校運會過後，白曉琳就清閑下來了。至於那個提升體質的任務也在校運會結束後完成了。

現在白曉琳除了每天必要的鍛煉外，就是抽空練習小提琴。至於班上其他的事？有卓肖月這位文娛委員操心呢。

咳咳！說得好像白曉琳被架空了似的。

其實只是因為校運會過後，學校最重要的事情就是迎接校慶了。迎接校慶，自然有老師們忙活，他們這些學生，最重要的任務也不過學習。

而校慶晚會班級表演的事情，也輪不到白曉琳插手。卓肖月自己就搞定了。他們班表演的是小品，白曉琳沒份參加，不過她也看過幾次彩排。她感覺像模像樣，反正她自認沒能力做到卓肖月這程度。

這天下午放學，白曉琳獨自在教室看書，至於班上的其他人，打球的打球，排練的排練，參加活動的參加活動。

而白曉琳看到同學們都走光了，突然想偷個懶，在教室看看書。

“白曉琳？”正看得入迷，白曉琳忽然聽見有人喊自己，嚇了一跳。擡頭看去，是柳老師。

“老師？有事嗎？”白曉琳連忙站起來。

“到辦公室來一下，我有事和你說。”柳老師招招手。

“好，我收拾一下東西。”

語文科組辦公室

“我找你來就是想聊聊校慶的事情。”柳老師倒了一杯水給白曉琳。

“謝謝。”白曉琳接過水杯，“校慶？”有什麽事好聊的？不就是一個晚會嗎？而且他們班的節目能不能選上，都不一定呢。

“今年的校慶與去年的不一樣。今年校慶就定在元旦那天。”柳老師察覺到白曉琳的疑惑，便解釋到，“校慶那天是學校的開放日，上午，全校所有班級都舉行公開課，下午不用上課，舉行社團文化節。晚上才是文藝晚會。”

這樣啊？以前都不知道校慶是這樣舉辦的。不過以前好像聽過至中的校慶是非常隆重的。

“其他的倒不用擔心，就是公開課這一塊。”柳老師的話音變得有些郁悶，沒錯就是郁悶。“我今天去抽簽了，我們班抽到了語文，英語，物理這三科。”

“英語，物理倒不用我操心，就是語文，我抽到了連堂課。”10門課，抽四門，卻抽了兩張語文，本來可以重新抽的，不過看其他老師，特別是其他語文老師一副我不願意的樣子，就算了。

“而且，這兩節語文還安排在三、四節。這時候正是最多家長來參觀的時候。”柳老師心想，這種公開課，非常考驗老師的教學能力，她自己教學經驗豐富，倒是不用擔心，就是學生的表現方面，令她煩惱。

“家長來參觀嗎？”突然有些緊張怎麽辦？白曉琳心想，看來她還是沒有克服害怕在人前表現得弱點。

“是啊。”柳老師忽然開完笑似的問道，“你們平時上語文課最喜歡老師講什麽內容？”

“我的話，最喜歡老師上作文課，因為我的作文寫得不好。而老師總會將一些實用的寫作技巧。”說到寫作技巧，白曉琳就忍不住要懟系統了。

白曉琳：系統你這個坑貨，你發什麽任務獎勵《寫作技巧》不好，你偏偏發個長期的讀書任務，而且要兩年都不一定能完成的那種，你確定不會我剛完成這任務就要高考了嗎？到時你獎勵這些《寫作技巧1、2、3》有何用！

“叮！以宿主兩個星期讀一本書的速度，此任務只需要一年半的時間。”

白曉琳：一年半和兩年有區別嗎？

“叮！請宿主科學的看待問題。”

……

咳咳，“至於其他同學，”白曉琳收回思緒，繼續說，“從這半年的上課經歷來看，同學們比較喜歡聽老師講故事。”其實同學們最喜歡聽您講“自習”兩個字，哈哈哈……。白曉琳在心裏哈哈大笑，不自覺的戴上了笑容。

某光團：呵呵，你也就敢在心裏腹誹老師

“是嗎？”沒錯，每次講故事的時候課堂紀律都很好，全班學生一動不動的坐那聽講。但是，“這樣的課堂肯定不夠活躍的。”柳老師想到這裏，忽然想聽聽白曉琳的建議，“你有什麽好的建議嗎？”

“叮！臨時任務：給柳老師提建議，並被采納。任務獎勵：《華夏古詩詞大全》賞析版；任務懲罰：無。”

任務呀？華夏古詩大全？

“我建議講古詩鑒賞課。”系統，看你給我送分的面上就不和你計較了。

某光團：誰要你不計較了！哼！

“哦？說來聽聽。”柳老師表示很有興趣。這的確是個不錯的主意。設計得好的話，知識，道理，再加上趣味，都可以達到。

“我是這樣想的，同學們喜歡聽故事，古詩本身就是一個故事，詩人的生平，古詩創作的背景，要表達的感情等等都是故事。”人類天性好八卦，無論男女老少。而且青少年都有一種文藝情懷，鑒賞古詩既考驗同學的古詩文鑒賞水平，又恰好滿足他們的這種情懷。

“沒錯，古詩鑒賞對於同學們來說確實是比較有趣的課，但如果按照平時的講課模式的話，肯定是不行的。”雖說學校總是強調學生的學習主動性，但是在實際教學中，還是由他們這些老師引導，督促，甚至強迫學生學習的。

對於現在大多數學生來說，學習就像一個任務一樣，每天完成老師布置的任務；而不是主動去接觸，去了解，去學習。

“如果你是老師，你會怎麽上這節課呢？”柳老師突然想知道眼前這個女孩會怎麽做。白曉琳在她眼裏一直是比較穩重的，也比其他學生成熟一點，知道自己想要什麽。並願意為之付出努力。

“我？”白曉琳很驚訝，老師怎麽問她怎麽教書了？她怎麽知道？不過古詩詞鑒賞課怎麽上呢？。啊，好像可以借鑒呢前世很火的詩詞大賽。

“老師，我覺得可以分為讀詩，賞詩，賽詩三個部分。”白曉琳組織了一下語言，又說道，“讀詩就是朗誦古詩，賞析前後都要讀。第二，賞詩，就是詩歌鑒賞，可以從是人生平，創作經歷等方面鑒賞。第三，就是結合這學期學過的詩詞設計一個考卷，讓同學們完成。”

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