第16章分析
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第16章 分析
“這是有用的情報呢。確實正想預先測試一下學校那方能承認到何種程度的問題。”
結束了學習會，與三人分別，回到房間之後，綾小路立即聯系了堀北。
幸村在向三宅和長谷部說明方針的時候，分析了學校出題與學生出題會產生的不同之處。
學校出題會傾向於面對大學入學考試，而學生就不一定了。考慮到D班所制作的考題，從班級層面上無法想象，但是一旦特定到個人，就是另一種情況。
在這樣層層地遞進推理之下，幸村認為D班出題的人是金田悟。
那個人在D班中的學力很高，是學習最好的幾個人之一，僅次於游離在爭鬥之外的椎名日和。
考慮到椎名的各種條件，金田出題的可能性很大。
而且那個人還是在後龍園時代與其他人支持伊吹登上班級代表位置的人。
此外，幸村還打算先出幾個非正式問題來看看學校對試題難度的認同基準何在。
綾小路將這些事情告訴堀北後，堀北才那麽表示了一句。
然後她接著說：“雖然我和平田君已經開始制作考題了，但還是想知道耍心機的問題能做到何種程度。你那邊也能好好地跟我共享情報。不過看來諸事順利，真是萬幸。至於D班的出題人是金田君——這事我可以相信嗎？”
“沒有絕對的保證。只不過在學習會上關註著金田來研究問題的傾向與對策，也是其中一手。做了也沒有壞處吧？”
綾小路提供了他的觀點。關於D班此次安排金田出題的可能性，還有必要繼續偵查。如果可能的話，需要考慮利用真鍋志保她們幾個——前提是她們能夠接觸到考試題。
“是呢。我就這麽做吧，假設這次考試中全是難題的話，可能連我們想要取得80分至90分也要竭盡全力了。”堀北接受了這個意見，“話說回來，今天你們是怎麽舉辦學習會的呢。方便的話能說給我們聽聽嗎？”
並沒有特別隱瞞的價值，於是綾小路就針對學習會的內容做了個簡單地陳述，並有意地說得誇張了起來，形容成交到了朋友。而夏彥則因為出現和離開的時機有些精妙，從始至終都沒有參與進具體的學習會活動，所以一個字也沒有說，包括生日祝福和蛋糕。
然而堀北似乎對綾小路交到朋友這種事情沒興趣觸及似的，只淡漠地表示了一句“挺好的”。
唯一引起她註意的是三宅和長谷部在學力上有很多相似的地方。
“雖然完全不像是有意制造出來的，但還真的相當巧呢。”
“是吧。”
即便偶爾有擅長和不擅長的地方重疊，但相似到那種程度還是很罕見。
“姑且試著在可行的範圍努力著。畢竟他們看起來都挺容易管理的。”綾小路說。
他覺得這次的工作比較省事，不用使出全部力氣就可以做到。
“麻煩你了。”堀北道了聲辛苦，“然後還有一件事能麻煩你嗎。希望你能在幸村君的學習會休息的日子裏，到這邊來露個臉。”
“這和最初說好的不一樣啊？”
“沒有任何不同吧？”堀北間不容發地反駁，“我又沒有說讓你來教人學習，只是讓你來協助我管理大家。”
堀北沒有講清楚管理的內涵，讓綾小路都覺得這個詞匯變得很模糊。
就像學生間常說的朋友以上戀人未滿的那種程度定義一樣模糊。
“……管理是要怎麽樣？”
綾小路這樣反問回去，堀北便沈默了。隱約從聽筒裏可以聽見那種模糊的悶聲。
然後是一聲十足刻意的嘆息。
“沒辦法啊……教學的人太少，相對地被教授的人太多，問題很大啊……我不管怎麽做都無法顧及到所有人。所以想讓你監視他們有沒有在好好學習。”
“在學校裏一個教師要教數十名學生學習，別任性了。”。
“別說得一副了不起的樣子。就算是老師也不可能一個人顧得過來。所以才會有池君那樣不擅長學習的學生哦。哪怕像這間學校那樣設置了監視器也無法避免呢。即便在授課的態度上能蒙混過去，結果就是因為沒有集中精力才會被逼入今天這樣的困境。”
綾小路用自認為勇猛而果敢的態度反駁堀北，卻遭到了她毫不留情地反擊。
一長串的正論之下，綾小路默默地承認自己被擊沈了。
“雖然好像幸村君也不是很習慣教導他人，不過這邊人數太多難以管理。特別是池君和山內君正是問題所在。他們比幼兒園的兒童還要難以集中精神。”堀北的語氣夾雜了疑慮抱怨與訴苦。
但綾小路思慮再三，也沒能指出來或者關切一下。
“要反駁嗎？”堀北問。
“不反駁。”綾小路答。
“很好。”隔著聽筒都能在眼前浮現出堀北志得意滿地點頭。
“我晚上不參加也可以吧？”綾小路談起了條件。
“沒問題哦。因為比起下午完全要好得多。不過與男生相反，一部分女生很煩人。”
綾小路一下子就聽得出堀北說的事情原因何在。
即便平田現在名義上有輕井澤這個女朋友，但女生們並不會拒絕接觸帥哥。何況平田本身清楚不是真的戀人關系，所以不會在與異性接觸時表現得界限明晰。
這是綾小路透過觀察清原夏彥得出的結論。
戀人關系的真假多少會表現出不同來。
另外，輕井澤還可以通過表現出駕馭得住平田這樣的帥哥來提升在C班內的評價。
綾小路理性分析完之後，認為這並不是壞事。
盡管不曾現場參加，但他在眼前可以浮現出那邊小組的場景。
應該很有趣。
“順便問一句，須藤呢？”
“挺老實的。雖然水平連初中生都不如。”
“哦。”
“從明天起請多多指教了。”堀北的語調有點柔和。
“嗯。”綾小路答應了一聲，“還有一件事。包括學習會在內，我想預先確認一下，櫛田的情況怎麽樣？”
“怎麽樣，是指？”
“沒有特別的改變嗎？”
“當然。我認為她在可行的範圍內幫忙了哦。也跟她約好了參加每天的學習會。”
從堀北的回答來看，櫛田還沒有與她發生什麽特殊的對話。
不過此時才是學習會開始的第一天，切入重點的時機也不一定有。
靜觀其變吧。
“已經開始對D班出題了吧？”
“當然。基本上是打算由我和平田君還有幸村君交換意見來制作考題。雖然我原本想借助更多的人幫忙，但因為人手越是增加，考題洩露給D班的危險就越大。所以正在煩惱。”
“即使如此，以櫛田的性格和至今為止的行動，他也會參加晚上的學習會不是嗎？跟平田也不好商量吧？”
“也是。我確實沒辦法否認那一點。但是她也不能隨意地行動。只要我們沒有拜托她幫忙制作考題。她也不好貿然開口。”
“考題與對應的解答是C班的生命線。一旦情報流出，C班肯定會敗北。希望你不要忘記這一點。”
“僅僅是避免情報的公布並不能解決問題吧。”堀北表示懷疑，“櫛田同學很可能像體育祭那時差不多，在考試前一天向茶柱老師確認考題與解答的話，就能得知其內容。”
“是啊。”
“可以的話，真不願意去想呢。”
“也不能不考慮，這事關系到C班全體。不論學習了多少來提高分數，對手那邊考出近100分的成績的話，我們就沒有勝算了。”
“我能明白你說的話自有一番道理。我會盡力去想對策的，已經22點了，我想在睡之前至少出一道考題，可以掛了嗎？”
“嗯。”
“晚安。”
堀北說完就掛斷，綾小路懷疑自己是不是聽錯了，那個堀北居然知道禮貌地跟他說晚安了。
不過這件事情並不適合現在多想，他需要考慮櫛田接下來的行動可能性。
體育祭的時候她毋庸置疑地選擇跟龍園合作過。
但結果還未出來，合作者便銷聲匿跡。
若是她這一次期末考試會選擇合作的對象，會是誰？
B班已經喪失了領導人，盡管看不到衰敗的跡象，卻也沒有多少奮起的實力了。
伊吹在金天等人的支持下迅速整合了沒了龍園之後的D班，那個人目前為止都是在執行龍園的指令，或者我行我素，無法判斷她在班級指揮上有多少能量。
剩下的，就只有一個答案了。
櫛田會去選擇同清原夏彥、阪柳有棲合作。
這很有櫛田本人的風格，為了排除堀北和綾小路，她會去尋找一切能夠合作的對象。
再加上那兩人自身的特殊性，接受櫛田的提議，然後在期末考試對C班出手，打擊堀北也不是不可能。
他們很清楚堀北鈴音是綾小路清隆為了遮擋眾人眼光的“面具”。
因此等於在向他“宣戰”。
可如果是這樣，為什麽不一開始指名C班，即便要抽簽，也會有三分之一的機會進攻C班。
從現在的考試攻守構成來看，C班與A班之間完全無法產生聯系。
那麽下一步，他們會怎麽做？
脫下制服外套，準備洗漱過後睡覺，忽然發現這一件已經有些臟，明天該拿去幹洗了。
從衣櫃裏取出學校發的備用那套，綾小路順手翻找臟的那件口袋，把裏面需要清理出來的小物件都取出來。
手機、鑰匙卡、便簽紙……以及蛋糕的取貨憑據。
由於放的時候隨意了些，看上去有點發皺。
下意識將其鋪平後，綾小路才對著床單上的這張憑據楞了楞。
一時間竟不知道要不要扔進垃圾桶裏。
綾小路罕見地發愁撓頭，最後只好將憑據先放到書桌上。
然後直接睡覺。
————————
明明時間還很早，放學後的圖書館卻有著很多的學生，看著很熱鬧。
但這種熱鬧並非由於學生們專註於說話而熱鬧。
平常的座位連一成都坐不滿，現在卻有近半數的座位被學生占領。
每逢期中和期末的考試都會如此。
“哼嗯——，圖書館原來是這樣的啊。”佐藤麻耶饒有興致地對綾小路說。
她也要參加學習會，就跟著綾小路到了圖書館。
距離交換聯系方式已經過去好幾天，佐藤一次都沒有聯系過他。
現在忽然同行有些尷尬。
“我第一次來圖書館，綾小路君呢？”佐藤仿佛完全沒有這種感覺。
“……來過好幾次了。”
“這樣啊。意外地有在學習啊。”
“與其說是學習，不如說是在打發時間。”
“來圖書館打發時間，真奇怪。”
綾小路雖然會回應佐藤的話語，卻有些心不在焉。佐藤都註意到了。
“那個，綾小路君……很困擾？”
“佐藤，你指什麽？”
“你看，我突然參加學習會。”
“並沒有困擾。教人的是櫛田和堀北，她們與其說困擾，不如說會開心吧。”
“不是指這個……”
綾小路從佐藤失望的表情中了解到她並非要這個答案。
因為是圖書館，而不得不和佐藤離得很近。
他不清楚這算不算青春，若是算，他覺得很殘酷。因為眼下他的第一感受是“好想早點回去”。
不僅會無謂地緊張，還要照顧佐藤的情緒，選擇合適的發言。
——好像也不對。
冷靜思考過後，綾小路認為這是自己對從未經歷過的現象感到困惑。即便可以劃分至“戀愛”的範疇，也過於抽象，沒有明確答案。對只活在如二進制般單調的世界的他而言，產生拒絕反應的過程更像是條件反射。
但他是為了追尋二進制以外的世界才來到這所學校的。
“大家都很認真呢，利用上了圖書館。”
“在這裏開學習會，這是慣例。”
佐藤對著綾小路說，卻被堀北突然間將對話拾起，擅自回答了。
以及，冷美人今天的視線格外地冷。
綾小路如此確信。
不過堀北僅僅是狀似漫不經心地審視了兩人數秒，就回過頭去叮囑其他學生。
作者留言：
推書——《敬獻給彼之青春物語的水仙花》
“對別人的青春有什麽看法嗎？”
「挺有趣的，當然和我無關就是了。」
“理由是？”
「對於在病房裏等死的人來說，連時間都是靜止的就別說什麽青春了吧。」
“有所怨恨嗎？”
「不，沒有那種東西。」
“這樣啊……那麽……”
時間在正確的世界線裏開始流動。
PS：來自伊文介紹的作者，書的文風還是蠻喜歡的，在這裏向大家推薦一下。
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“這是有用的情報呢。確實正想預先測試一下學校那方能承認到何種程度的問題。”
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幸村在向三宅和長谷部說明方針的時候，分析了學校出題與學生出題會產生的不同之處。
學校出題會傾向於面對大學入學考試，而學生就不一定了。考慮到D班所制作的考題，從班級層面上無法想象，但是一旦特定到個人，就是另一種情況。
在這樣層層地遞進推理之下，幸村認為D班出題的人是金田悟。
那個人在D班中的學力很高，是學習最好的幾個人之一，僅次於游離在爭鬥之外的椎名日和。
考慮到椎名的各種條件，金田出題的可能性很大。
而且那個人還是在後龍園時代與其他人支持伊吹登上班級代表位置的人。
此外，幸村還打算先出幾個非正式問題來看看學校對試題難度的認同基準何在。
綾小路將這些事情告訴堀北後，堀北才那麽表示了一句。
然後她接著說：“雖然我和平田君已經開始制作考題了，但還是想知道耍心機的問題能做到何種程度。你那邊也能好好地跟我共享情報。不過看來諸事順利，真是萬幸。至於D班的出題人是金田君——這事我可以相信嗎？”
“沒有絕對的保證。只不過在學習會上關註著金田來研究問題的傾向與對策，也是其中一手。做了也沒有壞處吧？”
綾小路提供了他的觀點。關於D班此次安排金田出題的可能性，還有必要繼續偵查。如果可能的話，需要考慮利用真鍋志保她們幾個——前提是她們能夠接觸到考試題。
“是呢。我就這麽做吧，假設這次考試中全是難題的話，可能連我們想要取得80分至90分也要竭盡全力了。”堀北接受了這個意見，“話說回來，今天你們是怎麽舉辦學習會的呢。方便的話能說給我們聽聽嗎？”
並沒有特別隱瞞的價值，於是綾小路就針對學習會的內容做了個簡單地陳述，並有意地說得誇張了起來，形容成交到了朋友。而夏彥則因為出現和離開的時機有些精妙，從始至終都沒有參與進具體的學習會活動，所以一個字也沒有說，包括生日祝福和蛋糕。
然而堀北似乎對綾小路交到朋友這種事情沒興趣觸及似的，只淡漠地表示了一句“挺好的”。
唯一引起她註意的是三宅和長谷部在學力上有很多相似的地方。
“雖然完全不像是有意制造出來的，但還真的相當巧呢。”
“是吧。”
即便偶爾有擅長和不擅長的地方重疊，但相似到那種程度還是很罕見。
“姑且試著在可行的範圍努力著。畢竟他們看起來都挺容易管理的。”綾小路說。
他覺得這次的工作比較省事，不用使出全部力氣就可以做到。
“麻煩你了。”堀北道了聲辛苦，“然後還有一件事能麻煩你嗎。希望你能在幸村君的學習會休息的日子裏，到這邊來露個臉。”
“這和最初說好的不一樣啊？”
“沒有任何不同吧？”堀北間不容發地反駁，“我又沒有說讓你來教人學習，只是讓你來協助我管理大家。”
堀北沒有講清楚管理的內涵，讓綾小路都覺得這個詞匯變得很模糊。
就像學生間常說的朋友以上戀人未滿的那種程度定義一樣模糊。
“……管理是要怎麽樣？”
綾小路這樣反問回去，堀北便沈默了。隱約從聽筒裏可以聽見那種模糊的悶聲。
然後是一聲十足刻意的嘆息。
“沒辦法啊……教學的人太少，相對地被教授的人太多，問題很大啊……我不管怎麽做都無法顧及到所有人。所以想讓你監視他們有沒有在好好學習。”
“在學校裏一個教師要教數十名學生學習，別任性了。”。
“別說得一副了不起的樣子。就算是老師也不可能一個人顧得過來。所以才會有池君那樣不擅長學習的學生哦。哪怕像這間學校那樣設置了監視器也無法避免呢。即便在授課的態度上能蒙混過去，結果就是因為沒有集中精力才會被逼入今天這樣的困境。”
綾小路用自認為勇猛而果敢的態度反駁堀北，卻遭到了她毫不留情地反擊。
一長串的正論之下，綾小路默默地承認自己被擊沈了。
“雖然好像幸村君也不是很習慣教導他人，不過這邊人數太多難以管理。特別是池君和山內君正是問題所在。他們比幼兒園的兒童還要難以集中精神。”堀北的語氣夾雜了疑慮抱怨與訴苦。
但綾小路思慮再三，也沒能指出來或者關切一下。
“要反駁嗎？”堀北問。
“不反駁。”綾小路答。
“很好。”隔著聽筒都能在眼前浮現出堀北志得意滿地點頭。
“我晚上不參加也可以吧？”綾小路談起了條件。
“沒問題哦。因為比起下午完全要好得多。不過與男生相反，一部分女生很煩人。”
綾小路一下子就聽得出堀北說的事情原因何在。
即便平田現在名義上有輕井澤這個女朋友，但女生們並不會拒絕接觸帥哥。何況平田本身清楚不是真的戀人關系，所以不會在與異性接觸時表現得界限明晰。
這是綾小路透過觀察清原夏彥得出的結論。
戀人關系的真假多少會表現出不同來。
另外，輕井澤還可以通過表現出駕馭得住平田這樣的帥哥來提升在C班內的評價。
綾小路理性分析完之後，認為這並不是壞事。
盡管不曾現場參加，但他在眼前可以浮現出那邊小組的場景。
應該很有趣。
“順便問一句，須藤呢？”
“挺老實的。雖然水平連初中生都不如。”
“哦。”
“從明天起請多多指教了。”堀北的語調有點柔和。
“嗯。”綾小路答應了一聲，“還有一件事。包括學習會在內，我想預先確認一下，櫛田的情況怎麽樣？”
“怎麽樣，是指？”
“沒有特別的改變嗎？”
“當然。我認為她在可行的範圍內幫忙了哦。也跟她約好了參加每天的學習會。”
從堀北的回答來看，櫛田還沒有與她發生什麽特殊的對話。
不過此時才是學習會開始的第一天，切入重點的時機也不一定有。
靜觀其變吧。
“已經開始對D班出題了吧？”
“當然。基本上是打算由我和平田君還有幸村君交換意見來制作考題。雖然我原本想借助更多的人幫忙，但因為人手越是增加，考題洩露給D班的危險就越大。所以正在煩惱。”
“即使如此，以櫛田的性格和至今為止的行動，他也會參加晚上的學習會不是嗎？跟平田也不好商量吧？”
“也是。我確實沒辦法否認那一點。但是她也不能隨意地行動。只要我們沒有拜托她幫忙制作考題。她也不好貿然開口。”
“考題與對應的解答是C班的生命線。一旦情報流出，C班肯定會敗北。希望你不要忘記這一點。”
“僅僅是避免情報的公布並不能解決問題吧。”堀北表示懷疑，“櫛田同學很可能像體育祭那時差不多，在考試前一天向茶柱老師確認考題與解答的話，就能得知其內容。”
“是啊。”
“可以的話，真不願意去想呢。”
“也不能不考慮，這事關系到C班全體。不論學習了多少來提高分數，對手那邊考出近100分的成績的話，我們就沒有勝算了。”
“我能明白你說的話自有一番道理。我會盡力去想對策的，已經22點了，我想在睡之前至少出一道考題，可以掛了嗎？”
“嗯。”
“晚安。”
堀北說完就掛斷，綾小路懷疑自己是不是聽錯了，那個堀北居然知道禮貌地跟他說晚安了。
不過這件事情並不適合現在多想，他需要考慮櫛田接下來的行動可能性。
體育祭的時候她毋庸置疑地選擇跟龍園合作過。
但結果還未出來，合作者便銷聲匿跡。
若是她這一次期末考試會選擇合作的對象，會是誰？
B班已經喪失了領導人，盡管看不到衰敗的跡象，卻也沒有多少奮起的實力了。
伊吹在金天等人的支持下迅速整合了沒了龍園之後的D班，那個人目前為止都是在執行龍園的指令，或者我行我素，無法判斷她在班級指揮上有多少能量。
剩下的，就只有一個答案了。
櫛田會去選擇同清原夏彥、阪柳有棲合作。
這很有櫛田本人的風格，為了排除堀北和綾小路，她會去尋找一切能夠合作的對象。
再加上那兩人自身的特殊性，接受櫛田的提議，然後在期末考試對C班出手，打擊堀北也不是不可能。
他們很清楚堀北鈴音是綾小路清隆為了遮擋眾人眼光的“面具”。
因此等於在向他“宣戰”。
可如果是這樣，為什麽不一開始指名C班，即便要抽簽，也會有三分之一的機會進攻C班。
從現在的考試攻守構成來看，C班與A班之間完全無法產生聯系。
那麽下一步，他們會怎麽做？
脫下制服外套，準備洗漱過後睡覺，忽然發現這一件已經有些臟，明天該拿去幹洗了。
從衣櫃裏取出學校發的備用那套，綾小路順手翻找臟的那件口袋，把裏面需要清理出來的小物件都取出來。
手機、鑰匙卡、便簽紙……以及蛋糕的取貨憑據。
由於放的時候隨意了些，看上去有點發皺。
下意識將其鋪平後，綾小路才對著床單上的這張憑據楞了楞。
一時間竟不知道要不要扔進垃圾桶裏。
綾小路罕見地發愁撓頭，最後只好將憑據先放到書桌上。
然後直接睡覺。
————————
明明時間還很早，放學後的圖書館卻有著很多的學生，看著很熱鬧。
但這種熱鬧並非由於學生們專註於說話而熱鬧。
平常的座位連一成都坐不滿，現在卻有近半數的座位被學生占領。
每逢期中和期末的考試都會如此。
“哼嗯——，圖書館原來是這樣的啊。”佐藤麻耶饒有興致地對綾小路說。
她也要參加學習會，就跟著綾小路到了圖書館。
距離交換聯系方式已經過去好幾天，佐藤一次都沒有聯系過他。
現在忽然同行有些尷尬。
“我第一次來圖書館，綾小路君呢？”佐藤仿佛完全沒有這種感覺。
“……來過好幾次了。”
“這樣啊。意外地有在學習啊。”
“與其說是學習，不如說是在打發時間。”
“來圖書館打發時間，真奇怪。”
綾小路雖然會回應佐藤的話語，卻有些心不在焉。佐藤都註意到了。
“那個，綾小路君……很困擾？”
“佐藤，你指什麽？”
“你看，我突然參加學習會。”
“並沒有困擾。教人的是櫛田和堀北，她們與其說困擾，不如說會開心吧。”
“不是指這個……”
綾小路從佐藤失望的表情中了解到她並非要這個答案。
因為是圖書館，而不得不和佐藤離得很近。
他不清楚這算不算青春，若是算，他覺得很殘酷。因為眼下他的第一感受是“好想早點回去”。
不僅會無謂地緊張，還要照顧佐藤的情緒，選擇合適的發言。
——好像也不對。
冷靜思考過後，綾小路認為這是自己對從未經歷過的現象感到困惑。即便可以劃分至“戀愛”的範疇，也過於抽象，沒有明確答案。對只活在如二進制般單調的世界的他而言，產生拒絕反應的過程更像是條件反射。
但他是為了追尋二進制以外的世界才來到這所學校的。
“大家都很認真呢，利用上了圖書館。”
“在這裏開學習會，這是慣例。”
佐藤對著綾小路說，卻被堀北突然間將對話拾起，擅自回答了。
以及，冷美人今天的視線格外地冷。
綾小路如此確信。
不過堀北僅僅是狀似漫不經心地審視了兩人數秒，就回過頭去叮囑其他學生。
作者留言：
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“對別人的青春有什麽看法嗎？”
「挺有趣的，當然和我無關就是了。」
“理由是？”
「對於在病房裏等死的人來說，連時間都是靜止的就別說什麽青春了吧。」
“有所怨恨嗎？”
「不，沒有那種東西。」
“這樣啊……那麽……”
時間在正確的世界線裏開始流動。
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