趙曉東還是兩個小豆丁，趙曉東也沒有開始長高，他們身高相同，年齡相仿，又都很能叨叨叨，於是很能玩到一起。
六年前，趙曉東三歲的某一天，他和兩歲的宋藥小豆丁互相分享了好吃的，就開始聊天。
兩人堅稱，對方就是在聊天過程中，透露了險惡用心。
趙曉東認為宋藥嘲笑他沒有爸爸。
宋藥認為趙曉東想搶他爸爸。
見他們說著說著又吵了起來，何老師頭疼的揉揉額角：
“你們那個時候到底說了什麽？”
兩個小孩：“……”
這個他們就有點不記得了。
畢竟已經過去了六年，當時他們才多大點啊。
只記得土豆很好吃，玉米也很好吃，然後他們吵了一架，吵架原因就是自己認為的那個。
見兩人都有點心虛，何老師溫聲說：
“你們那個時候年紀小，很多事都不懂，也許是誤解了呢了，不然你們仔細想想，當時到底都說了些什麽？”
宋藥跟趙曉東就努力的開始回憶。
最後還是宋藥突然眼睛一亮：
“我想起來了！！我說我爸爸是世界上最好的爸爸！”
趙曉東也被帶的有點記了起來：
“我好像說，世界上最好的爸爸是我爸爸，然後宋藥說我說的不對，世界上最好的爸爸不是我爸爸。”
兩個已經上學，有點懂事的孩子突然都意識到什麽，茫然的互看一眼，表情逐漸都心虛了起來。
何老師也明白了。
她指出：“六年前，你們都覺得世界上最好的爸爸只能是一個人。”
所以兩歲的宋藥堅持世界上最好的爸爸是他爸爸後，已經知道自己爸爸去世的小豆丁趙曉東覺得他是在嘲笑自己。
三歲的趙曉東堅持這一點時，放在兩歲的宋藥耳朵裏，就是對方想要世界上最好的爸爸變成他的爸爸。
因為世界上最好的爸爸是他宋藥的爸爸呀！
然後兩歲和三歲的小朋友大吵一架，從此就互相留下了這個印象。
兩三歲的他們分不清楚“世界上最好的爸爸”是個什麽概念，八九歲的他們卻可以。
過去六年，後知後覺發現當初是誤會的倆小孩都懵逼了。
六年裏，他們反目成仇，打架都打了幾十次，結果竟然是個誤會嗎？
見兩個學生都明白了，何老師偷偷松了口氣。
當老師可真是辛苦啊，不光要教知識，還要處理這種事情。
要不是這倆小孩記性是真的好，今天還不知道要掰扯到什麽時候去呢。
現在搞清楚打架的最起始原因了，何老師開始調和：
“以前你們是小孩子，有這種誤會很正常，但是現在，你們兩個已經不是兩三歲的小孩子了，不要再意氣用事。”
“老師知道，你們本性都是乖……”
她頓了頓，昧著良心繼續說：
“都是乖孩子，都很懂事的，既然知道這是個誤會，大家握手言和怎麽樣？來，握握手，我數一二三，同時伸手。”
“一二三。”
宋藥跟趙曉東都別別扭扭伸出手，握在了一起。
何老師也看的出來他們積怨已深（六年呢，她都沒有六年以上的仇人），想了想，說：
“宋藥，你不是在做扇鐘嗎？不如和趙曉東一起做吧？”
宋藥立刻有點嫌棄的看了一眼趙曉東：“他可以嗎？”
趙曉東被他看的生氣，哼了一聲：“你不要小瞧人，我的物理成績很好的。”
宋藥哼哼：“那也比不上我，老師說我的物理天賦全村最好！”
趙曉東：“老師也是這麽說我的！”
“不可能，老師說我才是全村最好的。”
“你一定是聽錯了，老師昨天才說了我是全村最好。”
他們齊刷刷看向何老師：“老師！你說我們哪個的天賦最好？！”
對所有學生都說了“你是全村天賦最好孩子”的何老師：……
她哪裏知道啊，她又不會測智商。
就是見孩子們學的快，順口那麽一誇而已嘛。
她幹笑了兩下：“這個不重要，一個人天賦再好再高，不學習的話知識也不可能從天而降。”
“所以要想比個高下，你們得好好學習才行。”
宋藥和趙曉東這次沒被忽悠過去，都很狐疑的看著她。
“老師，你不要騙我們。”
宋藥點頭：“就是，我們可不是三歲小孩子。”
趙曉東附和：“沒錯，我們不好騙的。”
何老師：“……不如我們來說一下扇鐘怎麽做吧？”
宋藥立刻警惕的皺起小眉頭：“老師你是不是在轉移話題？”
趙曉東也跟著觀察了一下：“老師你絕對是在轉移話題。”
見何老師僵硬的說不出話來。
他們對視一眼，齊齊嘆了口氣。
一個說：“我就知道大人總是騙小孩。”
另一個說：“騙完了小孩還要說一句大人的事小孩子別管。”
“沒想到老師也會騙人。”
宋藥想了想，還是為何老師說了一句話：
“她也是想要鼓勵我們，善意的謊言嘛。”
趙曉東認同：“雖然善意的謊言也是謊言，但是我願意原諒你老師。”
宋藥也很大度的表示：“沒錯，我們原諒你，老師你不用覺得過意不去的。”
被原諒的何老師：“……”
是她的錯覺嗎？
怎麽覺得這倆小孩湊在一起，不止一加一等於二的效果。
她開始懷疑自己促使兩人和好是不是一個正確的決定了。
而宋藥卻開始覺得扇鐘計劃裏加入一個趙曉東也不錯。
趙曉東個子大，成績也好，而且還能號召很多小孩，有他幫忙，應該要快一點，而且以前他和趙曉東還是朋友呢。
嗯……他兩歲的時候。
而且趙曉東物理才剛剛學……
他可以給趙曉東講課呀！
趙曉東也有點躍躍欲試，他之前看宋藥做手搖風扇的時候就也想跟著做了，只是跟宋藥關系不好只能放棄。
再加上，嘴上不說，心裏他還是很想和宋藥做朋友的，只是對方嘲笑他爸爸這件事讓他耿耿於懷。
現在知道是個誤會，他心裏也是松了口氣的。
兩人心底都很樂意，面上倒是都露出了一副“我跟你和好是給老師面子”的表情。
接下來，宋藥開始和趙曉東一起活動了，只是兩人都有點記仇，哪怕一起學習一起做扇鐘一起爬樹也不願意給對方好臉。
也只有在一起跟何老師相處的時候，他們的關系才看上去好一點。
你一言我一句的接的可好了。
比如今天：
宋藥正要問問題，突然嗅嗅小鼻子：
“老師你是不是把鍋燒糊了呀，我聞見糊味了。”
趙曉東立刻關心：
“我沒看見外面有糊了的菜，老師你是不是把菜都吃了，你不會拉肚子吧？”
宋藥很淡定：“沒事的，老師廚藝不好，經常燒糊菜，她都習慣了，應該不會拉肚子。”
趙曉東松了口氣：“那就好，老師你不用擔心，每個人都有自己不擅長的事情。
雖然你做飯很難吃，但是你人美心善，只要不把你做的菜給我們吃，我們還是很喜歡你的。”
被數次紮心的何老師：“……”
在送走兩個孩子後，她拿到了來自葉興華同學的信。
他在裏面熱情的與她分享了自己發現的一個有趣事情：
【當人們面臨共同敵人時，他們往往更團結更友善，哪怕之前發生過糾紛也能暫時放下，一致對外，是不是很有趣？】
越看越覺得自己就是那個“共同敵人”的何老師：“……”
她仔細回憶了一下，確定了的確沒和葉興華同學說起自己這兩個學生的事。
他應該不是在嘲笑她。
何老師放下心，這才摸了摸小心臟繼續往下看：
【我記得高中時你說過你不善廚藝，前幾天我回家試了試做菜，雖然是第一次做，但對我來說意外的簡單。
味道十分不錯，色香味俱全，於是我愛上了做飯，真希望你能品嘗到我做的飯菜。】
剛被宋藥趙曉東紮過一次心的何老師：“……”
這是嘲笑吧？是嘲笑吧？嘲笑吧？
先說她不善廚藝，再說他第一次下廚就十分成功。
太赤裸裸了！
可惡，如果不是葉興華幫
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