第15章 家鄉人民是忘不你的
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殷股長，名殷勤松，嶺南鎮鏡湖村人。
現年三十八歲，早年中師畢業，分配到嶺南鎮中心小學工作。
通過自學考試拿到大專文憑，後進入鏡湖初中工作，在鏡湖初中工作三年後通過專升本考試，進入江淮師範大學脫產進修。
本科畢業後分配到臨江縣一中工作，因工作勤奮，教學方法獨特，深受學生喜愛。
自參加工作以來，教學成績一直首屈一指。
後來教育局把這樣一個在小學、初中、高中均有從教經歷的人調到教育局教研室工作。
殷勤松在教研室還沒呆滿兩年，碰上原人事股長退休。
現任教育局孫局長就把年輕有為的殷勤松官升一級，調任人事股長。
“我也是鏡湖村人。”殷股長給林非凡泡了一杯茶。
林非凡受寵若驚，雙手接過茶杯，連連稱謝。
在他印象中行政事業單位的人都是心高氣傲，沒想到殷股長對人這般客氣。
“殷股長哪個組的？”林非凡問。
“殷家灣。”
“哦，你們那個組全被淹了。”林非凡說。
殷股長回答說：“是呀，我爸媽都到我這兒來住了。也不知什麽時候水能退下去，不過即使水退下去，那土磚做的房子也基本報廢了，不能住人。”
“我小姨家房子都已經倒塌了。”林非凡道。
“你小姨家是哪個組的？”
“姚屋組。”
“哦，那裏也基本都被淹了。”
……
閑聊之後，殷股長介紹了他的從教經歷，還向林非凡分析了鏡湖初中面臨的嚴峻形式。
嶺南鎮下轄二十二個行政村，共五萬多人口，全鎮只有兩所中學，嶺南高級中學與鏡湖初級中學。
嶺南高級中學其實是一所完全中學，初高中學生各占一半，初中部服務於十一個行政村。
鏡湖初級中學服務於另外十一個行政村，兩所中學采取劃片錄取的原則，各錄取本片區內的小學畢業生。
一直以來，嶺南高級中學因高中部有帶動作用，基礎設施與教學質量均好於鏡湖初級中學。
所以本屬於鏡湖初中片區的學生，有很多跑到嶺南高級中學去讀書了。
嶺南高中受教學房屋限制，不能大量接收外片區的學生，因此對外來學生有所取舍，只招收小學畢業成績好的學生，將成績差的學生拒之門外。
而鏡湖初中又必須接收嶺南高中舍棄的這批差生。
鏡湖初中服務的片區其中有幾個與豐涼鎮相鄰。
豐涼初級中學管理很嚴格，教學質量一直位居全縣前列，很多鄉鎮的學生趨之若鶩。
豐涼初級中學很會利用自己的影響力，大量招收外鄉鎮的學生，除了正常收取學費，還另外收取很高的借讀費。
所以很多本應屬於鏡湖初中的學生又被豐涼初中搶走一部分，導致鏡湖初中在嶺南高級中學與豐涼初中之間，艱難度日，生源少且學生底子薄，成績一直難以有起色。
從1992年開始，鏡湖對外發包，鏡湖初中服務的片區大多座落在鏡湖周邊，片區內居民世世代代靠湖營生。
很多家庭突然之間失去了生計，一時窮困潦倒，家長們被迫外出打工。
因此鏡湖初中大多數學生家庭教育嚴重缺失，於是教學成績更是嚴重下滑，被周邊兩所學校甩開老遠，年年在全縣教育教學質量評估中位列倒數第一。
群眾的眼睛是雪亮的，教學成績越差，生源流失越嚴重，到現在，鏡湖初中服務的片區三個年級本應有一千二百餘名學生。
可現在鏡湖初中在校學生數竟然只有五百多人，流失學生數有一大半以上。
流失的學生絕大部分去了其他學校，還有一小部分是因為家庭貧困而輟學。
當前省政府對臨江縣的雙基普及驗收在即，鏡湖初中成了全縣教育界最大的困難戶，萬一被省檢查組抽查到，那麽臨江縣將無法通過普九驗收。
本來教育局一直主張初中招生采取劃片錄取的原則，不讚成異地入學，且有文件下發到各學校，明文規定不準招收異地學生。
但各初中發展嚴重不平衡，教學基礎設施存在很大差別，教育教學質量參差不齊，有優有劣。
教育局又無力讓各學校均衡發展，家長們追求優質教育資源又無可厚非，所以教育局最終只能對這種愈演愈烈的擇校現象睜一只眼閉一只眼。
目前教育局內部傳出風聲，主張撤掉鏡湖初中，並入嶺南高級中學，集中力量建設好嶺南高級中學。
還有一種主張是，把嶺南高級中學的初中部分離出來，在嶺南鎮新建一所初中，把鏡湖初中撤並入新初中。
很多人認為，鏡湖初中已經回天無力，與其讓它茍延殘喘，不如至於死地而後生。
教育主管部門想重點建設另外一所中學，甩掉鏡湖初中這個包袱。
殷股長說的聲情並茂，而又憂心忡忡，他勉勵林非凡發奮努力，全心全意投入教學，爭創優異成績，為能保留住鏡湖初中而拼搏。
鏡湖初中不能撤掉，鏡湖村的地理位置比嶺南鎮還好，必須保留一所初中。
片區內的孩子們不能失去家門口的學校，家長們不能掏冤枉錢舍近求遠送孩子去別的學校讀書。
為了家鄉的人民，為了孩子們，努力吧，林非凡。
你一定能為鏡湖初中作出非凡的貢獻，家鄉人民是忘不了你的！
聽了殷股長的長篇大論以及激昂的勉勵之辭，林非凡有點兒懵了。
自己只不過是剛畢業分配的師專生，都沒想好怎麽去教書，哪能肩負起這麽大的責任？
還沒正式上班呢，何談有資格為鏡湖初中的存亡而憂心，哪有本事救鏡湖初中於水火之中。
同時他心裏又不由熱血沸騰。
原來普通的工作也要承擔著許多的責任，可以通過努力工作，實現人生的價值。
作為一名普通的鄉村教師，竟然可以通過努力奮鬥，為家鄉作出貢獻，為人民謀福祉！
這些概念與用詞只是在政治課本上讀到過，可從來沒有想到這些高大上的話語能與自己聯系在一起。
林非凡暗吸一口長氣，他想必須重新審視一下自己的未來了。
一番友好溫馨的交談之後，林非凡起身告辭。
殷股長寫了一張紙條給他，紙條上寫著人事股辦公室的電話號碼。
殷股長叮囑林非凡，工作上遇到了什麽困難，或是生活上有什麽事需要他幫忙，他將全力以赴幫助林非凡。
另外還囑咐林非凡帶範強一起到一樓檔案室去拿畢業證和其他相關材料。
林非凡拿過紙條塞進口袋裏，滿臉感激向殷股長道別。
這時鏡湖初中的史校長走了進來。
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現年三十八歲，早年中師畢業，分配到嶺南鎮中心小學工作。
通過自學考試拿到大專文憑，後進入鏡湖初中工作，在鏡湖初中工作三年後通過專升本考試，進入江淮師範大學脫產進修。
本科畢業後分配到臨江縣一中工作，因工作勤奮，教學方法獨特，深受學生喜愛。
自參加工作以來，教學成績一直首屈一指。
後來教育局把這樣一個在小學、初中、高中均有從教經歷的人調到教育局教研室工作。
殷勤松在教研室還沒呆滿兩年，碰上原人事股長退休。
現任教育局孫局長就把年輕有為的殷勤松官升一級，調任人事股長。
“我也是鏡湖村人。”殷股長給林非凡泡了一杯茶。
林非凡受寵若驚，雙手接過茶杯，連連稱謝。
在他印象中行政事業單位的人都是心高氣傲，沒想到殷股長對人這般客氣。
“殷股長哪個組的？”林非凡問。
“殷家灣。”
“哦，你們那個組全被淹了。”林非凡說。
殷股長回答說：“是呀，我爸媽都到我這兒來住了。也不知什麽時候水能退下去，不過即使水退下去，那土磚做的房子也基本報廢了，不能住人。”
“我小姨家房子都已經倒塌了。”林非凡道。
“你小姨家是哪個組的？”
“姚屋組。”
“哦，那裏也基本都被淹了。”
……
閑聊之後，殷股長介紹了他的從教經歷，還向林非凡分析了鏡湖初中面臨的嚴峻形式。
嶺南鎮下轄二十二個行政村，共五萬多人口，全鎮只有兩所中學，嶺南高級中學與鏡湖初級中學。
嶺南高級中學其實是一所完全中學，初高中學生各占一半，初中部服務於十一個行政村。
鏡湖初級中學服務於另外十一個行政村，兩所中學采取劃片錄取的原則，各錄取本片區內的小學畢業生。
一直以來，嶺南高級中學因高中部有帶動作用，基礎設施與教學質量均好於鏡湖初級中學。
所以本屬於鏡湖初中片區的學生，有很多跑到嶺南高級中學去讀書了。
嶺南高中受教學房屋限制，不能大量接收外片區的學生，因此對外來學生有所取舍，只招收小學畢業成績好的學生，將成績差的學生拒之門外。
而鏡湖初中又必須接收嶺南高中舍棄的這批差生。
鏡湖初中服務的片區其中有幾個與豐涼鎮相鄰。
豐涼初級中學管理很嚴格，教學質量一直位居全縣前列，很多鄉鎮的學生趨之若鶩。
豐涼初級中學很會利用自己的影響力，大量招收外鄉鎮的學生，除了正常收取學費，還另外收取很高的借讀費。
所以很多本應屬於鏡湖初中的學生又被豐涼初中搶走一部分，導致鏡湖初中在嶺南高級中學與豐涼初中之間，艱難度日，生源少且學生底子薄，成績一直難以有起色。
從1992年開始，鏡湖對外發包，鏡湖初中服務的片區大多座落在鏡湖周邊，片區內居民世世代代靠湖營生。
很多家庭突然之間失去了生計，一時窮困潦倒，家長們被迫外出打工。
因此鏡湖初中大多數學生家庭教育嚴重缺失，於是教學成績更是嚴重下滑，被周邊兩所學校甩開老遠，年年在全縣教育教學質量評估中位列倒數第一。
群眾的眼睛是雪亮的，教學成績越差，生源流失越嚴重，到現在，鏡湖初中服務的片區三個年級本應有一千二百餘名學生。
可現在鏡湖初中在校學生數竟然只有五百多人，流失學生數有一大半以上。
流失的學生絕大部分去了其他學校，還有一小部分是因為家庭貧困而輟學。
當前省政府對臨江縣的雙基普及驗收在即，鏡湖初中成了全縣教育界最大的困難戶，萬一被省檢查組抽查到，那麽臨江縣將無法通過普九驗收。
本來教育局一直主張初中招生采取劃片錄取的原則，不讚成異地入學，且有文件下發到各學校，明文規定不準招收異地學生。
但各初中發展嚴重不平衡，教學基礎設施存在很大差別，教育教學質量參差不齊，有優有劣。
教育局又無力讓各學校均衡發展，家長們追求優質教育資源又無可厚非，所以教育局最終只能對這種愈演愈烈的擇校現象睜一只眼閉一只眼。
目前教育局內部傳出風聲，主張撤掉鏡湖初中，並入嶺南高級中學，集中力量建設好嶺南高級中學。
還有一種主張是，把嶺南高級中學的初中部分離出來，在嶺南鎮新建一所初中，把鏡湖初中撤並入新初中。
很多人認為，鏡湖初中已經回天無力，與其讓它茍延殘喘，不如至於死地而後生。
教育主管部門想重點建設另外一所中學，甩掉鏡湖初中這個包袱。
殷股長說的聲情並茂，而又憂心忡忡，他勉勵林非凡發奮努力，全心全意投入教學，爭創優異成績，為能保留住鏡湖初中而拼搏。
鏡湖初中不能撤掉，鏡湖村的地理位置比嶺南鎮還好，必須保留一所初中。
片區內的孩子們不能失去家門口的學校，家長們不能掏冤枉錢舍近求遠送孩子去別的學校讀書。
為了家鄉的人民，為了孩子們，努力吧，林非凡。
你一定能為鏡湖初中作出非凡的貢獻，家鄉人民是忘不了你的！
聽了殷股長的長篇大論以及激昂的勉勵之辭，林非凡有點兒懵了。
自己只不過是剛畢業分配的師專生，都沒想好怎麽去教書，哪能肩負起這麽大的責任？
還沒正式上班呢，何談有資格為鏡湖初中的存亡而憂心，哪有本事救鏡湖初中於水火之中。
同時他心裏又不由熱血沸騰。
原來普通的工作也要承擔著許多的責任，可以通過努力工作，實現人生的價值。
作為一名普通的鄉村教師，竟然可以通過努力奮鬥，為家鄉作出貢獻，為人民謀福祉！
這些概念與用詞只是在政治課本上讀到過，可從來沒有想到這些高大上的話語能與自己聯系在一起。
林非凡暗吸一口長氣，他想必須重新審視一下自己的未來了。
一番友好溫馨的交談之後，林非凡起身告辭。
殷股長寫了一張紙條給他，紙條上寫著人事股辦公室的電話號碼。
殷股長叮囑林非凡，工作上遇到了什麽困難，或是生活上有什麽事需要他幫忙，他將全力以赴幫助林非凡。
另外還囑咐林非凡帶範強一起到一樓檔案室去拿畢業證和其他相關材料。
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