第493章一堂好課如一場好電影
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第493章 一堂好課如一場好電影
連續聽完江淮師大附屬中學送教老師的兩節課後，林非凡發現自己先前的擔心是多餘的。
上第一節課前，在二十分鐘的簡短班會上，新的班主任宣讀了這兩天學校實行的各種檢查評比制度，涵蓋衛生、紀律、個人行為習慣、學習成績等方面。
不僅班級內部要進行評比，而且還要進行全校評比，兩天送教活動結束後，將會根據綜合成績排名，評選出優秀班級，三好學生，並發放獎品與錦旗。
課堂紀律是一項重點檢查內容，除了要遵守常規課堂紀律外，在《紀律檢查評比制度》中，明確要求學生不能受外界因素影響。
假扮成聽課老師的學校政教處人員，會對各班學生聽課紀律作出一個評判。
如果學生不認真聽課，做出無關上課的舉動，過多去關註教室後面的聽課老師，都會被暗暗記錄下來，作為扣分的依據……
從已上完的兩節課看，學生註意力高度集中，全都在聚精會神聽課，完全當教室後面的聽課老師不存在一樣。
每間教室提前作了特殊布置，學生課桌椅盡量往前靠，留出一小半地方專供聽課老師觀摩學習。
為了能容納進更多的人，不提供給聽課老師凳子，大家全都站著聽課。
教室後門始終是打開的，聽課老師隨時可以走出教室，不必聽完一整課。
而在上課中間，也可以隨時從後門進入教室聽課。
有的聽課老師，為了見識更多送教老師的風采，在45分鐘內，跑了三四個教室……
走廊上，人來人往，熙熙攘攘，像大街上一樣熱鬧。
因為授課老師名氣很大，有的教室後面，聽課老師擠得水洩不通，窗戶外都站了好多人。
但這一切外來人員的行為、舉止、言談，都沒有對學生認真聽課產生任何的負面影響。
林非凡覺得這不僅僅是《紀律檢查評比制度》在發揮作用，更重要原因是，來自江淮師大附屬中學的專家級教師們講授的課實在是太棒了！
學生始終被精彩的課堂深深吸引，根本沒註意到聽課老師的一舉一動……
一堂好課，如一場好電影，令人沈醉其中！
江淮師大附屬中學送教老師們精彩紛呈的課堂演繹，不僅讓學生們著了迷，還給600多名觀摩學習的老師帶來了全新的感覺。
原來整個學校所有的課堂都可以同時達到這樣的效果：讓學生在快樂中學習，在笑聲中收獲了知識。
人群中有人在低聲感嘆：“難怪要掏門票錢！這錢花的不冤枉，超值！”
而先前，都是在抱怨要買門票，雖然不要自己掏錢。
……
連續聽完四節課後，林非凡內心已無法平靜下來，倒不是因為在課堂上學到了新的教學方法，而是被這種教學模式所帶來的價值震撼到了……
倘若能培養出一大批優秀教師，發揮新穎的教學方式、科學的管理制度、嚴明的紀律、花園式的校園、先進的教學設施等等的綜合效應，是不是每天都能吸引這麽多人來鏡湖中學觀摩學習呢？
優秀發達的企業，會吸引眾多的企業管理人員去參觀訪問。
技術一流的工廠，會成為同類產品工廠中的楷模。
在農業方面，更是有樣板田，是廣大農民學習的榜樣。
在高等教育方面，有北大，有清華，有C9，代表著高等學校頂尖的辦學水平。
但在基礎教育階段，如果問全國哪所學校最好，最有名氣，值得同類學校去參觀學習，還真答不上來。
也就是說，目前，在全國還沒有一所基礎教育學校能鶴立雞群，一枝獨秀。
恰恰，在教育領域，基礎教育學校的數目是最多的，也最需要一個樣板學校來供大家參觀學習，促進中國基礎教育蓬勃高效發展。
吃中飯時，林非凡捧著盒飯跟葛軍一起蹲在一棵大樹下聊天，他想從這位前輩身上學到更多的東西。
他立志把鏡湖中學發展為全國基礎教育領域中的樣板校。
鏡湖中學將是同類學校中的航空母艦，巨無霸，燈塔上的明珠……
他渴望著以後鏡湖中學每天都像今天一樣，朝氣蓬勃，熱熱鬧鬧，富有生機與活力。
還能利用學校的魅力創收，提高教職工的福利待遇！
來訪人員太多了，鏡湖中學的食堂條件跟不上，因此，所有的人，無論是學生，還是老師，無論是主人，還是客人，無論是普通教職工，還是領導，都是吃盒飯。
飯盒裏，有噴香的米飯，雞汁魚塊，紅燒肉，豆豉，小白菜，另外還提供一份西紅柿蛋湯。
午飯後，有關於《學校科學管理》、《中考綜合覆習應對策略》、《課程改革與發展》等方面的三場講座，來訪人員與鏡湖中學的老師們，可以根據興趣愛好自由選擇聽不同的講座。
林非凡安排劉慧慧去聽《課程改革與發展》講座，叮囑劉慧慧仔細聽，回頭再講給他聽。
見方永志選擇了《中考綜合覆習應對策略》，林非凡拜托方永志把筆記做詳細一些，等晚上有空的時候，他會把方永志的筆記抄寫下來。
因為心中有對鏡湖中學發展的美好夢想，林非凡如饑似渴，想從這次送教活動中學到更多的東西。
李團結對這三場講座都沒有興趣，他正在逸夫教學樓的走廊上走來走去，從一樓到四樓，再從四樓到一樓。
李團結是受林非凡之托，來觀察教學區的各種情況，看看江淮師大附屬中學的班主任們在這個期間會做出怎樣的舉動……
十幾個班級的每一個教室裏，班主任都在陪著學生午休，大多數學生趴在桌子上睡覺，少數學生在做作業。
整棟教學樓靜悄悄的，李團結躡手躡腳，小心翼翼，生怕弄出半點響聲。
李團結正準備轉悠第二遍，看看能不能有新的發現，卻被巡視的江淮師大附屬中學的行政人員趕出了教學區。
巡視人員給出的理由是在教學區來回走動，會對學生午休有幹擾……
為了不影響學生午休，三場講座全都安排在鏡湖中學附屬小學的教學區。
《學校科學管理》講座的主講人是葛軍，這個講座的教室裏坐滿了人，好擠好擠，聽眾基本都是來自全縣各中學的校長。
廬城市和臨江縣兩地教育局的官員，嶺南鎮教委的工作人員，也全都來聽葛軍的講座了。
林非凡也選擇聽這場講座，他已經被葛軍豐富的教學與管理經驗以及高尚的人格魅力所吸引。
同桌是江依丹，前排坐著嶺南高中校長徐福生和豐涼初中校長吳梁偉，後排是臨江縣教育局長殷勤松和嶺南鎮教委主任劉富亮。
林非凡前後左右望了望，發現坐在周邊的，全都是一些老熟人。
講座還沒有開始，豐涼初中校長吳梁偉突然回過頭冷著臉說：“林非凡，你沒有資格坐這裏，你該去聽其它的講座！”
林非凡一臉懵逼，驚道：“為什麽？”
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上第一節課前，在二十分鐘的簡短班會上，新的班主任宣讀了這兩天學校實行的各種檢查評比制度，涵蓋衛生、紀律、個人行為習慣、學習成績等方面。
不僅班級內部要進行評比，而且還要進行全校評比，兩天送教活動結束後，將會根據綜合成績排名，評選出優秀班級，三好學生，並發放獎品與錦旗。
課堂紀律是一項重點檢查內容，除了要遵守常規課堂紀律外，在《紀律檢查評比制度》中，明確要求學生不能受外界因素影響。
假扮成聽課老師的學校政教處人員，會對各班學生聽課紀律作出一個評判。
如果學生不認真聽課，做出無關上課的舉動，過多去關註教室後面的聽課老師，都會被暗暗記錄下來，作為扣分的依據……
從已上完的兩節課看，學生註意力高度集中，全都在聚精會神聽課，完全當教室後面的聽課老師不存在一樣。
每間教室提前作了特殊布置，學生課桌椅盡量往前靠，留出一小半地方專供聽課老師觀摩學習。
為了能容納進更多的人，不提供給聽課老師凳子，大家全都站著聽課。
教室後門始終是打開的，聽課老師隨時可以走出教室，不必聽完一整課。
而在上課中間，也可以隨時從後門進入教室聽課。
有的聽課老師，為了見識更多送教老師的風采，在45分鐘內，跑了三四個教室……
走廊上，人來人往，熙熙攘攘，像大街上一樣熱鬧。
因為授課老師名氣很大，有的教室後面，聽課老師擠得水洩不通，窗戶外都站了好多人。
但這一切外來人員的行為、舉止、言談，都沒有對學生認真聽課產生任何的負面影響。
林非凡覺得這不僅僅是《紀律檢查評比制度》在發揮作用，更重要原因是，來自江淮師大附屬中學的專家級教師們講授的課實在是太棒了！
學生始終被精彩的課堂深深吸引，根本沒註意到聽課老師的一舉一動……
一堂好課，如一場好電影，令人沈醉其中！
江淮師大附屬中學送教老師們精彩紛呈的課堂演繹，不僅讓學生們著了迷，還給600多名觀摩學習的老師帶來了全新的感覺。
原來整個學校所有的課堂都可以同時達到這樣的效果：讓學生在快樂中學習，在笑聲中收獲了知識。
人群中有人在低聲感嘆：“難怪要掏門票錢！這錢花的不冤枉，超值！”
而先前，都是在抱怨要買門票，雖然不要自己掏錢。
……
連續聽完四節課後，林非凡內心已無法平靜下來，倒不是因為在課堂上學到了新的教學方法，而是被這種教學模式所帶來的價值震撼到了……
倘若能培養出一大批優秀教師，發揮新穎的教學方式、科學的管理制度、嚴明的紀律、花園式的校園、先進的教學設施等等的綜合效應，是不是每天都能吸引這麽多人來鏡湖中學觀摩學習呢？
優秀發達的企業，會吸引眾多的企業管理人員去參觀訪問。
技術一流的工廠，會成為同類產品工廠中的楷模。
在農業方面，更是有樣板田，是廣大農民學習的榜樣。
在高等教育方面，有北大，有清華，有C9，代表著高等學校頂尖的辦學水平。
但在基礎教育階段，如果問全國哪所學校最好，最有名氣，值得同類學校去參觀學習，還真答不上來。
也就是說，目前，在全國還沒有一所基礎教育學校能鶴立雞群，一枝獨秀。
恰恰，在教育領域，基礎教育學校的數目是最多的，也最需要一個樣板學校來供大家參觀學習，促進中國基礎教育蓬勃高效發展。
吃中飯時，林非凡捧著盒飯跟葛軍一起蹲在一棵大樹下聊天，他想從這位前輩身上學到更多的東西。
他立志把鏡湖中學發展為全國基礎教育領域中的樣板校。
鏡湖中學將是同類學校中的航空母艦，巨無霸，燈塔上的明珠……
他渴望著以後鏡湖中學每天都像今天一樣，朝氣蓬勃，熱熱鬧鬧，富有生機與活力。
還能利用學校的魅力創收，提高教職工的福利待遇！
來訪人員太多了，鏡湖中學的食堂條件跟不上，因此，所有的人，無論是學生，還是老師，無論是主人，還是客人，無論是普通教職工，還是領導，都是吃盒飯。
飯盒裏，有噴香的米飯，雞汁魚塊，紅燒肉，豆豉，小白菜，另外還提供一份西紅柿蛋湯。
午飯後，有關於《學校科學管理》、《中考綜合覆習應對策略》、《課程改革與發展》等方面的三場講座，來訪人員與鏡湖中學的老師們，可以根據興趣愛好自由選擇聽不同的講座。
林非凡安排劉慧慧去聽《課程改革與發展》講座，叮囑劉慧慧仔細聽，回頭再講給他聽。
見方永志選擇了《中考綜合覆習應對策略》，林非凡拜托方永志把筆記做詳細一些，等晚上有空的時候，他會把方永志的筆記抄寫下來。
因為心中有對鏡湖中學發展的美好夢想，林非凡如饑似渴，想從這次送教活動中學到更多的東西。
李團結對這三場講座都沒有興趣，他正在逸夫教學樓的走廊上走來走去，從一樓到四樓，再從四樓到一樓。
李團結是受林非凡之托，來觀察教學區的各種情況，看看江淮師大附屬中學的班主任們在這個期間會做出怎樣的舉動……
十幾個班級的每一個教室裏，班主任都在陪著學生午休，大多數學生趴在桌子上睡覺，少數學生在做作業。
整棟教學樓靜悄悄的，李團結躡手躡腳，小心翼翼，生怕弄出半點響聲。
李團結正準備轉悠第二遍，看看能不能有新的發現，卻被巡視的江淮師大附屬中學的行政人員趕出了教學區。
巡視人員給出的理由是在教學區來回走動，會對學生午休有幹擾……
為了不影響學生午休，三場講座全都安排在鏡湖中學附屬小學的教學區。
《學校科學管理》講座的主講人是葛軍，這個講座的教室裏坐滿了人，好擠好擠，聽眾基本都是來自全縣各中學的校長。
廬城市和臨江縣兩地教育局的官員，嶺南鎮教委的工作人員，也全都來聽葛軍的講座了。
林非凡也選擇聽這場講座，他已經被葛軍豐富的教學與管理經驗以及高尚的人格魅力所吸引。
同桌是江依丹，前排坐著嶺南高中校長徐福生和豐涼初中校長吳梁偉，後排是臨江縣教育局長殷勤松和嶺南鎮教委主任劉富亮。
林非凡前後左右望了望，發現坐在周邊的，全都是一些老熟人。
講座還沒有開始，豐涼初中校長吳梁偉突然回過頭冷著臉說：“林非凡，你沒有資格坐這裏，你該去聽其它的講座！”
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