第6章 遇少年06 叫他全名。
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不出白伊所料，陳敏自那天後就開始瘋狂地追周霧尋。
她每天都用花花綠綠帶著香味的信紙給他寫情書，每天都寫。
還經常給他送零食，給他買水，甚至送一些小禮物。
什麽鑰匙扣、護腕、運動手環之類的。
大概因為周霧尋才來沈城沒多久，對這裏的氣候還不太適應，導致他有點感冒。
周霧尋自己都沒當回事，陳敏卻擔心的不得了，立刻火急火燎地跑去校醫務室給他買藥。
除此之外，平常課間陳敏有事沒事就跑到周霧尋旁邊那個空位坐下，讓周霧尋給她講題。
其實所有人都看得出來，陳敏只是借問問題粘著周霧尋。
相比之下，呂舒娜和周霧尋的交集就少得多。
白伊不知道表姐和周霧尋在Q.Q上聊的多不多，但他倆在學校確實沒多少互動。
因為高三和高二的時間安排並不一致，再加上呂舒娜平常還要練習舞蹈，她偶爾能跟周霧尋見面，也是在吃飯或課間時借著找白伊的名義，才能看兩眼周霧尋，簡單地跟他說兩句話。
而對於陳敏的追求，周霧尋沒有明確拒絕，可也沒有明確回應。
信他會回，東西他一個不收，讓他講題他也講。
只不過都是按照他自己的解題思路講，弄得陳敏常常聽不懂也理解不了。
某次白伊從後門經過，恰好聽到陳敏聲音輕細地說：“這道題如果作ce和df垂直，然後……”
大概是她剛一開口周霧尋就瞬間明白了陳敏要用哪種解法，他語調疏懶道：“可以解，但麻煩。”
他捏筆在試卷上劃了一道線，言簡意賅道：“這一條輔助線就夠了。”
陳敏還在茫然中：“啊？”
周霧尋把他的試卷推過去。
但不知道是他的步驟寫的太簡略，還是他解題的方法太偏門，陳敏根本沒看懂。
“周尋，你給我講講嘛，我看不懂你寫的……”陳敏話語間不自覺地染了撒嬌的意味。
周霧尋沒多說什麽，開始給陳敏講題。
由於章騖恂和周霧尋名字同音，班裏的男同學就按照從高一就喊的“章哥”繼續稱呼章騖恂。
至於周霧尋，因為何頌起頭叫了“尋哥”，班上的男生也都跟著這樣喊了起來。
但女生總不能也跟著“章哥”“尋哥”地喊。
不知道是誰率先帶頭，也不知道從什麽時候開始，章騖恂就被女生叫做了“章恂”，周霧尋則是“周尋”。
這是當著兩位當事人的面兒。
私下裏八卦時，女生們更多的喚他倆“章章”和“周周”。
反正就是不肯好好叫名字。
就連表姐都開始喊他“周尋”。
只有白伊，依然雷打不動叫他周霧尋。
她就喜歡叫他全名。
這天上午四是數學自習，數學老師要求他們把試卷上的錯題改正好，然後讓課代表把試卷收上來。
她要看看他們有沒有認真改錯題。
試卷從後往前傳到白伊這裏時，最上面一張試卷的名字寫的是——周霧尋。
白伊突然想起大課間周霧尋給陳敏講的那道數學題。
她突然很想看一看，他到底是怎麽解的。
白伊沒有立刻往前傳試卷。
她翻過周霧尋的試卷背面，找到那道大題，在草稿紙上飛快地抄寫下他的解題步驟。
像在做什麽見不得人的壞事一樣，她的心臟一直撲通撲通地跳，幾乎要從胸腔裏蹦出來。
須臾，她撂下筆，佯裝若無其事地將自己的試卷放到他的試卷上面，傳給前排的同學。
然後白伊就認真地看起他的解題步驟來。
幾分鐘過去，她終於看懂了周霧尋的解題思路。
因為思考而擰緊的眉也漸漸舒展開。
如果不是他白紙黑字地寫出了這個方法，白伊根本想不到這道題還能這樣解。
一般人根本想不出這樣的解題思路，太不可思議了。
就連數學老師上周在課堂上都專門提過，說：“班上有位同學的解題方法總是很偏，偏的讓人意想不到，很歪門邪道，但卻全都能解對，步驟還很簡單，讓我也跟著拓寬思路了。”
當時吳文彬還很好奇地問：“老師，誰啊？”
數學老師心情很好地笑說：“周霧尋同學。”
而後又道：“文彬你上課少睡點覺，多思考思考，肯定也能找出不同解法，不要覺得每次你睡覺時被提起來回答問題都能答對挺厲害。”
吳文彬一副虛心的樣子，連連點頭：“是是是，老師您說的對，我要向尋哥學習。”
那節課下課後，吳文彬就湊到周霧尋課桌旁，借了周霧尋的試卷看。
他一邊看一邊驚訝地揚聲道：“我去兄弟！你是怎麽想到這種解法的？腦回路不一般啊！”
聲音洪亮到在走廊都能清晰聽到。
周霧尋只回了他三個字：“多思考。”
吳文彬把試卷換給周霧尋，語氣裏隱隱帶著不服氣，笑說：“那我回去思考思考去。”
周霧尋從喉嚨裏發出一聲短促的低笑，語氣大度道：“有想不通的，可以來問我。”
吳文彬嘴角輕扯。
“好嘞尋哥！”他話語爽快地應。
現在距離那天已經一周了。
吳文彬再也沒找過周霧尋。
更不要說過來問周霧尋問題。
這晚。
白伊把她抄在草稿紙上的獨屬於他思維的解題方法，連同今天的日記一起折成了紙飛機。
藏在了那個藍色的收納箱裏。
——
2010年9月17號。
他那麽優秀，我無法匹敵。
周圍所有人都以別的稱呼喊他，只剩我叫他全名。
會不會有那麽一瞬，我在他心裏，是和其他人不一樣的存在，是唯一特殊的那一個。
我喜歡你。
所以喜歡叫你全名。
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她每天都用花花綠綠帶著香味的信紙給他寫情書，每天都寫。
還經常給他送零食，給他買水，甚至送一些小禮物。
什麽鑰匙扣、護腕、運動手環之類的。
大概因為周霧尋才來沈城沒多久，對這裏的氣候還不太適應，導致他有點感冒。
周霧尋自己都沒當回事，陳敏卻擔心的不得了，立刻火急火燎地跑去校醫務室給他買藥。
除此之外，平常課間陳敏有事沒事就跑到周霧尋旁邊那個空位坐下，讓周霧尋給她講題。
其實所有人都看得出來，陳敏只是借問問題粘著周霧尋。
相比之下，呂舒娜和周霧尋的交集就少得多。
白伊不知道表姐和周霧尋在Q.Q上聊的多不多，但他倆在學校確實沒多少互動。
因為高三和高二的時間安排並不一致，再加上呂舒娜平常還要練習舞蹈，她偶爾能跟周霧尋見面，也是在吃飯或課間時借著找白伊的名義，才能看兩眼周霧尋，簡單地跟他說兩句話。
而對於陳敏的追求，周霧尋沒有明確拒絕，可也沒有明確回應。
信他會回，東西他一個不收，讓他講題他也講。
只不過都是按照他自己的解題思路講，弄得陳敏常常聽不懂也理解不了。
某次白伊從後門經過，恰好聽到陳敏聲音輕細地說：“這道題如果作ce和df垂直，然後……”
大概是她剛一開口周霧尋就瞬間明白了陳敏要用哪種解法，他語調疏懶道：“可以解，但麻煩。”
他捏筆在試卷上劃了一道線，言簡意賅道：“這一條輔助線就夠了。”
陳敏還在茫然中：“啊？”
周霧尋把他的試卷推過去。
但不知道是他的步驟寫的太簡略，還是他解題的方法太偏門，陳敏根本沒看懂。
“周尋，你給我講講嘛，我看不懂你寫的……”陳敏話語間不自覺地染了撒嬌的意味。
周霧尋沒多說什麽，開始給陳敏講題。
由於章騖恂和周霧尋名字同音，班裏的男同學就按照從高一就喊的“章哥”繼續稱呼章騖恂。
至於周霧尋，因為何頌起頭叫了“尋哥”，班上的男生也都跟著這樣喊了起來。
但女生總不能也跟著“章哥”“尋哥”地喊。
不知道是誰率先帶頭，也不知道從什麽時候開始，章騖恂就被女生叫做了“章恂”，周霧尋則是“周尋”。
這是當著兩位當事人的面兒。
私下裏八卦時，女生們更多的喚他倆“章章”和“周周”。
反正就是不肯好好叫名字。
就連表姐都開始喊他“周尋”。
只有白伊，依然雷打不動叫他周霧尋。
她就喜歡叫他全名。
這天上午四是數學自習，數學老師要求他們把試卷上的錯題改正好，然後讓課代表把試卷收上來。
她要看看他們有沒有認真改錯題。
試卷從後往前傳到白伊這裏時，最上面一張試卷的名字寫的是——周霧尋。
白伊突然想起大課間周霧尋給陳敏講的那道數學題。
她突然很想看一看，他到底是怎麽解的。
白伊沒有立刻往前傳試卷。
她翻過周霧尋的試卷背面，找到那道大題，在草稿紙上飛快地抄寫下他的解題步驟。
像在做什麽見不得人的壞事一樣，她的心臟一直撲通撲通地跳，幾乎要從胸腔裏蹦出來。
須臾，她撂下筆，佯裝若無其事地將自己的試卷放到他的試卷上面，傳給前排的同學。
然後白伊就認真地看起他的解題步驟來。
幾分鐘過去，她終於看懂了周霧尋的解題思路。
因為思考而擰緊的眉也漸漸舒展開。
如果不是他白紙黑字地寫出了這個方法，白伊根本想不到這道題還能這樣解。
一般人根本想不出這樣的解題思路，太不可思議了。
就連數學老師上周在課堂上都專門提過，說：“班上有位同學的解題方法總是很偏，偏的讓人意想不到，很歪門邪道，但卻全都能解對，步驟還很簡單，讓我也跟著拓寬思路了。”
當時吳文彬還很好奇地問：“老師，誰啊？”
數學老師心情很好地笑說：“周霧尋同學。”
而後又道：“文彬你上課少睡點覺，多思考思考，肯定也能找出不同解法，不要覺得每次你睡覺時被提起來回答問題都能答對挺厲害。”
吳文彬一副虛心的樣子，連連點頭：“是是是，老師您說的對，我要向尋哥學習。”
那節課下課後，吳文彬就湊到周霧尋課桌旁，借了周霧尋的試卷看。
他一邊看一邊驚訝地揚聲道：“我去兄弟！你是怎麽想到這種解法的？腦回路不一般啊！”
聲音洪亮到在走廊都能清晰聽到。
周霧尋只回了他三個字：“多思考。”
吳文彬把試卷換給周霧尋，語氣裏隱隱帶著不服氣，笑說：“那我回去思考思考去。”
周霧尋從喉嚨裏發出一聲短促的低笑，語氣大度道：“有想不通的，可以來問我。”
吳文彬嘴角輕扯。
“好嘞尋哥！”他話語爽快地應。
現在距離那天已經一周了。
吳文彬再也沒找過周霧尋。
更不要說過來問周霧尋問題。
這晚。
白伊把她抄在草稿紙上的獨屬於他思維的解題方法，連同今天的日記一起折成了紙飛機。
藏在了那個藍色的收納箱裏。
——
2010年9月17號。
他那麽優秀，我無法匹敵。
周圍所有人都以別的稱呼喊他，只剩我叫他全名。
會不會有那麽一瞬，我在他心裏，是和其他人不一樣的存在，是唯一特殊的那一個。
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