第91章 這老師傻得好可愛
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到了嶺南鎮，林非凡沒急著回家，而是帶劉慧慧去一個飯店吃中飯。
這次沒隨劉慧慧只同意炒兩個菜，林非凡點了三菜一湯。
已到下午一點多，二人餓極了，才上第一個菜就叫老板盛飯過來，迫不及待狼吞虎咽起來。
劉慧慧道：“非凡哥，在縣裏你幹嘛跟老板娘說去朋友家拿包？幹脆說不吃不就行了嗎？免得人家炒好菜浪費了，我們又沒給錢。”
林非凡說：“我預計廚房裏有些菜炒上了，擔心說不吃老板娘會纏著不放。若是跟她結賬又怕耽誤時間，所以就只好撒謊，她的損失以後我再想辦法彌補。”
“非凡哥，如果今天我不在，你是不是會跟他們打起來？”劉慧慧擔心道。
林非凡吞下一口飯，用筷子敲了一下碗，“當然要打呀，什麽時候我怕過別人？管他有幾個，我都可以跟他們拼。”
劉慧慧鼓起嘴巴道：“那以後我經常跟著你，這樣你就不會陪人打架了。”
林非凡急忙道：“這怎麽行？你在我身邊，不安全。萬一打起來，別人傷了你怎麽辦？不行不行，你還是少跟著我，我把那幾個得罪深了，估計以後還會有麻煩，你最好離我遠一些。”
劉慧慧放下筷子，嘟起嘴巴，如波的大眼睛裏浮起了一層薄霧。
“怎麽啦？”林非凡停下吃飯問道。
“我不吃了！”白皙秀麗的臉上已爬上了淚珠。
“為啥呀？不吃飯不行，趕緊吃，都餓壞了，怎哭起來啦？”林非凡有些急了，拿起劉慧慧的筷子往她手裏塞。
“你得答應我不能跟人打架，以後不許說不讓我跟著你。”劉慧慧雙手靠背，拒絕接過筷子。
“行行行，我的姑奶奶，只要你吃飯，什麽事我都答應你。”林非凡求饒道。
劉慧慧破涕為笑，接過筷子，夾起一大塊紅燒肉，塞往林非凡口裏，“非凡哥，來，我餵你吃一口。”
……
吃完飯後，林非凡把劉慧慧送到嶺南中心小學校門口，捏閘下了自行車。
“非凡哥，不進去看看？”劉慧慧說。
林非凡道：“不進去了，你下午有課，趕緊備備課，我也急著去辦點事。”
劉慧慧笑瞇瞇地說：“那你以後有時間就過來，我帶你仔細看看我們學校。”
“行，以後有機會我再來，你少理會辦公室裏那個男教師，看他那副醜嘴臉，我就知道他不安好心。”林非凡不忘叮囑道。
劉慧慧撲哧一笑，說道：“非凡哥，你都說過兩次了，我聽你的，我不理他。”
當劉慧慧走進嶺南小學大門後，林非凡趕緊騎上自行車，飛般離去。
他不敢在這裏久呆……
騎車在嶺南鎮晃悠了一圈後，林非凡沒回家，也沒去鏡湖初中，而是去了嶺南高中。
他想去看看範強，想借下午有空的機會，再幫範強梳理一下物理課本知識。
當林非凡到了範強的房間時，範強正在擺弄著實驗器材，做書本上的演示實驗。
昨天上午教人生第一課物理課之前，範強一個人在房間裏把第一節物理課內容，按規定好的程序，演練了四五遍。
雖做了非常充足的準備，但踏進教室門時，還是顯得很緊張。
班長喊了起立，全班學生大聲喊“老師好”，一下子把範強喊懵了，他傻站著不說話。
一般要等到老師說一聲“同學們好，請坐下”以後，學生才敢坐下來。
可範強沒說這句話，腦子裏還在想著上課的流程。
半天等不到老師的回應，學生們只好陸續坐下來，交頭接耳談論著。
有學生小聲說這老師傻得好可愛，都不知叫人坐下。
點個頭也行呀，傻乎乎站著一動不動想啥呢？
……
課還沒上，範強額頭就開始冒汗了。
由於準備很充分，講課還算順利，只是緊張的心情緩解不下來，汗一直沒停止流。
一節課下來，T恤衫前後都汗濕了。
半中間的時候，範強用右手去擦臉上的汗。
頓時，教室裏哄堂大笑。
範強不知所措，流汗更是兇了，又用手去擦了一下額頭和鼻子。
於是有學生差點笑抽了……
直到前面一位女生提醒範強，他的臉上、鼻子上、額頭上都有粉筆灰，範強才趕緊用稍微幹凈一些的左手反覆摸了幾下臉。
……
“鐺鐺鐺…”
謝天謝地，總算下課了。
走在回辦公室的路上，範強對第一節課還是挺滿意的。
雖然全程十分緊張，有個弄臟臉的小插曲，但講課過程中，沒有碰到不懂的地方，應該沒有講出錯誤的東西。
中間有兩個學生提出兩個疑問，也順利地解決了。
倘若是上課過程中，突然卡殼說不出來，或是教給學生錯誤的東西，那就稱得上是教學事故了。
範強明白了一個道理，還是要積極備課，多準備，多演練。
於是吃完中飯後，範強去實驗室借了實驗器材，他開始在準備第二章《聲現象》的上課內容了。
第一章共三節內容，在林非凡的指導下他做了充足的準備，他想應該沒什麽問題了。
……
見林非凡來了，範強連忙討教正納悶的一個問題：“我都抽了半天氣，但為什麽還是能聽到玻璃罩內鬧鐘的響聲？而且響聲還是挺大的。”
桌子上擺著玻璃鐘罩、抽氣盤、抽氣機、鬧鐘等物品，林非凡驚嘆道：“你們學校還有這麽好的實驗器材呀？”
範強道：“中午去實驗室看了一下，感覺中學物理課本上所有實驗所需的器材都有。”
林非凡羨慕道：“那真是太好了！上課若能做演示實驗，那對學生有很強的吸引力，會大大提高教學效果。”
演示實驗屬於直觀教學，做起來簡單、方便，看上去生動、形象，給人感覺真實、可靠，極富趣味性和探索性，在教學過程中簡直具有一種魔力的作用。
每個人對中學物理課、化學課最深刻的回憶，基本都是理化老師做演示實驗的鏡頭。
“你做一遍給我看看。”林非凡說。
範強把鬧鐘調好，放在抽氣盤上，蓋上玻璃鐘罩，然後用抽氣機向外抽氣。
這時鬧鐘響了，範強加大了抽氣速度，但鬧鐘的響聲還是挺大的，應該出現的實驗現象很不明顯。
“問題出在哪裏呢？”範強停下抽氣，沮喪地問。
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這次沒隨劉慧慧只同意炒兩個菜，林非凡點了三菜一湯。
已到下午一點多，二人餓極了，才上第一個菜就叫老板盛飯過來，迫不及待狼吞虎咽起來。
劉慧慧道：“非凡哥，在縣裏你幹嘛跟老板娘說去朋友家拿包？幹脆說不吃不就行了嗎？免得人家炒好菜浪費了，我們又沒給錢。”
林非凡說：“我預計廚房裏有些菜炒上了，擔心說不吃老板娘會纏著不放。若是跟她結賬又怕耽誤時間，所以就只好撒謊，她的損失以後我再想辦法彌補。”
“非凡哥，如果今天我不在，你是不是會跟他們打起來？”劉慧慧擔心道。
林非凡吞下一口飯，用筷子敲了一下碗，“當然要打呀，什麽時候我怕過別人？管他有幾個，我都可以跟他們拼。”
劉慧慧鼓起嘴巴道：“那以後我經常跟著你，這樣你就不會陪人打架了。”
林非凡急忙道：“這怎麽行？你在我身邊，不安全。萬一打起來，別人傷了你怎麽辦？不行不行，你還是少跟著我，我把那幾個得罪深了，估計以後還會有麻煩，你最好離我遠一些。”
劉慧慧放下筷子，嘟起嘴巴，如波的大眼睛裏浮起了一層薄霧。
“怎麽啦？”林非凡停下吃飯問道。
“我不吃了！”白皙秀麗的臉上已爬上了淚珠。
“為啥呀？不吃飯不行，趕緊吃，都餓壞了，怎哭起來啦？”林非凡有些急了，拿起劉慧慧的筷子往她手裏塞。
“你得答應我不能跟人打架，以後不許說不讓我跟著你。”劉慧慧雙手靠背，拒絕接過筷子。
“行行行，我的姑奶奶，只要你吃飯，什麽事我都答應你。”林非凡求饒道。
劉慧慧破涕為笑，接過筷子，夾起一大塊紅燒肉，塞往林非凡口裏，“非凡哥，來，我餵你吃一口。”
……
吃完飯後，林非凡把劉慧慧送到嶺南中心小學校門口，捏閘下了自行車。
“非凡哥，不進去看看？”劉慧慧說。
林非凡道：“不進去了，你下午有課，趕緊備備課，我也急著去辦點事。”
劉慧慧笑瞇瞇地說：“那你以後有時間就過來，我帶你仔細看看我們學校。”
“行，以後有機會我再來，你少理會辦公室裏那個男教師，看他那副醜嘴臉，我就知道他不安好心。”林非凡不忘叮囑道。
劉慧慧撲哧一笑，說道：“非凡哥，你都說過兩次了，我聽你的，我不理他。”
當劉慧慧走進嶺南小學大門後，林非凡趕緊騎上自行車，飛般離去。
他不敢在這裏久呆……
騎車在嶺南鎮晃悠了一圈後，林非凡沒回家，也沒去鏡湖初中，而是去了嶺南高中。
他想去看看範強，想借下午有空的機會，再幫範強梳理一下物理課本知識。
當林非凡到了範強的房間時，範強正在擺弄著實驗器材，做書本上的演示實驗。
昨天上午教人生第一課物理課之前，範強一個人在房間裏把第一節物理課內容，按規定好的程序，演練了四五遍。
雖做了非常充足的準備，但踏進教室門時，還是顯得很緊張。
班長喊了起立，全班學生大聲喊“老師好”，一下子把範強喊懵了，他傻站著不說話。
一般要等到老師說一聲“同學們好，請坐下”以後，學生才敢坐下來。
可範強沒說這句話，腦子裏還在想著上課的流程。
半天等不到老師的回應，學生們只好陸續坐下來，交頭接耳談論著。
有學生小聲說這老師傻得好可愛，都不知叫人坐下。
點個頭也行呀，傻乎乎站著一動不動想啥呢？
……
課還沒上，範強額頭就開始冒汗了。
由於準備很充分，講課還算順利，只是緊張的心情緩解不下來，汗一直沒停止流。
一節課下來，T恤衫前後都汗濕了。
半中間的時候，範強用右手去擦臉上的汗。
頓時，教室裏哄堂大笑。
範強不知所措，流汗更是兇了，又用手去擦了一下額頭和鼻子。
於是有學生差點笑抽了……
直到前面一位女生提醒範強，他的臉上、鼻子上、額頭上都有粉筆灰，範強才趕緊用稍微幹凈一些的左手反覆摸了幾下臉。
……
“鐺鐺鐺…”
謝天謝地，總算下課了。
走在回辦公室的路上，範強對第一節課還是挺滿意的。
雖然全程十分緊張，有個弄臟臉的小插曲，但講課過程中，沒有碰到不懂的地方，應該沒有講出錯誤的東西。
中間有兩個學生提出兩個疑問，也順利地解決了。
倘若是上課過程中，突然卡殼說不出來，或是教給學生錯誤的東西，那就稱得上是教學事故了。
範強明白了一個道理，還是要積極備課，多準備，多演練。
於是吃完中飯後，範強去實驗室借了實驗器材，他開始在準備第二章《聲現象》的上課內容了。
第一章共三節內容，在林非凡的指導下他做了充足的準備，他想應該沒什麽問題了。
……
見林非凡來了，範強連忙討教正納悶的一個問題：“我都抽了半天氣，但為什麽還是能聽到玻璃罩內鬧鐘的響聲？而且響聲還是挺大的。”
桌子上擺著玻璃鐘罩、抽氣盤、抽氣機、鬧鐘等物品，林非凡驚嘆道：“你們學校還有這麽好的實驗器材呀？”
範強道：“中午去實驗室看了一下，感覺中學物理課本上所有實驗所需的器材都有。”
林非凡羨慕道：“那真是太好了！上課若能做演示實驗，那對學生有很強的吸引力，會大大提高教學效果。”
演示實驗屬於直觀教學，做起來簡單、方便，看上去生動、形象，給人感覺真實、可靠，極富趣味性和探索性，在教學過程中簡直具有一種魔力的作用。
每個人對中學物理課、化學課最深刻的回憶，基本都是理化老師做演示實驗的鏡頭。
“你做一遍給我看看。”林非凡說。
範強把鬧鐘調好，放在抽氣盤上，蓋上玻璃鐘罩，然後用抽氣機向外抽氣。
這時鬧鐘響了，範強加大了抽氣速度，但鬧鐘的響聲還是挺大的，應該出現的實驗現象很不明顯。
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